Curricoli di INGLESE - Istituto Comprensivo G. Galilei

LIVELLO:
Scuola dell'Infanzia/1^ Scuola Primaria
Disciplina di riferimento
Esperienze significative, Obiettivi formativi
lezioni partecipate,
progetti ... realizzati
Drama
Filastrocche /
Canzoni /
Giochi di Total
Physical Response
(TPR)
LINGUA INGLESE
Competenze europee
- Suscitare negli alunni piacere,
motivazione ed interesse per la
lingua straniera utilizzando
proposte creative e fantastiche
- Favorire l'apprendimento della
lingua straniera in situazioni
creative
sviluppando un atteggiamento
favorevole alla scoperta di tale
lingua
- Imparare a comunicare in modo
efficace utilizzando diversi codici
- Lavorare in gruppo collaborando
e rispettando le regole
- Favorire l'autostima
Imparare ad imparare
Comunicazione nella
lingua straniera
Spirito d'iniziativa
Competenze sociali e
civiche
Consapevolezza ed
espressione culturale
- Provare interesse e piacere verso
l'apprendimento di una lingua
straniera
- Dimostrare apertura ed interesse
verso la cultura di altri paesi
- Favorire la coesione del gruppo e
la socializzazione
- Sviluppare la sensibilità musicale
ed utilizzare la voce per imitare e
riprodurre melodie
Imparare ad
imparare
Comunicazione nella
lingua straniera
Competenze sociali e
civiche
Consapevolezza ed
espressione culturale
Da “Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del
primo ciclo d'istruzione” (2012)
Traguardi di competenza
Obiettivi di apprendimento
Ragiona sulla lingua, scopre la
presenza di lingue diverse,
riconosce e sperimenta la pluralità
dei linguaggi, si misura con la
creatività e la fantasia; comprende
brevi messaggi orali e scritti (P)
relativi ad ambiti familiari,
interagisce nel gioco
familiarizzare con una seconda lingua, in
situazioni naturali, di dialogo, di vita
quotidiana, diventando progressivamente
consapevoli di suoni, tonalità, significati
diversi.
Comprendere vocaboli, e frasi di uso
quotidiano, pronunciati chiaramente e
lentamente relativi a se stesso, ai
compagni, alla famiglia.
Interagire con un compagno per
presentarsi e/o giocare, utilizzando
espressioni e canzoncine memorizzate
Scrivere parole e semplici frasi di uso
quotidiano attinenti alle attività svolte in
classe (P)
LIVELLO:
2^/4^^ Scuola Primaria
Disciplina di riferimento
LINGUA INGLESE
Esperienze significative, Obiettivi formativi
lezioni partecipate,
progetti ... realizzati
Competenze europee
English shows e
Workshops
interattivi con
insegnanti
madrelingua
Imparare ad imparare
Comunicazione nella
lingua straniera
Spirito d'iniziativa
Competenze sociali e
civiche
Consapevolezza ed
espressione culturale
Storytelling
- Accrescere negli alunni piacere,
motivazione ed interesse per la
lingua straniera utilizzando
proposte creative e fantastiche
-Favorire l'apprendimento della
lingua straniera in situazioni
creative, sviluppando un
atteggiamento favorevole alla
scoperta di tale lingua
- Mettere a contatto gli alunni con
'native speakers' per rendere più
vera l'esperienza della lingua
studiata a scuola
- Rendere partecipi gli alunni di
una proposta interattiva di
listening e speaking a gruppi
- Accrescere negli alunni piacere,
motivazione ed interesse per la
lingua straniera utilizzando
proposte creative e fantastiche
- Favorire l'apprendimento della
lingua straniera in situazioni
creative, sviluppando un
atteggiamento favorevole alla
scoperta di tale lingua
- Potenziare le capacità deduttive e
logiche in contesti di fantasia
legati all'età dei bambini
Da “Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del
primo ciclo d'istruzione” (2012)
Traguardi di competenza
-L'alunno comprende brevi
messaggi orali e scritti relativi ad
ambiti familiari
-Descrive oralmente e per
iscritto, in modo semplice, aspetti
del proprio vissuto e del proprio
ambiente ed elementi che si
riferiscono a bisogni immediati
-Interagisce nel gioco; comunica
in modo comprensibile, anche
con espressioni e frasi
memorizzate, in scambi di
informazioni semplici e di
routine
- Svolge i compiti secondo le
indicazioni date in lingua
straniera dall'insegnante,
chiedendo eventualmente
Imparare ad imparare spiegazioni
Comunicazione nella -Individua alcuni elementi
culturali e coglie rapporti tra
lingua straniera
forme linguistiche ed usi della
Spirito d'iniziativa
lingua straniera
Competenze sociali e
civiche
Consapevolezza ed
espressione culturale
Obiettivi di apprendimento
-Comprendere in modo globale una
proposta in lingua identificandone il
tema generale
-Comprendere ed ampliare lessico e
strutture relativi ad esperienze vissute
in contesti ludici e role-play
-Comprendere brevi dialoghi e/o
istruzioni
-Interagire con un compagno
utilizzando espressioni memorizzate
-Leggere e comprendere brevi e
semplici frasi
-Scrivere parole e semplici frasi
accompagnati da supporti visivi ( es.
fumetti)
-Sviluppare la capacità di ascolto e
comprensione attraverso una storia
raccontata/letta da un adulto o con
supporti audio-visivi
-Acquisire / memorizzare /
consolidare lessico, espressioni e
strutture della storia attraverso roleplay, dialoghi
-Leggere e comprendere brevi e
semplici frasi
-Scrivere parole e semplici frasi
accompagnati da supporti visivi ( es.
fumetti)
- Incoraggiare l'uso di risorse
extralinguistiche ( gestualità,
tono di voce...) per esprimersi in
modo efficace in lingua
Drama
- Accrescere negli alunni piacere,
motivazione ed interesse per la
lingua straniera utilizzando
proposte creative e fantastiche
- Favorire l'apprendimento della
lingua straniera in situazioni
creative, sviluppando un
atteggiamento favorevole alla
scoperta di tale lingua
- Imparare a comunicare in modo
efficace utilizzando diversi codici
- Lavorare in gruppo collaborando
e rispettando le regole
- Proporre e verificare ipotesi in
vista di uno scopo
- Favorire l'autostima
Filastrocche /
Canzoni /
Giochi di Total
Physical Response
(TPR)
- Provare interesse e piacere verso
l'apprendimento di una lingua
straniera
- Dimostrare apertura ed interesse
verso la cultura di altri paesi
- Operare comparazioni e riflettere
sulle differenze tra culture
- Favorire la coesione del gruppo
e la socializzazione
Learning games /
Video utilizzando
- Promuovere l'educazione
linguistica nel suo complesso
utilizzando risorse web/siti
-Interagire con un compagno
rispettando il suo ruolo utilizzando
espressioni e frasi memorizzate
-Riprodurre frasi / dialoghi
integrandoli con mimica e gesti
-Riutilizzare le strutture acquisite in
nuovi contesti
Imparare ad imparare
Comunicazione nella
lingua straniera
Spirito d'iniziativa
Competenze sociali e
civiche
Consapevolezza ed
espressione culturale
-Leggere e comprendere brevi e semplici
testi
-Comprendere e riprodurre
filastrocche, conte e canzoni con
supporti audio / multimediali
-Riutilizzare espressioni apprese in
modo creativo in altri ambiti
-Personalizzare filastrocche e canzoni
con nuovi contenuti
-Interagire nel gioco utilizzando
espressioni e frasi memorizzate
-Potenziare la capacità di
comprensione/riflessione/ scrittura in
situazioni di autoapprendimento
- Imparare ad
imparare
- Comunicazione nella
lingua straniera
- Competenze sociali e
civiche
- Consapevolezza ed
espressione culturale
- Imparare ad
imparare
risorse multimediali
LIVELLO:
didattici
- Lavorare in coppie e/o in gruppo
cooperando
- Suscitare interesse, curiosità e
motivazione verso
l'apprendimento
- Comunicazione nella
lingua straniera
- Spirito d'iniziativa
- Competenze sociali e
civiche
- Consapevolezza ed
espressione culturale
- Competenza di base
in tecnologia
5^ Scuola Primaria / Scuola Secondaria di primo grado
Disciplina di riferimento
LINGUA INGLESE
Esperienze significative, Obiettivi formativi
lezioni partecipate,
progetti ... realizzati
Competenze europee
Laboratorio di civiltà
Imparare ad imparare
Comunicazione nella
lingua straniera
Spirito d'iniziativa ed
imprenditorialità
Competenze sociali e
civiche
Consapevolezza ed
espressione culturale
Competenza di base in
tecnologia
Mettere in atto comportamenti di
autonomia, autocontrollo e fiducia
in se stessi
Lavorare a coppie o in gruppo
cooperando e rispettando le regole
(cooperative learning)
Raggiungere attraverso l’utilizzo
di una lingua diversa la
consapevolezza dell’importanza
del comunicare
Interpretare immagini e foto
Provare interesse e piacere verso
l’apprendimento di una lingua
straniera
Dimostrare apertura e interesse
verso la cultura di altri paesi
Operare comparazioni e
Da “Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del
primo ciclo d'istruzione” (2012)
Traguardi di competenza
Obiettivi di apprendimento
L’alunno comprende oralmente e
per iscritto i punti essenziali di
testi in lingua standard su
argomenti familiari o di studio
che affronta normalmente a
scuola e nel tempo libero.
Descrive oralmente situazioni,
racconta avvenimenti ed
esperienze personali, espone
argomenti di studio.
Interagisce con uno o più
interlocutori in contesti familiari
e su argomenti noti.
Legge semplici testi con diverse
strategie adeguate allo scopo.
Legge testi informativi e ascolta
spiegazioni attinenti a contenuti
Comprendere in modo globale e
dettagliato informazioni importanti
riguardanti argomenti di civiltà
Produrre testi orali contenenti
informazioni relative all’argomento in
esame
Produrre testi scritti di varia tipologia
(cartelloni, dépliant, brochure …)
Operare connessioni e collegamenti con
altre discipline
Rafforzare le proprie capacità di
utilizzare strutture linguistiche,
lessico e funzioni comunicative per
elaborare i propri messaggi in modo
corretto
Comprendere e usare strutture e funzioni
riflettere sulla differenza tra
culture diverse
Laboratorio di
recupero,
consolidamento e
potenziamento delle
strutture linguistiche e
funzioni comunicative
Attività di role playing
di studio di altre discipline.
Scrive semplici resoconti e
compone brevi lettere o messaggi
rivolti a coetanei e familiari.
Individua elementi culturali
Utilizzare semplici strategie di
Imparare ad imparare veicolati dalla lingua materna o
autovalutazione e autocorrezione Comunicazione nella di scolarizzazione e li confronta
con quelli veicolati dalla lingua
Mettere in atto comportamenti di lingua
straniera, senza atteggiamenti di
autonomia, autocontrollo e fiducia straniera
rifiuto.
in se stessi
Spirito d'iniziativa
Lavorare a coppie o in gruppo
Competenze sociali e Affronta situazioni nuove
attingendo al suo repertorio
cooperando e rispettando le regole civiche
linguistico; usa la lingua per
(cooperative learning)
Consapevolezza ed
Parlare e comunicare con i
espressione culturale apprendere argomenti anche di
ambiti disciplinari diversi e
compagni scambiandosi domande
collabora fattivamente con i
e informazioni
compagni nella realizzazione di
Fare ipotesi
attività e progetti.
Provare interesse e piacere verso
Autovaluta le competenze
l’apprendimento di una lingua
acquisite ed è consapevole del
straniera
proprio modo di apprendere.
Utilizzare semplici strategie di
autovalutazione e autocorrezione
Mettere in atto comportamenti di
autonomia, autocontrollo e fiducia
in se stessi
Lavorare a coppie o in gruppo
cooperando e rispettando le regole
(cooperative learning)
Raggiungere attraverso l’uso di
una lingua diversa la
consapevolezza dell’importanza
del comunicare
Utilizzare la voce per riprodurre
suoni e frasi
Provare interesse e piacere verso
Imparare ad imparare
Comunicazione nella
lingua straniera
Spirito d'iniziativa
Competenze sociali e
civiche
Consapevolezza ed
espressione culturale
basilari tese a soddisfare bisogni di tipo
concreto
Comprendere in modo globale e
dettagliato messaggi orali in lingua
standard su argomenti di interesse
personale e legati alla vita quotidiana
Interagire con i compagni in brevi
conversazioni riguardanti ambiti
personali, interessi, gusti e preferenze
Potenziare le diverse abilità
linguistiche (listening, speaking,
reading e writing) attraverso
l’approccio comunicativo e con
l’utilizzo di materiale autentico
Comprendere oralmente e per iscritto
i punti chiave di una conversazione o
di un racconto
Descrivere oralmente e per iscritto
esperienze e avvenimenti e spiegare
opinioni e progetti in modo chiaro
Riconoscere i propri errori e
correggerli spontaneamente in base
alle regole linguistiche e alle
convenzioni comunicative
interiorizzate
Comprendere i passaggi essenziali di
un film o di uno spettacolo teatrale
Descrivere sia oralmente che per iscritto,
in modo sintetico, la trama del film o
dello spettacolo ed esprimere una propria
opinione in merito
l’apprendimento di una lingua
straniera
KET
Sviluppare la competenza
comunicativa nella lingua
straniera
Film o spettacoli teatrali Mettere in atto comportamenti di
in lingua
autonomia, autocontrollo e fiducia
in se stessi
Raggiungere attraverso l’utilizzo
di una lingua diversa dalla propria
la consapevolezza dell’importanza
del comunicare
Parlare e comunicare con i
coetanei scambiando domande e
riflessioni
Interpretare immagini e foto
Fare ipotesi
Provare interesse e piacere verso
l’apprendimento di una lingua
straniera
Dimostrare apertura e interesse
verso la cultura di altri paesi
Operare comparazioni e
riflettere su alcune differenze tra
culture diverse
Imparare ad imparare
Comunicazione nella
lingua straniera
Imparare ad imparare
Comunicazione nella
lingua straniera
Competenze sociali e
civiche
Consapevolezza ed
espressione culturale