2 - Bildung stärkt Menschen
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2 - Bildung stärkt Menschen
Bildungsplan 2004 Allgemein bildendes Gymnasium Umsetzungsbeispiel für Italienisch LERNZIRKEL zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Ende 1. Lernjahr/Beginn 2. Lernjahr StD’in Isabella Maurer mailto:[email protected] Gymnasium Renningen Akademie Donaueschingen „Italienisch als 3. Fremdsprache im Licht der Bildungsstandards“ 28.2. bis 2.3.2005 LANDESINSTITUT FÜR SCHULENTWICKLUNG Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Italienisch 3. Fremdsprache/Gymnasium LERNZIRKEL ITALIENISCH (ENDE 1. LERNJAHR/ BEGINN 2. LERNJAHR) 1.) Bezug zu den Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler können - mit Partnern zielgerichtet zusammenarbeiten (alle Stationen) - Vokabular einfach und verständlich umschreiben (Station 1) - Erklärungen verstehen (Station 1) - einen Text kursorisch erschließen und global verstehen (Station 2) - mit einem einfacheren Text kreativ umgehen (Station 2) - selbstverantwortlich den Lernprozeß steuern (grammatikalische Kompetenz – Station 3) - einfachere Texte nach Vorgaben gestalten (Station 4) - Informationen erfragen und geben (Station 5) - ein einfaches Gespräch mit einem Partner über ihnen vertraute Themen führen (Station 5) - Gefühle in einfacher Weise ausdrücken und auf Gefühlsäußerungen anderer Personen angemessen reagieren (Station 5) - die ihnen zur Verfügung stehenden sprachlichen Mittel anwenden (Kommunikative Fertigkeiten – Station 6) - Fragen zu den geographischen Gegebenheiten Italiens beantworten und wissen in Grundzügen über soziale und kulturelle Gegebenheiten Bescheid (Station 7) 2.) Voraussetzungen für das Umsetzungsbeispiel Die Aufgaben der einzelnen Stationen sind thematisch auf das Buch „Italiano e altro“ (bis Ende Unità 4) abgestimmt. Der Zirkel sollte am Ende des 1. bzw. zu Beginn des 2. Lernjahres zur Wiederholung und Wiederauffrischung des Stoffes aus dem vergangen Schuljahr eingesetzt werden. 3.) Unterrichtliche Rahmenbdingungen Mindestschülerzahl: 2 Schüler/innen pro Station (=12 Schüler/innen) Technische Gegebenheiten: Es empfiehlt sich, die einzelnen Stationen farblich zu kennzeichnen und das Material laminiert an die Schüler/innen auszugeben. Die 6 Stationen sollen auf 6 Gruppentischen für die Schüler/innen ausgelegt werden. Station 7 ist für die schnellen Schüler/innen bzw. Hausaufgabe Zeitmanagement: Dauer des Zirkels: insgesamt 90 Minuten. An jeder Station soll 15 Minuten gearbeitet werden. Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 2 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ 4.) Strukturelle Rahmenbedingungen siehe Voraussetzungen für das Umsetzungsbeispiel 5.) Beschreibung des Unterrichtsbeispiels Es gibt 6 „Stationentische“, d.h. die Schüler/innen werden in 6 Gruppen eingeteilt (durch farbige Kärtchen, die den Farben der Stationen entsprechen.) und gehen zu einem der 6 Tische. Die Reihenfolge in der die Aufgaben bearbeitet werden ist beliebig, da die einzelnen Stationen thematisch nicht aufeinander aufbauen. An jeder Station soll maximal eine Viertelstunde in Partner- bzw. Gruppenarbeit die gestellte Aufgabe bearbeitet werden. Nach dem Ertönen der Glocke wechselt die Gruppe im Uhrzeigersinn zum nächsten Stationentisch. Station 7 ist entweder Ersatzstation für die „Schnellen“ oder Hausaufgabe. Übersicht über die einzelnen Stationen: Station Thema Hauptkompetenz Methode 1 “Vi ricordate i vocaboli?” Lexik Vokabeln gegenseitig erklären und erraten 2 “Romeo e Giulietta” Leseverstehen Unbekannte Geschichte in richtige Reihenfolge bringen 3 “Organizziamo la festa di fine anno” Grammatik Tandembögen zur Grammatik (Pronomen) 4 “Storia con le immagini” Schreiben Kreatives Schreiben mit Hilfe von Bildimpulsen 5 “Bentornati dalle vacanze” Sprechen Gelenktes Rollenspiel zum Thema „Urlaub“ 6 “Gioco del gabbiano” Sprechen Spiel mit verschiedenen Aktivitäten (Lexik, Grammatik, Landes kunde, freies Sprechen...) (7) “Quiz Italia” (Hausaufgabe) Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Landeskunde Quiz mit Multiple Choice Fragen zur Landeskunde Seite 3 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Schülerbeispiele zu Station 4: “Storia con le immagini” Giulia è andata in vacanza da sola quest’anno. Lei ha deciso di andare in un hotel in Egitto. Fa bel tempo e la spiaggia è molto bella. Il mare è caldo e azzurro. Nello stesso hotel c’è anche un ragazzo che si chiama Romeo. Ha già visto la bella Giulia. Il terzo giorno la domanda se vuole andare al bar con lui. All’hotel le bibite sono gratuite. Romeo dà una coca a Giulia. Lei sorride. Quando Giulia vuole tornare nella sua camera, Romeo le dà il suo numero del cellulare. Dicono che si rivediamo. La bella carabiniera chi vuole rubare un quadro Giulia è una carabiniera molto bella. Lei vive a Venezia. Ha bisogno di soldi e perciò lei pensa che ruba un quadro famoso. Va in un museo e vuole rubare un quadro di van Gogh. Ma nel museo c’è un guardiano che vuole arrestare Giulia. Ma quando vede gli occhi di Giulietta si innamora di lei e la lascia scappare. Luca sale sul suo motorino e parte a prendere Giulia. Vogliono andare sulla spiaggia per nuotare nel mare. Sulla spiaggia ci sono molti gente e il cielo è azzurro. Dopo aver nuotato, Luca invita Giulia per un gelato. Sono contenti e ridono tutto il tempo. Alle sei di sera si vogliono ricontrare davanti un ristorante. Giulia è puntuale e aspetta davanti il ristorante. 50 minuti dopo le sei Luca arriva sul suo motorino. Giulia non è molto contenta e vuole subito sgridare Luca. Ma lui ha una rosa per lei. Mangiano insieme e hanno una bella sera. Un ragazzo molto attraente che si chiama Paolo va con il suo motorino a Berlino. A Berlino Paolo ha conosciuto tre belle ragazze. I quattri ragazzi vanno bene insieme e perciò vanno al cinema e dopo vanno alla discoteca. Nella discoteca ballano tutta la sera. E quando sono stanchi vanno alla spiaggia del Wannsee. Hanno voglia di nuotare ma non hanno i costumi da bagno e per questo nuotano nudi. Diventa una sera molto bella…. Chissà perché. (n.b. Es handelt sich um authentische Schülerbeispiele, d.h. auch die Fehler sind mitabgedruckt.) Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 4 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Bewertung Feedbackbogen zum Lernzirkel Hier ist nochmals ein Überblick über die einzelnen Stationen: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Vokabeln gegenseitig erklären Romeo und Julia Geschichte ordnen Grammatik Tandem: Pronomen Geschichte schreiben mit Bildern Rollenspiel „Vacanze“ Spiel „Gioco del gabbiano“ Landeskundequiz A) Welche Station hat am meisten Spaß gemacht? Warum? B) Welche Station war für dich nützlich/sinnvoll? Warum? C) Welche Station hat keinen Spaß gemacht/war langweilig? Warum? D) Welche Station war zu schwierig/zu leicht für dich? Warum? E) Hat dir der Lernzirkel etwas gebracht? Was? F) Was würdest du am Lernzirkel verändern? Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 5 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Auswertung des Lernzirkels 28 Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 10 (Beginn 2. Lernjahr) A) Welche Station hat am meisten Spaß gemacht? Vokabeln erklären Gioco del gabbiano Geschichte schreiben Rollenspiel Romeo und Julia Landeskundequiz Grammatiktandem B) Welche Station war für dich nützlich/sinnvoll? Grammatiktandem Rollenspiel Vokabeln Gioco del gabbiano Romeo und Julia Landeskundequiz C) 18 8 7 4 1 1 Welche Station hat keinen Spass gemacht/war langweilig? Romeo und Julia Geschichte schreiben Rollenspiel Landeskundequiz Grammatiktandem Vokabeln erklären D) 13 8 6 4 3 2 0 10 4 4 4 3 1 Welche Station war zu schwierig für dich? Romeo und Julia Rollenspiel Landeskundequiz Geschichte schreiben Vokabeln Grammatiktandem Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) 4 3 3 2 2 1 Seite 6 Gymnasium E) F) Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Welche Station war zu leicht für dich? Gioco del gabbiano Grammatiktandem Rollenspiel Romeo und Julia Geschichte schreiben 8 3 2 1 1 -------------------------Alles OK 4 Hat dir der Lernzirkel etwas gebracht? Was? Auffrischung Wiederholung von versch. Aspekten Freies Sprechen Mehr Sprechzeit als in normaler Unterrichtsstunde Spaß Vokabeln Aufzeigen der Schwächen G) 4 3 2 1 5 3 1 Was würdest du am Lernzirkel verändern? Mehr Zeit für das Schreiben der Geschichte Mehr Grammatikwiederholung War eine gute Mischung – nichts verändern War abwechslungsreich Öfters machen 2 3 10 6 6 Eigene Überlegungen zum Lernzirkel: Ich habe den Lernzirkel in zwei unterschiedlichen Klassen (Beginn 2. Lernjahr Italienisch) jeweils in einer Doppelstunde am Nachmittag ausprobiert. Die Rückmeldungen der Schülerinnen und Schüler waren durchweg positiv. Der Lernzirkel war zur Wiederholung und Auffrischung des Stoffes aus dem vergangenen Schuljahr angedacht. Der Lernzirkel trägt dazu bei, dass eine trockene Wiederholungsstunde in eine abwechslungsreiche, schülerzentrierte und kommunikative Unterrichtseinheit verwandelt wird, in der der Lehrer nur die Funktion des Koordinators und Hilfestellers übernimmt. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten selbstständig in Kleingruppen. Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 7 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ POSIZIONE 1 “VI RICORDATE I VOCABOLI ?” Ognuno prende un foglietto e spiega la parola alle persone del gruppo. Gli altri devono cercare di indovinare (erraten) la parola. Chi indovina la parola riceve il foglietto. Alla fine vince la persona con il numero più alto di foglietti. Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 8 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Übersicht für die Hand des Lehrer POSIZIONE 1 “VI RICORDATE I VOCABOLI ?” Milano l’ombrellone la mattina l’Adriatico la farmacia il turista l’isola l’ufficio la stazione i soldi il pigiama la sveglia l’avventura la piscina viaggiare il supermercato l’arte ricco Londra il professore la pizza il pomodoro Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) la lavagna il cielo agosto il fratello la discoteca nuotare il nonno la fortuna la fragola Natale il traffico lo zaino la grammatica cucinare la patata la chiave la paura freddo il gelato la matematica il cappuccino il cameriere Seite 9 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Æ Laminieren und ausschneiden! Milano la lavagna l’ombrellone il cielo la mattina agosto l’Adriatico il fratello la farmacia la discoteca il turista nuotare l’isola il nonno Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 10 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ l’ufficio la fortuna il treno la fragola i soldi Natale il pigiama il traffico la sveglia lo zaino l’avventura la grammatica la piscina cucinare Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 11 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ viaggiare la patata il supermercato la chiave l’arte la paura ricco freddo Londra il gelato il professore la matematica la pizza il cappuccino Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 12 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ POSIZIONE 2 “ROMEO E GIULIETTA” Qualcuno ha tagliato questa bellissima storia di Romeo e Giulietta. Sicuramente conoscete la storia e quindi è facile per voi riordinare i foglietti. Quando avete finito, leggete la storia ad alta voce! Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 13 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Lösung für die Hand des Lehrers ROMEO E GIULIETTA CHIAVE 1.) Questa è la storia del tragico amore fra Romeo e Giulietta di Verona. Le loro famiglie, i Capuleti e i Montecchi, sono nemici (Feinde) da sempre. Un giorno però, Giulietta Capuleti e Romeo Montecchi si incontrano e si innamorano subito. Giulietta e Romeo sanno che i loro genitori non sono mai d’accordo con il loro amore e così, decidono di sposarsi segretamente (heimlich heiraten). Prima del loro matrimonio, Romeo viene coinvolto in una rissa (in eine Schlägerei verwickelt) e uccide (tötet) uno della famiglia Capuleti. Per non andare in prigione Romeo deve lasciare velocemente (schnell) la città. Quando Romeo è fuori città, il padre di Giulietta decide che la figlia deve sposare (heiraten) un nobile uomo di Verona. Per non sposare un uomo che non ama, Giulietta beve una pozione (Trank) che la fa addormentare. Così lei sembra morta e i suoi genitori la portano nella tomba di famiglia.(Familiengrabkammer) Quando Romeo torna poi a Verona trova la sua amata donna nella tomba (Grabkammer) e pensa che lei sia morta. Romeo diventa molto triste: non vuole più vivere senza di lei e si avvelena (sich vergiften) . In quel momento Giulietta si risveglia. Quando Giulietta vede che Romeo è morto, neanche lei vuole più vivere e si uccide (sich töten). Ancora oggi, innamorati da tutto il mondo che sono commossi (bewegt) dalla tragica storia vengono a Verona per visitare la casa di Giulietta con il famoso balcone. Accanto alla casa c’è una statua di bronzo della giovane ragazza veronese. La leggenda dice: “Chi tocca il seno (Busen) della statua non soffre più di mal d’amore!” (Liebeskummer) Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 14 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Æ Laminieren und ausschneiden: 1.) Questa è la storia del tragico amore fra Romeo e Giulietta di Verona. Le loro famiglie, i Capuleti e i Montecchi, sono nemici (Feinde) da sempre. Un giorno però, Giulietta Capuleti e Romeo Montecchi si incontrano e si innamorano subito. Giulietta e Romeo sanno che i loro genitori non sono mai d’accordo con il loro amore e così, decidono di sposarsi segretamente (heimlich heiraten). Prima del loro matrimonio, Romeo viene coinvolto in una rissa (in eine Schlägerei verwickelt) e uccide (tötet) uno della famiglia Capuleti. Per non andare in prigione Romeo deve lasciare velocemente (schnell) la città. Quando Romeo è fuori città, il padre di Giulietta decide che la figlia deve sposare (heiraten) un nobile uomo di Verona. Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 15 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Per non sposare un uomo che non ama, Giulietta beve una pozione (Trank) che la fa addormentare. Così lei sembra morta e i suoi genitori la portano nella tomba di famiglia.(Familiengrabkammer) Quando Romeo torna poi a Verona trova la sua amata donna nella tomba (Grabkammer) e pensa che lei sia morta. Romeo diventa molto triste: non vuole più vivere senza di lei e si avvelena (sich vergiften) . In quel momento Giulietta si risveglia. Quando Giulietta vede che Romeo è morto, neanche lei vuole più vivere e si uccide (sich töten). Ancora oggi, innamorati da tutto il mondo che sono commossi (bewegt) dalla tragica storia vengono a Verona per visitare la casa di Giulietta con il famoso balcone. Accanto alla casa c’è una statua di bronzo della giovane ragazza veronese. La leggenda dice: “Chi tocca il seno (Busen) della statua non soffre più di mal d’amore!” (Liebeskummer) Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 16 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ POSIZIONE 3 “Organizziamo la festa di fine anno!” Questo è un esercizio in Tandem - quindi lavorate sempre in due! Dovete organizzare una festa e avete poco tempo per distribuire tutti i compiti. Quindi non ripetete tutta la frase ma sostituite le parti sottolineate con i pronomi adatti. Il partner ha le soluzioni per correggere subito. Esempio: Partner A legge: Hai fatto il dolce? Partner B risponde: Sì, …… Partner A ha la soluzione sul suo foglio e può correggere. Poi legge Partner B Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 17 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Übersicht für die Hand des Lehrers Posizione 3 “Organizziamo la festa di fine anno!” CHIAVE Hai fatto il dolce? Sì, l’ho fatto. Hai preparato le insalate? Sì, le ho preparate. Avete comprato i panini? No, non li abbiamo comprati. Chi prepara la pizza? Marco la prepara. Chi porta la musica? Monica la porta. Hai telefonato a Claudio e Giorgio? Sì, gli ho telefonato. Hai invitato i professori? Sì, li ho invitati. Invitiamo anche il preside? No, non lo invitiamo. Avete mandato un invito anche ai vostri amici? Sì, gli abbiamo mandato un invito. Mandiamo un invito anche a Giovanni? No, non gli mandiamo un invito. Hai dato la chiave a Maria? Sì, le ho dato la chiave. Chi decora la sala? Carla e Lisa la decorano. Chi aiuta Carlo in cucina? Gianna lo aiuta in cucina. Avete chiesto anche a Rosella e Katrin se aiutano in cucina? Sì, gli abbiamo chiesto se aiutano in cucina. Dobbiamo chiedere al bidello a che ora possiamo entrare nella sala? Sì, dobbiamo chiedergli a che ora possiamo entrare nella sala. Dobbiamo ancora domandare alla Signora Rossi se funziona lo stereo? Sì, dobbiamo chiederle se funziona lo stereo. Avete comprato le bibite? Sì, le abbiamo comprate. Compriamo anche la birra? No, non la compriamo. Chi ha prenotato la sala? Io l’ho prenotata. Chi mette in ordine la sala dopo la festa? I ragazzi la mettono in ordine. Qualcuno viene a prendere te e tua sorella dopo la festa? Sì, mia madre ci viene a prendere. Puoi chiamare me e Angela domani? Sì, vi posso chiamare domani. Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 18 Gymnasium Posizione 3 Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ A “Organizziamo la festa di fine anno!” Hai fatto il dolce? Sì, l’ho fatto. Hai preparato le insalate? Sì, …………………………… Avete comprato i panini? No, non li abbiamo comprati. Chi prepara la pizza? Marco ……………………….. Chi porta la musica? Monica la porta. Hai telefonato a Claudio e Giorgio? Sì, ……………………………. Hai invitato i professori? Sì, li ho invitati. Invitiamo anche il preside? No, …………………………… Avete mandato un invito anche ai vostri amici? Sì, gli abbiamo mandato un invito. Mandiamo un invito anche a Giovanni? No, …………………………….. Hai dato la chiave a Maria? Sì, le ho dato la chiave. Chi decora la sala? Carla e Lisa ……………………. Chi aiuta Carlo in cucina? Gianna lo aiuta in cucina. Avete chiesto anche a Rosella e Katrin se aiutano in cucina. Sì, …………………………….. Dobbiamo chiedere al bidello a che ora possiamo entrare nella sala? Sì, dobbiamo chiedergli a che ora possiamo entrare nella sala. Dobbiamo ancora domandare alla Signora Rossi se funziona lo stereo. Sì, …………………………… Avete comprato le bibite? Sì, le abbiamo comprate. Compriamo anche la birra? No, …………………………. Chi ha prenotato la sala? Io l’ho prenotata. Chi mette in ordine la sala dopo la festa? I ragazzi ……………………. Qualcuno viene a prendere te e tua sorella dopo la festa? Sì, mia madre ci viene a prendere. Puoi chiamare me e Angela domani? Sì, ………………………… Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 19 Gymnasium Posizione 3 Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ “Organizziamo la festa di fine anno!” B Hai fatto il dolce? Sì, ………………………….. Hai preparato le insalate? Sì, le ho preparate. Avete comprato i panini? No, …………………………. Chi prepara la pizza? Marco la prepara. Chi porta la musica? Monica ……………………… Hai telefonato a Claudio e Giorgio? Sì, gli ho telefonato. Hai invitato i professori? Sì, ………………………….. Invitiamo anche il preside? No, non lo invitiamo. Avete mandato un invito anche ai vostri amici? Sì, ………………………….. Mandiamo un invito anche a Giovanni? No, non, gli mandiamo un invito. Hai dato la chiave a Maria? Sì, …………………………… Chi decora la sala? Carla e Lisa la decorano. Chi aiuta Carlo in cucina? Gianna ……………………….. Avete chiesto anche a Rosella e Katrin se aiutano in cucina. Sì, gli abbiamo chiesto se aiutano in cucina. Dobbiamo chiedere al bidello a che ora possiamo entrare nella sala. Sì, …………………………… Dobbiamo ancora domandare alla Signora Rossi se funziona lo stereo. Sì, dobbiamo chiederle se funziona lo stereo. Avete comprato le bibite? Sì, ……………………………. Compriamo anche la birra? No, non la compriamo. Chi ha prenotato la sala? Io …….. Chi mette in ordine la sala dopo la festa? I ragazzi la mettono in ordine. Qualcuno viene a prendere te e tua sorella dopo la festa? Sì, mia madre ………………… Puoi chiamare me e Angela domani? Sì, vi posso chiamare domani. Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 20 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ POSIZIONE 4 STORIA CON LE IMMAGINI Ci sono 3 gruppi di immagini sul tavolo: 1) PERSONE 2) OGGETTI 3) LOCALITÀ Scegliete una immagine da ogni gruppo e usate le tre immagini scelte per scrivere una breve storia. Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 21 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Æ Laminieren und ausschneiden und entsprechende Bilder zur Auswahl hinzufügen PERSONE LOCALITÀ OGGETTI Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 22 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ POSIZIONE 5 ROLLENSPIEL „Bentornati dalle vacanze“ Decidete chi è Partner A e chi è B. Poi fate un dialogo seguendo le istruzioni sul foglio! Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 23 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Übersicht für die Hand des Lehrers “Rollenspiel: BENTORNATI DALLE VACANZE” PARTNER A PARTNER B Begrüße deinen Partner! Erwidere die Begrüßung! Frage deinen Partner wo er/sie in den Ferien gewesen ist und mit wem. Du warst in Italien in Florenz mit..... Du möchtest wissen wie lange dein Partner dort war. Du antwortest. Du fragst, was dein Partner dort gemacht hat, ob er etwas besichtigt. Ihr habt den Dom besichtigt, die Kirche San Lorenzo.... Du sagst auch, was dir besonders gut gefallen hat! Du hast gehört, dass Florenz berühmt für seine Märkte ist und du willst wissen ob er auch Shopping gemacht hat. Du warst auf dem großen San Lorenzo Markt und hast eine schöne Jacke für den Winter gekauft und...... Du fragst nach dem Preis der Jacke. Du sagst den Preis der Jacke. Du reagierst angemessen. Du fragst was dein Partner in den Ferien gemacht hat. Du warst am Meer in ...... und erzählst was du gemacht hast. Du reagierst angemessen. Du erzählst, dass du einen netten Jungen/ein nettes Mädchen kennengelernt hast. Du möchtest Details wissen (wo,wie,wer,wann...?). Du antwortest. Du willst wissen, wie die Geschichte weitergeht. Du antwortest und verabschiedest dich dann schnell, da du gehen musst. Verabschiedung. Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 24 Gymnasium Posizione 5 Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Rollenspiel „Bentornati dalle vacanze“ Le vacanze sono finite e la scuola ricomincia. Finita la lezione, vai al bar e lì incontri una tua amica/un tuo amico. Vuoi sapere come è stata la vacanza e cominci un dialogo con lui/lei. Fate il dialogo! PARTNER A A: Begrüße deinen Partner freudig. B: ____________ A: Frage deinen Partner wo er/sie in den Ferien gewesen ist und mit wem. B: ____________ A: Du möchtest wissen, wie lange dein Partner dort war. B: ____________ A: Du fragst, was dein Partner dort gemacht hat. B:____________ A: Du hast gehört, dass es in Florenz schöne Märkte gibt und fragst, ob sie auch Shopping gemacht haben. B: _____________ A: Du möchtest wissen, wieviel er/sie für die Jacke bezahlt hat. B: ____________ A: Du reagierst angemessen. B: _____________ A: Du warst am Meer, in ......... und erzählst, was du dort gemacht hast ........ B: ____________ A: Du erzählst, dass du einen netten Jungen/ein nettes Mädchen kennen gelernt hast. B: _____________ A: Du erzählst (Name; woher kommt er/sie; wie und wo kennen gelernt......) B: _____________ A: Du antwortest und verabschiedest dich dann schnell, da du gehen musst.. Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 25 Gymnasium Posizione 5 Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Rollenspiel: «Bentornati dalle vacanze» Le vacanze sono finite e la scuola ricomincia. Finita la lezione, vai al bar e lì incontri una tua amica/un tuo amico. Lei/lui vuole sapere com’è stata la tua vacanza e tu racconti tutto quello che hai fatto. Fate il dialogo! Il tuo partner comincia! PARTNER B A: _____________ B: Erwidere die Begrüßung. A: ______________ B: Du warst in Italien, in Florenz mit ........ A: ______________ B: Du antwortest. A: ______________ B: Ihr habt den Dom besichtigt, die Kirche San Lorenzo und..... und.... und. Du sagst auch, was dir besonders gut gefallen hat und warum. A: ______________ B: Ihr wart auf dem riesengroßen San Lorenzo Markt und du hast dort eine schöne Jacke für den Winter gekauft. A: _______________ B: Du sagst den Preis der Jacke. A: ______________ B: Du fragst, was dein Partner in den Ferien gemacht hat. A: _____________ B: Du reagierst angemessen. A: ______________ B: Du bist neugierig, möchtest Details wissen (Name; woher; wie und wo kennengelernt....?) A: _____________ B: Du willst wissen, wie die Geschichte weitergeht. A: _____________ B: Verabschiedung Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 26 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ POSIZIONE 6 “GIOCO DEL GABBIANO” Per giocare avete bisogno di un dado (Würfel) e delle pedine (Spielsteine). Su ogni casella (Feld) il giocatore deve rispondere alla domanda con frasi complete. Se non sai rispondere o se dai la risposta sbagliata devi tornare indietro alla casella da dove sei partito. Le altre persone del gruppo decidono se la risposta è corretta. Chi arriva per primo all’ultima casella vince. Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 27 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Übersicht für die Hand des Lehrers Posizione 6 “Gioco del gabbiano” PARTENZA 1. Coniuga il verbo “dire” al presente! 2. Elenca 3 gusti di gelato! 3. Conta da 60 a 72! 4. Cosa mangi e bevi normalmente a colazione? 5. Coniuga il verbo “vedere” al presente! 6. Lancia il dado ancora una volta! 7. A che ora comincia la scuola alla mattina e a che ora finisce? 8. Quali sono i componenti della tua famiglia? 9. Elenca 3 aggettivi con la lettera “b”! 10. Descrivi la tua camera! 11. Che data è oggi? 12. Va’ avanti 8 caselle! 13. Metti al plurale: “La mia amica francese è carina.” 14. Racconta che cosa hai fatto durante il week-end! 15. Elenca 5 città italiane! 16. Dove vuoi passare le tue prossime vacanze e perché? 17. Alzati e aspetta un turno in piedi! 18. Racconta cosa hai fatto durante le tue ultime vacanze! 19. Racconta cosa puoi fare al mare (minimo 3 cose)! 20. Coniuga il verbo “andare”al presente! 21. Conta all’indietro da 24-10! 22. Racconta cosa ti piace fare nel tuo tempo libero! 23. Qual è il contrario di “caldo, giovane e rumoroso”! 24. Quali sono i giorni della settimana? 25. Elenca 3 mezzi di trasporto! 26. Metti al passato la frase: “Lei va a casa e legge un libro”! 27. Metti al passato la frase: “La città non mi piace.”! 28. Quali sono i tuoi 3 piatti italiani preferiti? 29. Torna alla casella 13! 30. Cosa ti piace guardare alla televisione? 31. Coniuga il verbo “capire” al presente! 32. Metti al plurale la frase: “Il libro inglese mi piace molto.” 33. Elenca 3 feste italiane! 34. Cosa non ti piace della scuola? 35. Qual è il sostantivo delle parole: “divertirsi, bello, cenare”! 36. Che strada fai per arrivare a scuola? Descrivi il percorso! 37. Elenca 3 cose che porti via con te su un’isola deserta! 38. Ordina al bar: “2 Käsebrötchen und 1 Espresso mit Milch.”! ARRIVO Se sai dire chi è questo signore, hai vinto il gioco! Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 28 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Æ Laminieren, ausschneiden und auf eine Spielfeldvorlage aufkleben! PARTENZA 1 3 5 7 9 11 Coniuga il verbo “dire” al presente! 2 Elenca 3 gusti di gelato! 4 Cosa mangi e bevi normalmente a colazione? 6 Lancia il dado ancora una volta! 8 Quali sono i componenti della tua famiglia? 10 Descrivi la tua camera! 12 Va’ avanti 8 caselle! Conta da 60 a 72! Coniuga il verbo “vedere” al presente! A che ora comincia la scuola alla mattina e a che ora finisce? Elenca 3 aggettivi con la lettera “b”! Che data è oggi? Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 29 Gymnasium 13 15 17 19 21 23 25 Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Metti al plurale: “La mia amica francese è carina.” 14 Racconta che cosa hai fatto durante il week-end! 16 Dove vuoi passare le tue prossime vacanze e perché? 18 Racconta cosa hai fatto durante le tue ultime vacanze! 20 Coniuga il verbo “andare” al presente! 22 Racconta cosa ti piace fare nel tuo tempo libero! 24 Quali sono i giorni della settimana? Elenca 5 città italiane! Alzati e aspetta un turno in piedi! Racconta cosa puoi fare al mare (minimo 3 cose)! Conta all’indietro da 24-10! Quali sono i contrari di “caldo / giovane / rumoroso”! Elenca 3 mezzi di trasporto! Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 30 Gymnasium 27 29 31 33 35 37 Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ 26 Metti al passato la frase: “Lei va a casa e legge un libro”! 28 Quali sono i tuoi 3 piatti italiani preferiti? 30 Cosa ti piace guardare alla televisione? 32 Metti al plurale la frase: “Il libro inglese mi piace molto.” 34 Cosa non ti piace della scuola? 36 Che strada fai per arrivare a scuola? Descrivi il percorso! Metti al passato la frase: “La città non mi piace.” Torna alla casella 13! Coniuga il verbo “capire” al presente! Elenca 3 feste italiane! Qual è il sostantivo delle parole: “divertirsi / bello / cenare”! Elenca 3 cose che porti via con te su un’isola deserta! 38 Ordina al bar: “2 Käsebrötchen und 1 Espresso mit Milch.”! ARRIVO Se sai dire chi è questo signore, hai vinto il gioco! Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 31 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ Lösungsblatt für die Hand der Schüler/innen zum “Gioco del gabbiano” 1 dico, dici, dice, diciamo, dite, dicono 3 sessanta, sessantuno, sessantadue… settanta, settantuno, settantadue 5 vedo, vedi, vede, vediamo, vedete, vedono 7 comincia alle… e finisce alle… 13 Le mie amiche sono francesi 20 vado, vai, va, andiamo, andate, vanno 21 ventiquattro, ventitré, ventidue, venti, diciannove, diciotto, diciassette, sedici, quindici, quattordici, tredici, dodici, undici, dieci 23 freddo, vecchio/anziano, tranquillo/calmo 24 lunedì, martedì, mercoledì, giovedì, venerdì, sabato, domenica 26 Lei è andata a casa e ha letto un libro 27 La città non mi è piaciuta. 31 capisco, capisci, capisce, capiamo, capite, capiscono 32 I libri inglesi mi piacciono molto 35 il divertimento, la bellezza, la cena 38 due panini al formaggio e un espresso con latte/macchiato ARRIVO: Dante Alighieri Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 32 Gymnasium Posizione 7 Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ “QUIZ ITALIA” Conosci già abbastanza bene l’Italia? Qui c’è un piccolo test per te. Metti una croce davanti alla risposta che tu ritieni giusta! Le lettere che corrispondono alle tue risposte esatte ti danno la soluzione. 1.) L’Italia ha 18 regioni 20 regioni 22 regioni P F G 2.) L’Italia ha circa 38 milioni di abitanti 57 milioni di abitanti 81 milioni di abitanti A O I 3.) L’Italia non confina con la Slovenia l’Austria l’Ungheria M P N 4.) La Calabria è una regione al Nord Centro Sud R S T 5.) Milano è una città al Nord Centro Sud A E O 6.) Firenze si trova in Toscana Lombardia Umbria N L C 7.) Elba è un’isola nel Mar Adriatico Tirreno Ionio I A L 8.) L’isola italiana più grande è l’isola d’Elba la Sicilia la Sardegna R D L 9) Il lago più grande dell’Italia è il Lago Maggiore il Lago di Garda il Lago di Como C I A Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 33 Gymnasium Lernzirkel zum Lehrwerk „Italiano e altro“ 10.) Il Po è un fiume una squadra di calcio la parola italiana per “Hinterteil” T Q U 11.) Il famoso Colosseo si trova a Pisa Firenze Roma H Z R 12.) Il famoso forte di Firenze si chiama Bellavista Belvedere Belpaese V E B 13.) Il fiume che bagna Firenze si chiama Carlo Bruno Arno O D V 14.) Il Ponte Vecchio di Firenze è famoso per i suoi ristoranti i suoi negozi le sue discoteche Z I E 15.) Aprilia è il nome di una regione il 4° mese dell’anno una marca di motociclette A H R 16.) A Pasqua gli italiani mangiano tradizionalmente il Panettone T la Colomba O la torta alla crema R 17.) Dante era un famoso poeta pittore compositore M N P 18,) Una famosa e importante famiglia fiorentina si chiama Capuleti Medici Sforza F A O Le lettere delle risposte esatte ti danno la soluzione: È il nome di una famosa attrazione turistica e la città dove si trova! ___________________ ______ ___________, _______________ Umsetzungsbeispiel für Italienisch (3. Fremdsprache) Seite 34