Circ 249 - Settimana sport/assemblea istituto/errata corr.

Transcript

Circ 249 - Settimana sport/assemblea istituto/errata corr.
/LFHR6WDWDOH´*XDULQR9HURQHVHµ
sŝĂĂǀĂůŝĞƌŝĚŝsŝƚƚŽƌŝŽsĞŶĞƚŽϮϴ͕ϯϳϬϰϳ^ĂŶŽŶŝĨĂĐŝŽ;sZͿƚĞů͘ϬϰϱϳϲϭϬϭϵϬʹĨĂdžϬϰϱϲϭϯϯϰϳϲ
͘&͘ϴϯϬϬϮϭϳϬϮϯϳʹǀƌŝƐϬϬϴϬϬϲΛŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚʹǀƌŝƐϬϬϴϬϬϲΛƉĞĐ͘ŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚʹǁǁǁ͘ŐƵĂƌŝŶŽǀĞƌŽŶĞƐĞ͘ŝƚ
VHGHDVVRFLDWD
/LFHR6WDWDOH´$05RYHJJLRµ
sŝĂŽůŽŶŶĞůůŽ'ĂƐƉĂƌŝϰϯϳϬϰϰŽůŽŐŶĂsĞŶĞƚĂ;sZͿƚĞů͘ϬϰϰϮϴϱϴϱϬʹĨĂdžϬϰϰϮϴϱϰϰϯ
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
&LUFRODUHQELV
6DQ%RQLIDFLRIHEEUDLR
ї 6WXGHQWL
ї 'RFHQWL
HSF
ї *HQLWRUL
ї 3HUVRQDOH$7$
ї 'LUHWWRUHGHL6HUYL]L*HQHUDOLH$PPLQLVWUDWLYL
ї 5HJLVWURHOHWWURQLFR±&ODVVH9LYD±%DFKHFDRQOLQH
ї 6LWRZHEGHOODVFXRODZZZJXDULQRYHURQHVHLW
>¥@6HGH/LFHR*XDULQR9HURQHVH±6DQ%RQLIDFLR
>@¥6HGH/LFHR$05RYHJJLR±&RORJQD9HQHWD
2JJHWWR3URJUDPPDVHWWLPDQDGHOORVSRUWHDVVHPEOHDGLLVWLWXWRHUUDWDFRUULJH
6LFRPXQLFDFKHGDJLRYHGuPDU]RDVDEDWRPDU]RSYVLVYROJHUDQQRXQDVHULHGLDWWLYLWjGHGLFDWHDOODSURPR]LRQH
GHOORVSRUWFRPHGDLQGLFD]LRQLUHJLRQDOL
7XWWHOHDWWLYLWjHOHFODVVLFRLQYROWHVRQRGHWWDJOLDWHQHOO¶DOOHJDWRDOODSUHVHQWHFLUFRODUH
1%/DSURVVLPDDVVHPEOHDVLVYROJHUjLOJLRUQRPDU]R
/DFRPPLVVLRQHSDULWHWLFD
,/',5,*(17(6&2/$67,&2
0DXUL]LR%LDQFKL
,QDOOHJDWRSURJUDPPD
/DSUHVHQWHFLUFRODUHDQQXOODHVRVWLWXLVFHODSUHFHGHQWHSDULRJJHWWRHQXPHUR
/ŶŝnjŝĂƚŝǀĞƉĞƌůĂŐŝŽƌŶĂƚĂĚĞůůŽƐƉŽƌƚ͗
'/Ks/ϮDZK
ůŝŶĞŵĂƌŝƐƚĂůůŽƚƵƚƚĞůĞĐůĂƐƐŝ͘
sŝƐŝŽŶĞĚĞůĨŝůŵ͞ĚĚŝĞƚŚĞĂŐůĞͲ/ůĐŽƌĂŐŐŝŽĚĞůůĂĨŽůůŝĂ͟ĚŝĞdžƚĞƌ&ůĞƚĐŚĞƌ
ŽŶƐƵĐĐĞƐƐŝǀŽĚŝďĂƚƚŝƚŽ͘>ĞĐůĂƐƐŝĐŚĞĞƐĐŽŶŽĂůůĞŽƌĞϭϭ͕ϱϬƐŽŶŽĂƵƚŽƌŝnjnjĂƚĞĂůĂƐĐŝĂƌĞů͛ĂƐƐĞŵďůĞĂ͘
;WĞƌŝůŐƌƵƉƉŽĐŚĞƉĂƌƚĞĐŝƉĞƌăĂůůĞKůŝŵƉŝĂĚŝĚĞůůĂĚĂŶnjĂ;ĐŽŶKŵĂƌsĂŶnjŽͿƉƌŽǀĞŝŶƉĂůĞƐƚƌĂůĞƉƌŝŵĞĚƵĞŽƌĞ͘Ϳ
WĞƌŝŐŝŽƌŶŝƐƵĐĐĞƐƐŝǀŝĐŽŶƐƵůƚĂƌĞůĞŝŶŝnjŝĂƚŝǀĞƉĞƌĐůĂƐƐĞ͗
^ŝĐŚŝĞĚĞĂŐůŝŝŶƐĞŐŶĂŶƚŝ͕ŽǀĞŶŽŶƐƉĞĐŝĨŝĐĂƚĂĂůĐƵŶĂĂƚƚŝǀŝƚă͕ůĂĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝƚăĚŝƐǀŽůŐĞƌĞŝŶĐůĂƐƐĞ
ĂƌŐŽŵĞŶƚŝŽĂƚƚŝǀŝƚăůĞŐĂƚŝĂůŵŽǀŝŵĞŶƚŽ͕ĂůĐŽƌƉŽ͕ĂůďĞŶĞƐƐĞƌĞŽĂůůŽƐƉŽƌƚ͕ĐŽůůĞŐĂƚŝĂůůĂ
ƉƌŽƉƌŝĂŵĂƚĞƌŝĂ͕ŽƉƉƵƌĞĚŝǀĞĚĞƌĞƵŶŽĚĞŝĨŝůŵĐŽŶƐŝŐůŝĂƚŝ͕ƐĞŶŽŶŐŝăŝŶĚŝĐĂƚŽ͘
>^^/YhZdʹsEZ/͛ϯDZK
ĂŵŵŝŶĂƚĂƉĂŶŽƌĂŵŝĐĂƐƵů'ĂƌĚĂĐŽŶƉĂƌƚĞŶnjĂĚĂƌĞŶnjŽŶĞ͘
WĂƌƚĞŶnjĂŝŶƉƵůůŵĂŶĂůůĞŽƌĞϳ͕ϰϱĞƌŝĞŶƚƌŽŵĂƐƐŝŵŽƉĞƌůĞŽƌĞϭϴ͘ϬϬĐŝƌĐĂ͘
͛ƌŝĐŚŝĞƐƚŽƵŶĂďďŝŐůŝĂŵĞŶƚŽĂĚĞŐƵĂƚŽĂůůĂĐĂŵŵŝŶĂƚĂĞƐĐĂƌƉĞĂĚĂƚƚĞ͘
/ůƉƌĂŶnjŽğĂůƐĂĐĐŽ͘
/ůĐŽƐƚŽĚĞůƉƵůůŵĂŶğĂĐĂƌŝĐŽĚĞůůĂƐĐƵŽůĂ͘
/E^K/D>dDWK>'/d͛EEh>>d͊
ĐĐŽŵƉĂŐŶĂƚŽƌŝ͗
ŝŶƋƵĞƚƚŝ͕'ĂnjnjĂ͕DŽƐĐĂƚĞůůŽ͕ŽŶƚŝ͕ĂƌĚŝŶ͕WĂǀĂŶ͕͘^ĞƌĂĨŝŶ͕'ƌŝŵĂůĚŝ͕ĂƌůĞƚƚŽ
;ĂĐĐŽŵƉĂŐŶĂƚŽƌĞŶŶĂ'ĞĐĐŚĞůĞͿ
>^^/YhZdͲ^dKϰDZK
ϯΣĞϰΣŽƌĂϰĞϰ,;ĐŽŶƐĞĚŝĞͿŝŶϰ;ĂŶĞůůĂͿ͗&ŝůŵƐƵǀŝƚƚŽƌŝĂ'ĞƌŵĂŶŝĂŶĞů͚ϱϰ
>^^/Yh/EdʹsEZ/͛ϯDZKĞ^dKϰDZK
>ĞĐůĂƐƐŝƋƵŝŶƚĞĨĂƌĂŶŶŽůĞnjŝŽŶĞƌĞŐŽůĂƌŵĞŶƚĞŽĂĨĨƌŽŶƚĞƌĂŶŶŽƚĞŵŝůĞŐĂƚŝĂůůŽƐƉŽƌƚ;ĂĚŝƐĐƌĞnjŝŽŶĞ
ĚĞůů͛ŝŶƐĞŐŶĂŶƚĞͿ
^ĂďĂƚŽϰͲϱ͗ϭΣĞϮΣŽƌĂ͕ŝŶĐůĂƐƐĞͲǀŝƐŝŽŶĞĚŝƵŶĨŝůŵƐƵůůĂǀŝƚƚŽƌŝĂĚĞůůĂ'ĞƌŵĂŶŝĂĚĞů͛ϱϰ;ĂŶĞůůĂͿ
>^^/WZ/DͲsEZ/ϯDZKʹ;ŝŶƐĞĚĞĐĞŶƚƌĂůĞͿ
ϭΣKZ
ϭ
ϭ,
ϭ
ϭ
ϭ&
ϭ'
ϭD
;ŝŶƐĞĚĞ
ĐĞŶƚƌĂůĞͿ
ƉƉĞůůŽ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
;ŝŶƐĞĚĞ
ĐĞŶƚƌĂůĞͿ
;ŝŶƐĞĚĞ
ĐĞŶƚƌĂůĞͿ
;ŝŶƐĞĚĞ
ĐĞŶƚƌĂůĞͿ
;ŝŶƐĞĚĞ
ĐĞŶƚƌĂůĞͿ
;ŝŶƐĞĚĞ
ĐĞŶƚƌĂůĞͿ
ƚƚŝǀŝƚăĚŝ
/ƚĂůŝĂŶŽĂ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
;DĂůŐĂƌŝƐĞ
ƐŽůŽϭ,Ϳ
>ĞnjŝŽŶĞŝŶ
ƉĂůĞƐƚƌĂ
ĂƚƚƌĞnjnjĂƚĂ
'ŽůĚ'LJŵϮ
;&ŽƐƐĂƚŽͲ
;ŝŶƐĞĚĞ
ĐĞŶƚƌĂůĞͿ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
&ŝƐŝĐĂĞ
ŵŽǀŝŵĞŶƚŽ
;&ĂƚƚŽƌŝͿ
&ŝƐŝĐĂĞ
ŵŽǀŝŵĞŶƚŽ ;ĂŶŝŶŝͿ
>ĞnjŝŽŶĞŝŶ
sŝƐŝŽŶĞĚŝ
ƵŶ&/>D
ĐŽŶƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽŝŶ
ůŝŶŐƵĂ
ŝŶŐůĞƐĞ
;ŽŐŽŶŝͿ
ϮΣKZ
ϯΣKZ
sŝƐŝŽŶĞĚŝ
ƵŶĨŝůŵĐŽŶ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
ϰΣKZ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
ŽŶƚĞŵƉŝͿ
W>^dZ
ddZd
'ŽůĚ'LJŵϮ
;>d/Z/Ϳ
ϱΣKZ
;KƌƐŽͿ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
;ĂŶŝŶŝͿ
;'ĞĐĐŚĞůĞͿ
ĂŵŵŝŶĂƚĂ ĂŵŵŝŶĂƚĂ
sŝƐŝŽŶĞĚŝ
ƵŶĨŝůŵĐŽŶ ƚĞŵĂ
^ƉŽƌƚŝǀŽ
;ĞƌƚĂŐŶŝŶ ʹWĂǀĂŶʹ
>ĞƌĐŽͿ
>^^/WZ/DͲ^dKϰDZK;ŝŶƐƵĐĐƵƌƐĂůĞʹƐĞŶŽŶƐƉĞĐŝĨŝĐĂƚŽͿ
ϭΣ
KZ
ϮΣ
KZ
ϯΣ
KZ
ϰΣ
KZ
ϭ
ϭ,
ϭ
;ƌŝƚƌŽǀŽƐĞĚĞ
ĐĞŶƚƌĂůĞͿ
ƉƉĞůůŽŝŶ
ĂƵůĂŵĂŐŶĂ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/EĐŽŶ
ĂƌƌŝǀŽŝŶ
ƐƵĐĐƵƌƐĂůĞ
;ƌŝƚƌŽǀŽƐĞĚĞ
ĐĞŶƚƌĂůĞͿ
ƉƉĞůůŽŝŶ
ĂƵůĂŵĂŐŶĂ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
ĐŽŶĂƌƌŝǀŽŝŶ
ƐƵĐĐƵƌƐĂůĞ
;EŝĐŽůŝŶŝͿ
;ŽŶƚŝͿ
sŝƐŝŽŶĞĚŝ
ƵŶĨŝůŵĐŽŶ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
>ĞnjŝŽŶĞŝŶ
W>^dZ
ddZd
'ŽůĚ'LJŵϮ
;ŽŶăͿ
>ĞnjŝŽŶĞŝŶ
W>^dZ
ddZd
'ŽůĚ'LJŵϮ
;ĂůƚŝĞƌŝͿ
ϭ
sŝƐŝŽŶĞĚŝ
ƵŶ&/>D
ĐŽŶƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽŝŶ
ůŝŶŐƵĂ
ŝŶŐůĞƐĞ
;^ĂŽŶĐĞůůĂͿ
ϭ&
ϭ'
ϭD
;ƌŝƚƌŽǀŽƐĞĚĞ
ĐĞŶƚƌĂůĞͿ
ƉƉĞůůŽŝŶ
ĂƵůĂŵĂŐŶĂ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/EĐŽŶ
ĂƌƌŝǀŽŝŶ
ƐƵĐĐƵƌƐĂůĞ
sŝƐŝŽŶĞĚŝ
ƵŶĨŝůŵĐŽŶ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
<ŝĐŬďŽdžŝŶŐ
;ƉĂůĞƐƚƌĂ
'ƵĂƌŝŶŽ
ƐƵĐĐƵƌƐĂůĞͿ
;ĂƌďĞƌĂͿ
<ŝĐŬďŽdžŝŶŐ
;ƉĂůĞƐƚƌĂ
'ƵĂƌŝŶŽ
ƐƵĐĐƵƌƐĂůĞ
;ŝŶƋƵĞƚƚŝͿ
<ŝĐŬ
ďŽdžŝŶŐ
;ƉĂůĞƐƚƌĂ
'ƵĂƌŝŶŽ
ƐƵĐĐƵƌƐĂůĞͿ
sŝƐŝŽŶĞĚŝ
ƵŶĨŝůŵĐŽŶ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
sĞŶĞƌĚŞϯŽƌĞϳ͕ϰϱƚƵƚƚĞůĞĐůĂƐƐŝƉƌŝŵĞŝŶƐĞĚĞĐĞŶƚƌĂůĞ͘;/ŶĐĂƐŽĚŝŵĂůƚĞŵƉŽƉŽƚƌĞďďĞĞƐƐĞƌĞĚĂƚĂĂůƚƌĂ
ĐŽŵƵŶŝĐĂnjŝŽŶĞĚƵƌĂŶƚĞů͛ĂƐƐĞŵďůĞĂͿ͘
^ĂďĂƚŽϰŽƌĞϳ͕ϰϱůĞĐůĂƐƐŝϭ,͕ϭ͕ϭ&ƌŝƚƌŽǀŽŝŶƐĞĚĞĐĞŶƚƌĂůĞĞƌŝƚŽƌŶŽĚĂůůĂĐĂŵŵŝŶĂƚĂŝŶƐƵĐĐƵƌƐĂůĞ͘>ĞĐůĂƐƐŝ
ĐŚĞĨĂƌĂŶŶŽů͛ĂƚƚŝǀŝƚăŝŶƉĂůĞƐƚƌĂĂƚƚƌĞnjnjĂƚĂŽŬŝĐŬďŽdžŝŶŐĚŽǀƌĂŶŶŽƉŽƌƚĂƌĞƐĐĂƌƉĞĚĂŐŝŶŶĂƐƚŝĐĂƉƵůŝƚĞĞĂďďŝŐůŝĂŵĞŶƚŽĚĂ
ƉĂůĞƐƚƌĂ͘>ĞĐůĂƐƐŝĐŚĞĨĂƌĂŶŶŽůĂĐĂŵŵŝŶĂƚĂĚŽǀƌĂŶŶŽŝŶĚŽƐƐĂƌĞƐĐĂƌƉĞĂĚĂƚƚĞ͘'ůŝŝŶƐĞŐŶĂŶƚŝ͕ŽǀĞŶŽŶƐƉĞĐŝĨŝĐĂƚŽ͕Ɛŝ
ƌĞĐŚĞƌĂŶŶŽŶĞůůĞĐůĂƐƐŝƐĞĐŽŶĚŽŝůƉƌŽƉƌŝŽŽƌĂƌŝŽ͘^ĞůĂƉƌŽƉƌŝĂĐůĂƐƐĞŶŽŶğƉƌĞƐĞŶƚĞƌĞƐƚĂŶŽĂĚŝƐƉŽƐŝnjŝŽŶĞ͘
>^^/^KEͲsEZ/ϯDZK
Ϯ
Ϯ
Ϯ
Ϯ, Ϯ&
ϭΣ
KZ
ƉƉĞůůŽŝŶ
ĐůĂƐƐĞ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
;ŽƌnjŝͿ
sŝƐŝŽŶĞ
ĚŝƵŶ
ĨŝůŵĂ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
;'ƵĞƌƌĂͿ
ϮΣ
KZ
ϯΣ
KZ
ϰΣ
KZ
ϱΣ
KZ
&ŝůŵĂ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
;ŽŶăͿ
ƉƉĞůůŽŝŶ
ĐůĂƐƐĞ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
Ϯ'
Ϯ/
Ϯ>
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
ƉƉĞůůŽŝŶ
ĐůĂƐƐĞ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
ƉƉĞůůŽŝŶ
ĐůĂƐƐĞ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
;ZŽŶĚĞůůŝͿ
;ĂŶŐŝĂĐŽŵŝͿ
;^ĐĂƌƚŽnjnjŽŶŝͿ
ĐĂŵŵŝŶĂƚĂ
;ĞƌƚĂŐŶŝŶͿ
ĨŝůŵĂ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
;ŝŶ
ůŝŶŐƵĂ͍Ϳ
ĨŝůŵĂƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
;sŝƚƌĞůůĂͿ
>^^/^KEͲ^dKϰDZK
Ϯ
Ϯ
Ϯ
Ϯ,
Ϯ&
Ϯ'
Ϯ/
ϭΣ
KZ
ϮΣ
KZ
sŝƐŝŽŶĞĚŝ
ƵŶĨŝůŵĂ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
ƉƉĞůůŽŝŶ
ĐůĂƐƐĞ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
;ĞůƚƌĂŵĞͿ
ƉƉĞůůŽŝŶ
ĐůĂƐƐĞ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
ƉƉĞůůŽŝŶ
ĐůĂƐƐĞ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
sŝƐŝŽŶĞ
ĚŝƵŶ
ĨŝůŵĂ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
ϯΣ
KZ
/ů
ůŝŶŐƵĂŐŐŝŽ
ĚĞůĐŽƌƉŽ
;ƐĐŝĞŶnjĞ
ƵŵĂŶĞͿ
sŝƐŝŽŶĞ ĚŝƵŶ
ĨŝůŵĂ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ &ŝůŵŝŶ
ůŝŶŐƵĂ
ŝŶŐůĞƐĞ
ĐŽŶƚĞŵĂ
Ě͘
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
&ŝƐŝĐĂŝŶ
ƉĂůĞƐƚƌĂ
ϰΣ
KZ
;EŝĐŽůĞƚƚŝͿ
;WƌŽǀŽůŽͿ
Ϯ>
ϱΣ
'ůŝŝŶƐĞŐŶĂŶƚŝ͕ŽǀĞŶŽŶƐƉĞĐŝĨŝĐĂƚŽ͕ƐŝƌĞĐŚĞƌĂŶŶŽŶĞůůĞĐůĂƐƐŝƐĞĐŽŶĚŽŝůƉƌŽƉƌŝŽŽƌĂƌŝŽ͘^ĞůĂƉƌŽƉƌŝĂĐůĂƐƐĞŶŽŶğ
ƉƌĞƐĞŶƚĞƌĞƐƚĂŶŽĂĚŝƐƉŽƐŝnjŝŽŶĞ͘
^ŝĐŚŝĞĚĞ͕ƐĞƉŽƐƐŝďŝůĞ͕ĚŝƐǀŽůŐĞƌĞŝŶĐůĂƐƐĞĂƌŐŽŵĞŶƚŝŽĂƚƚŝǀŝƚăůĞŐĂƚŝĂůŵŽǀŝŵĞŶƚŽŽĂůůŽƐƉŽƌƚŝŶĞƌĞŶƚŝĂůůĂƉƌŽƉƌŝĂ
ŵĂƚĞƌŝĂ͘
>^^/dZͲsEZ/ϯDZK
ϯ
ϯ
ϯ
ϯ
ϭΣKZ
ϮΣKZ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
ϯΣKZ
;Ğ&ĂĐĐŝͿ
;ƵƚƚŝŶŝͿ
ϰΣKZ
;EŝĞƌŽͿ
ϱΣKZ
ϯ'
ϯ,
ƌŐŽŵĞŶƚŽ ƐƉŽƌƚŝǀŽŝŶ
ƐƉĂŐŶŽůŽ
;DĞŶŝŶŝͿ
&ŝƐŝĐĂĞ
ŵŽǀŝŵĞŶƚŽ
;&ĂƚƚŽƌŝͿ
;&ĂůĞnjnjĂͿ
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
;sŝƚƌĞůůĂͿ
;ŽƐƚĂŶƚŝŶŝͿ DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
ϯ&
DD/Ed
>hE'K
>͛Z'/E
WŝŶĚĂƌŽ͗
dĞƐƚŽ
ůĞŐĂƚŽĂůůĞ
KůŝŵƉŝĂĚŝ
;ĂŵƉĞƌŝŶŝͿ
>^^/dZͲ^dKϰDZK
ϯ
ϯ
ϭΣKZ
/ŶƚƌŽĚƵnjŝŽŶĞ ŽŶůĞ
Ĩŝůŵ;^ƉĞůƚĂͿ ƐĞĚŝĞŝŶ
ϱ͗Ĩŝůŵ
ϮΣKZ
sŝƐŝŽŶĞĚŝ
ĨŝůŵĂƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
sŝƐŝŽŶĞĚŝ
ĨŝůŵĂƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
ϯΣKZ
ϯ
ϯ
ϯ&
ϯ'
ϯ,
sŝƐŝŽŶĞĚŝ
ĨŝůŵĂƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
&ŝůŵĂ
dĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
&ŝůŵĐŽŶ
ƚĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
WĂƐƐĞŐŐŝĂƚĂ
;&ĂůĞnjnjĂͿ
^ƵǀŝƚƚŽƌŝĂ &ŝƐŝĐĂĞ
'ĞƌŵĂŶŝĂ ŵŽǀŝŵĞŶƚ
;ĂŶĞůůĂͿ Ž
;ĂŶŝŶŝͿ
ϰΣKZ
ŝďĂƚƚŝƚŽ
&ŝůŵ;^ƉĞůƚĂͿ
&ŝůŵĂ
dĞŵĂ
ƐƉŽƌƚŝǀŽ
ϱΣKZ
'ůŝ ŝŶƐĞŐŶĂŶƚŝ͕ ŽǀĞ ŶŽŶ ƐƉĞĐŝĨŝĐĂƚŽ͕ Ɛŝ ƌĞĐŚĞƌĂŶŶŽ ŶĞůůĞ ĐůĂƐƐŝ ƐĞĐŽŶĚŽ ŝů ƉƌŽƉƌŝŽ ŽƌĂƌŝŽ͘
^ŝ ĐŚŝĞĚĞ͕ ĚŽǀĞ ĨŽƐƐĞ ƉŽƐƐŝďŝůĞ͕ ĚŝƐǀŽůŐĞƌĞ ŝŶĐůĂƐƐĞ ĂƌŐŽŵĞŶƚŝŽ Ăƚƚŝǀŝƚă ůĞŐĂƚŝ Ăů ŵŽǀŝŵĞŶƚŽŽ ĂůůŽ ƐƉŽƌƚ ĐŽůůĞŐĂƚŝ ĂůůĂ
ƉƌŽƉƌŝĂŵĂƚĞƌŝĂ͘
ELENCO DEI FILM CONSIGLIATI:
Alcuni film saranno già disponibili sulle lim delle classi e dell’aula magna; in caso di problemi chiedere al
tecnico Dario Moscatelli o all’insegnante Davide Ergazzori il venerdì; o al rappresentante degli studenti
Niccolò Avogaro – 4G, il sabato.
Rush
Azione – biografico – drammatico (USA - Germania 2013) Durata 123 min
Il racconto di una delle più celebri rivalità sportive della storia, quella tra i piloti di Formula 1 James Hunt e
Niki Lauda. Nato da un ambiente privilegiato, carismatico e affascinante, Hunt non poteva essere più diverso
dal metodico e riservato Lauda: la loro rivalità nacque fin dai tempi della Formula 3 e continuò per anni, fermata
nemmeno dal terribile incidente che vide protagonista Lauda nel 1976 al Nürburgring.
Nella penna dello sceneggiatore inglese, e sotto lo sguardo di Ron Howard, James Hunt e Niki Lauda non sono
infatti solo due campioni protagonisti di una grande rivalità sportiva, ma – come spesso accade in questi casi –
diventano due diversi atteggiamenti umani nei confronti della vita, due diverse facce del maschile, incomplete e
mancanti se prese singolarmente e compiute solo nel riconoscimento dell’altro in quanto stimolo e
completamento.
Di nuovo, sotto il sole di Rush, c’è quindi ben poco. Ma non è il nuovo che interessa ad Howard, regista di un
cinema d’impronta classica con la malizia necessaria a non sembrare mai antiquato, capace di una solidità
artigianale magari grossolana ma priva di crepe e giunture visibili, e sempre verniciata a puntino.
The blind side
Drammatico ( USA2009) - Durata 129 min
Il film racconta la vera storia di Michael Oher, un ragazzo che ha debuttato nel 2009 nella NFL (il campionato
americano di Football) e che è riuscito grazie ad una famiglia adottiva e alla passione per lo sport a superare
un'infanzia e un'adolescenza difficili – e a lungo vissute letteralmente per la strada – per via della
tossicodipendenza della madre.
Veloce come il vento
Drammatico (Italia 2016) - Durata 119 min
è un film italiano, anche se secondo molti critici non lo sembra. La cosa è da intendersi come un
complimento: Veloce come il vento è infatti un film sportivo e d’azione sulle corse automobilistiche. È stato
pensato anche per l’estero, dove sarà distribuito con il titolo Italian Race. Il regista è Matteo Rovere, che nel 2011
ha diretto il film drammatico Gli sfiorati, tratto da un omonimo romanzo di Sandro Veronesi. I due attori principali
sono entrambi bolognesi: Stefano Accorsi e Matilda De Angelis, al suo primo film.
Veloce come il vento è ambientato in Emilia Romagna: De Angelis interpreta Giulia, una ragazza che si trova a
dover crescere da sola il fratello minore, Nico, e che – per soldi ma non solo – fa la pilota nel campionato italiano
GT (macchine, insomma). Per provare a vincere, Giulia accetta l’aiuto di suo fratello maggiore Loris, interpretato
da Accorsi. Loris è un ex pilota che si è ritirato ed è diventato tossicodipendente. Il film racconta il difficile
rapporto tra i due e mostra moltissime scene di corse d’auto.
La figura di Loris è in qualche modo ispirata a quella di Carlo Capone, un vero ex pilota nato nel 1957 e che nel
1984 vinse il Campionato Europeo Rally con una Lancia Rally 037. Capone oggi si trova in una struttura
psichiatrica del Piemonte.
Money ball – l’arte di vincere
Film
sportivo
–
drammatico
(USA
2011)
Durata133
min
Basato sul libro del 2003 scritto da Michael Lewis,Moneyball si fonda su un'idea "semplice" ma che ha
rivoluzionato il mondo del baseball: quella di creare una squadra di giocatori "difettosi", con piccoli problemi
fisici dovuti soprattutto ad incidenti durante partite, o con caratteristiche "bizzarre", ma che avessero qualità
superiori offuscate però proprio dai precedenti difetti. Una squadra di sottovalutati, sostanzialmente, la cui somma
dei fattori risulta essere però più potente della media.
Un'idea bizzarra nata dalla mente di Peter Brand (interpretato da Jonah Hill), uno studente di economia di Yale
che l’allenatore Beane (Bred Pitt) prende subito buona per rilanciare la sua squadra. L'idea, già rischiosissima
sulla carta, è comunque "sperimentale", e i risultati si potranno vedere solo lungo il cammino. Non a caso, il
progetto all'inizio è un disastro e crea soltanto problemi a Brand, Beane, al nuovo allenatore Art Howe (Philip
Seymour Hoffman, di nuovo con Miller) e agli altri componenti del team. Ma quando si iniziano a vincere le
partite...
“L'arte di vincere non deve essere confuso per un semplice film sportivo, quando invece è una
storia basata su chi resta nelle retrovie e vede lo sport come comunità, spinta etica, ideale
raggiungimento dell'eccellenza”.
Coach Carter
Film sportivo – educativo (USA 2005) Durata 136 min
Tratto da una storia vera, accaduta nel 1999. Ken Carter, un ex campione di basket, accetta l'incarico di allenatore
della squadra nella sua vecchia scuola, in uno dei quartieri più poveri di Los Angeles, Richmond, dove da giovane
era diventato un atleta di successo. Colpito dagli atteggiamenti malsani dei ragazzi, Carter insegna loro non
soltanto le regole e i trucchi del gioco, ma anche il rispetto per se stessi e gli altri.
La squadra, formata da ragazzi appartenenti a famiglie molto povere e in alcuni casi già sulla via della
delinquenza, dopo le iniziali schermaglie trova in Carter un mentore e ispiratore per un futuro migliore. Dopo
duri allenamenti che porteranno la squadra a riscattarsi in campo, il coach riuscirà a rendere consapevoli i suoi
giocatori che la via per migliorare la loro vita passa attraverso l'istruzione: spingendoli a studiare e grazie alle
loro capacità nel basket, li motiverà a conquistare borse di studio che consentano loro di compiere studi
universitari.