DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - Serafino Riva

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Fondamenti del
Networking
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•
•
•
•
•
•
Conoscere gli elementi fondamentali di una rete.
Conoscere le tipologie di rete.
Acquisire il concetto di protocollo.
Apprendere le tecniche di multiplazione
Comprendere il concetto di architettura stratificata.
Conoscere i compiti dei livelli ISO/OSI e TCP-IP
•
•
•
•
novembre/dicembre
•
•
•
•
•
•
•
2
Lo strato di rete ed
il protocollo TCP/IP
Gennaio/febbraio
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
3
Lo strato Trasporto
Febbraio/Marzo
•
•
4
Lo strato
Applicazione
5
Crittografia e
sicurezza sistemi
informativi
Febbraio/Marzo
Aprile/Maggio
Conoscere il livello rete.
Confrontare i vari livelli dei modelli ISO/OSI e TCP/IP
Conoscere le funzionalità dei 4 strati del modello
TCP/IP
Conoscere la struttura e le classi degli indirizzi IP
Conoscere la differenza tra indirizzamento pubblico e
privato
Conoscere il principio dell’assegnazione statica e
dinamica degli indirizzi.
Conoscere la metodologia classfull
Conoscere la metodologia classless
Conoscere la funzione di NAT
Conoscere il protocollo IP
Conoscere il concetto di inoltro e instradamento
Conoscere differenze tra IPV4 e IPV6
Conoscere i servizi del livello di trasporto.
Conoscere la tecnologia delle porte.
Conoscere le funzioni di multiplexing/demultiplexing.
Conoscere il meccanismo di indirizzamento a livello di
trasporto
Conoscere le modalità di controllo di flusso e di
congestione – tecnica di sliding windows
Conoscere i protocolli del livello di trasporto: UDP,
TCP, controllo di congestione TCP.
Conoscere l’apertura della connessione-handshaking a
tre vie
•
•
•
•
•
•
•
Classificare le reti in base alla
topologia.
Riconoscere i dispositivi di
rete.
Saper classificare le reti in
base all’uso dei mezzi
trasmissivi.
Classificare le tecniche di
trasferimento
dell’informazione.
Saper collocare le funzioni ai
diversi livelli protocollari
Saper confrontare il modello
ISO-OSI con il modello TCPIP
Distinguere le funzioni degli
indirizzi IP riservati
Saper scomporre una rete in
sottoreti
Definire reti con maschere di
lunghezza variabile
Metodologia classfull
Assegnare statisticamente gli
indirizzi IP
Metodologia Classless
Configurare manualmente un
host
•
Configurare automaticamente
un host con il DHCP
•
Saper definire ed utilizzare le
porte ed i socket.
Saper individuare gli utilizzi
del protocollo UDP.
Saper individuare gli utilizzi
del protocollo TCP.
Saper definire il formato del
segmento deI protocolli UDP
e TCP.
•
•
•
•
Saper individuare i
meccanismi che realizzano un
trasferimento affidabile.
•
Conoscere la chiusura della connessione – handshaking
a tre vie modificato
•
•
•
•
•
Conoscere il concetto di applicazione di rete.
Conoscere le tipologie di applicazioni di rete.
Conoscere l’ architettura client-server
Conoscere il protocollo http e https
Conoscere il protocollo FTP e DNS
•
Saper utilizzare le principali
applicazioni di rete.
•
Saper individuare le tipologie
di applicazione di rete.
•
Conoscere il protocollo SMTP, POP3 e IMAP.
•
Saper individurare i
protolcolli del livello
applicazione.
•
•
•
Conoscere il significato di cifratura
Conoscere il concetto di chiave pubblica e privata
Conoscere gli elementi essenziali di “matematica per la
criptografia”
Conoscere la crittografia a chiave simmetrica e
pubblica
Conoscere le problematiche connesse alla sicurezza
Acquisire le tecniche per la sicurezza a livello di
sessione
•
Saper distinguire un cifrario a
chiave simmetri da quello a
chiave asimmetrica
Saper leggere un certificato
di certificazione basato su
SSL.
Utilizzare le funzioni
crittografiche in PHP
Saper configurare una DMZ
Sa configurare un Firewall
•
•
•
dj
•
•
•
•
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•
•
•
•
•
•
•
•
6
Attività
laboratoriale
Settembre/maggio
Avere individuato i problemi di sicurezza delle email
Conoscere il protocollo S/MIME
Conoscere il PGP e GPG
Conoscere il funzionamento del protocollo SSL/TLS .
Conoscere il concetto di di DMZ
Conosce le funzionalita' dei firewall
Conosce la differenza tra hosting e housingl
Conosce il protocollo 802.11 e le modalità di
autenticazione usate in una connessione Wireless
Ripasso dei linguaggi HTML, CSS e javascript
Introdizione al linguaggio PHP
Variabili PHP
Array associativi in PHP
Passaggio di parametri per GET e POST tra HTML e PHP
Gestione di database MySQL da PHP
•
Istruzione mysql_connect
•
Istruzione mysql_select_db
•
Istruzione mysql_query
Gestione dei risultati di una query
•
Istruzione or die
•
Istruzione mysql_num_rows
•
Istruzione mysql_affecceted_rows
•
Istruzione mysql_fetch_array
Gestione dei vetori associativi:
•
Foreach
Gestione delle sessioni PHP
•
Istruzione session_start
•
Istruzione session_destroy
•
Istruzione isset
Upload di files
•
Istruzione move_uploaded_file
•
Istruzione file_exists
•
Istruzione un link
Gestione della posta elettronica in linguaggio PHP
•
Istruzione send_mail
•
•
•
•
•
•
•
•
Saper distinguere l'hosting
dall'housing.
Saper configurare un Access
Point .
Conoscere e saper utlizzare il
linguaggi WEB per la
definizione di pagine
dinamiche
Conoscere il linguaggoi di
script lato server e i suoi
utilizzi
Saper inviare e gestire
informazioni in una
architettura web
Saper effettuare l’upload di
file e informazioni
Saper realizzare delle
interfacce web per la gestione
di database MySQL gestendo
utenze differenti e
mantenendo aperta la
sessione di login.
Saper integrare il servizio di
mail nel gestionale di un
database.
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Processo, progetto e gestione
•
•
Economia e organizzazione e dei processi
produttivi e dei servizi: organigramma, forme
organizzative, valutazione economica dei progetti,
metodi di valutazione degli investimenti,
•
I Principi del project management: il piano di
progetto, i vincoli di progetto, la gestione del •
rischio, team di progetto, la comunicazione,
assegnazione di responsabilità
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•
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•
•
•
e.461&"881"&.(
7869/"08(!(
4(0%( @(10"
•
•
Analizzare e
rappresentare, anche
graficamente,
l’organizzazione dei
processi produttivi e
gestionali delle aziende di
settore.
Comprendere e
rappresentare le
interdipendenze tra i
processi aziendali.
•
Individuare e selezionare
le risorse e gli strumenti
operativi per l’esecuzione
di un progetto anche in
riferimento ai costi.
La gestione progetto (project management): ciclo •
di vita del progetto, le fasi principali del ciclo di
vita, individuare le fasi, i processi di project
management, esecuzione dei processi,
metodologie di project management, software per
il project management.
•
Gestire le specifiche, la
pianificazione e lo stato di
avanzamento di un
progetto
Il team di progetto: ruoli di progetto,
organigramma, processo di creazione e gestione
del team.
•
La progettazione del “Ciclo di Vita”: La project
•
breakdown structure, definizione di una fase, la
progettazione di una fase, modelli per la
descrizione delle fasi, rappresentazioni grafiche
delle PBS e WBS, le schedulazioni.
La definizione del team di progetto: definizioni dei
compiti di progetto, risorse, valutazione degli
effort, assegnazione responsabilità,
•
La definizione del budget: tipologie di costo,
definire il budget.
Le relazioni tra le attività e l’organizzazione del
•
tempo: schedulazione dei tempi, i PERT, i
diagrammi di GANTT, legami tra attività, cammino
critico.
La fase di Definizione e Pianificazione: fase di
pianificazione, elementi descrittivi, processo di
pianificazione, documento iniziale di progetto
(PID).
eg
avanzamento di un
progetto nel settore ICT
avanzamento di un
progettosettore ICT con
strumenti software
specifici.
Analizzare e
rappresentare, anche
graficamente,
processI produttivi e
settore.
Comprendere e
rappresentare le
interdipendenze tra i
processi aziendali.
avanzamento di un
progetto.
•
avanzamento di un
progetto nel settore ICT.
•
avanzamento di un
progetto nel settore ICT
anche mediante l’utilizzo di
78(898194"6(16"M"6%(01(<N
strumenti software
specifici.
•
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•
Attività quotidiane e amministrazione: riunioni •
e verbali, registrazione e monitoraggio,
amministrazione e controllo spesa.
•
Monitoraggio e controllo: definizione
•
monitoraggio e controllo, monitoraggio effort,
reporting, monitoraggio tempo.
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•
•
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•
•
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•
Fase di Dispiegamento: obiettivi generali
della fase, attività di comunicazione, nuovi
processi aziendali, elementi descrittivi della
fase, team di progetto, processo di
implementazione.
•
Fase di Revisione finale: elementi descrittivi
della fase, team di progetto della fase,
Conoscere strumenti per rappresentare
graficamente lorganizzazione dei processi
produttivi e gestionali delle aziende di
settore.
Conoscere la struttura di unazienda.
Conoscere tecniche per compilare un
organigramma.
Conoscere techiche per calcolare il costo di
un progetto.
Conoscere le fasi di un progetto.
Conoscere tecniche necessarie per
rappresentare graficamente una WBS.
Conoscere tecniche necessarie per
rappresentare graficamente una PDM.
Conoscere gli strumenti per realizzare un
diagramma di GANTT.
Conoscere gli strumenti per rappresentare
date al più presto e date al più tardi
delle attività di un progetto.
Conoscere software GANTT Project.
Conoscere le relazioni tra le attività e
l’organizzazione del tempo: schedulazione
dei tempi, i PERT, i diagrammi di GANTT,
legami tra attività, cammino critico.
•
•
•
•
•
•
h
88(<(816816(."
Risk management: definizione e tipologie di
rischio, identificazione del rischio, valutazione
e classificazione del rischio, modalità
gestione del rischio.
Fase di Progettazione: obiettivi e elementi •
descrittivi della fase di progettazione, il
progetto tecnico e gli allegati, processo di
progettazione.
•
Fase di Realizzazione e Test: obiettivi
generali della fase, elementi descrittivi della
fase, team di progetto, procedure di collaudo, •
documento di collaudo, processo di
realizzazione.
•
•
•
•
•
eh
•
•
•
•
•
•
•
-Individuare e selezionare
le risorse e gli strumenti
operativi per l’esecuzione
di un progetto anche in
riferimento ai costi.
Realizzare la
documentazione tecnica,
utente e organizzativa di
un progetto.
Calcolare l'effort di un
progetto.
Individuare i fattori di
rischio in un progetto
Sapere individuare la fase
i progettazione nel Ciclo di
vita
Sapere definire un WBS a
partire da un PBS.
Sapere deterrminare il
cammino critico di un
progetto tramite lo
strumento del PERT,
Sapere monitorare le
risorse di un progetto
tramite lo strumento del
GANTT.
Saper Analizzare e
rappresentare,
graficamente,
processi produttivi e
settore.
Saper compilare
organigrammi tramite
software Dia.
Calcolare il costo di un
progetto.
Sapere rappresentare una
WBS Sapere
rappresentare PDM
Saper realizzare wbs,pert
e diagramma di GANTT
tramite ganttproject.
Sapere deterrminare il
cammino critico di un
progetto tramite software
GANTT project.
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ESAMI DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
PROVA DI ITALIANO
Svolgi la prova, scegliendo una delle quattro tipologie qui proposte.
TIPOLOGIA A - ANALISI DEL TESTO
Carlo Levi, Le parole sono pietre. Tre giornate in Sicilia (prima edizione, Einaudi, Torino 1955).
«Salvatore Carnevale io l’ho conosciuto, l’ho visto molte volte quando era vivo, qui a Sciara, e nelle riunioni
contadine. [...] Fu lui a fondare la sezione socialista di Sciara nel ’51, e a mettere in piedi la Camera del
lavoro. [...] un paese poverissimo, naturalmente (ti diranno che non è vero) in mano alla mafia. Non è un
grosso centro di mafia [...]. Ma quei pochi mafiosi sono i padroni e
5 fanno la legge. È la condizione elementare dei paesi del feudo. Carnevale fu il primo, e mosse ogni cosa
con l’esempio e il coraggio. Perché aveva una mente chiara, e capì che non si può venire a patti, che i
contadini dovevano muoversi con le loro forze, che il contadino per vivere deve rompere con la vecchia
struttura feudale, non può fare le cose a mezzo, non può accettare neppure il minimo compromesso. Capì che
l’intransigenza è, prima che un dovere morale, una
10 necessità di vita [...]. Per questo poteva apparire talvolta eccessivo, estremista. Aveva capito che in queste
condizioni primitive e tese, di fronte a un potere organizzato e ramificato che arriva dappertutto, che
controlla tutto con la sua legge, l’essenziale è non lasciarsi sedurre, né corrompere; né accettare mai, come
cosa reale, la paura, l’omertà, la legge del terrore. L’ha pagato con la vita. [...]. L’assassinio era, per così
dire, firmato con la simbologia delle uccisioni di mafia
15 [...]. Ma tutto sarebbe finito nel silenzio, come tutte le altre volte. [...] Ma questa volta, per la prima volta
nella storia della Sicilia, non è stato così. La madre di Salvatore ha parlato, ha denunciato esplicitamente la
mafia al tribunale di Palermo. È un grande fatto, perché rompe il peso di una legge, di un costume il cui
potere era sacro. Qualche cosa è davvero cambiata. [...] In una di quelle strade in discesa, di quelle specie di
scoscendimenti sassosi che dirupano a valle, è la casa di
20 Salvatore Carnevale e di sua madre, Francesca Serio. [...] Vicino al letto, seduta su una sedia, coperto il
capo di uno scialle nero, sta, sola, Francesca, la madre. Parla della morte e della vita del figlio [...]. Parla,
racconta, ragiona, discute, accusa, rapidissima e precisa, alternando il dialetto e l’italiano, la narrazione
distesa e la logica dell’interpretazione, ed è tutta e soltanto in quel continuo discorso senza fine, tutta intera
[...]. Niente altro esiste di lei e per lei, se non questo
25 processo che essa istruisce e svolge da sola, seduta sulla sua sedia di fianco al letto: il processo del feudo,
della condizione servile contadina, il processo della mafia e dello Stato. Ella stessa si identifica totalmente
con il suo processo e ha le sue qualità: acuta, attenta, diffidente, astuta, abile, imperiosa, implacabile. Così
questa donna si è fatta, in un giorno: le lacrime non sono più lacrime ma parole, e le parole sono pietre. Parla
con la durezza e la precisione di un processo verbale, con
30 una profonda assoluta sicurezza, come di chi ha raggiunto d’improvviso un punto fermo su cui può
poggiare, una certezza: questa certezza che le asciuga il pianto e la fa spietata, è la Giustizia. La giustizia
vera, la giustizia come realtà della propria azione, come decisione presa una volta per tutte e da cui non si
torna indietro.»
Carlo Levi (Torino 1902 - Roma 1975), laureato in medicina, fu pittore e scrittore. La sua opera più celebre è
il romanzo Cristo si è fermato a Eboli del 1945, ispirato all’esperienza del confino in Lucania nel biennio
1935-36 cui fu condannato per la sua attività antifascista. Il romanzo Le parole sono pietre, da cui il brano è
tratto, fu invece il frutto di un viaggio in Sicilia in tre tempi, nel 1951, nel 1952 e nel 1955, anno di
pubblicazione del libro. Nell’estratto è presentata la vicenda del sindacalista Salvatore Carnevale, assassinato
dalla mafia il 16 maggio 1955 a Sciara, nei pressi di Palermo, cui seguì la coraggiosa denuncia da parte di
sua madre, Francesca Serio.
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Comprensione del testo
Riassumi il contenuto del testo.
Analisi del testo
2.1
Individua e presenta le principali caratteristiche linguistiche, lessicali e stilistiche del brano.
2.2
Spiega il significato del concetto di ‘intransigenza’ come ‘necessità di vita’ attribuito a Salvatore
Carnevale.
2.3
Spiega il significato dell’espressione “ed è tutta e soltanto in quel continuo discorso senza fine, tutta
intera” riferita alla madre di Salvatore Carnevale, Francesca Serio, dopo la sua denuncia della mafia
al tribunale. In che senso Francesca Serio “si identifica totalmente con il suo processo”?
2.4
Spiega il significato dell’espressione “le lacrime non sono più lacrime ma parole, e le parole sono
pietre”.
2.5
Esponi le tue osservazioni attraverso un commento personale di sufficiente ampiezza.
Interpretazione complessiva ed approfondimenti
A partire dall’analisi condotta, proponi una tua interpretazione del brano, approfondendola con opportuni
collegamenti ad altri testi, di Carlo Levi o di altri autori da te conosciuti, in cui sono affrontati temi analoghi.
Alternativamente, puoi approfondire la tua interpretazione con una riflessione sul ruolo della coscienza civile
contro ogni forma di corruzione.
TIPOLOGIA B - REDAZIONE DI UN “SAGGIO BREVE” O DI UN “ARTICOLO DI GIORNALE”
(puoi scegliere uno degli argomenti relativi ai quattro ambiti proposti)
CONSEGNE
Sviluppa l’argomento scelto o in forma di «saggio breve» o di «articolo di giornale», utilizzando, in tutto o
in parte, e nei modi che ritieni opportuni, i documenti e i dati forniti.
Se scegli la forma del «saggio breve» argomenta la tua trattazione, anche con opportuni riferimenti alle tue
conoscenze ed esperienze di studio.
Premetti al saggio un titolo coerente e, se vuoi, suddividilo in paragrafi.
Se scegli la forma dell’«articolo di giornale», indica il titolo dell’articolo e il tipo di giornale sul quale pensi
che l’articolo debba essere pubblicato.
Per entrambe le forme di scrittura non superare cinque colonne di metà di foglio protocollo.
1. AMBITO ARTISTICO - LETTERARIO
ARGOMENTO: Arte e tecnologia.
DOCUMENTI
«Come l’acqua, il gas, la corrente elettrica giungono da lontano nelle nostre case per rispondere ai nostri
bisogni con uno sforzo quasi nullo, così saremo alimentati da immagini visive o uditive, che appariranno e
spariranno al minimo gesto, quasi a un cenno.»
P. VALÉRY, La conquista dell’ubiquità, in Scritti sull’arte, TEA, Milano 1996
«Anche nel caso di una riproduzione altamente perfezionata, manca un elemento: l’hic et nunc dell’opera
d’arte – la sua esistenza unica è irripetibile nel luogo in cui si trova. [...] L’hic et nunc dell’originale
costituisce il concetto della sua autenticità. [...] L’intero ambito dell’autenticità si sottrae alla riproducibilità
tecnica – e naturalmente non di quella tecnica soltanto.
Ma mentre l’autentico mantiene la sua piena autorità di fronte alla riproduzione manuale, che di regola viene
da esso bollata come falso, ciò non accade nel caso della riproduzione tecnica. [...] Essa può inoltre
introdurre la riproduzione dell’originale in situazioni che all’originale stesso non sono accessibili. In
particolare, gli permette di andare incontro al fruitore, nella forma della fotografia oppure del disco. La
cattedrale abbandona la sua ubicazione per essere accolta nello studio di un amatore d’arte; il coro che è stato
eseguito in un auditorio oppure all’aria aperta può venire ascoltato in una camera».
W. BENJAMIN, Piccola storia della fotografia, in L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità
tecnica, Einaudi, Torino 1966
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«Non si può capire la musica senza capire la società; ma soprattutto, non si può capire la società senza
capirne la musica, senza una musicologia della cultura. Non è ora di provarci?»
F. FABBRI, Il suono in cui viviamo. Inventare, produrre e diffondere musica, Feltrinelli, Milano 1996
«[...] il nesso tra arte e tecnologie di comunicazione di massa è divenuto l’asse centrale di gran parte della
sperimentazione artistica. [...] il concetto di opera d’arte si è ulteriormente desacralizzato, integrando al suo
interno una serie di attività e fenomeni comunicativi sempre più vasta, e di conseguenza rendendo sempre
più labili i confini tra arte “colta” e cultura della comunicazione di massa (intesa sia come comunicazione
che si rivolge ad un pubblico di massa sia come comunicazione che proviene da un numero sempre più
esteso di emittenti). [...] ogni nuovo strumento tecnico di produzione e riproduzione è stato assunto
nell’ambito dell’attività artistica, portando con sé nuove capacità espressive e nuovi modi di vedere e
rappresentare, così come la fotografia ed il cinema avevano fatto a suo tempo. [...] infine tutti questi processi,
intersecandosi con il mutare delle condizioni storico politiche hanno portato ad una socializzazione (oggi non
diremmo più massificazione per via dei connotati negativi assunti da questo termine) dell’attività estetica, sia
sul versante della fruizione sia su quello della produzione».
F. CIOTTI-G. RONCAGLIA, Il mondo digitale. Introduzione ai nuovi media, Laterza, Roma-Bari 2000 2.
2. AMBITO SOCIO - ECONOMICO
ARGOMENTO: Cultura d’impresa, responsabilità sociale e Made in Italy.
DOCUMENTI
Cultura d’impresa: se ne parla, ma pochi sanno che cosa sia.
«Cosa vuole dire cultura d’impresa nel nostro Paese? A che punto è diffusa tra i principali attori economici,
nella classe dirigente, nella società civile? Quali i vantaggi e gli ostacoli per una corretta e proficua cultura
d’impresa nell’Italia di oggi? Capire quale sia la percezione e la considerazione che gli imprenditori hanno del
fare impresa, del suo valore e del suo ruolo nella società e conoscere come l’azienda e la sua cultura vengano
percepite dall’opinione pubblica sono stati gli obiettivi di una ricerca Gfk Eurisko presentata a Milano nel corso
di una tavola rotonda presso la sede del Sole 24 Ore. L’indagine, commissionata da Confindustria e articolata su
un campione di associati, di piccoli e medi imprenditori e di cittadini non operanti nel settore, ha evidenziato
come la cultura d’impresa sia ritenuta fondamentale per la maggioranza della classe dirigente industriale, anche
se non molto presente nell’immaginario dei cittadini (solo il 38% sa di cosa si parla, e il 43% dei piccoli e medi
imprenditori). [...] Ma cosa si intende esattamente con questo termine? Per la maggior parte degli imprenditori
significa creatività, innovazione e responsabilità, capacità di integrarsi in modo consapevole nel sistema
economico-sociale, capacità di
farsi carico di obiettivi altri oltre al profitto; per la maggior parte della società civile, invece, cultura d’impresa ha
soprattutto un rapporto con l’onestà, la trasparenza, la responsabilità. Le risorse che fanno crescere questa cultura
sono le persone, la ricerca e l’innovazione (per gli imprenditori), la passione e le motivazioni per la maggior
parte dei cittadini. [...]
Dall’analisi Eurisko emerge la convinzione che la cultura d’impresa debba concentrarsi sullo sviluppo
dell’azienda, del territorio in cui opera e del Paese più in generale, contribuendo a stimolare il mercato del lavoro
e le risorse umane, creando un circolo virtuoso al servizio di clienti e consumatori. Un’impresa rivolta al futuro
quindi, quella che emerge nelle aspirazioni degli intervistati, rivolta verso il massimo risultato, verso una nuova
mentalità e nuove politiche culturali per le imprese. Il ruolo del “made in Italy”, in questo senso, viene [...]
ridimensionato: non può servire più come alibi per non confrontarsi con una corretta cultura d’impresa e con le
sfide che provengono dai mercati internazionali.
In sintesi, comunicare meglio e valorizzare al massimo l’identità delle imprese e i suoi valori; fare al meglio il
proprio lavoro quotidiano, puntare su giovani, università e coinvolgimento all’interno della società civile.
Sembra questa la ricetta per le aziende di nuova generazione.»
MASSIMO DONADDIO, 9/03/2007 da http://www.ilsole24ore.com/art/SoleOnLine4/Economia%20e%20Lavoro/2007/03/culturaimpresa.shtml?uuid=
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«Nello sconsolato mondo moderno, insidiato dal disordinato contrasto di massicci e spesso accecati interessi,
corrotto dalla disumana volontà e vanità del potere, dal dominio dell’uomo sull’uomo minacciato di perdere
il senso e la luce dei valori dello spirito, il posto dei lavoratori è uno, segnato in modo inequivocabile. Noi
crediamo che, sul piano sociale e politico, spetti a voi un compito insostituibile, e di fondamentale
importanza. Le classi lavoratrici, più che ogni altro ceto sociale, sono i rappresentanti autentici di un
insopprimibile valore: la giustizia, e incarnano questo sentimento con slancio talora drammatico e sempre
generoso; d’altro lato gli uomini di cultura, gli esperti di ogni attività scientifica e tecnica, esprimono
attraverso la loro tenace ricerca, valori ugualmente universali, nell’ordine della verità e della scienza. Siete
voi lavoratori delle fabbriche e dei campi ed ingegneri ed architetti che, dando vita al mondo moderno, al
mondo del lavoro dell’uomo e della sua città, plasmate nella viva realtà gli ideali che ognuno porta nel cuore:
armonia, ordine, bellezza, pace; [...].»
DISCORSO DI ADRIANO OLIVETTI ALLE MAESTRANZE DELLA SOCIETÀ, Ivrea, 24 dicembre
1955 (cit. da W. Passerini - M. Rotondi, Wellness organizzativo. Benessere e capitale umano nella Nice
Company, Franco Angeli, Milano 2011
Al via la Settimana della cultura d’impresa: viaggio nella creatività industriale del made in Italy.
«Dalla Vespa Piaggio al cappello di Borsalino, dalla Giulia Alfa Romeo alla “rossa” Ferrari di Maranello.
Sono solo alcuni dei tanti oggetti e prodotti del made in Italy che sono entrati nel nostro immaginario
collettivo: simboli della quotidianità e del fare, ormai assurti nell’alveo della memoria storica. Come ad
esempio, la bottiglietta Campari, disegnata nel 1932 da Fortunato Depero, oppure la Cupola, la celebre
caffettiera che Aldo Rossi, nel 1988, progettò per Alessi. Un patrimonio unico di cultura industriale,
custodito nei numerosi musei e negli archivi storici delle aziende, che a partire da lunedì 19 novembre potrà
essere visitato, riletto e ripercorso. È dunque una full-immersion nella creatività imprenditoriale italiana,
quella proposta dalla “Settimana della cultura d’impresa”, che si apre domani in dieci città italiane. Si tratta
della undicesima edizione, dedicata quest’anno alla "cultura del cambiamento". E sarà un vero e proprio
viaggio nel patrimonio culturale delle imprese, che prevede mostre, letture teatrali, visite guidate, rassegne
cinematografiche, workshop, convegni e dibattiti sul territorio. I capoluoghi coinvolti sono Milano, Torino,
Venezia, Verona, Firenze, Roma, Napoli, accanto a città storiche e distretti dell’impresa italiana come
Bergamo, Biella e Pontedera.»
S. SPERANDIO da “Il Sole 24 Ore” del 17.11.2012
3. AMBITO STORICO - POLITICO
ARGOMENTO: Utilità della Storia.
DOCUMENTI
«Questo soprattutto v’è di salutare e di utile nella conoscenza della storia, che tu hai sotto gli occhi gli
insegnamenti d’ogni genere che sono riposti nelle illustri memorie, e puoi prenderne ciò che sia da imitare
per te e per il tuo Stato, ciò che sia da evitare perché turpe nel principio e turpe alla fine.»
T. LIVIO, AB URBE CONDITA - Praefatio, I, 10, BUR Classici, Milano 1982
«La storia non si snoda / come una catena / di anelli ininterrotta. / In ogni caso / molti anelli non tengono. /
La storia non contiene / il prima e il dopo, / nulla che in lei borbotti / a lento fuoco. / La storia non è prodotta
/ da chi la pensa e neppure / da chi l’ignora. La storia / non si fa strada, si ostina, / detesta il poco a poco, non
procede / né recede, si sposta di binario / e la sua direzione / non è nell'orario. / La storia non giustifica / e
non deplora, / la storia non è intrinseca / perché è fuori. / La storia non somministra carezze o colpi di frusta.
/ La storia non è magistra / di niente che ci riguardi. / Accorgersene non serve / a farla più vera e più giusta. /
La storia non è poi / la devastante ruspa che si dice. / Lascia sottopassaggi, cripte, buche / e nascondigli. C'è
chi sopravvive. / La storia è anche benevola: distrugge / quanto più può: se esagerasse, certo / sarebbe
meglio, ma la storia è a corto / di notizie, non compie tutte le sue vendette. / La storia gratta il fondo / come
una rete a strascico / con qualche strappo e più di un pesce sfugge. / Qualche volta s’incontra l’ectoplasma /
d’uno scampato e non sembra particolarmente felice. / Ignora di essere fuori, nessuno glie n’ha parlato. / Gli
altri, nel sacco, si credono / più liberi di lui.»
E. MONTALE, da Satura in Tutte le poesie, a cura di G. Zampa, Mondadori, Milano 1984
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«Dal favorevole punto di osservazione degli anni ’90 sembra che il Secolo breve sia passato attraverso una
breve Età dell’oro, nel suo cammino da un’epoca di crisi a un’altra epoca di crisi, verso un futuro
sconosciuto e problematico, ma non necessariamente apocalittico. Comunque un futuro ci sarà, e gli storici
farebbero bene a ricordarlo ai pensatori che speculano sulla “fine della storia”. La sola generalizzazione del
tutto certa riguardo alla storia è che, fin quando c’è una razza umana, la storia continuerà».
E. J. HOBSBAWM, IL SECOLO BREVE. 1914-1991, Rizzoli, Milano 1995
4. AMBITO TECNICO - SCIENTIFICO
ARGOMENTO: Le stampanti 3D: terza rivoluzione industriale?
DOCUMENTI
«L’industria sta diventando digitale. La prima rivoluzione cominciata in Gran Bretagna nel XVIII secolo con
la meccanizzazione dell’industria tessile. Compiti precedentemente fatti in modo molto laborioso a mano dai
filatori di lana a domicilio furono riuniti in un singolo fabbricato e l’industria era nata. La seconda
rivoluzione industriale iniziata all’inizio del XX secolo quando Henry Ford ha codificato la catena di
montaggio che è stata ereditata nell’età della produzione di massa.
Le prime due rivoluzioni hanno reso le persone più ricche e più urbanizzate. Ora si prospetta una terza
rivoluzione industriale. L’industria sta diventando digitale. Come questo speciale articolo settimanale
argomenta, questa rivoluzione potrebbe cambiare non solo il business ma molto altro ancora.»
The Third Industrial Revolution – The Economist Publishes a Special Report on 3D Printing, April 20, 2012, trad. it.,
http://on3dprinting.com/2012/04/20/the-third-industrial-revolution-the-economist-publishes-a-special-report-on-3d-printing/
«La stampa 3D non è un novità recente, le macchine a controllo numerico esistono da tempo. La vera novità
sta nella disponibilità di tecnologia a basso costo: oggi una stampante 3D può entrare in casa di chiunque,
come è successo con i personal computer negli anni ’80. [...] Il termine stampante è fuorviante. Il verbo
stampare evoca Gutenberg: carta, testi, immagini. In realtà le stampanti 3D non stampano, semmai creano:
all’inizio non c’è nulla e alla fine c’è l’oggetto.
Se proprio si vuole completare l’analogia, il foglio di carta è il filo di plastica che viene spinto nell’estrusore,
il quale fondendolo “lo disegna” sul piatto della macchina, un piano sopra l’altro. Quando si stampano testi
con un computer, questi vengono codificati nei modi che sappiamo, ASCII, Unicode, ecc. Le immagini sono
memorizzate sotto forma di contenuti di pixel. Ma gli oggetti? Questi sono memorizzati attraverso le mesh:
insiemi di punti che descrivono la superficie dell’oggetto, dove ogni punto è caratterizzato dalle sue tre
coordinate spaziali. Modellare un oggetto tridimensionale mediante un computer è complicato. Ci sono vari
tipi di metodi e nessuno di questi è totalmente preferibile agli altri, dipende da quello che si deve fare. Alcuni
di questi consentono di lavorare direttamente sui punti che compongono la mesh, per esempio Blender
(http://www.blender.org/). Un software libero potentissimo ma difficile da imparare, gira su tutti i sistemi. È
pensato per la produzione di animazioni 3D ma si può usare anche per la modellazione di oggetti da
stampare.»
https://iamarf.files.wordpress.com/2014/12/modeling-3d.pdf, 21/12/2014
«Denti artificiali prodotti e “stampati” in 17 minuti direttamente nello studio odontoiatrico mentre il paziente
attende sul lettino. L’applicazione, unica al mondo, è lanciata sul mercato dall’azienda vicentina Dws
(Digital Wax Systems), nata nel 2007, terza azienda al mondo per importanza nella produzione di stampanti
3D. Si tratta dell’unico gruppo italiano in grado di sviluppare sistemi per la prototipazione e produzione
rapida implementando la tecnologia della stereolitografia. Oltre a creare stampanti dedicate alla gioielleria e
alla produzione di oggetti in plastica, la Dws ha scelto di puntare sul mercato odontoiatrico. [...] I sistemi
DigitalWax sono gestiti da software di controllo dedicati, compatibili con i programmi Cad/Cam disponibili
sul mercato. In pratica il dentista deve solo scansionare la dentatura e la stampante 3D produrrà sul disegno
tutti gli elementi di cui può avere bisogno l'odontoiatra: allineatori trasparenti; placche mobili; scheletrati;
monconi sfilabili; provvisori; calcinabili; modelli ortodontici; guide chirurgiche. Tutto utilizzando i classici
materiali biocompatibili che utilizza il dentista per la sua attività. In soli 17 minuti così un dente è pronto per
essere impiantato: il risparmio in termini di tempo è sorprendente perché di fatto può eliminare la necessità
di fissare un secondo appuntamento.»
B. MILLUCCI, http://corriereinnovazione.corriere.it/tech/2014/19-dicembre-2014/azienda- italiana-che-stampa-denti17-minuti-230745979393.shtml
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TIPOLOGIA C - TEMA DI ARGOMENTO STORICO
«Nel 1950 la rinascita dell’Italia, il passaggio dalla guerra alla pace, dal fascismo alla democrazia, erano
compiuti.» S. J. WOOLF (a cura di), Italia 1943-50. La ricostruzione, Laterza, Bari, Seconda Ed. 1975
Discuti il testo e illustra i fattori politici e sociali che nel secondo dopoguerra consentirono la “rinascita
dell’Italia”.
TIPOLOGIA D - TEMA DI ORDINE GENERALE
Bellezza esteriore e bellezza interiore.
«Oggi si coltiva molto la bellezza esteriore del corpo e si fa bene, è giusto che la si coltivi, già per gli antichi
greci non si poteva dare cura dell’anima senza cura del corpo, comprensiva di regolare ginnastica. Credo
però che oggi, troppo spesso, si trascuri la bellezza interiore, la grazia, il tratto più prezioso della personalità.
Così facendo si elude la grande lezione dell’estetica classica secondo cui la bellezza non è mai indipendente
dalla verità e dalla bontà d’animo, ovvero, per stare alla concretezza dell’esistenza umana, non è mai
indipendente dalla veridicità in quanto desiderio di verità e di sincerità.»
V. MANCUSO, Io amo. Piccola filosofia dell’amore, Garzanti, Milano 2014
Rifletti criticamente su questo passo di Vito Mancuso, argomentando e motivando le tue considerazioni e
convinzioni al riguardo.
Durata massima della prova: 6 ore. È consentito l’uso del dizionario italiano. È consentito l’uso del
dizionario bilingue (italiano-lingua del paese di provenienza) per i candidati di madrelingua non italiana.
Non è consentito lasciare l’Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema.
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Ministero dell’Istruzione dell’’Università e della Ricerca
ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
Indirizzo: ITIA – INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
ARTICOLAZIONE INFORMATICA
Tema di: SISTEMI E RETI
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ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
Indirizzo: ITIA – INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
ARTICOLAZIONE INFORMATICA
Tema di: SISTEMI E RETI
ESEMPIO 1
Tipologia c
Il candidato (che potrà eventualmente avvalersi delle conoscenze e competenze maturate attraverso
esperienze di alternanza scuola-lavoro, stage o formazione in azienda) svolga la prima parte della prova e
risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda parte.
PRIMA PARTE
Un giornale locale negli anni novanta realizzò una propria banca dati telematica per la distribuzione
elettronica di un notiziario settimanale. Gli utenti, previo abbonamento, si collegavano via modem e linea
telefonica per la lettura degli articoli e l’invio di posta elettronica.
Da uno studio preliminare risultava che:
1.
ad ogni articolo erano associati un titolo, un’immagine ed eventualmente un filmato;
2.
un numero settimanale si componeva di circa cento articoli.
Il nuovo direttore del giornale desidera effettuare l’ammodernamento del sistema, realizzando una nuova rete
locale per il collegamento dei computer e di altri dispositivi, la cui collocazione è la seguente:
•
un computer e una stampante nell’ufficio del direttore;
•
trenta computer distribuiti a due a due negli uffici dei giornalisti;
•
due computer e una stampante professionale nell’ufficio dei redattori;
•
altre apparecchiature mobili (smartphone, pc portatili, …), che vengono usate all’occorrenza dai
giornalisti o da collaboratori occasionali.
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Inoltre, in un locale protetto, vi è un sistema su cui risiedono la banca dati e il server Web.
Il giornale ha un sito web contenente informazioni e una sintesi degli articoli pubblicati accessibili a tutti
senza autenticazione; contiene inoltre una sezione riservata agli abbonati, i quali possono accedere agli articoli
completi. Gli abbonati sono ora circa 5.000.
Il candidato, formulate le opportune ipotesi aggiuntive, sviluppi i seguenti punti:
1.
proponga un progetto anche grafico dell’infrastruttura di rete, indicando le risorse hardware e software
necessarie, esaminandone in particolare l’architettura, gli apparati e le caratteristiche del collegamento
della rete ad Internet;
2.
descriva possibili tecniche di protezione della rete locale e dei server interni dagli accessi esterni;
3.
proponga i principali servizi (tra cui ad es. identificazione degli utenti, assegnazione della configurazione
di rete, risoluzione dei nomi, …), e ne approfondisca la configurazione di due a sua scelta;
4.
discuta vantaggi e svantaggi dell’offrire il servizio mediante l’attuale soluzione gestita internamente,
oppure utilizzando un servizio esterno (hosting o housing), esponendo le motivazioni che inducono alla
scelta.
SECONDA PARTE
Il candidato risponda a due quesiti a scelta tra quelli sotto riportati.
1.
In relazione al tema proposto nella prima parte, il sito del giornale consente di differenziare gli accessi tra
utenti generici non registrati, abbonati al servizio per la consultazione degli articoli completi, direttore e
redattori per l’aggiornamento dei contenuti. Il candidato realizzi il modello concettuale e logico della
porzione di base di dati che consente di differenziare gli accessi in base alla tipologia di utente. Progetti
poi le pagine Web necessarie a gestire tali accessi all’area riservata e ne codifichi in un linguaggio a sua
scelta una parte significativa.
2.
In relazione al tema proposto nella prima parte, il giornale offre servizi autenticati di consultazione. Il
candidato spieghi il funzionamento dei protocolli https e ssl e gli strumenti di cui è necessario dotarsi per
la loro implementazione.
3.
I documenti, anche importanti, viaggiano sempre più spesso in rete ponendo in evidenza la necessità di
garantire sia l’integrità degli stessi che l’identità del mittente. Descrivere la tecnica che garantisce quanto
sopra, anche avvalendosi di schemi.
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4.
La rete offre agli utenti numerosi servizi, quali posta elettronica, servizio web, FTP, DNS, CHAT, ecc.,
che possono essere di tipo connesso o non connesso. Si descrivano le caratteristiche dei servizi connessi e
non connessi riferendosi ad esempi concreti.
__________________
Durata massima della prova: 6 ore.
È consentito soltanto l’uso di manuali tecnici (references riportanti solo la sintassi, non guide) dei linguaggi utilizzati.
È consentito l’uso del dizionario bilingue (italiano-lingua del paese di provenienza) per i candidati di madrelingua non
italiana.
Non è consentito lasciare l’Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema.
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SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAMI DI STATO
CLASSE 5AI
Discipline coinvolte:
- Tecnologie e progettazioni di sistemi informatici e
di telecomunicazione
- Informatica
- Matematica
- Inglese
Tipologia: B
Tempo a disposizione: 3 ore
Sarnico, 1 marzo 2016
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1. A cosa serve il “ processo di normalizzazione”? Descrivere le proprietà della
1NF e 2NF.
2. Considerare le seguenti relazioni:
STUDENTE (Matricola, Nome, Cognome, Indirizzo, Città, CAP,M/F)
INSEGNANTE (Matricola, Nome, Cognome, Città,Telefono, Stipendio)
CORSO (Codice, Nome, Facoltà, NumeroCrediti)
ESAME (CodiceCorso*, MatricolaStudente*, Voto)
INSEGNAMENTO (CodiceCorso*, MatricolaProfessore*)
I.
II.
III.
Definire in SQL le tabelle CORSO, INSEGNAMENTO facendo delle
ipotesi realistiche sul tipo di dati;
Modificare la tabella insegnamento inserendo il campo “descrizione”.
Inserire nella tabella STUDENTE i seguenti dati: A001, PAOLO, BIANCHI,
VIA NAZIONALE, BERGAMO, 24100, M
hc
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3. Utilizzando le tabelle dell’ esercizio 2 scrivere le seguenti interrogazioni espresse in
linguaggio SQL:
i) Elencare, in ordine, alfabetico il nome e cognome dei professori e il relativo
numero di telefono
ii) Elencare il nome e il cognome degli insegnanti che hanno lo stipendio pari
alla media. (media degli stipendi di tutti gli insegnanti)
iii) Per ciascuna città elencare il numero di studenti
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1. Applicando la regola di De L’Hopital, calcolare il seguente limite:
lim (cos 2 x ) x 2 .
3
x→0
2. Calcolare le ascisse xM e xm dei punti di massimo e minimo assoluto della seguente
funzione, considerata nell’intervallo a fianco indicato:
4x − 6
in [ 2 ; 5 ] .
y=
2x + 3
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3. Calcolare le ascisse degli eventuali punti di flesso della seguente funzione:
y = x 2 − 7 ⋅ e x −2 .
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1) A cosa serve il “ processo di normalizzazione”? Descrivere le proprietà della 1NF e
2NF.
2) Considerare le seguenti relazioni:
STUDENTE (Matricola, Nome, Cognome, Indirizzo, Città, CAP,M/F)
INSEGNANTE (Matricola, Nome, Cognome, Città,Telefono, Stipendio)
CORSO (Codice, Nome, Facoltà, NumeroCrediti)
ESAME (CodiceCorso*, MatricolaStudente*, Voto)
INSEGNAMENTO (CodiceCorso*, MatricolaProfessore*)
IV.
V.
VI.
Definire in SQL le tabelle CORSO, INSEGNAMENTO facendo delle
ipotesi realistiche sul tipo di dati;
Modificare la tabella insegnamento inserendo il campo “descrizione”.
Inserire nella tabella STUDENTE i seguenti dati: A001, PAOLO, BIANCHI,
VIA NAZIONALE, BERGAMO, 24100, M
ib
78(898194"6(16"M"6%(01(<N
3) Utilizzando le tabelle dell’ esercizio 2 scrivere le seguenti interrogazioni espresse in
linguaggio SQL:
i) Elencare, in ordine, alfabetico il nome e cognome dei professori e il relativo
numero di telefono
ii) Elencare il nome e il cognome degli insegnanti che hanno lo stipendio pari
alla media. (media degli stipendi di tutti gli insegnanti)
iii) Per ciascuna città elencare il numero di studenti
ic
78(898194"6(16"M"6%(01(<N
-&-#
1. Applicando la regola di De L’Hopital, calcolare il seguente limite:
x 3 − 2 x 2 + 3x − 2
.
lim
x →1
2x 3 − x − 1
2. Calcolare le ascisse xM e xm dei punti di massimo e minimo assoluto della seguente
funzione, considerata nell’intervallo a fianco indicato:
y=e
x 2 +3
2x
in [ 1; 2 ] .
......................................................................................
...............................................................................................................................................
id
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3. Calcolare le ascisse degli eventuali punti di flesso della seguente funzione:
y = x 4 + 2 x 3 − 12 x 2 + 3x − 4 .
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1. Si definisca il concetto di socket (definizione, da cosa è identificato?). Si rappresenti la
comunicazione attraverso socket.
2. Pila TCP/IP e protocolli
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3. Vantaggi e svantaggi dell'hosting e dell'housing
ii
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1. Descrivere le modalità di gestione e le problematiche legate alla gestione degli
accessi concorrenti in un DBMS.
2. AUTO (Targa, Marca, Cilindrata, Potenza, CodF*, CodAss*)
PROPRIETARI (CodF, Nome, Residenza)
ASSICURAZIONI (CodAss, Nome, Sede)
SINISTRO (CodS, Località, Data)
AUTOCOINVOLTE (CodS*, Targa*, ImportoDelDanno)
Con riferimento alle tabelle sopra riportarte scrivere le seguenti interrogazioni
espresse in linguaggio SQL:
I.
II.
Elencare per ciascuna Assicurazione, il nome, la sede ed il numero di auto
assicurate
Elencare la Targa e Nome del proprietario delle Auto assicurate presso la
“ASSICURAZIONE ” e coinvolte in sinistri il 20/01/16
ij
78(898194"6(16"M"6%(01(<N
3. Sviluppare lo schema concettuale della seguente base di dati :
Una libreria vuole gestire le informazioni relative al catalogo dei libri, ai clienti,
agli ordini ed ai fornitori. Il Catalogo contiene le descrizioni bibliografiche (Titolo,
Autori, Casa Editrice, Anno di Edizione). Ogni descrizione bibliografica è
identificata da un codice unico (ISBN o altro). Non tutti i libri descritti nel
catalogo sono disponibili in libreria; di quelli disponibili interessa il numero di
copie presenti ed il prezzo di vendita. Per alcuni libri è in corso un ordine; di tali
ordini, identificati da un codice, interessa la data di emissione, il fornitore a cui
l’ordine è rivolto ed il numero di copie ordinate di ciascun libro (un ordine può
naturalmente riferirsi a più libri). I fornitori sono identificati dal Codice Fiscale; di
essi interessa anche la Partita IVA, il Nome, l’ indirizzo.
ik
78(898194"6(16"M"6%(01(<N
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1. Calcolare il seguente integrale indefinito:
x + 14
∫ x 2 + x − 6 dx .
jb
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∫x
ln x
4 + 3(ln x )
2
dx .
jc
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∫ 16 x
x+3
dx .
+ 8x + 5
2
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1 Quesito
1 Un socket è formato dalla coppia (1 pt)
a) indirizzo IP; protocollo
b) indirizzo IP; numero di porta
c) protocollo; numero di porta
d) indirizzo ip mittente; indirizzo ip destinatario
2 Il protocollo TCP è basato su Streaming Socket (1 pt)
vero
falso
3 Il protocollo UDP è basato su Streaming Socket (1 pt)
vero
falso
4 In un server TCP abbiamo due tipi di socket (2 pt)
a) connection socket
d) data socket
e) raw socket
b) stream socket
c) packet socket
2 Quesito Pila TCP/IP e protocolli (schema) - 5 punti
3° Quesito
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Scegli la soluzione più adatta alle seguenti esigenze:
- necessità di avere un server di proprietà (1pt)
housing
hosting
- necessità di contenere i costi (1pt)
housing
hosting
- necessità di gestire alti volumi di visitatori giornalieri del sito (1pt)
housing
hosting
- necessità di usare database e tecnologie particolari (1pt)
housing
hosting
- necessità di avere un sito on line in tempi brevi (1pt)
housing
hosting
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1. Con riferimento ai DBMS cosa si intende per “transazione” ?
2. Considerare le seguenti relazioni:
AUTO (Targa, Marca, Cilindrata, Potenza, CodF*, CodAss*)
PROPRIETARI (CodF, Nome,Cognome, Residenza)
ASSICURAZIONI (CodAss, Nome, Sede)
SINISTRO (CodS, Località, Data)
AUTOCOINVOLTE (CodS*, Targa*, ImportoDelDanno)
VII.
VIII.
Definire in SQL la tabella AUTO facendo delle ipotesi realistiche sul tipo
di dati;
Modificare la tabella ASSICURAZIONE inserendo il campo “descrizione”.
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3. Utilizzando le tabelle dell’ esercizio 2 scrivere le seguenti interrogazioni espresse in
linguaggio SQL:
iv) Elencare, in ordine, alfabetico il nome e cognome dei proprietari e il relativo
codice fiscale.
v) Elencare i nomi e cognomi dei proprietari di auto di cilindrata superiore a
2000cc
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Livello
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contenuti
Conoscenza gravemente lacunosa
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Punteggio
Correttezza e
completezza di
esecuzione. Utilizzo di
terminologia e
simbologia specifica
2
Conoscenza lacunosa e frammentaria
Applicazione delle
conoscenze
Voto
3
Conoscenza sufficiente ma non del tutto completa
dei contenuti fondamentali
4
Conoscenza completa dei contenuti
5
Conoscenza completa e approfondita dei
contenuti
6
Dimostra incapacità di risolvere semplici problemi
2
Dimostra alcune difficoltà nella risoluzione di
semplici problemi
Risolve i problemi in modo semplice riproducendo
situazioni note
Risolve in modo autonomo i problemi con alcune
incertezze
Risolve in modo autonomo i problemi
3
4
5
6
Prova con numerosi errori e incompleta. Scarso
utilizzo della terminologia
Prova con lievi errori. Svolgimento sufficientemente
completo. Uso adeguato della terminologia e
simbologia specifica
Prova corretta e completa. Preciso l’utilizzo della
terminologia specifica
1
2
3
Voto Complessivo
I Commissari
Il Presidente
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DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - Serafino Riva

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