INTERVISTE ALLE CLASSI IV E V

INTERVISTA ESEGUITA NELLA CLASSE IV A IL 22-02-16 (MALAK – AYOUB – ROXANA)
“Buongiorno, stiamo conducendo un sondaggio e vorremmo rivolgere alla classe qualche
domanda. Non le ruberemo più di dieci minuti. Sarebbe così gentile da permetterci di svolgere
questa breve intervista ai suoi alunni?”
● Sapete cosa è la shoah? Sapete cosa si commemora il 27 gennaio? IV E V
● Sapete cosa è la Costituzione? Sapete perché e quando è stata scritta la Costituzione? IV E
V
● Secondo voi è importante commemorare e ricordare gli eventi del passato? Perché? IV E V
● Sapete chi era Anna Frank? Quando, dove e perché è morta? IV E V
DOM. 1. Alla prima domanda gli alunni della classe IVA hanno risposto positivamente nel senso
che sanno che il 27 gennaio si ricordano alcuni momenti della seconda guerra mondiale – un
alunno ha fornito date precise sulla seconda guerra mondiale dicendo che è durata dal 1940 (anno
in cui l'Italia è entrata in guerra) al 1945 – ma identificano il 27 gennaio come “Giorno della
memoria” piuttosto che come giorno di commemorazione della SHOAH e dei GIUSTI TRA LE
NAZIONI.
DOM. 2. Alla seconda domanda – inerente la Costituzione – un solo alunno è stato capace di
rispondere definendo la Costituzione italiana come “Una raccolta di leggi della Stato Italiano che
sono state scritte per vivere meglio insieme”.
DOM. 3. Alla terza domanda tutti gli alunni hanno risposto positivamente dimostrando di avere
discusso in classe di questi argomenti. In particolare alcuni bambini hanno preso la parola ed
espresso individualmente le loro opinioni che di seguito si riportano:
● “E' importante conservare la memoria del passato perché solo così possiamo ricordare i
tempi in cui sono avvenuti degli eveti brutti in modo che non accadano più”.
● “E' importante ricordare gli eventi passati per non ripetere gli stessi errori”.
● “E' importante conservare la memoria degli eventi passati per ricordare chi si è sacrificato
per fare trionfare la pace e la libertà per tutte le persone”.
DOM. 4. Solo quattro bambini hanno detto di sapere chi fosse Anna Frank – la loro conoscenza è
letteraria e deriva dalla lettura del suo diario -. In particolare un'alunna ha detto di sapere che è
morta in un campo di concentramento due giorni dopo sua sorella e che era finita lì perché ebrea
e i tedeschi perseguitavano gli Ebrei.
L'IMPRESSIONE RIPORTATA DAGLI ALUNNI INTERVISTATORI AL TERMINE
DELL'INDAGINE E' STATA POSITIVA E ANCHE UN PO' DI SORPRESA IN QUANTO GLI
ALUNNI DELLA CLASSE IV A HANNO DIMOSTRATO DI CONOSCERE ALCUNI EVENTI
STORICI IN MODO ABBASTANZA APPROFONDITO E DI AVERE TRATTATO TEMI QUALI
L'IMPORTANZA DELLA COMMEMORAZIONE COME MEZZO PER EVITARE IL
RIPETERSI DI ALCUNI TRAGICI ERRORI DEL PASSATO. ALTRA SORPRESA E' STATA
SCOPRIRE CHE UN'ALUNNA SAPEVA CON GRANDE PRECISIONE NOTIZIE SULLA VITA
DI ANNA FRANK. COMPLESSIVAMENTE LA CLASSE IVA HA DIMOSTRATO
SENSIBILITA', CONOSCENZA E ATTENZIONE IN RELAZIONE AI TEMI TRATTATI
GRAZIE AL LAVORO DEGLI INSEGNANTI.
INTERVISTA ESEGUITA NELLA CLASSE IV B IL 26-02-16 (FEDERICO F. - MARIO)
“Buongiorno, stiamo conducendo un sondaggio e vorremmo rivolgere alla classe qualche
domanda. Non le ruberemo più di dieci minuti. Sarebbe così gentile da permetterci di svolgere
questa breve intervista ai suoi alunni?”
● Sapete cosa è la shoah? Sapete cosa si commemora il 27 gennaio? IV E V
● Sapete cosa è la Costituzione? Sapete perché e quando è stata scritta la Costituzione? IV E
V
● Secondo voi è importante commemorare e ricordare gli eventi del passato? Perché? IV E V
● Sapete chi era Anna Frank? Quando, dove e perché è morta? IV E V
DOM. 1. Alla prima domanda relativa alla shoah nessuno degli alunni è stato capace di rispondere.
Due alunni hanno detto che il 27 gennaio è il “Giorno della memoria” ma non hanno saputo
spiegare cosa si commemora in tale giornata.
DOM. 2. Nessuno degli alunni è stato in grado di rispondere alla domanda relativa alla
Costituzione e alla sua genesi dimostrando di non sapere, né conoscere la Costituzione italiana, né
quando e perché è stata redatta.
DOM. 3. Alla terza domanda tutti gli alunni sono stati concordi nel sostenere che è importante
commemorare e ricordare il passato perché la memoria di ciò che è stato rappresenta un
insegnamento per il futuro.
DOM. 4. Alla quarta domanda ha saputo rispondere solo un alunno dicendo che Anna Frank è
morta durante una guerra in un campo di concentramento. L'alunno ha dimostrato di conoscere
il personaggio e la sua storia personale senza però riuscire a collocarlo con precisione dal punto
di vista storico. (Parla di una guerra non della seconda guerra mondiale).
L'IMPRESSIONE RIPORTATA DAGLI ALUNNI INTERVISTATORI AL TERMINE
DELL'INDAGINE E' STATA ABBASTANZA DELUDENTE. NEL CORSO DEL SONDAGGIO
NON SI SONO SENTITI PARTICOLARMENTE MESSI A PROPRIO AGIO POICHE'
L'INSEGNANTE HA DATO LORO FRETTA. HANNO COMPRESO CHE TEMI COME
L'IMPORTANZA DI CONSERVARE E TRASMETTERE LA MEMORIA E IL RICORDO DI
CIO' CHE E' STATO AL FINE DI NON RIPETERE GLI STESSI ERRORI DEL PASSATO NON
SONO STATI AFFRONTATI. COSI' COME E' IGNORATA L'ESISTENZA DELLA
COSTITUZIONE ITALIANA. PROBABILMENTE ANNA FRANK E' CONOSCIUTA COME
AUTRICE DI UN TESTO LETTERARIO – IL SUO DIARIO – AFFRONTATO E LETTO COME
AFFERENTE ALLA TIPOLOGIA TESTUALE DEL RACCONTO AUTOBIOGRAFICO.
INTERVISTA ESEGUITA NELLA CLASSE V A IL 24-02-16 (GIOVANNI – SAMUELE – ANITA)
“Buongiorno, stiamo conducendo un sondaggio e vorremmo rivolgere alla classe qualche
domanda. Non le ruberemo più di dieci minuti. Sarebbe così gentile da permetterci di svolgere
questa breve intervista ai suoi alunni?”
● Sapete cosa è la shoah? Sapete cosa si commemora il 27 gennaio? IV E V
● Sapete cosa è la Costituzione? Sapete perché e quando è stata scritta la Costituzione? IV E
V
● Secondo voi è importante commemorare e ricordare gli eventi del passato? Perché? IV E V
● Sapete chi era Anna Frank? Quando, dove e perché è morta? IV E V
● In una delle canzoni che canteremo si parla di partigiani e di invasori. Sapete chi sono? V
● Voi tutti sapete e conoscete gli eroi greci e romani. Secondo voi oggi cosa deve fare oggi
una persona per poter essere considerata un eroe? V
● Sapete qualcosa della prima e della seconda guerra mondiale? V
DOM. 1. Alla prima domanda ha saputo rispondere la maggioranza degli alunni. Tutti erano
concordi nel sostenere che il 27 gennaio è la giornata della memoria in cui si ricordano I caduti
della seconda guerra mondiale, gli ebrei e tutti I morti nel campo di Aushwitz.
DOM. 2. Alla seconda domanda ha saputo rispondere un solo bambino in maniera inesatta
sostenendo che la Costituzione è una forma di governo coincidente con la democrazia.
DOM. 3. Alla terza domanda tutti I bambini hanno risposto positivamente. Alcuni alunni hanno
preso la parola per poter esprimere le loro personali opinioni che di seguito si riportano:
● “Sì, è molto importante perché così vediamo la differenza tra l'oggi e il passato”.
● “E' importante per ricordare tutte quelle persone morte che si sono sacrificate per gli altri”.
● “E' importante ricordare il passato per non ripetere gli stessi errori”.
● “E' importante conservare la memoria del passato per ricordare chi si è sacrificato e per
farci comprendere come siamo fortunati a non essere vissuti durante la guerra”.
DOM. 4. La maggioranza degli alunni ha dimostrato di conoscere Anna Frank come autrice di un
diario in cui raccontava la sua storia di bambina che a causa delle persecuzioni contro gli ebrei
era stata costretta a vivere nascosta. In particolare un'alunna ha saputo fornire indicazioni precise
circa la sua morte sostenendo che Anna Frank morì due giorni prima che terminasse il dominio
di Hitler nel campo di concentramento di Berghen Beden. Ha aggiunto che il nascondiglio in cui
si rifugiava fu scoperto dalle SS nel 1944 e lei morì nel campo di concentramento in cui era stata
deportata con tutti I suoi familiari nel 1945.
DOM. 5. A questa domanda pochi bambini hanno alzato la mano per rispondere. I pochi bambini
che hanno fornito una risposta hanno mostrato di possedere idee abbastanza imprecise
sull'argomento infatti hanno sostenuto che I partigiani erano persone che combattevano contro le
idee di Hitler manifestando di non identificare questo fenomeno come un fenomeno italiano. Per
quanto riguarda il riconoscimento degli invasori menzionati in “Bella ciao” ha cercato di
rispondere un solo alunno dicendo che gli invasori erano gli austriaci che avevano invaso il nord
Italia dimostrando, anche in questa seconda domanda collegata alla precedente, di possedere
informazioni imprecise ed inesatte.
DOM. 6. Alla sesta domanda molti bambini hanno voluto rispondere ed esprimere la propria
opinione. Si riportano di seguito I vari punti di vista espressi dagli alunni sull'argomento:
● “Per me oggi un eroe è colui che dovrebbe combattere per impedire che la mafia abbia il
sopravvento...”
● “Un eroe è colui che si sacrifica per tutti coloro che sono in difficoltà...”
● “Un eroe dovrebbe combattere per tutte le ingiustizie che ci sono nel mondo...”
● “Non ci vuole molto per essere eroi, basta un piccolo gesto per aiutare gli altri a fare di
ciascuno un eroe...”
● “Gli eroi di oggi sono coloro che non attaccano come gli eroi Greci e Romani ma che si
sanno difendere dal male che c'è nel mondo...”
DOM. 7. Alla settima domanda hanno risposto solo due bambini. Il primo ha detto che nelle due
guerre mondiali sono state uccise molte persone e chi cercava di fuggire rischiava di restare ucciso
dall'esplosione delle mine. Il secondo alunno ha detto che le due guerre sono costate il sacrificio
di molte vite umane e che nella seconda guerra mondiale c'è stato lo sterminio del popolo ebraico.
L'IMPRESSIONE RIPORTATA DAGLI INTERVISTATORI AL TERMINE DELL'INDAGINE
E' STATA POSITIVA E, NELLO STESSO TEMPO, DI SORPRESA. LA CLASSE SI E'
MOSTRATA PARTECIPE ED INTERESSATA AI TEMI DELLA DISCUSSIONE. DA ALCUNE
RISPOSTE – QUELLE RELATIVE AI TEMI DELLA FIGURA DELL'EROE, DI ANNA
FRANK, DELL'IMPORTANZA DEL CONSERVARE LA MEMORIA – SI EVINCE CHE TALI
QUESTIONI
SONO
STATE
DISCUSSE
E
TRATTATE
IN
CLASSE.
CONTEMPORANEAMENTE GLI INTERVISTATORI SONO RIMASTI UN PO' STUPITI DI
FRONTE ALL'INESATTEZZA DI ALCUNE RISPOSTE INERENTI EVENTI STORICI COME
IL RUOLO DEI PARTIGIANI O DEGLI INVASORI NELLA SECONDA GUERRA MONDIALE
– CONFUSI CON GLI AUSTRIACI – MA, SOPRATTUTTO, IN RELAZIONE ALLA
COMPLETA INCONSAPEVOLEZZA DI COSA FOSSE LA COSTITUZIONE ITALIANA.
PROBABILMENTE TALI ARGOMENTI NON SONO STATI AFFRONTATI IN CLASSE O, IN
OGNI CASO, NON SONO STATI AFFRONTATI SOTTO IL PROFILO PIU' PROPRIAMENTE
STORICO. LA CLASSE INOLTRE HA MOSTRATO UNA CERTA COMPETITIVITA' NEL
RISPONDERE ALLE DOMANDE DELL'INTERVISTA CHE ALCUNI ALUNNI HANNO
CONSIDERATO NON TANTO UN SONDAGGIO OSSIA UNA LIBERA ESPRESSIONE DI
PARERI E OPINIONI MA PIUTTOSTO UN'INTERROGAZIONE IL CUI FINE ERA
MANIFESTARE AGLI ALTRI QUANTO SI CONOSCEVA IN RELAZIONE AI TEMI
PROPOSTI. QUESTO ATTEGGIAMENTO, PERO', E' STATO RISCONTRATO SOLO PER
ALCUNI DI ESSI.
INTERVISTA ESEGUITA NELLA CLASSE IV C IL 01-03-16 (GIANMARCO – MARTINA –
LUCA)
“Buongiorno, stiamo conducendo un sondaggio e vorremmo rivolgere alla classe qualche
domanda. Non le ruberemo più di dieci minuti. Sarebbe così gentile da permetterci di svolgere
questa breve intervista ai suoi alunni?”
● Sapete cosa è la shoah? Sapete cosa si commemora il 27 gennaio? IV E V
● Sapete cosa è la Costituzione? Sapete perché e quando è stata scritta la Costituzione? IV E
V
●
●
Secondo voi è importante commemorare e ricordare gli eventi del passato? Perché? IV E V
Sapete chi era Anna Frank? Quando, dove e perché è morta? IV E V
DOM. 1. Alla prima domanda hanno risposto in molti dimostrando di conoscere cosa si
commemora il giorno 27 gennaio ossia la shoah: l'argomento è stato affrontato in classe
dall'insegnante. (I GIUSTI NON SAPEVANO CHI FOSSERO)
DOM. 2. Alla domanda relativa alla Costituzione nessuno ha risposto: l'argomento non è stato
affrontato.
DOM. 3. Alla seconda domanda hanno risposto in tanti cercando di motivare le risposte e
sostenendo che è giusto ricordare gli eventi del passato per evitare che certi errori possano ripetersi
e per capire quali sono le nostre origini.
DOM. 4. Alla domanda relativa ad Anna Frank hanno saputo rispondere in pochi dicendo che è
l'autrice di un libro/diario scritto in prima persona. Da ciò si può dedurre che Anna Frank è stata
studiata sotto il profilo di autrice di una determinata tipologia testuale ossia il diario autobiografico
scritto in prima persona e non come personaggio storico.
L'IMPRESSIONE RIPORTATA E' UNA CERTA SUPERFICIALITA' RELATIVA ALLA
CONOSCENZA DEGLI ARGOMENTI POICHE' GLI ALUNNI NON RIUSCIVANO A
FORNIRE NESSUN TIPO DI SPIEGAZIONE IN MERITO ALLE DOMANDE POSTE:
RISPONDEVANO A MONOSILLABI. DA CIO' SI PUO' EVINCERE CHE LA LORO E' UNA
CONOSCENZA SUPERFICIALE - DEL “SENTITO DIRE” - MA CHE I TEMI PROPOSTI
DALLA DISCUSSIONE NON SIANO STATI AFFRONTATI IN CLASSE.
INTERVISTA ESEGUITA NELLA CLASSE V C IL 24-02-16 (MARGHERITA – IRENE)
“Buongiorno, stiamo conducendo un sondaggio e vorremmo rivolgere alla classe qualche
domanda. Non le ruberemo più di dieci minuti. Sarebbe così gentile da permetterci di svolgere
questa breve intervista ai suoi alunni?”
● Sapete cosa è la shoah? Sapete cosa si commemora il 27 gennaio? IV E V
● Sapete cosa è la Costituzione? Sapete perché e quando è stata scritta la Costituzione? IV E
V
● Secondo voi è importante commemorare e ricordare gli eventi del passato? Perché? IV E V
● Sapete chi era Anna Frank? Quando, dove e perché è morta? IV E V
●
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●
In una delle canzoni che canteremo si parla di partigiani e di invasori. Sapete chi sono? V
Voi tutti sapete e conoscete gli eroi greci e romani. Secondo voi oggi cosa deve fare oggi
una persona per poter essere considerata un eroe? V
Sapete qualcosa della prima e della seconda guerra mondiale? V
DOM. 1. Alla prima domanda hanno saputo rispondere in meno della metà degli alunni: la
maggior parte ha collegato la commemorazione dell'olocausto con i campi di concentramento
senza però spiegare cosa fossero bensì aggiungendo solo che era un avvenimento accaduto nel
passato. Una sola alunna ha saputo individuare il 27 gennaio come il “giorno della memoria”.
Un'alunna ha detto che la shoah era ballo tipico.
DOM. 2. Alla seconda domanda hanno alzato la mano e risposto meno della metà degli alunni
sostenendo che è un libro italiano scritto dopo la seconda guerra mondiale. L'impressione è che la
Costituzione sia stata inquadrata soltanto storicamente ma che se ne ignorino i contenuti e le
motivazioni che sono alla base della sua stesura.
DOM. 3. Alla terza domanda gli alunni hanno risposto sostenendo che è importante commemorare
gli eventi del passato per evitare di commettere gli stessi errori. L'argomento relativo
all'importanza del conservare la memoria del passato è stato probabilmente affrontato in classe.
(Sono stati guidati nella risposta dall'insegnante che gli ha suggerito di ricordarsi quanto avevano
studiato insieme in precedenza).
DOM. 4. Alla domanda quattro coloro che hanno alzato la mano per rispondere hanno sostenuto
che Anna Frank era una ragazzina ebrea morta di tifo dopo la sorella in un campo di
concentramento. Probabilmente è stato letto il suo diario e se ne sono fornite alcune notizie
biografiche.
DOM. 5. Anche a questa domanda hanno saputo rispondere meno della metà degli alunni
sostenendo che i partigiani erano coloro che combattevano contro i fascisti ed i nazisti per liberare
l'Italia. (I partigiani erano dei combattenti). Da tali risposte si arguisce che probabilmente
l'argomento in classe è stato affrontato sebbene in relazione al testo della canzone “Bella ciao” e
non da un punto di vista storico.
DOM. 6. A questa domanda gli alunni hanno risposto che gli eroi sono coloro che salvano le
persone, compiono buone azioni, aiutano i poveri, si sacrificano per la comunità. Da tali risposte
si può comprendere che il tema dell'eroe è stato trattato sotto un profilo filantropico persone che
sono capaci di sacrificarsi per gli altri e che si pongono a disposizione degli altri e della comunità.
(Umanizzazione dell'eroe).
DOM. 7. All'ultima domanda hanno risposto in meno della metà sostenendo che i nazisti
rastrellavano gli ebrei e li portavano eni campi di concentramento durante la seconda guerra
mondiale e che gli americani sono riusciti a liberarli dai tedeschi. Probabilmente le informazioni
sono pregresse ricavate dalle conoscenze personali degli alunni.
IN LINEA DI MASSIMA L'IMPRESSIONE E' STATA POSITIVA E LA CLASSE HA
MOSTRATO INTERESSE E PARTECIPAZIONE: GLI ALUNNI HANNO ASSERITO CHE LE
DOMANDE LI AVEVANO INTERESSATI. (ALCUNI PERO' NON ERANO PARTECIPI).
NONOSTANTE CIO' DA PARTE DI ALCUNI ALUNNI SI DENOTA UNA COMPLETA
IGNORANZA RIGUARDO AD ALCUNI DEI TEMI PROPOSTI: LA CONFUSIONE DELLA
SHOAH CON UN BALLO TIPICO E' ESEMPLARE IN TAL SENSO. RISPETTO AD ALTRI
TEMI, COME PER ESEMPIO QUELLI RELATIVI AI PARTIGIANI E AGLI INVASORI
CITATI NELLE CANZONE “BELLA CIAO”, SI EVINCE CHE LA CURIOSITA' SOLLEVATA
DAL TESTO DELLA CANZONE HA ORIENTATO IL DOCENTE A SVOLGERE IN CLASSE
UNA DISCUSSIONE RELATIVAMENTE AGLI ARGOMENTI TRATTATI NEL TESTO
PATRIOTTICO.