LA SICUREZZA SUL LAVORO PARTE DAI BANCHI DI SCUOLA

LA SICUREZZA SUL LAVORO
PARTE DAI BANCHI DI SCUOLA
Insegnare Sicurezza
Quaderno operativo per gli
allievi da 5 a 9 anni
La sicurezza sul lavoro parte dai banchi di scuola
Ideazione del progetto sperimentale “La sicurezza sul Lavoro parte dai banchi di Scuola”
Dott. Domenico Altamura, Dott.ssa Margherita Gobbi, Ing. Coalberto Testa
Istituti Scolastici partecipanti
Istituto Comprensivo di Castel Maggiore (istituto capofila dell’accordo di rete)
Direzione Didattica di Castel Maggiore
Istituto Comprensivo n. 2 di Bologna
Istituto Comprensivo n. 5 di Bologna
Istituto Comprensivo di Calderara di Reno
Istituto Comprensivo di Castenaso
Istituto Comprensivo di San Giovanni in Persiceto
Istituto Comprensivo di Castello di Serravalle-Savigno
Istituto Comprensivo di Ceretolo
Istituto Comprensivo di Minerbio
Istituto Comprensivo di Crevalcore
Istituto Comprensivo di Loiano - Monghidoro
Istituto Comprensivo di Vergato
Istituto Comprensivo di Monterenzio
Istituto di Istruzione Superiore “Luxemburg” di Bologna
Istituto di Istruzione Superiore “Serpieri” di Bologna
Istituto di Istruzione Superiore “Fantini” di Vergato
Istituto di Istruzione Superiore “G. Bruno” di Budrio
Istituto di Istruzione Superiore “Caduti della Direttissima” di Castiglione dei Pepoli
Istituto Professionale “Aldrovandi Rubbiani” di Bologna
Liceo Scientifico “Augusto Righi” di Bologna
Liceo Scientifico “Galvani” di Bologna
Liceo Classico “Minghetti” di Bologna
Gemellaggi
IC Severi di Crispiano (TA), IPSIA Istituto Secondario (KR), IC Muro Leccese (LE) IC Quasimodo (RG).
Realizzazione a cura di
Ing. Coalberto Testa, Dott. Domenico Altamura, Dott.ssa Margherita Gobbi, Dott.ssa Silvia Brunini, Dott.ssa Elisa
Mantovani, Dott. Roberto Gallingani, Arch. Andrea Vittuari, Geom. Fabio Landi, Andrea Spisni.
Collaborazioni e Patrocini
•
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE EMILIA-ROMAGNA
•
REGIONE EMILIA-ROMAGNA
•
AZIENDA USL DI BOLOGNA
•
CITTA’ METROPOLITANA DI BOLOGNA
•
COMUNI DI: CASTELMAGGIORE, MALABERGO, VAL SAMOGGIA
•
SIRS-REGIONE EMILIA-ROMAGNA
•
COMANDO PROVINCIALE ARMA DEI CARABINIERI
•
UNINDUSTRIA
•
INAIL
•
IPLE
Partners
•
Gea SRL
Si ringrazia per la collaborazione
Sig.ra Lorella Palmeggiani, Dott.ssa Maria Luisa Dignatici, Sig. Carlo Farini, Sig.ra Maria Grazia Sun, Sig. Nicola
Corbo
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Insegnare sicurezza 5-9 anni
La sicurezza sul lavoro parte dai banchi di scuola
Indice
Capitolo 1: La sicurezza a casa e a Scuola .......pag. 4
1.1
1.2
1.3
1.3.1
1.4
Introduzione
I principali rischi a scuola
I comportamenti corretti
Ergonomia
Attività e giochi
Capitolo 2: La sicurezza sulla strada ...................pag. 40
2.1
2.2
Introduzione
Attività e giochi
Capitolo 3: La gestione dell’emergenza...............pag. 55
3.1
3.2
Il primo soccorso
La gestione dell’emergenza
Capitolo 4: materiali utili on-line (link)............pag. 67
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Insegnare sicurezza 5-9 anni
La sicurezza sul lavoro parte dai banchi di scuola
Capitolo 1 : La sicurezza a casa e a Scuola
1.1
Introduzione
I bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e dei primi anni della scuola primaria hanno già la percezione dei
pericoli e dei rischi in cui possono incorrere nello svolgere le attività scolastiche.
Lo scopo principale dei docenti, degli educatori e di tutto il personale scolastico consiste nel rendere i bambini sempre più
consapevoli di ciò, portandoli per mano, accompagnandoli nella ricognizione dei possibili rischi e/o pericoli e nell’evitare
situazioni e giochi che potrebbero causarli.
1.2
I principali rischi a scuola
I rischi relativi alle attività scolastiche:
. Richi di cadute
. Rischi di contusioni (situazioni in cui i bambini potrebbero scontrarsi contro gli arredi: termosifoni, tavoli, sedie, panche,
scaffalature)
. Rischi nell’utilizzo del materiale scolastico (uso di forbici, di materiali contundenti, di matite, colori, righelli in maniera
impropria)
. Rischi nell’utilizzo di giochi stabili interni o esterni all’edificio (castelli, scale, altalene, giostre girevoli, sabbiere, secchielli,
palette, ecc.)
I bambini hanno necessità di sperimentare, attraverso giochi, attività guidate, role playing, simulazioni le eventuali situazioni
di pericolo in cui potrebbero incorrere.
Lo scopo dell’educazione alla sicurezza non è quello di impedire le esperienze di pericolo, ma di rendere i bambini in grado
di valutarle e prevenirle.
1.3
I comportamenti corretti
I bambini e le bambine saranno portati a conoscere e scoprire l’ambiente scolastico, a prenderne confidenza. La
sempre maggiore consapevolezza che andranno ad acquisire sarà una fase fondamentale per la crescita e il loro percorso di
introiezione dell’importanza della prevenzione e della sicurezza.
I comportamenti che i bambini dovranno fare propri saranno comportamenti sicuri non improntati alla proibizione,
ma improntati a rendersi conto in sempre maggiore autonomia dei comportamenti non corretti.
L’uso delle forbici non è pericoloso in sé, e non appare educativo proibire ai bambini di non utilizzare gli strumenti
propri del loro percorso di crescita, ma è fondamentale che utilizzino gli strumenti in modo appropriato.
Allo stesso modo, giochi ed attività che aiutino i bambini a partire dall’ultimo anno di scuola dell’infanzia, a rendersi conto
in maniera autonoma, di quali siano i pericoli in cui potrebbero incorrere con comportamenti sbagliati, scorretti e
distratti.
Partendo da questo principio, il processo informativo/formativo messo in atto prevede una determinata articolazione didattica.
Innanzitutto, una parte introduttiva in cui attraverso uno strumento, a cui ogni docente potrà dare un nome “Mister sicurezza,
Signor Preventino” si misura il livello di conoscenza sulle tematiche di salute e sicurezza, funzionando da parametro di valutazione
dello specifico fabbisogno informativo. In particolare, tale momento comporta significative, divertenti e spesso buffe chiacchierate
con i bambini, da cui emergono sia situazioni pericolose sia comportamenti sicuri vissuti in prima persona o attraverso un
loro amico o familiare. Lo scopo di tale attività è principalmente quello di far riflettere sull’importanza di adottare dei comportamenti sicuri e di evitare quelli non sicuri, sottolineandone la pericolosità e le possibili conseguenze.
E’ molto frequente che i bambini di questa età abbiano infortuni legati a semplici disattenzioni facilmente evitabile
da parte dei bambini solo attraverso una maggiore accuratezza da parte degli stessi (allacciarsi le scarpe, non correre
con oggetti pericolosi in mano come ad esempio vetro, forbici, coltelli, non fare giochi pericolosi vicino a spigoli di
termosifoni, tavoli, panche, oggetti contundenti).
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Insegnare sicurezza 5-9 anni
La sicurezza sul lavoro parte dai banchi di scuola
1.3.1 Ergonomia
Un laboratorio applicativo che può essere rivolto ai bambini e alle bambine di questa età riguarda l’ergonomia, vale a dire gli aspetti
relativi alla postura, alla movimentazione dei carichi e all’arredamento scolastico con l’indicazione delle strategie che possono
essere messe in atto, per consentire di eseguire in sicurezza le varie attività della vita scolastica. In particolare, il laboratorio intende
fornire gli elementi necessari per comprendere le cause del mal di schiena e soprattutto, coinvolgendo direttamente i bambini, si pone l’obiettivo di insegnare l’utilizzo corretto dello zainetto scolastico.
Metodologia
L’attività prevede un brainstorming che consiste nell’utilizzo di una tecnica creativa finalizzata a far emergere un insieme di idee
ed esperienze da parte dei bambini/ragazzi. Il docente che può prendere la parte del dott. Salvo La Schiena, protagonista di tale
attività, raccoglie le esperienze degli alunni relative al mal di schiena, in particolare chiedendo loro:
•
•
•
se hanno mai sofferto di mal di schiena;
di descrivere il contesto in cui si è manifestato il mal di schiena
quali sono state le cause che lo hanno provocato.
Quindi scrive su dei post-it le situazioni che, secondo i bambini, hanno provocato il loro mal di schiena e li invita ad attaccare
i post-it su una lavagna, stimolando la loro interattività.
Successivamente il dott. Salvo La schiena raccoglie le risposte fornite in tre gruppi:
1. Mal di schiena dovuto a posizioni incongrue e fisse
Sono stato seduto troppo tempo …
Ho dormito con la schiena piegata …
Ho giocato alla playstation troppo a lungo …
Ho fatto i compiti tutto il pomeriggio … ecc.
2. Mal di schiena dovuto a movimentazione di carichi
Ho spostato la scatola dei giochi che è pesante …
Ho preso in braccio il fratellino …
Ho portato lo zainetto sulle spalle per tutta la strada … ecc.
3. Mal di schiena dovuto a traumi
Sono caduto e ho battuto la schiena …
Ho fatto la lotta con il mio compagno …
Sono caduto dalla sedia … ecc.
Ciò, per far notare che il mal di schiena è dovuto a queste tre principali cause:
•
•
•
posizioni viziate mantenute a lungo;
movimentazione di carichi pesanti;
traumi.
Lo zainetto deve avere:
Dimensioni adeguate - non deve essere troppo grande
Cintura da allacciare all’altezza della vita
Schienale rigido ed imbottito
Bretelle ampie ed imbottite
Maniglia per sollevarlo o trasportarlo a mano
Deve essere leggero (da vuoto)
Più comparti interni per distribuire meglio il contenuto
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Insegnare sicurezza 5-9 anni
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Come usare bene lo zainetto:
Riempire lo zainetto partendo dallo schienale e
mettendo le cose più pesanti vicino allo schienale e poi
via, via le cose meno pesanti
Regolare le bretelle affinché siano della stessa lunghezza,
affinché lo schienale sia ben aderente alla schiena ed in
modo che la parte inferiore dello zainetto messo sulla
schiena non scenda al di sotto della vita
Non portare lo zainetto su una spalla sola, ma
indossare sempre ambedue le bretelle
Allacciare sempre la cintura in vita (se c’è)
Quando è possibile (sull’autobus, quando si è fermi)
togliere lo zainetto dalle spalle e poggiarlo
Non correre con lo zainetto sulle spalle
Non tirare i compagni per lo zainetto
Controllare giornalmente il contenuto dello
zainetto e riempirlo solo con le cose strettamente
necessarie per quel giorno di scuola
1.4 Attività e giochi
ATTENZIONE: QUESTE IMMAGINI TI AIUTERANNO AD AVERE IL MATERIALE
NECESSARIO A DISPOSIZIONE PER OGNI GIOCO
A CACCIA DI PERICOLI
CERCA NELLA TUA AULA O NELLA TUA CASA I PERICOLI PRESENTI
E ATTACCA VICINO IL SEGNALE
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LA FILASTROCCA DEL POSTO SICURO
La tua casa è la più bella che ci sia sulla terra,
ma devi fare attenzione in ogni occasione.
Tanti oggetti e tante cose son molto pericolose:
se non vuoi farti male, devi saperle evitare.
La finestra che da’ luce ed il sole fa entrare
ti può far parecchio male, se da lei ti vuoi affacciare.
Detersivi e saponi son perfetti per pulire,
ma terribili veleni e in ospedale poi finire.
Fiammiferi e accendini fanno fiamme tanto belle
ma bruciarti son capaci e scottare la tua pelle.
Dalle pentole sul fuoco ti dovresti allontanare
son bollenti come brace, sono proprio da evitare.
Anche il ferro da stiro tanto utile al vestito
non è per niente piacevole se lo tocchi con un dito.
Spine, prese e corrente non son giochi per bambini
dall’elettricità devono star lontani i più piccini.
In cucina i coltelli tu li usi per mangiare
ma se ci giochi, ahimè, ti possono anche tagliare.
Non giocare con i sacchetti,non ingoiare piccoli oggetti
quando giochi ai travestimenti attento agli indumenti,
non stringere al collo e non tirare,perché potresti
soffocare
Con un poco di attenzione da prestare ogni giorno
al sicuro tu sarai a casa , a scuola e tutto attorno!
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Insegnare sicurezza 5-9 anni
La sicurezza sul lavoro parte dai banchi di scuola
DISEGNA NELLE CASELLE I PERICOLI….
Attento puoi cadere se...
…Sali in piedi sulla sedia
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Insegnare sicurezza 5-9 anni
…ti arrampichi sugli armadi
…corri su un pavimento
bagnato
La sicurezza sul lavoro parte dai banchi di scuola
Attento ti puoi tagliare se….
…usi male le forbici
…tocchi un vetro rotto
Attento puoi prendere la scossa se…
…giochi con le prese di corrente
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…infili il dito bagnato o oggetti nella presa
elettrica
La sicurezza sul lavoro parte dai banchi di scuola
Attento puoi soffocarti se…
…metti i sacchetti di plastica in testa
…metti in bocca piccoli oggetti
Attento puoi avvelenarti se…
…metti in bocca sostanze nocive
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....prendi medicine non necessarie
La sicurezza sul lavoro parte dai banchi di scuola
Attento puoi scottarti se...
…giochi con fiammiferi e accen- ...ti avvicini a un tegame sul
dini
fornello
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Insegnare sicurezza 5-9 anni
...tocchi il ferro da stiro
La sicurezza sul lavoro parte dai banchi di scuola
GIUSTO O SBAGLIATO?
COLORA IL SEMAFORO VERDE SUL COMPORTAMENTO CORRETTO E ROSSO SUL
COMPORTAMENTO SBAGLIATO, POI PROVA A DIRE IL PERCHÉ
Le tue scarpe
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Quando sei in fila o vicino a qualcuno....
Sulla sedia....
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In corridoio e in aula....
Quando scendi o sali le scale....
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Quando ti lavi le mani ....
Con le posate (e con gli oggetti che tagliano)....
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Insegnare sicurezza 5-9 anni
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I giochi e le cose...
Dopo aver usato qualcosa....
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Con medicine e detersivi...
Con le prese e l’elettricità....
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IL DOMINO DELLA SICUREZZA
OSSERVA CON ATTENZIONE TUTTI I “PITTOGRAMMI” CHE TROVI A SCUOLA, E PROVA A
DIRE COSA SIGNIFICANO...
RITAGLIA LE TESSERE DEL DOMINO E...GIOCA!
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USCITA DI
EMERGENZA
USCITA DI
EMERGENZA
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USCITA DI
EMERGENZA
IDRANTE
IDRANTE
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CASSETTA DI
MEDICAZIONE
CASSETTA DI
MEDICAZIONE
IDRANTE
IDRANTE
ESTINTORE
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USCITA DI
EMERGENZA
IDRANTE
ESTINTORE
ALLARME
ANTINCENDIO
ESTINTORE
CASSETTA DI
MEDICAZIONE
SCALA DI
EMERGENZA
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ALLARME
ANTINCENDIO
CASSETTA DI
MEDICAZIONE
CASSETTA DI
MEDICAZIONE
SCALA DI
EMERGENZA
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SCALA DI
EMERGENZA
ESTINTORE
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SCALA DI
EMERGENZA
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ALLARME
ANTINCENDIO
ALLARME
ANTINCENDIO
ALLARME
ANTINCENDIO
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MEMORY DEGLI OGGETTI PERICOLOSI
COLORA LE IMMAGINI, RITAGLIA LA PAGINA, INCOLLA SU CARTONCINO E RITAGLIA LE
TESSERE , POI....GIOCA!
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E’ PERICOLOSO.....
PER OGNI SIMBOLO CHE VEDI, DISEGNA UNO O PIU’ OGGETTI CHE RITIENI PERICOLOSI
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DISEGNA I PERICOLI CHE TROVI NELLA TUA CASA
IN CUCINA....
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IN SOGGIORNO...
IN CAMERA....
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IN BAGNO...
IN CANTINA E IN GARAGE......
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A SCUOLA, A CASA E OVUNQUE E’ PERICOLOSO!
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Capitolo 2: La sicurezza sulla strada
2.1
Introduzione
Il bambino sa che la strada presenta molti pericoli ed impara ad assumere corretti comportamenti come pedone e ciclista. Il
bambino impara che essere trasportato in macchina comporta l’osservanza di determinate regole: invita i genitori ad allacciare le
cinture e le allaccia in maniera automatica egli stesso.
2.2
Attività e giochi
LE FORME DEI SEGNALI
COLORA LE FORME DEI SEGNALI E
PROVA A DIRE COSA SIGNIFICANO
PERICOLO
DIVIETO
Mi dicono che non si può fare una determinata cosa che è indicata con un disegno
all’interno del bordo rosso
PRECEDENZA
Mi dicono che devo fare o avere la precedenza, se posso cioè passare o se devo
aspettare
OBBLIGO
INDICAZIONE
Servono a fornire delle utili informazioni a chi usa la strada
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LE FORME DEI SEGNALI
COLORA LE FORME DEI SEGNALI E PROVA A DIRE COSA SIGNIFICANO
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COMPORTAMENTI CORRETTI O PERICOLOSI?
COLORA E RACCONTA COSA VEDI
Inizio del percorso
pedonale
COMPORTAMENTO
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Fine del percorso
pedonale
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Sulla carreggiata circolano i conducenti di auto, moto, camion, autobus, trattori e veicoli a 2 ruote
con o senza motore.
Quando vado a scuola o a passeggio, se c’è, devo usare il marciapiede, il viale pedonale o le altre parti
della strada riservate ai pedoni con aposito segnale stradale
Osservazioni:
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IL VIGILE URBANO
OSSERVA LA POSIZIONE DEL
VIGILE E PROVA A DIRE COSA
SIGNIFICA
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CHE STRADA FAI PER ANDARE DA CASA A SCUOLA?
PROVA A DISEGNARE TUTTO IL PERCORSO
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La sicurezza sul lavoro parte dai banchi di scuola
INSIEME AI TUOI COMPAGNI, COSTRUITE IL PLASTICO DELLE STRADE ATTORNO ALLA VOSTRA SCUOLA, POI GIOCATE
CON LE MACCHININE.
PER COMPLETARLO, COLORA, RITAGLIA, INCOLLA SU CARTONCINO E DISPONI
I SEGNALI STRADALI ADATTI
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ROTATORIA
DIVIETO DI PARCHEGGIO
PASSAGGIO A LIVELLO CON
BARRIERE
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CURVA A SINISTRA
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TROVANE ALTRI TU!!!
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EMERGENZA !!
COLORA SOLO I MEZZI DI SOCCORSO
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Capitolo 3: La gestione dell’emergenza
3.1
Primo soccorso
I bambini devono essere pronti, anche rispetto a piccoli incidenti. E’, quindi, importante parlare con loro
di avvenimenti che possono accadere quotidianamente, in modo che si sentano pronti ad affrontarli,
senza farsi prendere dal pianto o dal panico.
Le tematiche e le domande tipo che i docenti e gli operatori potranno rivolgere ai bambini sono le seguenti:
La ferita
- Con che cosa mi posso ferire?
- Che cosa devo fare se mi ferisco?
La contusione
- Cosa succede se ricevo un colpo in testa?
- Cosa si deve applicare sull’eventuale bernoccolo?
L’ustione
- Che cos’è l’ustione?
- Cosa si deve fare in caso d’ustione?
L’intossicazione
- Quali sono le conseguenze più comuni di intossicazione nei bambini?
- Che cosa si deve fare se si sospetta un’avvelenamento da sostanza chimica?
L’emorragia
- Che cosa significa emorragia?
- Quali sono i sintomi?
L’ingestione di un corpo estraneo
- Cosa può succedere se ingerisci un corpo estraneo?
- Cosa devi fare se ti accorgi che un bambino ha ingoiato qualcosa di grande che si
bloccato (ad es. un nocciolo, un bottone, ecc)?
La disinfezione
- Perchè si deve disinfettare una ferita?
- Conosci qualche tipo di disinfettante?
L’armadietto di primo soccorso
- Dove si deve tenere l’armadietto di primo soccorso?
- Cosa si deve tenere nell’armadietto di primo soccorso?
Il 118
- Se chiami il 118 chi mi risponde?
- Quando è importante chiamare il 118?
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è
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3.2
La gestione dell’emergenza
CHI CHIAMI ?
SE VEDI QUESTO, CHI DEVI CHIAMARE? SCRIVI ACCANTO AD OGNI
IMMAGINE O DISEGNALO
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LA PROVA DI EVACUAZIONE A SCUOLA
OGNI ANNO A SCUOLA VENGONO FAT TE ALMENO DUE PROVE DI
EVACUAZIONE.
LA NOSTRA CLASSE, INSIEME A TUTTE LE ALTRE, FINGE CHE CI SIA UNA
EMERGENZA (TERREMOTO, INCENDIO....) E INSIEME AI NOSTRI INSEGNANTI
ABBANDONIAMO IN MODO ORDINATO LA SCUOLA, SEGUENDO LA
SEGNALETICA DI SICUREZZA.
IL SUONO DELL’ALLARME E’ EMOZIONANTE E FA UN PO’ PAURA, MA POI CI
CONCENTRIAMO E.....
....CI METTIAMO SOTTO I TAVOLI ( SOLO SE E’ UN TERREMOTO)
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... FORMIAMO UNA FILA ORDINATA APPENA SENTIAMO IL SEGNALE
DI ALLARME, SENZA FERMARCI A PRENDERE GIACCHE O OGGETTI
... SCENDIAMO LE SCALE E PERCORRIAMO I CORRIDOI CAMMINANDO
SVELTI MA SENZA CORRERE
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...USCIAMO DALL’EDIFICIO E ANDIAMO AL PUNTO DI RACCOLTA ,
POI CONTROLLIAMO DI ESSERCI TUTTI
...ASPETTIAMO CON PAZIENZA IL SEGNALE CHE CI PERMETTE DI
RIENTRARE
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....COSA HAI PENSATO DURANTE LA PROVA?
COSA HAI PENSATO ALLA FINE DELLA PROVA?
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Capitolo 4: materiali utili on-line (link)
Link a video:
AMBIENTE SICURO: VIDEO E STORIE:
http://www.sicurinsiemeinfanzia.it/Storie.aspx
CIVILINO E L’ALLUVIONE:
https://www.youtube.com/watch?v=eHI_mRrm0f8
CIVILINO E IL TERREMOTO:
https://www.youtube.com/watch?v=HUGF8fqWA0M
CIVLINO E L’INCENDIO:
https://www.youtube.com/watch?v=-x0QwcahUoM
NAPO E I SEGNALI DI SICUREZZA:
http://www.napofilm.net/it/napo-for-teachers/safety-signs-danger-prohibition/video
NAPO E I SEGNALI DI PRESCRIZIONE E SALVATAGGIO:
http://www.napofilm.net/it/napo-for-teachers/safety-signs-mandatory-rescue/video
UN GIORNO DA PIERINO IN TUTTA SICUREZZA:
https://www.youtube.com/watch?v=-HOW0r1dTnU
Link a giochi on line:
IL GRANDE GIOCO DI CIVILINO:
http://www.civilino.it/gioco/civilino_v05.swf
IL MEMORY DI CIVILINO:
http://www.civilino.it/gioco2/civilino12.htm
CASA SICURA:
http://www.conquistaweb.it/casasicura-aslmilano/index1.htm
I QUIZ DELLA SICUREZZA:
http://share.dschola.it/rivoli1/archivio/filastrocchestoriepoesie/quiz/quiz.htm
TROVA I PERICOLI:
http://www.sensoryworld.org/kitchen_safety.html
GIOCA CON TIMOTEO:
http://www.provincia.torino.gov.it/timoteo/ragazzi/guarda/finestra.htm
GIOVANISSIMI - GIOCA CON LA POLIZIA
http://www.poliziadistato.it/pds/giovanissimi/main.htm
.... E TANTI, TANTI ALTRI!
http://www.edurisk.it/tgpt/mat_attivita.html
http://www.conquistaweb.it/casasicura-aslmilano/mappa.htm
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Insegnare sicurezza 5-9 anni
La sicurezza sul lavoro parte dai banchi di scuola
con il patrocinio e la collaborazione di:
COMANDO PROVINCIALE DI BOLOGNA
Comune di Valsamoggia
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Comune di Castelmaggiore