PRESENTAZIONE DEL PROGETTO SUL COLORE (katia e monica)

SCUOLA DELL’INFANZIA “VIDARIO”
-ALZATE BRIANZA-
PRESENTAZIONE DEL PROGETTO SUL COLORE:
INSEGNANTI: Mazzocchetti Katia – Vezzoli Monica
ANNO SCOLASTICO: 2014/2015
PREMESSA GENERALE
Il mondo dei colori ha da sempre catturato l’ attenzione dei bambini, incuriosendoli e stimolando la
loro creatività, per questo abbiamo pensato di realizzare questo progetto sul colore in un modo
insolito, non utilizzando tempere, acquarelli, pastelli a cera o altro ancora, bensì utilizzando i colori
che la natura in tutta la sua ricchezza è in grado di offrirci.
Dopo un accurata ricerca, abbiamo trovato un libro molto
interessante sull’ argomento, intitolato “FACCIAMO I COLORI!
Ricette e idee per dipingere e giocare con la natura” di Helena
Arendt. Pasticciando e facendo disegni sempre più definiti, i
bambini comunicano con noi e lasciano emergere il loro spirito
creativo. L’ uso del colore è una forma di linguaggio, un modo
per esternare emozioni e sensazione, colore è anche guardarsi
intorno e riconoscerlo negli elementi più semplici e immediati
per i bambini.
In natura ci sono molti tesori colorati da scoprire, infatti
scopriremo che da molte piante ed elementi naturali possiamo
estrarre stupendi e colorati succhi con i quali dipingere.
Impareremo anche tanti metodi e tecniche diverse con cui
utilizzare colori che nel percorso del laboratorio incontreremo.
UTENZA
Il progetto è rivolto a bambini di 3 anni, suddivisi in due gruppi.
CONTESTO
Gli spazi che verranno utilizzati per questo laboratorio sono la classe dei verdi e la classe dei rossi.
DURATA
Il progetto viene pensato a partire dal mese di marzo. Il percorso si articolerà in un totale di 8
incontri, che si svolgeranno una volta settimana il giovedì pomeriggio, per la durata di un ora circa.
OBIETTIVI GENERALI
Aiutare i bambini a diventare sempre più consapevoli della realtà che li circonda, utilizzando il
“colore”, come strumento privilegiato e le attività del laboratorio, come spazio in cui giocare, creare,
inventare a contatto con gli altri bambini e con la presenza delle insegnanti. Nello specifico abbiamo
pensato di proporre ai bambini i tre colori primari, e un piccolo accenno ai colori secondari, che
possono tranquillamente scorgere tra gli oggetti della quotidianità e nel mondo che li circonda, in
particolare: il rosso/rosa della barbabietola, il giallo con la bustina della camomilla e per il blu
utilizzeremo la tempera, ma dipingeremo utilizzando il radicchio e la patata come timbrini.
OBIETTIVI SPECIFICI
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Riconoscere e discriminare i colori.
Utilizzare diverse tecniche pittoriche, grafiche e manipolative.
Osservare, esplorare, manipolare e scoprire i colori e i loro molteplici significati.
Condividere materiali e tecniche, inventando nuovi modi di rappresentare.
Sviluppare l’ immaginazione e la fantasia.
STRATEGIE METODOLOGICHE
• In ogni incontro ci sarà una breve presentazione e saluto dei componenti del gruppo e dell’
insegnante, in cerchio seduti a terra.
• Preparare con cura l’ ambiente e gli angoli per accogliere i bambini durante l’ attività, per vivere in
modo piacevole ed emozionante l’ esperienza.
•
Attraverso una breve spiegazione con fotografie ed immagini del
procedimento con il quale è stato realizzato il colore, creare e stimolare
la curiosità dei bambini; e attraverso il disegno si favorisce l’
espressione personale e relazione con il gruppo.
•
Incoraggiare i bambini a coinvolgersi, senza forzature, adattando
le esperienze e proponendo eventuali esperienze; attraverso il disegno
aiutarli a conoscere meglio se stessi e con i compagni; aiutarli ad
esprimersi e a sperimentare assieme le diverse tecniche di espressione
e comunicazione.
•
Sollecitare i bambini a cercare un modo personale di
sperimentare le tecniche che proponiamo.
SCHEMA DEL PERCORSO DEL PROGETTO
PRIMO E SECONDO INCONTRO: IL GIALLO DELLA CAMOMILLA
Durante questi incontri, introdurremo l’ argomento che tratteremo ai bambini spiegandogli quali sono
i tre colori primari. Successivamente passeremo alla conoscenza più approfondita del GIALLO e da
come lo otteniamo, prendendo acqua calda e sciogliendo in essa fiori o bustine di camomilla. Con il
colore ottenuto i bambini coloreranno su fogli con i pennelli.
TERZO E QUARTO INCONTRO: IL ROSSO/ROSA DELLA BARBABIETOLA
Conoscenza più approfondita del colore ROSSO, ottenuto estraendo, mediante l’ utilizzo di una
grattugia, il succo della barbabietola. Con il colore ottenuto i bambini coloreranno su fogli con i
pennelli.
QUINTO E SESTO INCONTRO: TIMBRIAMO CON IL BLU
Conoscenza più approfondita del colore BLU. In questo caso i bambini prenderanno il colore a
tempera blu, ma dipingeranno utilizzando dei simpatici timbri realizzati frutta e verdura, più
precisamente la parte inferiore del radicchio, patata, peperone e mela.
SETTIMO E OTTAVO INCONTRO: SCOPRIAMO I COLORI SECONDARI
In questi due incontri conclusivi, introdurremo i colori secondari, ossia l’ ARANCIONE, che otterremo
dal succo della carota; il VERDE, ottenuto schiacciando gli spinaci; infine il VIOLA, che otterremo
con il succo del mirtillo. Con i colori ottenuti coloreremo su fogli, utilizzando pennelli.
CONSEGNA
Come lavoro conclusivo, abbiamo deciso di lasciare un libricino che documenti e racconti l’
esperienza vissuta. Esso contiene:
• I disegni realizzati dai bambini.
• Alcune foto realizzate durante l’ attività.