Progetto di plesso 2009-2010 - Direzione Didattica Bastia Umbra
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Progetto di plesso 2009-2010 - Direzione Didattica Bastia Umbra
2 0 0 9 / 10 Fate che il vostro spirito avventuroso vi porti sempre ad andare avanti per scoprire il mondo mondo con le sue meraviglie. Scoprirlo significherà, per voi, amarlo. ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ La scuola si distingue per ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ Utilizzo degli spazi Spazi esterni: giardini e aula verde Aula multimediale Aula polivalente Palestra Refettori ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ Uscite didattiche Passignano - Isola Polvese Passignano – Pantarei Perugia - Museo archeologico Perugia - Etrusca Bastia – Teatro Esperia Bastia – Municipio – servizi Bastia – Agriumbria Castelnuovo - Lavandeto ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ Scelte metodologiche Esplorazione e ricerca Apprendimento cooperativo Didattica laboratoriale Lavoro individuale e di gruppo Progetti e collaborazioni CRIDEA GESENU COMENIUS Comunità Montana Assessorato all’ambiente del Comune di Bastia Agronomo Nutrizionista C. R. I Progetto Continuità Direttore del coro Luigi Franceschelli Associazione Gioco Sport Associazione Amici della Musica Mediatore linguistico per alunni stranieri Collaboratori scolastici Famiglie ATTIVITÀ OPZIONALI 1 Classe I O R A 2 O R E II Classi III IV V “Piccole voci” “Gocce di note” Classe I Classe II Classe III Mercoledì 14.05/15.05 …………………. Venerdì 14.00/15.00 Martedì Martedì Martedì 14.05/16.05 14.05/16.05 14.05/16.05 09.05/11.05 Classe IV “ Dire, fare, eprimere….sperimentare” Giovedì Classe V “ Dire, fare, eprimere….sperimentare ” -Mercoledì 11.30/12.30 -Venerdì 10.50/12.50 RESPONSABILI DEL PROGETTO DI PLESSO: Angelucci Catia, Carnevali Valentini Alessandra, Castellini Beatrice, Ciacci Claudia, Cristofani Rita, De Falco Adelaide, Grassi Chiara, Malinconici Sonia, Mantovani Adelma, Migliosi Lucia, Pitocco Barbara,Scaccia Maria Cristina, Vetturini Elisabetta. Kahilil Gibran PROGETTO DI PLESSO BIENNALE: 2° anno Via Sofia,24 Cipresso Bastia Umbra • • • Fate che il vostro spirito avventuroso vi porti sempre ad andare avanti per scoprire il mondo. scoprirlo significherà, per voi, amarlo. Kahilil Gibran Obiettivi formativi Scoprire il territorio come risorsa naturale e produttiva. Riconoscere la relazione tra il cibo, l’ambiente, la cultura e la salute dell’uomo. Educare al consumo responsabile e consapevole degli alimenti. • • • • Tempo scuola lunedì-venerdì: 8.05 – 16.05 Percorso di tutte le classi Conoscenza delle problematiche ambientali con il coinvolgimento delle istituzioni e associazioni territoriali. Sviluppo e consolidamento del senso di responsabilità individuale e di gruppo. Consolidamento della pratica della raccolta differenziata dei rifiuti e del loro riutilizzo di qualità, dal punto di vista organolettico e della salubrità. Scoperta dei criteri per una sana e corretta alimentazione, che valorizzi la stagionalità, produzione locale, i piatti SCUOLA PRIMARIA MADONNA DI CAMPAGNA Anno scolastico 2009 / 20010 PROGETTO DI PLESSO BIENNALE: 2° ANN0 MOTIVAZIONE Il progetto si colloca all’interno di un cammino consolidato di ricerca e tutela delle risorse naturali che nasce dall’esigenza di stimolare nelle giovani generazioni le buone prassi verso l’ecologia e si ricollega ai percorsi svolti negli anni precedenti. Il progetto è volto all’esplorazione e alla conoscenza degli elementi che caratterizzano l’ambiente e alla scoperta del territorio come risorsa naturale e produttiva. Attraverso le attività programmate, in particolare grazie ai momenti laboratoriali, previsti settimanalmente, si propone di aiutare i bambini a cooperare, assumere delle responsabilità, fare delle scelte consapevoli rispettose dell’ambiente. DESTINATARI: Gli alunni (85) di tutte e cinque le classi TEMPI DI REALIZZAZIONE: Secondo anno del biennio scolastico 2008/09 - 2009/2010 - 4- SOGGETTI COINVOLTI Insegnanti, alunni, famiglie, centri CEA, esperti esterni (ved. Pag 2) DISCIPLINE COINVOLTE Tutte: i contenuti saranno trattati in modo interdisciplinare OBIETTIVI FORMATIVI ⇒ Scoprire il territorio come risorsa naturale e produttiva. ⇒ Riconoscere la relazione tra il cibo, l’ambiente, la cultura e la salute dell’uomo. ⇒ Educare al consumo responsabile e consapevole degli alimenti. PERCORSO DIDATTICO Scoperta e valorizzazione delle risorse dell’ambiente naturale circostante la scuola, legato,ancora, al mondo agricolo ma sempre più orientato alla produzione industriale. Promozione di atteggiamenti e comportamenti orientati al risparmio energetico e al riuso dei rifiuti organici. Grazie alla struttura a tempo prolungato della scuola sarà possibile raccogliere i rifiuti organici della mensa per realizzare il compost, che verrà collocato in un’area del giardino della scuola. Realizzazione di un diario di bordo che documenterà le fasi di organizzazione e funzionamento di un orto. Individuazione di problemi legati allo sfruttamento del territorio; riconoscimento delle istituzioni e associazioni territoriali con cui collaborare per risolvere problemi ambientali; corretto uso delle risorse. Il progetto si svilupperà in tre fasi: 1. Scoperta dell’ambiente naturale circostante con l’aiuto di esperti (agronomo, naturalista, esperti GESENU e operatori dell’Isola Ecologica Comunale) e attraverso uscite sul territorio per comprendere le connessioni tra ambiente naturale e antropizzato. 2. Soggiorni studio, giornate di approfondimento presso di centri CEA e in Aula con gli esperti dei centri stessi: a. “Isola polvere” (classi I , II e III) b. “ Pantarei” Passignano sul Trasimeno ( classi IV e V) -53. Rielaborazione delle esperienze sotto il profilo scientifico, geografico, storico, linguistico ed espressivo; realizzazione di un’area di compostaggio; ideazione, progettazione e realizzazione di un orto biologico nel giardino della scuola. METODOLOGIA E STRUMENTI ⇒ Didattica laboratoriale Si farà ricorso preferibilmente ad una didattica laboratoriale per una scuola che non si limita alla trasmissione dei saperi, ma diventa un luogo dove operare, un luogo di esperienze concrete dove si produce conoscenza e si sviluppa la logica della scoperta ⇒ Cooperative learning All’interno del gruppo e tra i gruppi, l’impegno di alunni e docenti, finalizzato al raggiungimento di nuove abilità e conoscenze attraverso la condivisione del proprio lavoro, porterà a modalità di apprendimento collaborativo ⇒ Gruppi di lavoro Le attività saranno spesso svolte per piccoli gruppi di alunni all’interno del gruppo classe per favorire da un lato la personalizzazione del lavoro scolastico, permettendo a ciascun alunno di operare secondo i propri ritmi e le proprie capacità, dall'altro la capacità di collaborare (nel gruppo e tra i gruppi) per un obiettivo comune. • • • Visite sul territorio e utilizzo delle risorse formative offerte Integrazione del percorso con interventi di esperti Utilizzo delle T.I.C. VERIFICA E VALUTAZIONE Modalità: somministrazione individuale e collettiva delle prove di verifica, conversazioni, realizzazione di manufatti e rappresentazioni grafiche. Strumenti: osservazioni, prove strutturate e semi-strutturate, colloqui, lavori individuali e di gruppo degli alunni, registrazioni in tabelle. Tempi: intero anno scolastico I risultati delle verifiche saranno riportati sul giornale dell’insegnante e sul documento di valutazione dei singoli alunni. PROSPETTO RIEPILOGATIVO USCITE DIDATTICHE A.S. 2009/ 2010 NON LIMITATE AI CONFINI COMUNALI DI BASTIA Entro 50 km Periodo indicativo Destinazione II quadrimestre Perugia Museo Archeologico Città Etrusca Castelnuovo di Assisi Lavandeto II quadrimestre Periodo indicativo Classi interessate IV V I II III ALL’INTERNO DEL COMUNE DI BASTIA ( SOLO DI GIOVED) Destinazione Classi interessate Numero partecipanti 17 - 18 49 Numero partecipanti Da definire Bastia Panificio Mela Tutte 84 II quadrimestre Bastia Municipio e Servizi IV V 18 - 17 II quadrimestre Bastia Agriumbria I II III 49 II quadrimestre Bastia Teatro Esperia Tutte 84 VIAGGI D’ISTRUZIONE SOGGIORNO STUDIO Periodo indicativo 29 ottobre II quadrimestre Destinazione Classi interessate Passignano “Isola Polvere” Passignano “Panta Rei” I II III Numero partecipanti 49 IV V 35 Scuola Primaria “Madonna di Campagna” A. S. 2009/2010 ALLA SCOPERTA DEI TESORI DELLA NOSTRA TERRA “DALLA TERRA ALLA TAVOLA” OBIETTIVI FORMATIVI Scoprire il territorio come risorsa naturale e produttiva. Riconoscere la relazione tra il cibo, l’ambiente, la cultura e la salute dell’ uomo. Educare al consumo responsabile e consapevole degli alimenti. da perseguire la scoperta l’impegno attraverso -degli ambienti/ elementi geografici del mio territorio; - delle risorse produttive agricole/colture - degli alimenti Lo sviluppo la conoscenza delle problematiche ambientali con il coinvolgimento delle associazioni territoriali Centri CEA del senso di responsabilità individuale e di gruppo nella pratica della raccolta differenziata dei rifiuti, loro riutilizzo di qualità, sia dal punto di vista organolettico che di salubrità, nell’assunzione di una corretta dieta alimentare. Legambiente Confagricoltura GESENU Assessorato all’ambiente Comunità Montana Realtà produttive locali A scuola indago, raccolgo,tabulo, leggo i dati relativi alle abitudini legate alla differenziazione dei rifiuti, e alle abitudini alimentari; realizzo il compost con gli avanzi della refezione; progetto, coltivo, raccolgo i prodotti dell’orto A casa diffondo e pratico comportamenti socialmente ed ecologicamente corretti e pratico una sana dieta alimentare SCUOLA PRIMARIA MADONNA DI CAMPAGNA Anno scolastico 2009 / 2010 NUTRITEVI DEI COLORI DELLA VITA NUTRITEVI DEI COLORI DELLA VITA Classe I NON RIFIUTO LA NATURA Classe V Classe II UDA ALLA SCOPERTA DEI TESORI DELLA NOSTRA TERRA: “DALLA TERRA ALLA TAVOLA” NUTRITEVI DEI COLORI DELLA VITA Classe III NON RIFIUTO LA NATURA Classe IV UNITÀ DI APPRENDIMENTO PROGETTO DI PLESSO ALLA SCOPERTA DEI TESORI DELLA NOSTRA TERRA Dalla terra alla tavola – Nutritevi dei colori della vita Anno Scolastico: 2009/10 Tempi: Intero anno scolastico Destinatari: Alunni classi I-II-III Docenti impegnati nell’UA: Carnevali, Castellini, Cristofani, De Falco, Malinconici, Mantovani, Migliosi, Scaccia, Vetturini. ALLA SCOPERTA DEI TESORI DELLA NOSTRA TERRA Dalla terra alla tavola-Nutritevi dei colori della vita • • • • OBIETTIVI FORMATIVI Scoprire il territorio come risorsa naturale e produttiva Riconoscere la relazione tra il cibo, l'ambiente e la salute dell'uomo Educare al consumo responsabile e consapevole degli alimenti Sensibilizzare al valore del teritorio come luogo d'identità e appartenenza OBIETTIVI DI CONOSCENZA E DI ABILITÀ riferiti a: ITALIANO E INGLESE 1. 2. 3. 4. Ascoltare e comprendere chi comunica. Comprendere e riferire i contenuti essenziali di testi ascoltati. Intervenire nei dialoghi in modo ordinato e pertinente. Riferire con ordine logico, temporale e spaziale e con chiarezza esperienze, vissuti e attività condivise. - 10 - 5. Leggere e comprendere parole e semplici frasi. 6. Leggere e comprendere brevi testi, filastrocche e semplici poesie. 7. Leggere e comprendere un testo narrativo realistico. 8. Leggere e comprendere un testo narrativo fantastico, il mito e capirne la funzione. 9. Scrivere parole e successivamente semplici frasi. 10. Scrivere testi realistici per comunicare esperienze e vissuti. 11. Conoscere e usare le convenzioni ortografiche e i segni di punteggiatura. ARTE E IMMAGINE 1. Utilizzare strumenti e materiali grafico-espressivi per esprimersi in modo creativo e personale 2. Saper rappresentare gli elementi del paesaggio naturale 3. usare creativamente il colore SCIENZE 1. Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi. 2. Conoscere le principali caratteristiche degli elementi dell’ambiente: acqua, aria e terreno. 3. Scoprire e comprendere l’importanza dell’acqua per la vita degli esseri viventi: animali e piante. 4. Conoscere il ciclo dell’acqua. 5. Conoscere la pianta dell'olivo- risorsa naturale del nostro territorio 6. osservare e interpretare le trasformazioni ambientali sia di tipo stagionale, sia in seguito all'azione modificatrice dell'uomo MATEMATICA - TECNOLOGIA E INFORMATICA 1. 2. 3. 4. Usare il programma di grafica per disegnare e dipingere. Usare il programma di video-scrittura star office. Identificare alcuni materiali in oggetti, attrezzi e macchine. Rilevare le trasformazioni di utensili e processi produttivi, osservando alcuni oggetti del passato 5. Raccogliere, organizzare, classificare dati sugli argomenti trattati. 6. Rappresentare i dati raccolti mediante grafici, colonne e tabelle. GEOGRAFIA 1. Analizzare uno spazio attraverso l’utilizzo dei vari canali sensoriali per individuarne gli elementi costitutivi. 2. Individuare in un ambiente gli elementi fisici e antropici che lo costituiscono. 3. Cogliere l’interazione uomo-ambiente. 4. Riconoscere e rappresentare graficamente gli spazi vissuti e i nuovi ambienti conosciuti. STORIA 1. Usare in modo appropriato gli indicatori temporali. 2. Collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute. 3. Prendere coscienza, attraverso semplici osservazioni e rilevazioni, del concetto di cambiamento come effetto del tempo su di sé, sugli altri, sugli oggetti, sulla realtà circostante e osservata. 4. Ciclicità dei fenomeni temporali e loro durata ( giorni, settimane, mesi, stagioni...). 5. Osservare e confrontare oggetti e macchinari di oggi con quelli del passato. CONVIVENZA CIVILE Adottare comportamenti adeguati al contesto. Capire l’importanza di mantenere un sano equilibrio ambientale attraverso le piccole azioni quotidiane. 3. Praticare forme di riutilizzo e riciclaggio di materiali. 4. Progettare la manutenzione dell'orto a scuola con ruoli e tempi definiti per classi. -12 5. Descrivere la propria alimentazione ed individuare quella adeguata alla crescita 6. conoscere le caratteristiche qualitative e nutritive dell'olio extravergine. 7. Mantenere comportamenti corretti a tavola. 8. Ampliare la gamma dei cibi assunti, come educazione al gusto. 1. 2. MUSICA 1. Usare il corpo e la voce per riprodurre suoni e rumori del paesaggio naturale e per espressioni parlate, recitate, cantate. 2. Discriminare eventi sonori, dal vivo o registrati. CONTENUTI ED ATTIVITÀ I contenuti delle U.A. Hanno come filo conduttore la conoscenza e la cura del proprio territorio come realtà ambientale e antropologica. Durante l'uscita all'isola Polvese saranno trattati argomenti come la conoscenza scientifica dell'olivo, le fasi di trasformazione del prodotto; l'olio nella sua storia e nella cultura mediterranea; gestione dell'oliveto e dei suoi rifiuti in un contesto ecosostenibile. I bambini saranno coinvolti nella raccolta delle olive, nella fase di conferimento al frantoio dell'isola dove potranno vedere il ciclo di lavorazione per la produzione dell'olio extravergine biologico. L'attività con il CEA prevede anche momenti con degli esperti del centro in classe dopo l'uscita sull'isola, in cui verranno affrontate tematiche sul valore simbolico dell'olivo per le civiltà mediterranee, i miti, il ciclo dei rifiuti derivanti dall'attività olearia, le caratteristiche qualitative e nutritive dell'olio extravergine. Le attività proposte verranno contestualizzate a più livelli e nei vari ambiti disciplinari attraverso la realizzazione di un cd multimediale e libri tridimensionali legati alle esperienze vissute all'isola Polvese. METODOLOGIA • Favorire un clima posito per la relazione e la comunicazione • Promuovere curiosità e motivazione ad apprendere partendo dalle capacità e dalle conoscenze dei bambini, dalla loro realtà e dalle loro esperienze. • Favorire le attività di gruppo e di ricerca • Uscite sul territorio, interventi di specialisti, visite come momento di integrazione della scuola nella comunità locale. VERIFICA E VALUTAZIONE Modalità: somministrazione individuale e collettiva delle prove di verifica, conversazioni, realizzazione di manufatti e rappresentazioni grafiche. Strumenti: osservazioni, prove strutturate, colloqui, lavori individuali e di gruppo degli alunni. Tempi: intero anno scolastico. NON RIFIUTO LA NATURA! UNITÀ DI APRRENDIMENTO multidisciplinare relativa al PROGETTO DI PLESSO: Alla scoperta dei tesori della nostra terra: “Dalla terra alla tavola” Anno Scolastico: 2009/2010 Tempi: tutto l’anno Destinatari: Alunni classi IV V Docenti impegnati nell’UA: Angelucci Catia, Ciacci Claudia, Cristofani Rita, Grassi Chiara, Mantovani Adelma, Pitocco Barbara. NON RIFIUTO LA NATURA! • • • OBIETTIVI FORMATIVI Scoprire il territorio come risorsa naturale e produttiva. Riconoscere la relazione tra il cibo, l’ambiente, la cultura e la salute dell’uomo. Educare al consumo responsabile e consapevole degli alimenti. OBIETTIVI DI CONOSCENZA E DI ABILITÀ: Riferiti a: ITALIANO 1. Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione rispettando le regole stabilite. 2. Raccogliere idee per la scrittura attraverso la lettura del reale e il recupero in memoria. 3. Pianificare semplici testi scritti, distinguendo le idee essenziali dalle superflue e scegliendole in base a destinatario e scopo. STORIA 1. Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, cicli temporali, mutamenti e permanenze in fenomeni ed esperienze vissute e\o narrate. 2. Ricavare da fonti di diverso tipo conoscenze su momenti del passato presenti sul territorio vissuto. 3. Usare la cronologia e carte storico-geografiche per rappresentare le conoscenze studiate. 4. Elaborare mediante racconti orali e scritti, disegni, gli argomenti studiati. GEOGRAFIA 1. Consolidare la consapevolezza di orientarsi nello spazio grazie alle proprie carte mentali che si strutturano e si ampliano durante l’esplorazione del territorio 2. Localizzare sulle carte la posizione del luogo fatto oggetto di studio 3. Esplorare il territorio attraverso l’approccio senso percettivo e l’esplorazione diretta 4. Conoscere e descrivere gli elementi principali che caratterizzano l’ambiente. 5. Comprendere l’interazione tra gli elementi dell’ambiente e le attività produttive. 6. Salvaguardare il patrimonio naturale attraverso la tutela delle energie rinnovabili, la tutela della biodiversità, la lotta all’inquinamento, anche tramite lo smaltimento dei rifiuti e il riciclaggio. SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI 1. Conoscere e sperimentare le varie tipologie del terreno per stabilire quello più idoneo alla coltivazione. 2. Conoscere la struttura dei vegetali e degli elementi necessari alla loro crescita: acqua, terreno, temperatura. 3. Conoscere gli ortaggi stagionali e i rispettivi cicli produttivi. TECNOLOGIA 1. Rappresentare oggetti e processi con disegni o costruendo modelli 2. Utilizzare le TIC per documentare le esperienze fatte EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA 1. Mettere in atto atteggiamenti cooperativi e collaborativi volti a migliorare il proprio contesto di vita. 2. Imparare a prendersi cura di se stessi anche assumendosi la responsabilità delle proprie azioni METODOLOGIA E STRUMENTI, VERIFICA E VALUTAZIONE Sono state già dichiarate nella presentazione generale del progetto SCUOLA PRIMARIA MADONNA DI CAMPAGNA Anno scolastico 2009 / 2010 ANNUALI 1 O R A 2 O R E Classe I II “Piccole voci” Mercoledì 14.05/16.05 Classi III IV V “Gocce di note” Venerdì Classi I Martedì 14.05/16.05 Classe II “Giallo, verde, rosso…come i colori della natura” Martedì 14.05/16.05 Classe III “Giallo, verde, rosso…come i colori della natura” Martedì 14.05/16.05 Classe IV “Dire, fare, esprimere… Sperimentare” Giovedì 09.05/11.05 Classe V “Dire, fare, esprimere… Sperimentare” Mercoledì Venerdì 11.30/12.30 10.50/12.50 “Giallo, verde, rosso…come i colori della natura” 14.00/15.00 PICCOLE VOCI Laboratorio musicale Anno Scolastico : 2009/2010 Tempi: Novembre ‘09/Maggio ‘10 – Mercoledì, dalle ore 14,05 alle ore 15,05 Destinatari : Alunni classi I e II Docenti impegnate nell'UA : Carnevali Valentini A. – De Falco A. PICCOLE VOCI Laboratorio musicale OBIETTIVI FORMATIVI Svolgere compiti per lavorare insieme con un obiettivo comune Valorizzare linguaggi non verbali ( POF ) OBIETTIVI DI CONOSCENZA E DI ABILITÀ riferiti a: MUSICA – EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA 3. Ascoltare con attenzione e per il tempo necessario vari tipi di brani 4. Conoscere il proprio ruolo in un gruppo canoro 5. Eseguire semplici canti 6. Partecipare in modo attivo ed ordinato alle attività proposte 7. Attivare modalità positive con i compagni 8. Esprimere le proprie emozioni CONTENUTI ED ATTIVITA' Ascolto di brani musicali e canzoni relative all'ambiente, a ricorrenze stagionali e al Progetto di Plesso. Disegni di alcuni brani ascoltati. Esecuzione di semplici canti in lingua inglese. METODOLOGIA Gli incontri guidati dalle insegnanti sono indirizzati all'apprendimento e all'esecuzione di canti in coro. Le attività si svolgeranno in un'aula o in palestra. MODALITA' DI VERIFICA E VALUTAZIONE osservazione diretta dei comportamenti operativi e del ruolo svolto all'interno del gruppo. Espressioni corali in occasione di ricorrenze e manifestazioni particolari quali lo scambio di auguri a Natale e la festa di fine anno scolastico. “GOCCE DI NOTE” Anno Scolastico: 2008/09 Tempi: tutto l’anno scolastico; 1 ora il venerdì dalle 14.00 alle 15.00 Destinatari: Alunni classi III, IV, V Docenti impegnati nell’UA: Angelucci, Ciacci, Migliosi, Pitocco “GOCCE DI NOTE” • Favorire tutte le condizioni che promuovono i rapporti interpersonali per sviluppare l’accettazione ed il rispetto del sé e dell’altro, e delle regole OBIETTIVI DI CONOSCENZA E DI ABILITÀ : Riferiti a EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA, MUSICA 1. Realizzare attività di gruppo per favorire la conoscenza e l’incontro con culture ed esperienze diverse 2. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia in sé 3. Usare le risorse espressive della vocalità intonando semplici brani monodici e polifonici STRUMENTI Testi musicali Uso adeguato della voce METODOLOGIA Osservazione del comportamento durante l’esecuzione dei brani Scambi di comunicazioni con il maestro del coro sul comportamento e sull’apprendimento degli alunni MODALITÀ DI VERIFICA Osservazione del comportamento individuale in situazione UNITÀ DI APPRENDIMENTO Giallo, verde, rosso come...i colori della natura Anno Scolastico: 2009/10 Tempi: da Novembre 2009 a Maggio 2010 Destinatari: Alunni classe I II III Docenti impegnati nell’UA: Carnevali Valentini Alessandra, Castellini Beatrice, De Falco Adelaide, Migliosi Lucia. GIALLO, VERDE, ROSSO … I COLORI DELLA NATURA OBIETTIVI FORMATIVI 1. Attivare atteggiamenti di ascolto, conoscenza di sé e di relazione positiva nei confronti degli altri. 2. Elaborare semplici progetti di intervento per rispettare e curare l'ambiente. OBIETTIVI DI CONOSCENZA E DI ABILITÀ riferiti a: ITALIANO - ARTE E IMMAGINE – MUSICA – INFORMATICA – ED. ALLA CITTADINANZA 9. Mettere in atto atteggiamenti cooperativi e collaborativi volti a migliorare il proprio contesto di vita. 10. Imparare a prendersi cura di se stessi anche assumendosi la responsabilità delle proprie azioni. 11. Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione rispettando le regole stabilite. 12. Mantenere l'attenzione sul messaggio orale, avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi verbali e non (gestualità, mimica, immagine, grafica...) 13. Arricchire il lessico 14. Sviluppare la creatività 15. Conoscere altre forme della lingua scritta 16. Manipolare un testo 17. Utilizzare il computer per eseguire semplici giochi con le parole 18. Utilizzare la voce e il corpo per espressioni parlate, recitate, cantate 19. Ascoltare e comprendere messaggi orali relativi ad istruzioni per l’esecuzione corretta dei lavori 20. Attivare la capacità di osservazione logico-spaziale-temporale 21. Esplorare l'ambiente attraverso i cinque sensi 22. Utilizzare tecniche grafiche e diversi materiali a fini espressivi 23. Esercitare la manualità fine 24. Costruire con le proprie mani libri, biglietti augurali, oggetti 25. Formulare proposte di realizzazione dell'orto a scuola; curarne e progettarne la manutenzione METODOLOGIA Si favoriranno momenti di ascolto, di rielaborazione e di produzione individuale e in piccoli gruppi, in un'atmosfera giocosa. Presentazione e condivisione del lavoro. Uso di termini specifici nelle varie fasi. Spazi utilizzati: aule, laboratorio di informatica, aula polivalente, giardino della scuola, aula verde. STRUMENTI Schede, giornali, colori, forbici, colla, stoffa, cartone, carta di vario tipo, libri specifici, manuali, stereo, pennarelli, pastelli, tempere, pennelli vasi di vetro, vasi di terracotta, vasetti riciclati, terriccio, zappette, semi, bulbi, piantine... MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE Osservazione da parte delle insegnanti del comportamento, della partecipazione, della creatività degli alunni, della loro capacità di collaborare e di interagire con i compagni, l'acquisizione di un comportamento responsabile nei confronti dell'ambiente naturale. I risultati delle verifiche saranno riportati sul giornale dell'insegnante e sul documento di valutazione. “ DIRE, FARE,ESPRIMERE…SPERIMENTARE” Anno scolastico: 2009/10 Tempi: intero anno scolastico Destinatari: alunni classi IV V Docenti impegnati nell’UA: Angelucci, Ciacci, Cristofani, Grassi, Mantovani, Pitocco. “ DIRE, FARE,ESPRIMERE…SPERIMENTARE” Obiettivi formativi • Attivare atteggiamenti di ascolto, conoscenza di sé e di relazione positiva nei confronti degli altri. • Elaborare semplici progetti di intervento per rispettare e curare l’ambiente. OBIETTIVI DI CONOSCENZA E DI ABILITÀ riferiti a: EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA, ITALIANO, SCIENZE, TECONOLOGIA INFORMATICA, ARTE E IMMAGINE Gli OSA sono esplicitati nell’UA “NON RIFIUTO LA NATURA” Attività -Esplorazione del giardino scolastico: individuazione dello spazio più idoneo all’ubicazione dell’orto -Preparazione del terreno: dissodamento, aratura e concimazione con il compost -Strutturazione dell’orto e montaggio della serra - semina in cassetta di alcune sementi e messa a dimora nella serra -trapianto delle piantine, cura delle stesse - raccolta e consumo collettivo dei prodotti o Metodologia Sono previsti dei momenti in cui le classi lavoreranno separatamente per scendere nei dettagli del progetto e dei momenti di lavoro comune. Gli spazi utilizzati saranno le aule e gli spazi esterni del giardino. o Strumenti Sussidi e materiali didattici, attrezzi da lavoro per lavorare nell’orto o Modalità di verifica e valutazione Osservazione da parte delle insegnanti del comportamento, della partecipazione, della creatività degli alunni, della loro capacità di collaborare e di interagire con i compagni, l’acquisizione di un comportamento responsabile nei confronti dell’ambiente naturale. I risultati delle verifiche saranno riportati sul giornale dell’insegnante e sul documento di valutazione dei singoli alunni. ASPETTI ORGANIZZATIVIDEL PLESSO SCUOLA PRIMARIA MADONNA DI CAMPAGNA Anno scolastico 2009 / 2010 ORGANIZZAZIONE INTERNA RESPONSABILI DI PLESSO Biblioteca Sussidi e Arredi Carnevali Valentini Alesandra Castellini Beatrice Documentazione di plesso Migliosi Lucia Attività espressive Attività corale Migliosi Lucia Angelucci Catia, Ciacci Claudia Laboratorio di informatica Castellini Beatrice Palestra Palestra Spazi esterni Alunni e insegnanti di tutte le classi REFERENTI DI PLESSO Continuità Scuola Infanzia ------------------------ Continuità Scuola Media Angelucci Ciacci Handicap Disagio Malinconici Sonia Educazione alla salute De Falco Adelaide Sicurezza e protezione Civile Cristofani Ed. Motoria e Sportiva Ciacci Claudia Progetto accoglienza alunni satranieri Migliosi Lucia COORDINATORI DI PLESSO Cristofani Rita / Pitocco Barbara RIPARTIZIONE ED ASSEGNAZIONE DEGLI INSEGNAMENTI Classe I Classe II De Falco A. : Italiano; Storia, Musica, Arte e immagine,laboratori. Malinconici:Matematica, Scienze, Pitocco Barbara Tecnologia e informatica Ciacci: Scienze motorie e sportive Maria Cristina Scaccia: L2 Migliosi L. : Geografia Mantovani A. : Religione Cattolica Carnevali Valentini A.: Italiano, Storia, Geografia, Tecnologia informatica Malinconici.: Matematica, Maria Cristina Scaccia: L2 Cristofani R.: Scienze Mantovani A. : Religione Cattolica Ciacci Claudia: Scienze motorie e sportive Classe III Castellini B.: Italiano, storia, Arte e immagine, musica, tecnologia e informatica Migliosi L. : Matematica, Scienze, Scienze motorie e sportive, geografia, Tecnologia e informatica Maria Cristina Scaccia: : L2 Vetturini E. : Religione Cattolica Classe IV Pitocco B. : Italiano, Storia, Arte e immagine, Musica, Tecnologia e informatica Cristofani R. : Matematica, Scienze, Scienze motorie e sportive, Geografia, Tecnologia e informatica Grassi C : L2 Mantovani A: Religione Cattolica Classe V Ciacci Claudia: Italiano, Storia, Scienze motorie e sportive, Arte e immagine, Tecnologia e informatica Angelucci C. : Matematica, Scienze, Musica, Geografia, Tecnologia e informatica Grassi C.: L2 Mantovani A.: Religione Cattolica