Modulo: II. La casa

Modulo:
Argomento:
II. La casa
Livello: Alto
1. La parità nei lavori domestici
Obiettivi
Competenza
Saper esprimere in modo chiaro il proprio pensiero; scrittura
Lessico
Lavori domestici
Grammatica
Passato Prossimo e Presente a confronto; Il Futuro Semplice
Abilità
•
•
•
•
•
Interazione (dialogare)
Produzione scritta (scrivere)
Produzione orale (parlare)
Comprensione scritta (leggere)
Comprensione orale (ascoltare)
Materiale
•
•
Testi “ Il Giornale.it” e “Il Corriere.it”
Esercizi sul Passato Prossimo & Presente; Futuro
Attività e svolgimento
Produzione scritta: gli studenti scrivono una lettera in cui raccontano come sono suddivisi le
faccende domestiche nella loro famiglia e come funziona il lavoro domestico nel loro paese
d’origine.
Grammatica: gli studenti completano le frasi proposte coniugando i verbi al Passato Prossimo o
al Presente, a seconda dei casi. Lettura e esercitazioni Scheda Futuro Loescher.
Comprensione scritta: gli studenti leggono i due articoli proposti e, dopo aver individuato quale
dei due è scritto da UNA giornalista e quale da UN giornalista, rispondono alle domande.
Orale: discussione del tema la parità dei lavori domestici. Modulo:
II. La casa
Argomento:
2. Le case del futuro
Livello: Alto
Obiettivi
Competenza
Comprensione orale; scrittura
Lessico
Inserire lessico
Grammatica
Futuro semplice
Abilità
•
•
•
•
•
Interazione (dialogare)
Produzione scritta (scrivere)
Produzione orale (parlare)
Comprensione scritta (leggere)
Comprensione orale (ascoltare)
Materiale
• Brano “come saranno le case del futuro”
• Spiegazione futuro ed esercizi
• Ulteriore esercizio sul futuro
Attività e svolgimento
• Viene letto il brano “come saranno le case del futuro”.
• Vengono svolti dagli studenti gli esercizi di comprensione del testo e sui verbi contenuti nel
testo.
• Viene spiegato dall’insegnante il futuro con il supporto della scheda fornita e vengono svolti
dagli studenti gli esercizi.
• Viene svolto dagli studenti l’ulteriore esercizio sul futuro.
Modulo:
II. La casa
Argomento:
3. La casa dei miei sogni
Obiettivi
Competenza
Dettato
Lessico
Inerente l’ambiente domestico
Grammatica
Tempo condizionale
Abilità
•
•
•
•
•
Interazione (dialogare)
Produzione scritta (scrivere)
Produzione orale (parlare)
Comprensione scritta (leggere)
Comprensione orale (ascoltare)
Materiale
• Testo: “La casa dei miei sogni”
• Spiegazione ed esercizi sul condizionale
• Ulteriori chiarimenti ed esercizi sul condizionale
Attività e svolgimento
•
•
•
•
•
Viene dettato dall’insegnante il testo “La casa dei miei sogni”.
Vengono corretti gli scritti degli studenti e chiariti gli errori commessi
L’insegnante con il supporto del materiale spiega il condizionale.
Svolgimento esercizi sul condizionale.
Correzione esercizi.
Livello: Alto
Modulo:
Argomento:
II. La casa
Livello: Alto
4. Risparmiare in casa Obiettivi
Competenza
Comprensione orale e produzione scritta
Lessico
Risparmio, Fonti di energia rinnovabili e non…
Grammatica
Imperativo; Condizionale
Abilità
•
•
•
•
•
Interazione (dialogare)
Produzione scritta (scrivere)
Produzione orale (parlare)
Comprensione scritta (leggere)
Comprensione orale (ascoltare)
Materiale
•
Video REPORT “Risparmio Energetico – Le nostre case consumano
troppo” (link: www.youtube.com/watch?v=uA4B3r6rFKW)
•
Brano Musicale “LA RACCOLTA DIFFERENZIATA” di Jacopo Ratini
•
Scheda32 Imperativo Loescher
•
Spunti per il risparmio tra le mura domestiche - Modello bolletta ENEL
Attività e svolgimento
Comprensione orale: gli studenti guardano, se possibile, o ascoltano il servizio di Report sul
risparmio energetico e rispondono alle domande.
Inoltre ascoltano una canzone di Jacopo Ratini ”La raccolta differenziata” e completano il testo
del brano con le parole mancanti.
Produzione scritta: gli studenti scrivono una serie di consigli per risparmiare tra le mura
domestiche su elettricità, riscaldamento e acqua usando il condizionale.
Comprensione scritta: gli studenti osservano il modello di una bolletta dell’Enel e rispondono alle 3 domande. In seguito, associano le definizioni di alcune forme di energia rinnovabile a quelle che corrispondono. Infine, assegnano il nome all’immagine di alcune fonti di tali energie.
Modulo:
Argomento:
II. La casa
5. Affitto con riscatto
Obiettivi
Competenza
Comprensione orale
Lessico
Specifico sull’argomento
Grammatica
Scelta del tempo verbale corretto
Abilità
•
•
•
•
•
Interazione (dialogare)
Produzione scritta (scrivere)
Produzione orale (parlare)
Comprensione scritta (leggere)
Comprensione orale (ascoltare)
Materiale
•
•
Testo: “Affitto con riscatto”
Esercizi sui tempi verbali
Attività e svolgimento
• Lettura del testo “Affitto con riscatto”.
• Svolgimento degli esercizi relativi al testo e successiva correzione.
• Svolgimento esercizi sui tempi verbali.
Livello: Alto
Modulo:
Argomento:
II. La casa
6. Trasloco
Obiettivi
Competenza
Comprensione orale e produzione scritta
Lessico
Specifico sull’argomento
Grammatica
Gerundio
Abilità
•
•
•
•
•
Interazione (dialogare)
Produzione scritta (scrivere)
Produzione orale (parlare)
Comprensione scritta (leggere)
Comprensione orale (ascoltare)
Materiale
•
Testo: “Trasloco” e relative domande di comprensione scritta
•
Scheda esercizi sul gerundio
Attività e svolgimento
•
•
•
•
Lettura del brano: “Trasloco”.
Svolgimento delle domande di comprensione del testo.
Correzione risposte.
Spiegazione gerundio e svolgimento esercizi.
Livello: Alto
Modulo:
Argomento:
II. La casa
Livello: Alto
7. Comprare casa
Obiettivi
Competenza
Comprensione orale e scritta
Lessico
Specifico sull’argomento
Grammatica
Preposizioni
Abilità
•
•
•
•
•
Interazione (dialogare)
Produzione scritta (scrivere)
Produzione orale (parlare)
Comprensione scritta (leggere)
Comprensione orale (ascoltare)
Materiale
•
•
•
Spiegazione preposizioni e relativi esercizi
Testo: “Mutuo” e relative domande di comprensione
Testo: “Scegliere casa” e relativi esercizi
Attività e svolgimento
•
•
•
•
Spiegazione preposizioni.
Svolgimento esercizi sulle preposizioni.
Lettura da parte dell’insegnante del testo: “Mutuo”.
Svolgimento da parte degli studenti delle domande di comprensione sul testo appena
ascoltato.
• Correzione risposte.
• Lettura e comprensione del brano: “Scegliere casa” e svolgimento, da parte degli studenti,
dei relativi esercizi.
Modulo:
Argomento:
II. La casa
8. Gli incidenti domestici
Obiettivi
Competenza
Comprensione scritta e dettato
Lessico
Specifico sull’argomento
Grammatica
Avverbi
Abilità
•
•
•
•
•
Interazione (dialogare)
Produzione scritta (scrivere)
Produzione orale (parlare)
Comprensione scritta (leggere)
Comprensione orale (ascoltare)
Materiale
•
•
•
•
Testo: “Prevenzione incidenti domestici”
Esercizio sul lessico
Dettato
Scheda di spiegazione ed esercizi sugli avverbi
Attività e svolgimento
•
•
•
•
Lettura del brano: “Prevenzione incidenti domestici”.
Svolgimento dell’esercizio sul lessico e relativa correzione.
Dettato e correzione.
Spiegazione degli avverbi e relativi esercizi.
Livello: Alto
Modulo:
Argomento:
II. La casa
Livello: Alto
9. Casa in vacanza-struttura
Obiettivi
Competenza
Comprensione orale e produzione scritta
Lessico
Specifico sull’argomento
Grammatica
Comparativo e superlativo
Abilità
•
•
•
•
•
Interazione (dialogare)
Produzione scritta (scrivere)
Produzione orale (parlare)
Comprensione scritta (leggere)
Comprensione orale (ascoltare)
Materiale
•
•
•
•
•
Scheda di esercizi con diverse tipologie di case di villeggiatura
Scheda per produzione scritta su: “La mia casa in vacanza”
Scheda con spiegazione ed esercizi su comparativo e superlativo
Scheda esercizi lessico e produzione scritta
Scheda con esercizio
Attività e svolgimento
• Svolgimento dell’esercizio contenuto nella scheda sulle tipologie di case di villeggiatura.
• Produzione scritta, da parte degli studenti, su “La mia casa in vacanza” e successiva
correzione.
• Spiegazione di comparativo e superlativo e relativi esercizi.
• Svolgimento dell’esercizio sul lessico e produzione frasi.
• Svolgimento dell’ulteriore esercizio
Modulo:
II. La casa
Argomento:
10. Monopoli
Livello: Alto
Obiettivi
Competenza
Gioco di riepilogo
Lessico
Tutto quello imparato durante questo modulo(arredamento, risparmio, forme
di energie, case, affitto…)
Grammatica
Futuro; Condizionale; Imperativo; Passato Prossimo; Avverbi ecc…
Abilità
•
•
•
•
•
Interazione (dialogare)
Produzione scritta (scrivere)
Produzione orale (parlare)
Comprensione scritta (leggere)
Comprensione orale (ascoltare)
Materiali
Gioco in scatola Monopoli o Europoli.
Schede Possibilità/Imprevisti di grammatica e lessico.
Svolgimento
Gli studenti giocano a Monopoli seguendo le regole essenziali di quest’ultimo.