Accedi - "Leonardo da Vinci" Borgomanero

Istituto Tecnico Industriale “Leonardo Da Vinci”
con sez. Commerciale annessa
Borgomanero (NO)
PIANO DI LAVORO
A.S. 2015/16
Materia: Progettazione Multimediale
Classe: III B (settore tecnologico indirizzo grafica e comunicazione)
data di presentazione: 10 ottobre 2016
DOCENTI
FEDERICO CARO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (in grassetto gli obiettivi minimi)
Estratto dalle linee guida dei nuovi istituti tecnici – Progettazione Multimediale (secondo biennio)
COMPETENZE
•
progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali,
scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di
produzione
•
utilizzare pacchetti informatici dedicati
•
progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi
supporti
•
progettare, realizzare e pubblicare contenuti per il web
•
identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti
•
redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali
•
individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati
per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento
ABILITA’
•
Sperimentare nella ricerca grafica le potenzialità espressive del segno alfabetico e del
colore.
•
Riconoscere gli elementi storici, tipologici ed espressivi dei caratteri tipografici ed
rielaborarli per la realizzazione di composizioni grafiche.
•
Scegliere le applicazioni software e i dispositivi hardware per l’acquisizione e
l’elaborazione di elementi comunicativi di base.
•
Individuare i media per la comunicazione più efficace.
•
Scegliere modalità espressive in relazione all’efficacia e all’impatto visivo del prodotto.
•
Progettare, realizzare e presentare prodotti grafici, fotografici e video sulla base
dell’analisi dei contenuti, del tipo di interazione con l’utenza e delle finalità
comunicative.
CONOSCENZE
•
Evoluzione storica del design grafico e audiovisivo.
•
Psicologia, percezione dei colori e applicazioni.
•
Metodi e criteri di composizione grafico-visiva bi e tridimensionale.
•
Fasi della progettazione del prodotto grafico e audiovisivo.
•
Software di grafica e animazione computerizzata.
•
Software e hardware per l’input e l’output digitale dei prodotti grafico visivi.
•
Caratteristiche tecniche, funzionali ed estetiche dei prodotti grafici, multimediali.
CONTENUTI – TEORIA
La multimedialità: concetti fondamentali
Mass media e new media: dall’analogico al digitale
La multimedialità: ipertestualità e interattività
Gli strumenti della multimedialità: strumenti di registrazione e memorie di massa
I prodotti multimediali: cataloghi digitali; grafica 3D e realtà virtuale; animazioni
Multimedialità: storia dei linguaggi
L’evoluzione storica del carattere e l’alfabeto fonetico
La stampa
Origini e sviluppo del design grafico
La rappresentazione artistica e fotografica del movimento
La cinematografia
L’animazione
I contenuti audiovisivi
La storia dell’ipertesto
La storia di internet
Pianificazione e sviluppo della comunicazione multimediale
Le strutture professionali in rete: agenzie above the line, below the line e centro media
Il briefing come strumento per la proposta creativa: studio dell’azienda, della marca, del
posizionamento, della concorrenza e del target
La creazione del gruppo di lavoro
L’individuazione degli obiettivi
Lo sviluppo del piano di comunicazione
Il metodo progettuale
Dal brief alla creatività: l'idea e il metaprogetto
Le tecniche creative
Le tecniche espressive: rough e layout
La relazione tecnica
CONTENUTI – LABORATORIO
Il linguaggio HTML
Struttura base di una pagina html
Il concetto di tag html: tag di apertura e chiusura e tag autochiudenti
Tag basilari: <h>, <p>, <br>, <center>
Gli attributi dei tag
I tag <img> e <a>
Le tabelle
Le liste non ordinate
Creazione di menu basilari
I contenitori <div>
Esercitazioni di laboratorio
I fogli di stile CSS
Obiettivi e finalità dei fogli di stile in CSS
Struttura di un foglio CSS
I selettori di base: di tipo, id e classi
Formattazione del testo
La gestione del colore e il background degli elementi
Il box model: margin, border, padding, e content
Il posizionamento degli elementi
Selettori di relazione: di discendenti, di figli e adiacenti
Ereditarietà e risoluzione di conflitti tra stili
Le pseudo-classi
Realizzazione pagine html con fogli di stile css
METODI DI INSEGNAMENTO
Lezione frontale con approccio cognitivista ed esercitazioni di laboratorio basate sul
metodo socio-costruttivista.
STRUMENTI DI LAVORO
Libro di testo: “Competenze grafiche di Tiziana Peraglie e Rita Soccio”
Appunti derivanti dalla partecipazione alle lezioni frontali.
Approfondimenti sul web.
Sussidi audiovisivi, informatici e laboratori: frequenza dei laboratori stimata al 50% del
monte ore.
ALUNNI DSA E CON DISABILITA'
Per gli alunni con DSA e disabilità saranno applicate le indicazioni previste
rispettivamente dal PDP e dal PEI presentato in consiglio di classe.
VERIFICA E VALUTAZIONE
Sono previste sia verifiche scritte che pratiche. Le verifiche scritte saranno ad alta e media
strutturazione con domande a risposta multipla, item a completamento e domande a
risposta aperta, mentre le verifiche pratiche saranno a bassa strutturazione con quesiti e
problemi da risolvere.
Sia nel primo che nel secondo periodo sono previste almeno 2 verifiche scritte e 3 pratiche.
CORRISPONDENZE VOTI E LIVELLI DI CONOSCENZA/ABILITA'
Voto in
Descrittore obiettivo raggiunto in termini di conoscenza/abilità
decimi
1–2
Prova non svolta, impreparato
3–4
Non sono noti gli argomenti richiesti, non sa risolvere i problemi proposti
5
Conosce parzialmente gli argomenti richiesti e li affronta con difficoltà e
superficialità (commette errori)
6
Conosce sufficientemente gli argomenti richiesti e li elabora con sufficiente
abilità
7–8
Ha buone conoscenze ed elabora problematiche anche complesse
9 – 10
Dimostra conoscenze organiche ed esaurienti rivelando capacità di analisi e di
sintesi
DOCENTE
FIRMA
FEDERICO CARO
______________________
______________________