Proposte per CPPCCLM Forum Padova Etica docenza_Tutti

C.P.P.C.C.L.M.
Gruppo di Studio Innovazione Pedagogica
PUNTI-CHIAVE E PROPOSTE OPERATIVE
PER LA CONFERENZA PERMANENTE DEI PRESIDENTI DI CCLM
EMERSE DAL FORUM “ETICA DELLA DOCENZA”
(Padova, 13 Aprile 2012)
Laboratorio
Punti-chiave emersi…
1:
Problemi • Qualità: misura e promozione a) della
etici
formazione professionale, b) delle
nell’insegnam
strutture, c) delle modalità organizzative
ento
(F. • Strumenti di controllo: a) sistemi premiali,
Consorti,
formazione dei formatori; b) sistemi di
Roma
disincentivazione; c) check point
Sapienza “C”)
(conferma triennale, scatti triennali)
• Formazione dei formatori: a) deve essere
riconosciuta e incentivata; b) deve
attingere a risorse interdisciplinari (centri
di Medical Education): c) formazione alla
leadership
• Sensibilizzazione
degli
studenti:
integrazione paritetica e non formale
2:
Problemi • Il Gruppo ha allestito un questionario di
etici
nella
autovalutazione del “valutatore etico”
valutazione
• Distinzione tra etica a) della forma della
dell’apprendi
valutazione, b) della sostanza della
mento
(L.
valutazione, c) dell’interazione nella
Vettore,
valutazione
Verona).
• Proposta di un learning contract che includa
modalità e contenuti dell’esame
• Necessità di formare i docenti all’etica
della valutazione
3: Etica delle • Lo studente apprende più dalla
relazioni
testimonianza del docente che dalla sua
interpersonali
trasmissione del sapere: da ciò deriva la
tra gli attori
necessità dell’atteggiamento etico del
della didattica
docente nell’arco del percorso formativo
(P.
Gallo,
dello studente (educazione continua del
Roma
docente)
Sapienza
• Si sottolinea l’importanza della relazione
“C”).
interprofessionale nel percorso di
formazione e di cura
• Si
sottolinea
l’importanza
della
formazione emotiva dello studente
… e proposte operative
per la CPPCCLM
Incentivare la formazione
continua
dei
docenti
tramite i centri di Medical
Education. Incentivare la
formazione alla leadership
dei Presidenti di CCL
Verrà
inviato
alla
Conferenza
(per
approvazione e diffusione)
un
Decalogo
etico
dell’apprendimento (I doveri del
docente e i diritti dello
studente). Necessità di
formare
docenti e
presidenti alla creazione di
learning contracts.
Verrà
inviato
alla
Conferenza
(per
approvazione e diffusione)
una proposta di Codice di
comportamento del Docente
tutor e dello Studente iscritto ai
CLM in Medicina e Chirurgia
nello svolgimento delle attività
didattiche
tutoriali
sollecitando i CL ad
approvare un proprio
Codice ed inserirlo nel
C.P.P.C.C.L.M.
Gruppo di Studio Innovazione Pedagogica
• Formare lo studente all’equilibrio tra cure
e care
• Responsabilizzare il paziente nella
pianificazione, esecuzione e validazione
dei percorsi di didattica tutoriale
4:
Etica • Si sono impegnati nel definire delle regole
dell’organizza
di comportamento
zione e della
programmazio
ne (C. Della
Rocca, Roma
Sapienza
“E”).
proprio
didattico
regolamento
Definizione di regole di
comportamento
degli
animatori della didattica,
per
un’etica
della
pianificazione/programma
zione e dell’organizzazione