Diapositiva 1

Transcript

Diapositiva 1

Educare per una cittadinanza globale, attiva e responsabile:
quale formazione?
Giornate di studio e progettazione per una Rete toscana per l’educazione alla cittadinanza
Firenze – 17 e 18 giugno 2010
Educazioni
Letterature e Musiche
Lingue
Scienze storiche e geografiche
L’esperienza della Rete lombarda ELLIS:
Associazioni e ONG per educare alla
cittadinanza interculturale
Silvana Citterio
Educazioni
Lingue
Formata dalle Associazioni: ADI-SD, AIIG, Clio ’92, GISCEL, IRIS, LEND,
SIEM e dalle ONG: ASPEm, CeLIM, Fratelli dell’Uomo, ICEI, Mani Tese con la
consulenza scientifica del CRES, Save the Children Italia.
Sostenuta da ANSAS-NTL e USR Lombardia
Sede presso Fratelli dell’Uomo, viale Restelli 9, 20124 Milano. Tel 02
69660052 fax 0269900203, mail [email protected].
Per informazioni: www.reteellis.it
Coordinata da Silvana Citterio, 026686500, [email protected];
[email protected]
Silvana Citterio x Rete toscana
Firenze 17 giugno 2010
La mission di ELLIS
EDUCARE
alla CITTADINANZA
INTERCULTURALE
{
Come ci siamo arrivati?
{
Che cosa intendiamo?
{
Come la pratichiamo?
Educazioni
Lingue
ELLIS: luogo di Interazione?
Per Gustavo Zagrebelsky l’Interazione è la volontà di culture differenti di entrare in rapporto
per definire sé stesse e, al tempo stesso, imparare l'una dall'altra per costruire insieme il
modo della convivenza possibile.
Culture aperte disponibili a confrontarsi per definirsi e imparare
reciprocamente
Comunità dinamiche, aperte verso l’esterno e rispettose all’interno degli
individui e delle loro scelte
Per una cittadinanza interculturale
Né separati né invisibili (G. Favaro)
{
Modello multiculturale
separato UK
z
{
Identità fisse e
immutabili, individuo
omogeneo al gruppo,
ortodossia e
fondamentalismo
Modello integrazionista F
z
Società omogenea:
dall’integrazione
all’assimilazione
Universalismo e individualismo
pilastri della cultura occidentale
Riconoscimento e
Irrinunciabilità dei
Priorità della coscienza
individuale su
appartenenza culturale
Diritti umani
No a violenza
discriminazione
Negazione
delle libertà
Consapevolezza
Responsabilità
dell’individuo
La nostra storia
{
{
1994-99
Collaborazione
inedita fra Ong
lombarde –
gruppo Scuola e
Istituzioni
scolastiche:
IRRSAE,
Provveditorati Mi e
Co
Professionalità
docente come
vincolo-risorsa x
Citterio x Rete toscana
formazione Silvana
La ricerca azione sui curricoli dell’IRRSAE Lombardia 1
z
z
z
z
1988-94
AREA = finalità tra DISCIPLINE e EDUCAZIONI
{ (es educazione linguistica, scientifica)
DISCIPLINE = Strumenti di formazione per percorsi
di vita
Curricolo di Area geostorico-sociale
{ su
cinque filoni ricorrenti con doppia
denominazione:
z
z
z
z
1 su finalità educativa,
2 su concetti fondanti
(es. Educazione interculturale: cultura/e; appartenenze,
identità, differenze,)
Laboratorio di ricerca didattica
{ Ricerca centralizzata in Milano con insegnanti “isolati”
provenienti da diverse province
La ricerca azione sui curricoli dell’IRRSAE
Lombardia 2
1995-98
z Sperimentazione Assistita: complessità
del sistema scuola
Nei territori Collegi docenti e consigli di classe
intorno a una scuola polo
{ Ruolo del Capo d’Istituto e del Referente .
{
1998 - 2004
z Gruppo di ricerca regionale su 3 snodi:
{
Curricolo integrato di area, Laboratorio
professionale e didattico, Coordinatore di area
Evoluzione professionalità docente
PMS: ricostituzione del gruppo
Seminari
Responsabilità sociale d’impresa
(nov .2004)
Essere educatori oggi (29 marzo
2007)
Educazione allo sviluppo per
una cittadinanza mondiale
(16 aprile 2008)
Confrontarsi e connettere x
capire la complessità e
agire responsabilmente
Seminari milanesi 2004-2006
•
•
•
{
28 ottobre 2004 e del 9 marzo 2006:
Lingue, letterature, storie, educazioni.
Laboratori didattici interdisciplinari
Curricoli e laboratori: Educazioni,
lingue, letterature, storie,
multimedialità,
Legge 53/2003
z
z
Educazioni
Piani di Studio personalizzati
Il progetto Intercultura ( 2006-07, 2007-08)
Equipe provinciali = nodi della rete
Rete = accessibilità,
apertura, flessibilità,
parità dei soggetti
Analisi dei Bisogni dei Territori
1. Come interagire in classi multietniche?
2. Revisione dei curricula in chiave
interculturale
3. Fare rete fra Scuola e Extrascuola per
educarsi alla Cittadinanza interculturale
usando le risorse del Territorio
Necessità e funzione del sito per la
rete
Dal progetto Intercultura alla cittadinanza interculturale
(2008-09)
{
{
{
dall’educazione pluriculturale e interetnica (percepita
ancora come “necessità di insegnare/apprendere
l’italiano L2” ) all’educazione interculturale
(nell’accezione ampia di educazione alla cultura delle
differenze)
differenze e alla cittadinanza democratica, globale
e partecipata
con approcci integrati disciplinari, interdisciplinari e
trasversali in funzione delle competenze chiave definite
in sede europea
consolidamento e rilancio delle équipe locali ELLIS come
comunità di pratica con il supporto del sito e della Rete
regionale
z Interazione con scuole, USP, Enti Locali, Istituzioni,
Associazioni del Territorio per la cittadinanza
interculturale
L’Educazione alla cittadinanza qui e ora:
difficoltà come risorse?
Temi e comportamenti
{ Necessità di ripensamento su questioni di fondo (nuclei fondanti
discipline)
z
z
z
{
{
Come trasferire valori democratici con comportamenti democratici che
dovrebbero essere delle istituzioni oltre che dei singoli operatori
dell’educazione?
Come comportarsi di fronte a leggi ingiuste? (il tema della disobbedienza
civile, il mito di Antigone)
Come insegnare Cittadinanza e Costituzione al tempo del berlusconismo?
Educazione civile disciplinata (Antonio Brusa) come educazione alla
cittadinanza interculturale e solidale attraverso le discipline non come
“ricettario contro il bullismo”
Azioni strutturali al curricolo non episodiche
Metodologie attive e metacognitive
{ insegnamento non trasmissivo ma operativo e riflessivo
{ attività laboratoriali e inter-transdisciplinari
{ apprendimento cooperativo: confronto con e tra gli studenti, dialogo
come educazione interculturale.
{ fuoco sulla relazione e sul protagonismo degli studenti
{ valutazione come momento interno al progetto e che non riguarda solo
gli apprendimenti degli allievi, ma tutti i soggetti coinvolti
Il lavoro nella Rete
3 NEW ENTRY (AIIG, ASPEm, SIEM) Æ attivazione di + risorse
anche non milanesi
Elaborazione e evoluzione dell’Offerta formativa ELLIS
tra contingenza e mission (educare alla cittadinanza interculturale)
Si evolve con aumento e diversa struttura dell’Offerta formativa
z
2 cataloghi uno per ciascuno dei 2 cicli invece di un solo
catalogo per SSSG
z
Per SSSG aumento n. corsi da 30 a 41 (+ 11)
z
Per 1° ciclo = 36 corsi
z
dai destinatari (20 corsi x docenti, 8 corsi x Docenti + LAB.
Studenti, 2 Laboratori x Studenti )
z
dai Titoli in ordine alfabetico
z
alle 5 Aree tematiche (parole chiave che identificano
bisogni formativi)
Identità, affettività, interazione, Italiano L2,
Cittadinanza e diritti, Media e linguaggi x la
cittadinanza attiva, Rilettura interculturale dei
curricoli
Avvio riflessione su “cittadinanza” (v. MAPPA Pedagogica)
{
Le nostre parole-chiave
{
{
{
{
{
Identità, affettività, interazione Centrata sull’educazione
affettiva, offre proposte per l’integrazione degli studenti
stranieri , per valorizzarne le diversità e migliorare la
relazione all’interno di classi multiculturali.
multiculturali
Italiano L2 Focalizzata sul processo di insegnamentoapprendimento dell’ italiano L2 per studenti “stranieri”, è
utile anche per migliorare l’apprendimento di italiano L1 in
un’ottica di educazione plurilingue e dell’imparare a studiare.
studiare
Cittadinanza e diritti A partire dalla conoscenza dei diritti
riconosciuti a livello internazionale,
internazionale in particolare i diritti
dell’infanzia e dell’adolescenza,
adolescenza dei minori migranti e dalla
conoscenza delle norme e pratiche correlate, offre proposte
per la promozione e l’esercizio della cittadinanza attiva.
attiva
Media e linguaggi per la cittadinanza attiva Focalizzata
sull’educazione ai media sia di informazione (giornali,
internet, tv)
tv sia di intrattenimento (cinema, tv, teatro),
teatro offre
percorsi per il riconoscimento e la destrutturazione degli
stereotipi e per un uso consapevole e creativo dei linguaggi.
Rilettura interculturale delle discipline A partire dalla
riflessione sui “canoni”
canoni delle discipline (finalità, contenuti e
strumenti dei curricoli consolidati), ne avvia una rilettura
interculturale attraverso contenuti, strumenti e procedure
proposte in chiave interdisciplinare.
interdisciplinare
Il lavoro sul confine 1
dalla Rete verso l’esterno
{
{
Seminario - 17 ottobre 2009 - Milano
L’offerta formativa di ELLIS per educare alla
cittadinanza interculturale. Bilancio e
prospettive per la Rete
Iniziative e progetti delle equipe
territoriali
Como, Sondrio, Cremona, Brescia, Milano
z Consulenza x C. e C. a CO, MN, SO.
Radicamento e valorizzazione risorse locali
z
{
Non accreditamento Rete presso MIUR
Lavoro sul confine 2
Iniziative e progetti delle equipe territoriali
(attivazione e valorizzazione risorse, radicamento)
{
{
{
{
{
{
{
{
Como Corso di Formazione 1° ciclo – 5 incontri Cinema e filosofia x
educare alla cittadinanza interculturale (Marina Medi, Francesca
Senesi) ASPEm di Cantù, Rete di Scuole IC Fino Mornasco, Provincia CO,
USP CO
Como 2 Incontri di formazione “ L’Italiano L2 per la comunicazione e per
lo studio” (Daniela Bertocchi) IPIA Ripamonti, ASPEm di Cantù, USP
Sondrio Convegno Provinciale 22 aprile 2009 (Educare alla cittadinanza
interculturale tra Scuola e Territorio USP, LEND SO, Fondazione
CREVAL e IIS De Simoni)
Sondrio ipotesi di sviluppo: corso di formazione sul linguaggio scientifico e
riprogettazione corso su Cittadinanza e Costituzione
Cremona presso IC Bertesi Soresina settembre 2009 Corso di Formazione
Dalle indicazioni per il curricolo alla didattica interculturale delle
scienze e della storia” (Giovanna Cipollari e Pietro Danise) USRLO, USP
CR
Brescia progetto di ricerca azione GSS sul tema dell’Acqua, l’ambiente del
fiume, dai quadri sociali ai quadri ambientali ( AIIG e CLIO’92 Bresciana),
elaborazione locale di corsi x il catalogo
Milano formazione ELLIS su LIM presso e con SMS Maffucci (rilancio
equipe MI)
Consulenza x bando di concorso su Cittadinanza e Costituzione per
3 progetti idonei: Rete scuole 1° ciclo Mantova Città (finanziato), Rete
Polis IC Fino Mornasco (Como), Rete Scuole 2° ciclo Sondrio Città
Lavoro sul confine 3
analisi di esperienze 2009-10
Como “Cittadinanza e Intercultura” ruolo dei soggetti della Rete ELLIS di Como
nell’elaborazione e gestione dei percorsi formativi
{
x 1° ciclo – 5 incontri Cinema e filosofia x educare alla cittadinanza
interculturale (Marina Medi, Francesca Senesi) ASPEm di Cantù, Rete di Scuole
IC Fino Mornasco, Provincia CO, USP CO
{
X SSSG 2 Incontri di formazione “ L’Italiano L2 per la comunicazione e per lo
studio” (Daniela Bertocchi) IPIA Ripamonti, ASPEm di Cantù, USP
{
Î nascita di una rete locale “Polis” di scuole e agenzie del territorio x C. e C.
(bando di concorso e realizzazione del progetto idoneo, ma non finanziato da
MIUR “Riti di passaggio. Io conosco, io partecipo, io sono responsabile, quindi io
sono libero”)
Sondrio – 22 aprile 2009 Convegno Provinciale “Educare alla cittadinanza
interculturale tra Scuola e Territorio” promosso da Rete ELLIS di Sondrio, USP,
Associazioni e Fondazioni locali
{
Î con finanziamento Fondazione CREVAL si realizza nelle SSSG della Rete
Campus il progetto x C. e C. idoneo, ma non finanziato da MIUR “Educazione alla
cittadinanza:musica, storia, intercultura”
{
Î con finanziamento Fondazione Creval si progetta per le scuole consorziate del
1° ciclo un corso di formazione su “Italiano L2 per la comunicazione e lo studio con
attenzione al linguaggio scientifico” articolato nei 2 laboratori:
z
z
linguistico, centrato sulla comprensione “Il testo: processi di comprensione e riflessione”
scientifico, centrato sulla produzione “Dal linguaggio comune ai linguaggi delle scienze
attraverso il laboratorio”
Il lavoro sul confine 4
{
Collaborazioni e progetti con altri enti
z
z
FAAM x “Copy in Italy” mostra Autori italiani nel mondo (ora
on line)
Bando FTI “Didattica e Nuove Tecnologie”
{
z
Remedia Communication, SU18, Universitari
RCS Digital division
Come reimpiegarne i prodotti?
{
Contatti e scambi con altri soggetti
z
{
Centro Come, CESES, Fondazione Cariplo, ISMU,
Rappresentanza milanese Commissione Europea.
PMS (progetto EACEA: Educazione permanente su
cittadinanza planetaria, MIRC x 4° Seminario di Senigallia,
4°SIII con Università milanesi sul tema: diversità,
un’opportunità x la società e l’ambiente)
Come rendere più strutturale la collaborazione tra le 2
reti?
Il lavoro verso l’esterno
Strategie comunicative
{ Cataloghi x aree tematiche (parole-chiave,
bisogni formativi) x rendere + fruibile la nostra
offerta formativa, migliorandone l’efficacia
comunicativa.
{ Consultazione sul sito x aree tematiche,
disciplinari, trasversali e x Territori
{ Apertura sito in proprio www.reteellis.it
PROBLEMA APERTO
Le scuole non hanno risposto. Perché?
Quali strategie x il futuro?
Il percorso di ELLIS: un’esperienza interculturale
Dal comunicare al cooperare
Cfr. A. Calvani, Ricerca azione on line, nuovi modelli per l'innovazione e
sperimentazione educativa, “TD”, 15, pp. 27-42, in Internet consulta il Sito
del Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione: http://www.scform.unifi.it/lte.
Prospettive e problemi aperti
MAPPA Pedagogica su Cittadinanza
Giustificazione: carta d’identità ELLIS
Prendere posizione politica sullo stato della scuola
Offerta formativa e catalogo
Temi e modalità x studenti (2.a generazione)
Passaggio di consegne fra insegnanti vecchi e giovani
Come comunicarla? Come agirla? (sperimentazione
blended?)
Nuovo sito www.reteellis.it
Come sostenerlo? Quali sinergie, competenze, risorse?
Collana ELLIS?
Sinergie ELLIS con altre reti, istituzioni
Livello regionale PMS, Colomba, Università (SIII )
Livello nazionale/internazionale MIRC, sistema nazionale EAS
Riuso elaborazioni precedenti x utilizzo competenze
sviluppate (es. bando FTI, Copy in Italy con FAAM)
Istituzioni e fonti di finanziamento
USRLO, ANSAS NTL, bandi Fondazione Cariplo, Regione Lombardia, Enti
locali, FSE …
Silvana Citterio - Firenze 17/06/10
Grazie per l’attenzione
Educazioni
Lingue
Educazioni
Lingue
www.reteellis.it

Diapositiva 1

Transcript

Documenti analoghi

N° Annualità Cognome Nome Sesso Codice

documento pdf - Roberto Molinari

LICEO GINNASIO STATALE “ G. VERGA”

testo completo del saluto - Ministero del Lavoro e delle Politiche

(IN)CANTO CIVILE (in)formazione di e con Alfonso De

Europa per i cittadini

TEATRO E TERRITORIO Laboratorio teatrale di educazione alla

Progetto exchanges christmas card

adesione_rev2 - Ordine degli Ingegneri della provincia di Lecco