VERBALE N 6 27 Marzo finale - Istituto Comprensivo Sant`Elia a

VERBALE N ° 6
Il giorno 27 marzo dell’ anno 2015 alle ore 17.30, previa regolare convocazione del 17/03/2015, Prot.9751-A/19, si riunisce presso la sala dell’Istituto Comprensivo di Sant’Elia a Pianisi il Collegio unitario dei
docenti per discutere e deliberare sui seguenti punti iscritti all’ordine del giorno:
1. lettura e approvazione verbale seduta precedente;
2. certificazione delle competenze classi terze scuola secondaria di I grado e classi quinte scuola
primaria C.M. 3 del 13 febbraio 2015;
3. valutazione complessiva delle attività didattico-educativo del I° quadrimestre;
4. verifica attività strumento musicale;
5. iscrizioni 2015/2016;
6. funzioni strumentali - verifica;
7. organizzazione e progettazione a.s. 2015/2016 Scuole dell’Infanzia, Scuole Primarie e Scuole
secondarie di I grado;
8. organizzazione e progettazione attività di strumento musicale a.s. 2015/2016;
9. adozioni libri di testo a.s. 2015/2016;
10. aree a rischio 2014/2015 - verifica;
11. gemellaggio Monteroduni 29 maggio 2015 – approvazione progetto ;
12. concorso in memoria di “Antonella Valente” nomina componenti commissione;
13. TFA accreditamento Sede dell’I.C. di Sant’Elia a Pianisi per il tirocinio diretto;
14. “Festa dell’Europa il 9 maggio 2015 a Gambatesa e Tufara;
15. comunicazioni del Dirigente Scolastico.
Presiede la seduta il Dirigente Scolastico prof.ssa Giovanna FANTETTI; funge da segretario la prof.ssa
Carmelina MOFFA. Sono presenti i docenti:
Francesca ARMANETTI, Cecilia BIBBO, Domenico BOCCONI, Antonio BONANNI, Maria CERINO,
Giovanna CIFELLI, Marisa CIFELLI, Giovanna CIOCCA, Antonietta CIPOLLA, Paolo Donato CIROCCO,
Lucia COLAGROSSI, Antonio Salvador CONTE, Angelina CONTE, Maria Franca CORDONE, Pasqualina
CORVELLI, Lorenzo CUOMO, Filomena DARDONE, Antonietta D’AMICO, Filomena D’AVERSA
BASILE, Chiara D’ELIA, Mariavittoria D’ELIA, Livio Giuseppe DE MARCO, Tiziana DI CRISCIO,
Mario DI DOMENICO, Antonio DI GIOIA, Silvana DI IASIO, Giuseppina DI IELSI, Loredana DI IORIO,
Maria Carmina DI MARIA, Giuseppina DI MAIO, Agata DI MAURO, Maria Cristina DI PAOLA, Novella
DI SOCCIO, Maria Lucia DI STEFANO, Carmelina DURANTE, Roberto FANELLI, Iolanda
FRATANGELO, Rossana FRATANGELO, Michelina GASDIA, Mariagrazia GIANNOTTI, Lucia Paola
GIULIANO, Maria Delfina GIULIANO, Domenica Vincenza GROSSO, Carla LALLI, Maria MASCIA,
Carlo MARTINELLA, Giuseppina MASTROVITA, Carmelina MOFFA, Antonella MOLINARO, Annalisa
OCCHIONERO, Annamaria PALANGE, Concetta PALOMBO, Rita PANICHELLA, Maria Antonietta
PANZERA, Maria Lucia PASQUALE, Bambina Filomena PERNA, Pinuccio PETRAROIA, Antonietta
PIACQUADIO, Valeria PIETRARCA, Maria PICCHIELLO, Salvatore POZZUTO, Filomena POZZUTO,
Maria Pasqualina RACCHI, Rossana ROBERTO, Carmela RUSSOCARONTE, Lucia SANTOPOLO,
Marilea SERPONE, Antonietta SPALLONE, Gianluigi TAVONE, Assunta TRIMIGLIOZZI, Lina VENA,
Loredana VENDITTI, Carmela VENDOLA, Maria Teresa VINCELLI, Ilaria ZAPPONE, Alba ZORZET.
Risultano assenti giustificati i docenti: Elisa CANTANDO, Alessandra MONGELLA, Giovanna
MUCCIACCIO, Antonella PALUMBO, Maika PELUSO, Angela PIETRACATELLA, Leonardo
SCIANNAME’, Gianluca TRAMONTANO.
1) LETTURA E APPROVAZIONE VERBALE SEDUTA PRECEDENTE;
Introducendo il primo punto, il dirigente invita il segretario dell’assemblea a procedere alla lettura del
verbale dell’ultima riunione che il Collegio all’unanimità approva e ratifica. (delibera n. 69).
2) CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE CLASSI TERZE SCUOLA SECONDARIA DI
PRIMO GRADO E CLASSI QUINTE SCUOLA PRIMARIA C.M. N. 3 DEL 13 FEBBRAIO
2015
Il Dirigente Scolastico informa il Collegio che con la C.M. n. 3 del 13 febbraio 2015 il Miur propone
l’adozione sperimentale dei nuovi modelli nazionali di certificazione delle competenze nelle scuole del
primo ciclo di istruzione.
Come è noto l'ordinamento scolastico vigente (DPR n. 122/2009) prevede che al termine del primo ciclo di
istruzione sia rilasciata ad ogni allievo una certificazione delle competenze acquisite in esito al percorso
formativo frequentato. Analoga prescrizione è prevista al termine del percorso della scuola primaria. Il
rilascio della certificazione è di competenza dell'istituzione scolastica frequentata dall'allievo, che vi
provvede sulla base di un modello nazionale (Legge 53/2003). Come precisano le Indicazioni Nazionali per
il curricolo (DM 254/2012), che dedicano a questo tema un apposito capitolo, la certificazione delle
competenze "attesta e descrive le competenze progressivamente acquisite dagli allievi".
L'adesione al percorso sperimentale comporta:
− la costituzione di un gruppo di progetto con il compito di supervisionare il processo di adozione dei
nuovi strumenti e di promuovere lo sviluppo di adeguate iniziative di ricerca, formazione,
documentazione, anche nell'ambito delle "misure di accompagnamento" delle Indicazioni/2012 (CM
n. 49/2014);
− una adeguata informazione ai genitori circa il significato "formativo" dei nuovi strumenti di
certificazione delle competenze e la loro complementarietà con gli ordinari strumenti di valutazione;
− l'analisi dell'impatto dei nuovi strumenti e le sue ricadute sull'attività progettuale, didattica e
valutativa "ordinaria" posta in essere dalla scuola;
− l'eventuale adozione, previa deliberazione del collegio dei docenti, al termine del corrente a. s. 20142015 dei nuovi modelli di certificazione (classe quinta primaria e classe terza secondaria di I grado)
da parte delle classi dell'istituto che intendono utilizzare il modello sperimentale.
Al termine dell'a. s. 2014-2015, e comunque entro il 15 luglio 2015, l'istituzione scolastica che ha partecipato
alle azioni di sperimentazione si impegna ad inoltrare all'Ufficio Scolastico Regionale competente un report
sintetico - sulla base di uno schema che sarà fornito in seguito - che illustri gli esiti del processo di adozione
dei nuovi strumenti ai fini di un riscontro utile alla loro estensione e adozione generalizzata.
Il Collegio dopo ampia discussione delibera all’unanimità
- l’adozione dei nuovi modelli ministeriali di certificazione a partire da quest’anno scolastico;
- il gruppo di progetto che risulta così costituito:
D’Elia Chiara, Di Iorio Loredana, Fratangelo Rossana, Lalli Carla,Tramontano Gianluca, Zorzet Alba.
(delibera n.70)
3) VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE ATTIVITÀ DIDATTICO- EDUCATIVE DEL I
QUADRIMESTRE;
Il Dirigente proseguendo il suo intervento, invita i coordinatori dei vari plessi a riferire sull’andamento delle
attività didattico -educative del I quadrimestre con il seguente ordine:
SCUOLA DELL’INFANZIA DI MACCHIA VALFORTORE
L’insegnante Lucia Santopolo riferisce quanto segue:
le attività della sezione, dopo il primo bimestre, sono proseguite con regolarità e partecipazione e i contenuti
previsti dalle Unità di Apprendimento programmate in sede di Intersezione sono stati pienamente realizzati,
nel rispetto della specificità dei bambini e del contesto e delle scelte metodologiche degli Insegnanti. Al
rientro dalle vacanze di Natale, il numero dei bambini della sezione è aumentato con l’ingresso dei due
bambini anticipatari già previsti e di una bambina di 4 anni trasferita da altra regione.
Sia gli anticipatari che la bambina si sono integrati perfettamente all’interno delle dinamiche di gruppo
esistenti e hanno trovato un loro equilibrio fin da subito.
Il quadro generale della sezione è positivo. Tutti i bambini, ciascuno per la propria età e secondo le proprie
propensioni, apprendono e si realizzano nelle attività proposte e il loro processo formativo si rivela in
costante evoluzione.
Il doppio turno e la mensa si sono rivelati per la maggior parte di loro un arricchimento dell’esperienza
educativa e un altro modo per rinforzare i processi di autonomia realizzati attraverso le routine. E proprio in
tale direzione, gli Insegnanti, hanno proposto ai genitori e poi realizzato in sezione, l’esperienza della
merenda pomeridiana con il duplice scopo di creare un ulteriore ancoraggio temporale tra le attività della
giornata scolastica e di utilizzare le eventuali pietanze del pranzo non consumate (in particolar modo pane e
frutta) in un’ottica di responsabilizzazione dei bambini sul consumo consapevole del cibo.
Sono state effettuate 2 uscite, una durante il periodo natalizio presso un Museo privato di Macchia Valfortore
e l’altra presso la scuola dell’infanzia di Sant’Elia a Pianisi durante il periodo di Carnevale.
SCUOLA DELL’INFANZIA DI SANT’ELIA A PIANISI
L’insegnante Maria Cristina Di Paola riferisce quanto segue:
la scuola dell’Infanzia di Sant’Elia a Pianisi ha realizzato le U.F. relative ai mesi di Dicembre, Gennaio,
Febbraio e Marzo. E’ stata data particolare importanza al Natale, infatti, è stato realizzato un piccolo recital
dove i bambini si sono cimentati con la drammatizzazione, canti e balli dal titolo “La Nascita di Gesù
Bambino”. Con la terza Unità F. i bambini hanno avuto la possibilità di scoprire le caratteristiche stagionali
dell’inverno. Particolare importanza è stata data anche ai frutti della stagione, soprattutto agli agrumi. I
bambini hanno fatto l’esperienza diretta della spremitura delle arance che ha suscitato grande interesse e
gioia, scoprendo un succo nutriente e gustoso. In questo periodo sono stati affrontati anche i concetti
topologici attraverso attività di gioco ed attività grafico-pittorico. Durante la realizzazione di quest’ultima
unità la frequenza dei bambini non è stata assidua dovuta ai frequenti episodi di influenza, pertanto le attività
hanno subito un lieve rallentamento. L’Unità Formativa di Febbraio-Marzo è stata dedicata al carnevale, alle
forme geometriche e al Corpo. Per il Carnevale sono state realizzate maschere con cartoncini e stelle filanti,
queste attività si sono svolte in un clima di lavoro sereno e piacevole. Il periodo del carnevale ha dato
l’occasione di organizzare una piccola festa in maschera dove hanno partecipato anche i bambini di Macchia
Valfortore. Oltre alle U.F. prefissate, per la fine di marzo è stato realizzato un lavoro da inviare al
concorso:”I colori della vita”. I docenti dell’infanzia, per il corrente anno scolastico, hanno aderito al
progetto “ LADA” indetto dall’università di Bologna con referente la dott.ssa Piera Giuliano per
l’individuazione dei soggetti a rischio. Gli obiettivi prefissati nelle diverse unità formative sono stati
conseguiti nei tempi e nelle capacità di ogni singolo bambino. La collaborazione con le famiglie è stata
accettabile.
SCUOLA DELL’INFANZIA DI GAMBATESA
La coordinatrice didattica di plesso ins. Antonietta Santina Spallone riferisce quanto segue:
le unità formative portate avanti in questo primo quadrimestre si sono rivelate interessanti e stimolanti per i
bambini i quali hanno lavorato con entusiasmo, raggiungendo gli obiettivi stabiliti. Il periodo natalizio è stato
quello più coinvolgente dal punto di vista emotivo-affettivo e relazionale, ma anche molto impegnativo in
quanto i bambini sono stati protagonisti di una piccola drammatizzazione riguardante la natività, con
recitazione di poesie e filastrocche, canti mimati e realizzazione di addobbi vari.
I bambini di quattro e cinque anni sono stati anche coinvolti, nel mese di febbraio, in attività specifiche
riferite ad un questionario sui prerequisiti linguistici e cognitivi nella scuola dell'infanzia, proposto dalla
dott.ssa Piera Giuliano, che proseguirà con attività di potenziamento delle abilità fonologiche.
Infine l'adesione al concorso: “I colori della vita” ha visto i bambini impegnati nella realizzazione di un
cartellone raffigurante il “ diritto all'Amore”, eseguito con tecniche varie e particolari.
SCUOLA DELL’INFANZIA DI TUFARA
L’ insegnante Carmela Russocaronte, coordinatrice del plesso della scuola dell’Infanzia di Tufara, riferisce
che:
l’attività didattico-educativa svolta durante la prima metà di quest’anno scolastico 2014-2015 a noi
insegnanti sembra aver prodotto i suoi frutti. Abbiamo potuto constatare, attraverso l’osservazione diretta, sia
occasionale che sistematica ed anche attraverso la somministrazione di schede di verifica, che quasi tutti i
bambini hanno acquisito competenze adeguate alla loro fascia di età e raggiunto buone capacità di tipo
relazionale e comportamentale.
Per quanto riguarda il progetto per la rilevazione dei DSA sui bambini di quattro e cinque anni non sono
emerse grosse difficoltà nella fase di rilevazione preliminare, tranne che per una bambina di cinque anni.
Durante il prossimo mese ci dedicheremo all’attività di potenziamento che la responsabile del progetto ci ha
indicato di svolgere.
SCUOLA PRIMARIA D I SANT’ELIA A PIANISI
Per la predetta scuola l’insegnante Giuseppina Di Ielsi riferisce nel modo seguente:
in questo primo quadrimestre la realizzazione dei percorsi didattico-educativi delle varie discipline è
avvenuta complessivamente secondo le modalità e i tempi previsti dalle unità formative programmate.
Le attività di verifica sono state collocate al termine di ogni unità di lavoro e adeguate a quanto proposto;
sono state sistematiche e coerenti e attuate con modalità diverse: colloqui orali, produzioni scritte, prove
strutturate e semistrutturate.
L’attività specificamente didattica è stata progettata e portata a compimento tenendo conto dei diversi ritmi e
stili cognitivi degli allievi e i livelli di apprendimento raggiunti sono, pertanto, diversificati e rapportati alle
relative situazioni di partenza e agli obiettivi prefissati.
In linea generale, la maggior parte degli alunni ha frequentato volentieri la scuola, ha seguito con interesse e
impegno le varie proposte didattiche e si è mostrata sufficientemente autonoma, attenta nella conduzione del
proprio lavoro e nella realizzazione dei propri prodotti.
Parallelamente alle attività didattiche sono state svolte nelle varie classi attività interdisciplinari per la
partecipazione a concorsi e progetti e, nelle ore di contemporaneità, anche attività di recupero e
consolidamento per gli alunni più lenti e per quelli che hanno evidenziato difficoltà in ambito linguistico e
logico-matematico, stimolando e accrescendo, in tal modo, le capacità operative e la motivazione ad
apprendere. Tutti gli alunni seguono con entusiasmo e impegno i progetti di “Educazione fisica” tenuti dall’
ins. Gianluigi Tavone e da un esperto del Coni, i progetti di “Arte” tenuti dall’ ins. Mario Di Domenico e
dall’ ins. Maria Lucia Di Stefano e il progetto di “Bilinguismo”.
Dal punto di vista relazionale gli alunni hanno manifestato un comportamento controllato e collaborativo,
anche se permangono, per alcuni, atteggiamenti di vivacità che richiedono spesso richiamo all’ ascolto e all’
attenzione.
Le assenze sono risultate nella norma ad eccezione di qualche caso dovuto a motivi più gravi di salute.
In classe prima un alunno, come già ampiamente segnalato in precedenza, per tutto il quadrimestre, ha
manifestato un comportamento irrequieto e non controllato durante le attività scolastiche. Il suo
comportamento ha creato problemi di ordine disciplinare a tutta la classe: riesce a mantenere un
atteggiamento più pacato esclusivamente durante le prime ore di lezione della giornata e solo se supportato
costantemente dalla presenza dell’insegnante.
In classe terza l’ alunno di nazionalità afgana, nel corso del primo quadrimestre, come stabilito dal collegio
dei docenti, ha frequentato per alcune ore la classe seconda e dalle verifiche si è potuto rilevare un
miglioramento in tutte le discipline: a livello di produzione scritta,
gli elaborati, pur nella loro brevità, sono abbastanza corretti, è in grado di costruire frasi sintatticamente
accettabili anche se la conoscenza dei modi e dei tempi verbali non è stata ancora acquisita. Pur essendo
migliorate, le capacità dell’alunno di usare e capire la nostra lingua sono ancora limitate. Si relaziona in
modo positivo con i compagni e gli adulti.
Anche per l’alunno di classe quarta, di nazionalità egiziana, in ambito linguistico permangono talune
difficoltà strettamente correlate alla conoscenza della lingua italiana parlata e scritta. In lingua inglese deve
ancora acquisire il lessico di base per formare semplici frasi. In ambito matematico non si evidenziano
particolari difficoltà se non quelle strettamente legate alla comprensione delle consegne. I rapporti
interpersonali sono abbastanza buoni sia con i compagni, sia con le insegnanti.
PLURICLASSE DI MONACILIONI
Le attività didattico-educative previste per questo primo quadrimestre sono state svolte regolarmente e gli
obiettivi prefissati sono stati conseguiti dagli alunni in maniera diversificata in relazione alla classe di
appartenenza e ai ritmi e agli stili cognitivi di ciascuno.
Dalle prove di verifica intermedie e in itinere somministrate è emerso che tutti gli alunni della classe prima,
ciascuno secondo le proprie capacità, hanno acquisito conoscenze relative agli obiettivi in modo positivo e
senza particolari difficoltà, manifestando volontà di fare e portando a termine le attività. In classe seconda
un alunno ha acquisito gli apprendimenti in modo apprezzabile, mentre l’altro ha parzialmente appreso le
informazioni poiché il più delle volte si rifiuta o si ostina a non voler portare a termine il proprio lavoro in
modo autonomo. Gli alunni della classe quarta, ad eccezione di uno solo, hanno dimostrato notevole
difficoltà nello studio di diverse discipline poichè necessitano della presenza continua dell’insegnante o di
un compagno tutor per poter svolgere le singole attività. Gli alunni della classe quinta non hanno ancora
raggiunto in modo adeguato alla classe di appartenenza le competenze e le conoscere previste nelle varie
discipline, manifestano difficoltà nella rielaborazione personale e nelle capacità espressive dimostrando
parziale padronanza dei concetti fondamentali, raggiungendo risultati non del tutto sufficienti.
SCUOLA PRIMARIA D I PIETRACATELLA
L’insegnante Carmela Vendola prosegue affermando che le attività didattico-educative programmate nel
primo quadrimestre sono state regolarmente svolte. I contenuti disciplinari, sviluppati secondo principi di
continuità e progressività, sono risultati adeguati agli interessi e alle reali possibilità degli alunni. Le ore di
compresenza, salvo la necessità di sostituire colleghi assenti, sono state utilizzate per sdoppiare la
pluriclasse, per attività di piccolo gruppo, per attuare interventi individualizzati. Le verifiche sono state
sistematiche e coerenti, svolte sia in itinere del percorso didattico sia collocate al termine di ogni unità di
lavoro come momento di verifica sul grado di raggiungimento degli obiettivi programmati. Sono state attuate
con modalità diverse sotto forma di prove orali, scritte e pratiche.
L’impegno, l’interesse e la partecipazione sono stati generalmente costanti in tutte le classi anche se, in
alcuni casi, è stato necessario convocare i genitori per sollecitare una frequenza più assidua, dato il numero
di assenze non propriamente giustificate.
Gli alunni si sono mostrati rispettosi delle regole della vita scolastica anche se, in alcuni casi, il richiamo si è
reso necessario. Tutti gli alunni hanno manifestato un atteggiamento aperto e comunicativo sia con i
compagni che con le insegnanti e un buon grado di socializzazione, seguendo con interesse tutte le attività
didattiche loro proposte.
Le classi della scuola primaria di Pietracatella hanno partecipato con vivo interesse ai progetti avviati ed
alcuni anche conclusi in questo primo quadrimestre: in particolare ci si riferisce al progetto e-twinning sullo
scambio di decorazioni natalizie tra diverse scuole europee, i due progetti di motoria, uno dei quali tenuto dal
professor Cirocco e l'altro, “Sport in classe” promosso dal MIUR; il progetto Frutta nelle scuole ed infine il
progetto Arte che ha coinvolto le classi IV e V. La scuola ha partecipato anche alla Festa dell'albero e
nell'ultimo periodo al Concorso I colori della vita. Tutte le attività e i progetti intrapresi sono stati valutati
positivamente oltre che dal team docenti anche dalle famiglie degli alunni.
SCUOLA PRIMARIA D I GAMBATESA
La parola passa all’insegnante Alba Zorzet che riferisce quanto segue:
la frequenza degli alunni nel corso del primo quadrimestre è stata regolare, salvo casi di eccezionali esigenze
di salute.
La programmazione didattica prevista si è svolta regolarmente. Le insegnanti hanno fatto ricorso a varie
metodologie per stimolare interesse e partecipazione: lavori individuali, lavori in piccoli gruppi, tutoraggio
tra alunni, supporto di tecnologie.
Le verifiche sono state predisposte nel rispetto dei vari livelli di abilità e competenza presenti nelle classi e
hanno evidenziato il conseguimento degli obiettivi programmati, seppure in varia misura con riferimento ad
autonomia, tempi e precisione.
Gli alunni, in generale, manifestano atteggiamenti corretti, partecipano al lavoro scolastico con interesse e
con adeguato impegno.
La risposta alle proposte didattiche rivela, negli alunni buona predisposizione ad apprendere e a comunicare.
Il rispetto delle regole è stato generalmente buono, benché si sia reso necessario, in alcuni casi, ricordare ad
alunni e famiglie, le norme del Regolamento d’Istituto.
I progetti e le iniziative che finora hanno coinvolto le classi sono stati:
- “Sani e corretti stili di vita”, che ha coinvolto tutte le classi in lezioni di atletica; il progetto si è
concluso in dicembre;
- “Sport di classe”, progetto in corso;
- Lezione di Storia sui Tratturi a cura del Prof. Nicola Ciarlillo;
- Progetto Scottex: “Che cos’è per me una carezza”: gli alunni di terza, quarta e quinta hanno
partecipato inviando frasi a tema all’Azienda Scottex;
- E-twinning: le classi terza, quarta e quinta hanno aderito al progetto “Let your dream”, in fase
d’attuazione;
- Concorso “I colori della vita”: gli alunni di terza e quinta hanno prodotto dei lavori collegati al tema
della sicurezza;
- Partecipazione della classe quinta al Festival Nazionale dell’Astronomia, a Campobasso;
- Celebrazione di festività civili con il coinvolgimento di attori esterni: Festa degli Alberi, IV
Novembre,…; hanno partecipato tutte le classi;
- Momenti d’incontro con il Vescovo e la Casa Famiglia di Gambatesa; classi dalla prima alla quinta.
Gli alunni hanno partecipato alle varie iniziative con interesse.
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI SANT’ELIA A PIANISI
Per la scuola secondaria di Sant’Elia a Pianisi riferisce il prof. Gianluigi Tavone che afferma che
nelle classi I, II, e III della Scuola Secondaria di I grado di Sant’Elia a Pianisi, le attività didattiche nel I
quadrimestre sono state svolte senza particolari difficoltà. La maggior parte degli alunni ha acquisito le
conoscenze e le competenze operative fissate come obiettivi di apprendimento nelle Unità Formative
costruite in itinere declinando, secondo le reali esigenze della scolaresca, gli Obiettivi Formativi indicati
nelle Ipotesi di Programmazione Annuale.
Sono presenti tuttavia nelle tre classi alunni dal rendimento non pienamente sufficiente, dovuto a cause
differenti quali: probabili disturbi specifici di apprendimento (nella classe I), impegno inadeguato e interesse
superficiale in altre classi.
Per favorire la rimozione degli elementi ostativi all’apprendimento, i docenti hanno attivato interventi
individualizzati, inclusivi e compensativi miranti a promuovere atteggiamenti maggiormente positivi nei
confronti delle attività scolastiche.
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI PIETRACATELLA
La parola passa alla prof.ssa Carmelina Moffa, la quale descrive la situazione didattico - educativa ,
che si è determinata nel plesso di cui è responsabile, in questi termini :
nel corso del primo quadrimestre gli studenti hanno lavorato con discreto impegno e con risultati buoni o
sufficienti per la maggior parte, solo alcuni non hanno raggiunto pienamente gli obiettivi minimi della
programmazione e di apprendimento in alcune discipline; per questi alunni, sono state operate azioni di
stimolo e previsti interventi di recupero personalizzato (ulteriori spiegazioni, esercitazioni individuali, etc.)
in orario curriculare. Tutti hanno mostrato un atteggiamento quasi sempre positivo nei confronti delle varie
discipline e una partecipazione generalmente attiva e produttiva con una frequenza più o meno regolare. Per
quanto attiene alla sfera strettamente socio-relazionale, le classi hanno raggiunto un buon livello di
affiatamento che ha permesso un buon grado di collaborazione tra gli stessi alunni e tra alunni e docenti;
hanno acquisito una buona capacità di autocontrollo e, pur manifestando a volte una notevole vivacità, hanno
tenuto un atteggiamento abbastanza corretto. In relazione all’aspetto prettamente didattico si può affermare
che la realizzazione dei percorsi didattici delle varie discipline è avvenuta secondo le modalità e i tempi
previsti dalle relative programmazioni.
Le attività svolte in piccolo gruppo hanno dimostrato di permettere la partecipazione attiva di ogni singolo,
anche quegli alunni che in un primo momento si mostravano più timorosi nell’esposizione e nella
partecipazione, si mostrano ora nettamente più sicuri e attivi durante le esperienze.
Gli argomenti e le attività proposte, organizzate in unità formative affrontate, per quanto possibile, in modo
operativo, sono state rispondenti alle esigenze degli alunni.
Le strategie metodologiche attivate hanno consentito il raggiungimento delle finalità programmate e i tempi
previsti per l’attuazione delle UF sono stati adeguati a quanto preventivamente programmato.
Gli obiettivi di apprendimento curriculari perseguiti, verificati e valutati, sono stati conseguiti, per la maggior
parte, in modo positivo così in ugual modo gli obiettivi specifici delle singole discipline, lo sviluppo delle
capacità di comunicazione, comprensione, analisi, sintesi, rielaborazione, applicazione e valutazione.
Per gli allievi che hanno manifestato difficoltà personali sono stati proposti obiettivi più limitati.
Per quanto riguarda l’alunno diversamente abile (inserito nella classe terza), all’inizio del primo
quadrimestre ha dimostrato interesse ed impegno che sono andati diminuendo, determinando un
rallentamento degli apprendimenti dovuto, soprattutto, ad un metodo di lavoro discontinuo e alla facile
distrazione. Opportunamente motivato e stimolato, nell’ultimo periodo, ha acquisito maggiore
consapevolezza e fiducia nelle sue possibilità, pertanto si rivela più attento, maturo, ed ha imparato a
controllare meglio la sua esuberanza. Segue la programmazione di classe con la guida dell'insegnante di
sostegno che è intervenuto in particolar modo sulle capacità attentive e di concentrazione.
Dal giorno 26 gennaio 2015 è entrata a far parte della nostra scuola un’alunna nata a Moghilev (Bielorussia).
L’alunna, per l’età anagrafica, è stata inserita in classe terza.
I progetti svolti sono stati i seguenti: I Colori della Vita, E-Twinning (classe II).
Prima delle vacanze natalizie la scolaresca ha partecipato al concerto di Natale con l’ orchestra scolastica
“SELIA BAND” tenutosi nella Chiesa Parrocchiale di Pietracatella. L’esibizione ha riscosso il caloroso
apprezzamento del numeroso pubblico presente.
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI TUFARA
Il prof. Roberto Fanelli riferisce quanto segue :
nel corso del I quadrimestre, nel plesso della scuola secondaria di primo grado di Tufara si è avuto un
andamento didattico disciplinare regolare e in linea con quanto programmato nei Collegi Docenti e nei
Consigli di Classe. Gli alunni, dopo un primo periodo di adattamento del nuovo assetto organizzativo nel
plesso del Comune di Tufara, hanno iniziato a collaborare e a mettere in luce le loro conoscenze di base.
Quasi tutti i docenti, a loro volta, hanno dovuto lavorare nell’allineamento didattico tra i ragazzi, perché
provenendo da scuole diverse l’aspetto didattico organizzativo non era del tutto uniforme.
Tutti gli alunni frequentano con buona costanza. La classe maggiormente vivace e rumorosa è la terza,
questo è dovuto anche per il sostenuto numero dei componenti. Al suo interno è presente una alunna col
sostegno e tre ripetenti. In classe prima su sei alunni due ragazzi hanno il sostegno ma i restanti quattro
allievi hanno una buona preparazione di base. La seconda è la classe maggiormente uniforme anche avendo
al suo interno un DSA.
Le famiglie si sono manifestate collaborative e partecipi.
Il Collegio prende atto di tutte le relazioni ascoltate e delibera in merito. (Delibera n.71).
4) VERIFICA ATTIVITA’ STRUMENTALE
Il professore Livio De Marco, docente di strumento musicale, riferisce quanto segue:
per quanto riguarda lo strumento musicale, i docenti sono pienamente soddisfatti dei risultati raggiunti dalla
maggior parte degli alunni.
Nel corso del primo quadrimestre i ragazzi hanno partecipato alle lezioni con assiduità e soprattutto nelle ore
di musica d'insieme hanno mostrato maggiore entusiasmo mantenendo un buon livello di attenzione.
Nell'arco del primo quadrimestre la Selia Band ha organizzato il saggio di natale nella chiesa madre del
plesso di Pietracatella ed ha visto la partecipazione congiunta della Selia Band e degli alunni della classe 5ª
della scuola primaria di Sant'Elia e le classi della scuola primaria di Pietracatella iscritti al corso di
propedeutica musicale.
Per quanto riguarda lo strumento musicale dei plessi di Gambatesa e Tufara, i docenti sono pienamente
soddisfatti dei risultati conseguiti dai ragazzi fino ad ora, nonostante la situazione delicata riscontrata
all’inizio delle attività.
Nel corso del primo quadrimestre i ragazzi hanno partecipato alle lezioni con assiduità (fatta eccezione per i
casi già segnalati precedentemente) ed impegno. Nonostante le loro difficoltà iniziali, hanno mostrato
interesse nei confronti delle attività didattiche a loro sottoposte.
Il Collegio prende atto della relazione e delibera in merito. (Delibera n. 72)
5) ISCRIZIONI A.S. 2015/2016
Già da un paio di anni le iscrizioni degli alunni dovevano pervenire alle scuole solo ed esclusivamente online. Viene data alle singole Istituzioni Scolastiche la possibilità di predisporre i moduli di iscrizione in
maniera personalizzata: la scuola si propone come Istituzione già predefinita e ai genitori è data la facoltà di
sceglierla o meno. Gli uffici della scuola si sono messi a disposizione dei genitori non forniti di strumenti
informatici per la procedura on-line delle iscrizioni per le classi 1 della Scuola Secondaria di 1° Grado e
della Primaria.
Le iscrizioni per la scuola dell’Infanzia, invece, sono state effettuate su modello cartaceo. Pertanto, in base
alle scelte effettuate, risultano: 40 ore settimanali per la classe prima della scuola primaria di Pietracatella, 27
ore settimanali per la classe prima della scuola primaria di Sant’Elia, 30 ore settimanali per le classi prime
della scuola primaria di Gambatesa-Tufara e di Monacilioni, 33 ore settimanali (comprensive di un’ora di
strumento e una di musica d’insieme) per la secondaria di I grado di Pietracatella e di Sant’Elia, 30 ore
settimanali per la classe prima della scuola secondaria di primo grado di Tufara-Gambatesa e la prosecuzione
delle altre modalità organizzative relative alle altre classi.
Il Collegio prende atto e delibera in merito .( Delibera n. 73)
6) FUNZIONI STRUMENTALI – VERIFICA
L’insegnante Chiara D’Elia, funzione strumentale al POF Area n. 1, riferisce quanto segue:
il Collegio dei docenti riunitosi in data 09/09/2015 con delibera n. 28 ha attribuito la Funzione Strumentale
Area n. 1 – “Gestione del Piano dell’Offerta Formativa” alla docente D’Elia Chiara.
Le attività svolte sono state le seguenti:
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Revisione e stampa del Regolamento D’Istituto;
Revisione e stampa della Carta dei Servizi;
Revisione del POF con l’aggiornamento dei dati relativi ai nuovi plessi che sono entrati a far parte
dell’Istituto Comprensivo; revisione dell’organizzazione oraria e didattica dei tre ordini di scuola;
revisione dei progetti d’Istituto; attività integrative; macro-area progettuale; viaggi d’istruzione.
Rivisitazione grafica del POF, stampa e pubblicazione.
Organizzazione dell’Orientamento per le classi III della Scuola Secondaria di I grado per i plessi di
S.Elia, Pietracatella e Tufara-Gambatesa.
Elaborazione del prospetto delle uscite didattiche e dei viaggi di Istruzione per tutti i plessi e per
ogni ordine di scuola.
Ha preso visione del RAV;
Sta elaborando, in vista della compilazione del Rapporto di Autovalutazione, i questionari da
somministrare a breve, ai genitori, ai docenti, agli alunni, al personale ata.
Ha iscritto, collaborando con gli uffici di segreteria, le classi II e V della Scuola Primaria e la III
della Secondaria di I grado alle Prove Invalsi, provvedendo ad iscrivere le classi alle Prove e
caricando sulla piattaforma i dati di contesto dei ragazzi coinvolti e le informazioni avute dalle
famiglie.
L’insegnante Francesca Armanetti funzione strumentale Area n. 2 riferisce quanto segue:
per tutto il primo quadrimestre il lavoro è stato finalizzato all’aggiornamento del sito della scuola e al
supporto ai docenti, ai genitori e alla segreteria per l’utilizzo del registro elettronico.
In particolare il lavoro svolto è stato così suddiviso:
predisposizione dei quadri orari dei diversi plessi;
realizzazione dei moduli per le iscrizioni del nuovo anno scolastico (modelli on line, liberatorie sito
web), incontri per offrire ausilio ai genitori per le iscrizioni on line, raccolta e tabulazione classe per classe
dei dati relativi ai consensi dei genitori per l’utilizzo e la pubblicazione di lavori, fotografie e filmati e dati
personali dei figli del corrente anno scolastico;
ausilio alla segreteria per la sistemazione dei dati relativi al registro elettronico sulla piattaforma AXIOS
e sul portale SCUOLA IN CHIARO;
ausilio ai docenti per l’utilizzo del registro elettronico e in occasione dello scrutinio con la realizzazione
del verbale di default per i diversi ordini di scuola e con la supervisione nel momento dello scrutinio;
realizzazione della brochure-iscrizioni, documenti di valutazione, manifesti e altri materiali per i progetti
d’istituto (Selia Band, European Christmas Tree Decoration Exchange 2014).
AGGIORNAMENTO SITO
realizzazione di pagine relative agli eventi degli anni precedenti per renderli visibili sul nuovo sito;
archiviazione della documentazione relativa allo scorso anno;
inserimento dei dati dell’attuale anno scolastico inerenti l’organizzazione dell’Istituto (nuovi docenti,
nuove funzioni, nuovi incarichi, nuovi orari);
realizzazione delle pagine degli eventi del corrente anno scolastico (le visite del Vescovo alle nostre
comunità, la festa del quattro novembre, la festa degli alberi, European Christmas Tree Decoration Exchange
2014, festività del natale).
Il collegio approva all’unanimità. (Delibera n. 74)
7) ORGANIZZAZIONE E PROGETTAZIONE A.S. 2015/2016 SCUOLE DELL’INFANZIA,
SCUOLE PRIMARIE E SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO.
Il Dirigente, in base al numero delle richieste pervenute, illustra la probabile organizzazione per il prossimo
anno scolastico:
SCUOLA DELL’INFANZIA
• Scuola dell’Infanzia di Macchia Valfortore, con orario completo delle attività dal lunedì al venerdì
dalle ore 8.30 alle ore 16.30:- alunni iscritti N 12 – Sezione unica, docenti N.2
• Scuola dell’Infanzia di Sant’Elia a Pianisi: con orario completo delle attività dal lunedì al venerdì
dalle ore 8.30 alle ore 16.30:- alunni iscritti N 33 – Sezioni 2, docenti N.4
•
•
•
Scuola dell’Infanzia di Gambatesa: con orario completo delle attività dal lunedì al venerdì dalle ore
8.30 alle ore 16.30:- alunni iscritti N 17 – Sezione unica, docenti N.2
Scuola dell’Infanzia di Tufara: con il solo orario antimeridiano dal lunedì al venerdì dalle ore 8.30
alle ore 13.30: alunni iscritti N 9 – Sezione unica, docenti N.1
Scuola dell’Infanzia di Monacilioni: con il solo orario antimeridiano dal lunedì al venerdì dalle ore
8.30 alle ore 13.30: alunni iscritti N. 11 – Sezione unica, docenti N.1
I posti calcolati per la scuola dell’infanzia sono 11 in quanto è stato richiesto anche il doppio turno per
Monacilioni. Il dirigente dell’ ufficio scolastico ha garantito che se verrà concesso il codice meccanografico
per la nuova apertura della scuola dell’infanzia di Monacilioni, concederà solo il turno antimeridiano.
SCUOLA PRIMARIA
• Scuola Primaria di Sant’Elia a Pianisi: iscritti 9 scelta per il tempo di 30 ore; n.4 scelta delle 40 ore per
un totale di 13 alunni.
Il totale degli alunni nella scuola primaria di Sant’Elia è di 80.
Le classi sono 5: II, III e V con un orario di 40 ore settimanali dal lunedì al venerdì; classe IV orario
settimanale di 33 dal lunedì al venerdì con tre rientri pomeridiani; classe I 27 ore settimanali dal lunedì
al sabato dalle ore 8.30 alle ore 13.00. Sei docenti vengono assegnati alle classi a tempo pieno e tre
sulle classi prima I e IV. Il totale dei docenti spettanti a Sant’Elia è di 9 docenti + 9 ore di lingua inglese
che completa con 13 ore a Gambatesa. Sono state richieste 10 ore di religione.
•
Scuola Primaria di Pietracatella: 6 alunni scelta del tempo pieno di 40 ore. Il totale degli alunni nella
scuola primaria di Pietracatella è di 53.
Le classi sono quattro di cui una è una pluriclasse. Funzioneranno con 40 ore settimanali dal lunedì al
venerdì dalle ore 8.30 alle ore 16.30. Il totale dei docenti è otto. Sono state richieste 8 ore di religione.
•
Scuola Primaria di Monacilioni: 2 alunni iscritti che insieme agli altri 9 alunni formeranno un’unica
pluriclasse di 11 alunni con orario di 30 ore settimanali dal lunedì al sabato. La pluriclasse necessita di
un docente + uno spezzone di 11 ore + 6 ore di lingua inglese in modo tale da avere un numero congruo
di ore in compresenza utili allo sdoppiamento della pluriclasse. Sono state richieste 2 ore di religione.
Scuola Primaria di Gambatesa-Tufara: insieme i due plessi hanno un numero di iscritti di 64 alunni,
pertanto verranno attivate 5 classi tutte nel plesso di Gambatesa così come deliberato dal Comune di
Gambatesa il 22/01/2015 (Prot. n. 0000562) e dal Comune di Tufara (N. 19 Reg. Pubbl.) che fissano la
sede della scuola Primaria di entrambi i comuni presso il plesso della scuola Primaria di Gambatesa.
Necessitano di 6 docenti + 13 ore di lingua inglese che completa con Sant’Elia. Sono state richieste 10
ore di religione.
Sono stati calcolati 25 posti sulla comune, ma l’ufficio scolastico ha comunicato 24 posti + 11 ore e un
posto sulla lingua inglese + 6 ore.
•
Per l’organico di sostegno per tutta la scuola Primaria non ancora ci viene comunicato il monte
orario complessivo, in organico di diritto c’è un solo posto sul sostegno
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
• Scuola secondaria di I grado di Sant’Elia a Pianisi:
Alunni iscritti al I anno N. 10.
•
Scuola secondaria di I grado di Pietracatella: Alunni iscritti al I anno N 12
L’orario per la scuola sec di I grado per i plessi di Sant’Elia e di Pietracatella sarà di 31 ore
settimanali con due rientri il lunedì e il venerdì più 1 ora di strumento musicale e più un’ora di
musica d’insieme
•
Scuola secondaria di I grado di Tufara-Gambatesa: insieme i due plessi hanno un numero di iscritti
di 37 alunni, pertanto si spera che verranno attivate 3 classi tutte nel plesso di Tufara così come
deliberato dal Comune di Gambatesa il 22/01/2015 (Prot. n. 0000562) e dal Comune di Tufara (N.
19 Reg. Pubbl.) che fissano la sede della scuola Secondaria di I grado di entrambi i comuni presso il
plesso della scuola Secondaria di I grado di Tufara.
L’ orario per il plesso di Tufara sarà di 30 ore settimanali dal lunedì al sabato dalle ore 8.15 alle ore
13.15. Lo strumento musicale proseguirà solo per le classi terze presso il plesso di Gambatesa.
Il Collegio delibera all’unanimità quanto sopra esposto. (Delibera n. 75)
8) ORGANIZZAZIONE E PROGETTAZIONE ATTIVITA’ DI STRUMENTO MUSICALE A.S.
2015/2016
Il Dirigente scolastico ricorda che, ai sensi dell'art. 5 comma 7 del D.P.R. n. 89/2009, i corsi ad indirizzo
musicale, già ricondotti ad ordinamento dalla legge 3 marzo 1999 n. 124, si svolgono oltre l'orario
obbligatorio delle lezioni previste per la scuola secondaria di primo grado e sono regolati dal D.M. 6 agosto
1999 n. 201. In particolare, tale decreto prevede nell'art. 2 che "le classi in cui viene impartito
l'insegnamento di strumento musicale sono formate secondo i criteri generali dettati per la formazione
delle classi, previa apposita prova orientativo attitudinale predisposta dalla scuola per gli alunni che all'atto
dell'iscrizione abbiano manifestato la volontà di frequentare i corsi di cui all'art. 1. Gli alunni di ciascuna
classe vengono ripartiti in quattro gruppi per l'insegnamento di quattro diversi strumenti musicali."
Il D.M. n. 37/2009, nel disciplinare la composizione delle cattedre per gli insegnamenti della scuola
secondaria di primo grado, indica le condizioni per l'istituzione della cattedra di strumento musicale: "sei ore
settimanali per classe o gruppo di alunni per ognuno dei quattro strumenti. Un posto per ogni corso (18 ore
settimanali) per ciascuno dei quattro strumenti.
Per l’a.s. 2015/2016 ci sono state le seguenti iscrizioni: 9 alunni per la classe I di Sant’Elia a Pianisi, 3 alunni
per la classe I di Pietracatella e 12 alunni per la classe I di Tufara-Gambatesa.
Il Dirigente Scolastico propone, quindi, la seguente organizzazione per l’attività di strumento musicale:
1 giorno presso il plesso di Gambatesa, 3 giorni presso il plesso di Sant’Elia ed un giorno presso il plesso di
Pietracatella (solo per gli alunni della classe II e III di Pietracatella). Propone, inoltre, di convocare i genitori
di questi ultimi alunni e valutare la possibilità di spostare presso la sede di Sant’Elia anche l’unica giornata
di Pietracatella. (Prima proposta). Interviene il prof. Antonio Bonanni che sostiene la non valenza didattica,
soprattutto per la musica d’insieme, di effettuare lo strumento in altri plessi oltre quello di Sant’Elia. La
dirigente ricorda al professore che due anni fa, per evitare di perdere iscritti allo strumento, fece lui stesso
proposta di fare musica d’insieme anche a Pietracatella riducendo l’orario individuale degli alunni.
Il professore Antonio Bonanni alla proposta della dirigente, ribadisce suggerendo di effettuare 1 giorno a
Gambatesa e 4 giorni a Sant’Elia. Gli alunni della classe II e III di Pietracatella effettuerebbero le loro lezioni
nella stessa giornata della “musica d’insieme”. (Seconda proposta)
Dopo ampia e animata discussione, il collegio si esprime a favore della proposta fatta dal Dirigente
Scolastico valutando, con gli stessi genitori, lo spostamento a Sant’Elia. Si astiene l’insegnante Alba Zorzet
che afferma di essersi trovata in una situazione simile in passato ed aver avuto conseguenze a lei non
piacevoli ed ora non vuole ripetere la stessa cosa.
Il Collegio approva la proposta organizzativa del Dirigente Scolastico (Prima proposta) (Delibera n. 76)
9) ADOZIONI LIBRI DI TESTO A.S. 2015/2016
Il libro di testo è lo strumento didattico ancora oggi più utilizzato mediante il quale gli studenti realizzano il
loro percorso di conoscenza e di apprendimento.
Il Dirigente richiama i contenuti del D.M. n. 781 del 27/09/2013, relativa alle adozione dei libri di testo.
Il tetto di spesa definito per le classi prime di scuola secondaria di primo grado e per le classi prime e terze di
scuola secondaria di secondo grado viene ridotto del 10 per cento solo se tutti i testi adottati per la classe
sono di nuova adozione e realizzati nella versione cartacea e digitale accompagnata da contenuti digitali
integrativi
Il tetto di spesa definito per le classi prime di scuola secondaria di primo grado e per le classi prime e terze di
scuola secondaria di secondo grado viene ridotto del 30 per cento solo se tutti i testi adottati per la classe
sono di nuova adozione e realizzati nella versione digitale accompagnata da contenuti digitali integrativi.
Eventuali sforamenti degli importi relativi ai tetti di spesa della dotazione libraria obbligatoria delle classi di
scuola secondaria di primo e di secondo grado debbono essere contenuti entro il limite massimo del 10 per
cento.
Per le classi della scuola secondaria di primo grado, per l’anno scolastico 2015-2016 sono confermati i tetti
di spesa già definiti per le adozioni relative all’anno scolastico 2014-2015, eventualmente adeguati al tasso di
inflazione programmata per l’anno 2014 ( Classe 1^ 286,00 euro; classe 2^ 111,00 euro; classe 3^ 127,00
euro).
Inoltre, vi è l’abrogazione dell’obbligo per le future prime della Primaria e Secondaria di I grado, previsto
dall'articolo 5 dalla legge n. 169/2008, di mantenere in adozione gli stessi testi scolastici per un quinquennio
nella scuola primaria e per un sessennio nella scuola secondaria di I e di II grado.
Il Dirigente prosegue ricordando che le adozioni dei testi scolastici, da effettuare nel rispetto dei tetti di spesa
stabiliti, sono deliberate dal collegio dei docenti nella seconda decade di maggio per tutti gli ordini e gradi di
scuola dopo aver sentito il parere dei consigli di interclasse (scuola Primaria) o di classe (scuola Secondaria).
La scuola provvederà ad affiggere all’albo dell’istituto e a pubblicare nel proprio sito web e su “ Scuola in
chiaro” l’elenco dei libri adottati, distinguendo i testi obbligatori di ogni singola classe/ sezione da quelli
consigliati, evidenziando che per quest’ultimi, l’acquisto non costituisce un obbligo, ma rientra
esclusivamente nella libera scelta delle famiglie e degli studenti
Il Dirigente informa i presenti sulla necessità di rispettare le suddette disposizioni ministeriali e l’iter
procedurale stabilito dalla normativa; invita, pertanto, i docenti a controllare se ci sia oltre alla versione
cartacea anche quella on line, interamene scaricabile per i testi già adottati. Nel caso in cui manca la duplice
versione, gli insegnanti devono procedere a nuove adozioni per rispettare quanto la normativa in merito
dispone.
Per i plessi di Tufara e Gambatesa i libri di testo sia per la primaria che per la secondaria di I grado
dovranno essere uniformati onde evitare disguidi alle famiglie pertanto ci dovrà essere un unico elenco dei
libri di testo per la primaria di Gambatesa e unico anche per la secondaria di I grado di Tufara..
Il Collegio delibera all’unanimità quanto proposto ( Delibera n. 77)
10) AREE A RISCHIO 2014/2015 – VERIFICA
L’insegnante Antonietta Cipolla, responsabile del progetto, riferisce quanto segue:
il progetto, dal titolo “Nuovi cittadini- Diritto allo studio e alunni” , si sta svolgendo nei plessi di S.Elia a
Pianisi (Scuola Primaria e Secondaria) e Pietracatella ( Scuola Secondaria)dove si registra una più alta
percentuale di alunni stranieri, che rende necessari interventi sistematici, condivisi e coordinati volti
all’integrazione e all’acquisizione degli strumenti della comunicazione della lingua Italiana. Al momento è
stato attivato nella scuola secondaria di S.Elia a Pianisi dalle docenti Racchi e Mastrovita, a breve verrà
attivato nella scuola Secondaria di Pietracatella dai docenti Cuomo e Moffa e, in attesa dell’arrivo di
un’alunna filippina, anche nella scuola Primaria di S. Elia dalle docenti Durante, Trimigliozzi, Pozzuto, Di
Iasio e Molinaro.
Il Collegio prende atto della relazione e delibera in merito. ( Delibera n. 78)
11) GEMELLAGGIO MONTERODUNI 29 MAGGIO 2015: APPROVAZIONE PROGETTO
Il Dirigente Scolastico conferma che il 29 maggio 2015 si svolgerà il gemellaggio con l’ Istituto
Comprensivo di Monteroduni. Gli alunni e i docenti del nostro Istituto si recheranno a Monteroduni per
trascorrere insieme una giornata dedicata al tema del ruolo della criminalità organizzata artefice dei danni
volontari recati all’ambiente. Il progetto, iniziato lo scorso anno scolastico, è quadriennale e prevede la
partecipazione delle classi V delle scuole Primarie e degli alunni delle classi I della scuola Secondaria di
primo grado del nostro Istituto.
Il Dirigente invita, quindi, i vari coordinatori di classe a concordare le varie attività da svolgere riguardanti il
progetto in questione.
Il Collegio all’unanimità approva il progetto e delibera in merito. (Delibera n. 79)
12) CONCORSO IN MEMORIA DI “ANTONELLA VALENTE” NOMINA COMPONENTI
COMMISSIONE
Il concorso grafico-pittorico-musicale ha la finalità di ricordare l’alunna della nostra scuola scomparsa
prematuramente che nell’arte, in ogni sua forma, ha trovato la forza, l’entusiasmo e la serenità per affrontare
la grave malattia che l’ha colpita.
Il concorso intende diventare un appuntamento fisso annuale teso alla promozione e valorizzazione della
creatività. La presentazione del concorso si terrà il giorno 30 marzo 2015 presso la Sala Polifunzionale di
Sant’Elia a Pianisi alle ore 10:30.
Il termine per la presentazione delle opere realizzate è il 9 maggio 2015 entro le ore 13.00. Il 5 giugno 2015,
indicativamente, ci sarà la premiazione dei vincitori.
Il Dirigente Scolastico fa presente al collegio che bisogna nominare i componenti delle due commissioni
giudicatrici (una per il settore artistico e una per il settore musicale). Per il settore artistico la commissione
sarà costituita da due membri interni e da cinque esterni. I membri interni sono individuati nelle persone di
Di Domenico Mario e D’Aversa Filomena (docenti di arte); per i membri esterni viene proposto il nome di
Michelangelo Carozza, Antonio Vitone, Luigi Mastrangelo, Giancarlo Civerra, Nicandro Palazzo. Per i
membri esterni, si aspetta conferma da parte loro.
Per il settore musicale la commissione sarà costituita da 4 membri interni e 1 esterno. I membri interni sono:
Antonio Conte, Livio De Marco, Loredana Venditti e Domenico Bocconi (docenti di strumento musicale); il
membro esterno è individuato nella persona di Graziano Carbone.
Il collegio all’unanimità approva. (Delibera n. 80)
13) TFA ACCREDITAMENTO SEDE DELL’I.C. DI SANT’ELIA A PIANISI PER IL
TIROCINIO DIRETTO
Il dirigente Scolastico ricorda che il Tirocinio Formativo Attivo è un percorso di preparazione
all’insegnamento nelle scuole di ogni ordine e grado. Si è insediato, da un punto di vista normativo, a partire
dall’anno scolastico 2010/11, ai sensi del DM. 249/2010, pubblicato sul supplemento alla Gazzetta Ufficiale,
n. 24 del 31 gennaio 2011.
Fino all’emanazione del DM n.93/12, si è provveduto ad assicurare il corretto svolgimento delle attività di
tirocinio con la sottoscrizione di convenzioni stipulate fra le scuole accoglienti i tirocinanti, l’Università e
l’URS. Con l’ingresso nel nostro ordinamento giuridico del D.M. n. 93/12, dal 1° settembre 2015 si impone
l’adozione di un elenco telematico delle scuole individuate quali sedi accreditate per il tirocinio. La norma
stabilisce la costituzione di una commissione per l’accreditamento, la cui durata in carica è triennale e che,
ogni anno, è chiamata ad aggiornare l’elenco delle scuole accreditate e a verificarne la permanenza delle
caratteristiche dichiarate. A breve ci sarà la selezione dei componenti della commissione e, subito dopo, il
nostro Istituto potrà proporre la propria candidatura quale scuola accogliente il tirocinio.
Il Dirigente Scolastico chiede al collegio di valutare per quale settore presentare la candidatura.
Dopo una breve discussione, il collegio propone i seguenti settori: scuola dell’Infanzia, scuola Primaria,
sostegno (solo scuola Primaria e Secondaria di primo grado), classe di concorso A059 (matematica e
scienze), A043(lettere), A345 (lingua inglese), A032 (musica).
Il Collegio approva all’unanimità quanto proposto (Delibera n. 81)
14) FESTA DELL’EUROPA 9 MAGGIO 2015 A GAMBATESA E TUFARA
La festa dell'Europa (9 maggio) celebra la pace e l'unità in Europa. La data è l'anniversario della storica
dichiarazione Schuman. Per celebrare la festa dell'Europa, agli inizi di maggio le istituzioni dell'UE aprono
al grande pubblico le porte delle loro sedi di Bruxelles e Strasburgo. Gli uffici locali dell'UE in Europa e nel
resto del mondo organizzano una serie di attività ed eventi per un pubblico di tutte le età.
Il Dirigente mette al corrente il collegio dell’iniziativa presa dal sindaco di Gambatesa che, in accordo con il
signor Angelo Marino e la scuola propone di organizzare l’evento nella giornata del 9 maggio 2015.
In linea con l’iniziativa europea “back to school”, l’evento dovrebbe iniziare nella scuola di Tufara in
mattinata e, nel tardi pomeriggio, la giornata potrebbe essere conclusa con un concerto europeo di musica
classica nel castello di Gambatesa. Nel frattempo, i ragazzi, seguiti dai docenti, dovrebbero lavorare su
materiali reperibili sul sito http://europa.eu/teachers-corner/9 12/index it.htm
Il Collegio approva all’unanimità. ( Delibera n. 82)
15) COMUNICAZIONI DEL DIRIGENTE
Il Dirigente ricorda di rispettare il proprio orario di servizio e di essere puntuali all’inizio delle attività in
quanto lo stesso contratto prevede di stare 5 minuti prima dell’inizio della lezione.
Inoltre conclude augurando buona Pasqua a tutti i docenti .
Alle ore 19.30, terminata la discussione degli argomenti all’ordine del giorno, la seduta viene sciolta.
Il Segretario
Prof.ssa Carmelina Moffa
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Il Dirigente Scolastico
Prof.ssa Giovanna Fantetti
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