ProgettoPOF-Classi2.0_2013

ISTITUTO COMPRENSIVO DI MASON VICENTINO
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “ Don Lorenzo Milani ”
Via Rivaro, 3 - 36064 Mason Vicentino (VI)
0424/708016 - 0424/411821 - [email protected] www.icmason.it
C.F. 82011470240
SCHEDA DI PERCORSO
ISTITUTO COMPRENSIVO DI MASON VICENTINO - SCUOLA PRIMARIA DI MOLVENA
Anno scolastico 2012-2013
Progetto
1. DENOMINAZIONE DEL PROGETTO
PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE – Cl@sse 2.0
Dotazione della classe 1^ di Molvena di strumentazione tecnologica digitale
2. RESPONSABILE DEL PROGETTO
Marisa Pettenon – Funzione Strumentale d’Istituto Informatica/Innovazione e Multimedialità Area 4
3. FINALITÀ
implementare le risorse didattico-tecnologiche della scuola
sostenere e promuovere l’uso consapevole delle tecnologie informatiche
favorire la progettazione e l’attivazione di metodologie didattiche innovative
sviluppare la conoscenza e l’uso dei linguaggi verbali e non nel campo delle nuove tecnologie
stimolare l'attenzione e la curiosità per favorire la creazione di un rapporto positivo e costruttivo tra il docente e il
discente
favorire, con l’ausilio della LIM, il raggiungimento delle abilità e delle competenze stabilite in fase di
programmazione del Consiglio di Interclasse e quelle specifiche disciplinari
promuovere il linguaggio digitale e multimediale come modalità di accesso consapevole alle informazioni di cui
l’alunno può avvalersi nelle molteplici attività della vita quotidiana
verificare l'efficacia della strumentazione tenologica interattiva in una classe dove i docenti diventano ricercatori
di didattica innovativa e gli alunni rendono la scuola un laboratorio dove costruire il sapere in modo piacevole e
motivante
4. OBIETTIVI DIDATTICI
•
progettare e sperimentare metodologie innovative con l’utilizzo della lavagna digiatle e della connessione alla
rete web
•
sperimentare l’utilizzo diretto della lavagna, attraverso un’interazione guidata degli strumenti che rispetti le
risorse, i ritmi ed i tempi di apprendimento di ciascun alunno
•
potenziare le capacità di lettura, di analisi, di sintesi e di elaborazione critica dei contenuti
•
guidare e valorizzare l’alfabetizzazione informatica tramite l’acquisizione d’uso corretto e consapevole degli
strumenti e delle nuove tecnologie in un rapporto di stretta interdipendenza tra le aree dei vari saperi in campo
linguistico, matematico, scientifico, geografico, storico, artistico, tecnico, ecc...
•
stimolare l’attenzione, potenziare l’ascolto, scoprire e attivare l'apprendimento e lo stile cognitivo dei singoli;
di sfruttare i codici comunicativi della multimedialità per favorire il recupero/consolidamento/sviluppo di abilità e di
competenze in alunni diversamente abili/con difficoltà di apprendimento e in progetti relativi all’intercultura.
•
utilizzare la rete web come biblioteca universale per ogni uso didattico
•
utilizzare la rete come forma di scambio di idee e di esperienze tra i vari ordini di scuole e tra reti di scuole
•
valorizzare le eccellenze
5. ATTIVITÁ:
Indicazioni metodologiche per il quinquennio:
La proposta prevede un percorso educativo che coinvolge l’alunno in un processo didattico che va dalla 1^ alla 5^
cl. della scuola primaria. L’uso della strumentazione digitale di lavagne digitali, di computer e di software multimediali,
l'accesso in rete, alle librerie virtuali di opere enciclopediche di consultazione, a portali educativi e didattici on-line e la
cooperazione didattica in rete, graduati nelle diverse fasce d’età secondo gli obiettivi formativi previsti dai programmi
ministeriali e prefissati dagli insegnanti sono nel Progetto [email protected] i mezzi stimolanti per maturare abilità e
competenze in ogni ambito disciplinare.
È un iter formativo ricco di stimoli dove la multimedialità e l’apprendimento virtuale forniscono i mezzi per:
- stimolare l’attenzione e l’interesse attivando la curiosità dello studente e veicolare i processi cognitivi di
apprendimento e di sviluppo delle capacità di ognuno in un approccio ludico alla letto-scrittura, al calcolo e alla ricerca.
- accedere alle risorse tecnologiche come strumento trasversale che predispone alla progettualità, allo sviluppo della
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ISTITUTO COMPRENSIVO DI MASON VICENTINO
creatività e dell’elasticità mentale.
Allo scopo si procederà attraverso:
•
lezioni attive e partecipate con uso di appositi DVD (contenuto didattico digitale) o software didattici del tipo
free/educational per coinvolgere lo studente nel processo di apprendimento
•
una scelta della didattica incentrata sull’operatività, capace di valorizzare e monitorare le conoscenze e le
competenze legate alla progettazione
•
l’assegnazione di lavori svolti in cooperative learning per sfruttare le potenzialità di ciascun alunno da mettere
al servizio dei compagni più deboli
•
la programmazione di lavori di tutoraggio (peer to peer) gestito dagli alunni più grandi
•
l’autoapprendimento attraverso tutorial preconfezionati o prodotti dal docente
•
l’interazione on-line alle risorse della rete
•
la programmazione di progetti con esperti esterni e aperti allle esigenze del territorio
•
il monitoraggio e la valutazione dell’esperienza attraverso apposite griglie di osservazione e la consegna di
questionari di gradimento ad alunni e famiglie.
Attività previste per i docenti:
•
attuazione e partecipazione a Corsi di Formazione, anche con tutoraggio web (Istituto, CTSS, URS e MIUR)
•
progettazione e redazione di contenuti disciplinari multimediali audio-video
•
programmazione di lezioni frontali e interattive a contenuto digitale
•
promozione di attività per il recupero/potenziamento delle abilità di base, per la valorizzazione delle eccellenze
•
partecipazione a progetti che prevedono lo studio di azioni educative in modalità on-line (indette dal
CTSS/Enti educativi e/o da reti di scuole)
•
partecipazione ad azioni di monitoraggio e di valutazione della qualità dell’offerta formativa e dell’efficacia dei
mezzi tecnologici (a livello di istituto e ministeriale)
•
gestione di uno spazio blog a misura d’alunno per lo scambio di idee e di materiale scolastico (nella classe
quinta al termine del ciclo di studi della scuola primaria)
Corsi di formazione docenti:
1. studio delle funzionalità di Smart Notebook, applicativo specifico della lavagna Smart
• Componenti del setting e collegamenti (funzioni e manutenzione del proiettore, del telecomando,
della superficie interattiva; collegamenti tra computer, LIM, videoproiettore, casse acustiche e altre
periferiche);
• Avvio e arresto delle apparecchiature (operazioni di accensione, avvio e spegnimento; interazione
con la lavagna; installazione dei driver e attivazione/aggiornamento dei software in dotazione con la
lavagna; calibrazione del sistema; comandi e funzioni di avvio; interazione con la superficie (selezione,
trascinamento, funzionalità “tasto destro mouse”); pannello di controllo;
• Scrittura (uso colori, frecce, linee, forme; riconoscimento testo e forme; uso tastiera virtuale);
• Visualizzazione lente, tendina, occhio di bue/faretto;
• Salvataggio, importazione, esportazione, registrazione dei file; estensione formati; registrazione in
formato audio-video; utilizzo di altri software/file sul computer;
• Gestione risorse multimediali (importazione e gestione del testo, utilizzo di file audio, immagini,
video; utilizzo risorse interattive; gestione collegamenti a risorse interne/esterne e siti Internet; accesso
a risorse e/o contenuti digitali presenti all'interno od a corredo del software di gestione della LIM
(galleria immagini, raccolta oggetti e lezioni, learning object); accesso a portali on line per
condividere,
progettare,
distribuire,
scegliere, gestire e ampliare risorse e attività utili
all'apprendimento tramite l’utilizzo della LIM.
2. SMART's Lesson Activity Toolkit: software per la creazione semplificata e rapida di learning object
nella propria lingua, su qualsiasi disciplina, con animazioni, schemi e oggetti multimediali.
3.Modalità di visualizzazione mutimediale: VLC, Flash, RealPlayer, ecc…
4. Modalità download e di conversione estensione dei file di rete (RealPlayer, Flash, Convertfiles).
5. Impress e Movie Maker: creazione presentazioni multimediali e slideshow
6. Wikispaces (nella classe quinta): creazione di una classe virtuale con programmazione accessi e
permessi utenti alunni; la chat; modalità inserimento e download file; programmazione calendario impegni.
In classe con i bambini:
•
La lavagna digitale: approccio ludico all’uso degli strumenti e delle funzionalità tocco e penna
•
Area linguistico-espressiva: approccio ludico alla scrittura e alla lettura con l’uso dei colori, delle frecce, delle
linee, delle forme; il riconoscimento testo e forme; l’uso della tastiera virtuale (esercizi con riconoscimento e uso
stampato minuscolo e maiuscolo; acquisizione delle regole della fonetica e dell’ortografia; riordino sequenze
spaziali e temporali; conoscenza del linguaggio iconico di base)
•
Area logico-scientifica: approccio ludico alla numerazione e al calcolo delle 4 operazioni con l’uso degli
strumenti (disegno, inserisci immagine, copia e incolla, duplica, organizza, trascina), l’esplorazione delle risorse
presenti nella librerie disciplinari e nella rete; (esercizi di relazione grandezze fra oggetti, di classificazione e di
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seriazione, di calcolo di insiemi e con semplici operazioni aritmetiche, ecc…)
•
Area sotorico-geografica: approccio ludico all’interiorizzazione dei concetti spazio-temporali con l’esplorazione
ludica delle risorse interattive dei contenuti digitali presenti all'interno, a corredo del software di gestione della
LIM e nella rete virtuale.
6. DURATA
per l’intero ciclo della scuola primaria, del plesso di Molvena, con progettazione e verifica annuale del progetto a
partire dall’anno scolastico 2013-2014
7. DESTINATARI A CUI SI RIVOLGE
Alunni della classe prima della scuola primaria di Molvena dell’anno scolastico 2013-2014 (i genitori ne saranno
informati all’inizio dell’anno scolastico 2013-14)
8. DOCENTI:
In fase di progettazione e di inizio attività: Marisa Pettenon (in qualità di formatore e con azione di sostegno/tutoraggio
docenti)
Docenti: Mascarello Giovanna, Favero Emanuela, De Paola Antonella, Seganfreddo Maria
9. RISORSE MATERIALI E STRUMENTI RICHIESTI
I fondi che saranno assegnati nel caso in cui il Progetto Cl@ssi 2.0 venisse accolto dal MIUR – Piano Nazionale
Scuola Digitale consentiranno l’acquisto di hardware e software da destinarsi all’uso didattico della classe 1^A di
Molvena (acquisto numero strumenti proporzionale alla cifra elargita / nella scelta dei software didattici si privilegia
quelli open source per evitare spese eccessive).
ACQUISTI PREVISTI:
num hardware
utilizzo didattico
costo con iva
1
lavagna digitale interattiva Smart Board
lezioni attive a
€ 2.550,00 CIRCA
modello SB480 77” dual tach con
partecipate audio-video;
videoproiettore Epson EB-470 a focale
ricerca in Internet;
ultracorta; casse music 30W; PC Olidata
valutazione attraverso
HM5584 CPU IntelCore i5, Ram 4Gb, hard
test interattivi e auto
disk 500Gb, tastiera e mouse wireless;
valutativi delle
installazione e collaudo Kit
competenze raggiunte
9
Notebook tipo Toshiba Satellite, 15,6”, CPU gli alunni possono:
€ 5.612,00
i5, Ram 4Gb, hard disk 500Gb, sistema
produrre in classe i loro
operativo Windows8 Pro 64bit, scheda di
lavori direttamente al PC;
rete wireless, porte USB e HDMI
collegarsi in Internet per
la ricerca di materiali
didattici; seguire video
Tutorial già pronti
1
disco esterno TB/To 1.0 USB 3.0
memorizzazione/bakup
€ 110,00
sistema e contenuti
1
Tavoletta grafica 12” tipo Perixx-PERITAB- realizzazione di
€ 100,00 circa
302Plus
rappresentazioni grafiche
a mano libera; interazione
con la LIM e il PC
1
videocamera digitale Canon HF-R36
ripresa video lezioni;
€ 450,00
FullHDRed memorizzazione HDD esterno
realizzazione di reportage
riprese di eventi relativi
ad attività scolastiche
1
fotocamera digitale Samsung WB 150F
ripresa immagini da
€ 165,00
zoom ottico18X risluzione 16,4MP
inserire in lavori scolastici
2
registratore digitale Panasonic RRUS300
registrazione audio di
€ 120,00
RAM 2Gb
lezioni; di lavori
multimediali; di
esercitazioni in lingua
straniera
1
stampante Epson Stylus Office B42WD
stampa esercitazioni
€ 125,00
1
microfono/cuffie wireless
registrazione audio delle
€ 100,00
lezioni
1
software Smart Notebook
creazione di lezioni, test,
/
mappe interattive,
esercitazioni …;
correzione dei lavori
prodotti dagli alunni in
Smart Notebook installato
sui Notebook e PC di
casa (incluso nel
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pacchetto SmartLIM)
software Open Office (Writher e Impress)
creazione lezioni
/
software Audacity
gestione file audio
/
motori di ricerca Mozilla, Explorer,
accesso alla rete;
/
Googleheart
studio geografico con
visualizzare mappe,
calcolo percorsi, distanze
software sintetizzatore vocale SAPI 5
lettura facilitata di
€ 30,00
documenti digitali in
lingua italiana e inglese
per alunni ipovedenti o
DSA
software Balabolka
lettura e scrittura facilitata /
con correzione
ortografica e creazione
file audio del testo
software Clip Claxon
lettura facilitata con
/
l’ascolto
software PDF Change Viewer
lettura facilitata con
/
l’ascolto di testi digitali
Wikispaces educational
creazione di
€ 1,00
una piattaforma per l’elearning a distanza
Giochi didattici del sito IPRASE del
per l’apprendimento
/
Trentino; giochi didattici Maestra Ivana
attraverso il gioco
CD-Rom Abbecedario multimedialeper l’apprendimento
€ 89,00
Campustore
attraverso il gioco
CD-Rom Sviluppare le attività di lettoper l’apprendimento
€ 102,00
scrittura vol. 1-2-3
attraverso il gioco
DVD Percorsi di lettura con la LIM per l’apprendimento
€ 42,00
Erickson
attraverso il gioco
CD-Rom Recupero in difficoltà ortografiche- per l’apprendimento
€ 29,00
Erickson
attraverso il gioco
DVD Analisi grammaticale e logica con la
per l’apprendimento
€ 42,00
LIM -Erickson
attraverso il gioco
DVD Percorsi di scrittura con la LIM per l’apprendimento
€ 42,00
Erickson
attraverso il gioco
DVD Fiabe e favole per imparare l’Inglese
per l’apprendimento
€ 52,00
con la LIM - Erickson
attraverso il gioco
DVD Nel mondo dei numeri e delle
per l’apprendimento
€ 50,00
operazioni con la LIM - Erickson
attraverso il gioco
KIT 1 Apprendere con il metodo analogico
per l’apprendimento
€ 55,00
la LIM - Erickson
attraverso il gioco
KIT 2 Il calcolo scritto nella scuola primaria: per l’apprendimento
€ 54,00
le 4 operazioni - Erickson
attraverso il gioco
DVD Calcolare a mente - Eriskson
per l’apprendimento
€ 55,00
attraverso il gioco
CD-Rom e libro Imparo a leggere l’orologio - per l’apprendimento
€ 23,80
Eriskson
attraverso il gioco
totale € 10.000,00
10. EVENTUALI RAPPORTI CON ALTRE ISTITUZIONI/ASSOCIAZIONI /
MIUR/USR; Amministrazione Comunale di Molvena per verifica cablaggio; Biblioteca Civica di Molvena; associazioni
territoriali; eventuali accordi di rete con le scuole del CTSS e altre istituzioni formative.
11.
TEMPI DI ATTUAZIONE
intero ciclo della scuola primaria, dalla classe 1^ alla classe 5^, anni 5.
Anno scol. 2013/14 - PRIMA FASE di attuazione: acquisti strumenti e attrezzature; installazione lavagna,
videoproiettore e PC, installazione sistema, stampante e applicativi, configurazioni accessi e rete;
progettazione metodologie didattiche, a livello di istituto e/o con aziende di promozione e di sviluppo
professionale incentrate sull'innovazione didattica; progettazione, redazione e sperimentazione di percorsi
didattici e di contenuti digitali.
Anno scol. 2014/15 - SECONDA FASE di attuazione: predisposizione di corsi di formazione e di
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aggiornamento docenti; progettazione e sperimentazione attività didattiche; monitoraggio e valutazione
iniziale dell’efficacia dei mezzi digitali.
Anno scolastico 2015-2016 / 2016-2017 - TERZA e QUARTA FASE di attuazione: aggiornamento
docenti; progettazione metodologie didattiche, redazione e scelta contenuti digitali; monitoraggio e
valutazione attività.
Anno scolastico 2017-2018 - QUINTA FASE di attuazione: sviluppo progettuale del percorso con la
programmazione e la sperimentazione di uno spazio virtuale on-line protetto di incontro alunni, alunni e
docenti, atto alla collaborazione interna tra i docenti, alla gestione della didattica con l’invio a distanza di
contenuti, mappe, schemi ed esercitazioni; predisposizione di azioni di monitoraggio e di valutazione finale
delle esperienze e dell’efficacia dell’introduzione della lavagna LIM e della rete nelle classi.
12.
STRATEGIE DI INTERVENTO
Si auspica la realizzazione dell’intero progetto con l’inserimento della lavagna interattiva e la dotazione
di tavoletta grafica e Notebook allievi.
Il Progetto è stato largamente appoggiato dal Consiglio di Istituto e dal Comitato Genitori, che sosterrà
l'iniziativa con un’azione di supporto/assistenza tecnica volontaria e gratuita di manutenzione attrezzature a
sostegno della mansione docente.
13.
MOTIVAZIONI NECESSITÀ ASSEGNAZIONE INTERVENTI
Alla data odierna il plesso della scuola primaria di Molvena è in possesso di una sola lavagna digitale
(assegnazione ministeriale) a fronte di n. 6 classi.
Nell’edificio è presente la connessione di rete alla banda larga in modalità Ethernet e wireless.
Il fabbisogno della dotazione tecnologica a supporto della didattica nelle classi è crescente e le risorse
finanziarie dell’Istituto, anche in presenza di continui ridimensionamenti dei fondi statali in questo settore,
non sono sufficienti a far fronte alle richieste.
L'intervento si ritiene necessario per:
•
l’aumento della richiesta del fabbisogno tecnologico richiesto dal personale scolastico e dalle
famiglie, dalle indicazioni ministeriali.
•
la richiesta crescente di innovazione metodologica con presentazione di contenuti disciplinari e
interdisciplinari interattivi
•
l’aumento progressivo del numero di alunni con difficoltà di apprendimento e con deficit di
attenzione e di concentrazione che necessitano di percorsi formativi specifici e individualizzati
•
la volontà di utilizzare i servizi forniti dalla rete
•
la possibilità di condividere progetti ed esperienze con l'utilizzo e l'adozione di piattaforme on-line
•
la possibilità si sperimentare, monitorare e valutare in modo più efficiente le attività didattiche
•
la volontà di attivare strumenti e modalità di comunicazione on-line scuola-famiglia
•
il desiderio di partecipare a iniziative di formazione e ricerca a distanza promosse dall'Istituto, dai
servizi scolastici territoriali (CTSS), dal MIUR
•
la possibilità di valorizzare la professionalità del docente e dell'immagine della scuola.
14.
IPOTESI RICADUTE
Il Progetto auspica:
- il miglioramento progressivo della qualità dell'innovazione dei contenuti didattici
- la registrazione di una maggiore motivazione all’apprendimento da parte degli allievi
- il calo degli insuccessi scolastici
- il miglioramento progressivo in termini di qualità e di efficienza dei servizi offerti agli allievi
- il miglioramento in termini di efficienza e di organizzazione della mansione docente
- la valorizzazione dell’immagine dell’Istituto
- l’aumento, nel tempo, del numero delle iscrizioni degli allievi all’Istituto.
15.
MONITORAGGIO
Sono previste le seguenti azioni di valutazione del Progetto:
A BREVE E MEDIO TERMINE
- la valutazione della frequenza degli accessi docenti/alunni alle aule dotate di lavagna digitale
- la rilevazione di un clima di apprendimento di classe più motivato
- l’attività di rilevazione e di monitoraggio delle capacità di attenzione, di concentrazione e di
assimilazione dei contenuti a breve e a lungo termine degli allievi
- la rilevazione di livelli di preparazione culturale generale più rilevanti e incoraggianti sin dalla fine del
primo quadrimestre
- la verifica dell’attendibilità e della replicabilità metodologica di personalizzazione dei contenuti secondo
i vari stili cognitivi e le esigenze specifiche
- la semplificazione in termini operativi di gestione del lavoro docente nei processi di diversificazione di
Progetti POF anno scolastico 2012-2013
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testi ed esercitazioni e altro materiale da sottoporre agli allievi
- il risparmio e la semplificazione del lavoro docente nella valutazione degli allievi e nelle modalità di
comunicazione scuola-famiglia
A LUNGO TERMINE
- l’abbandono crescente della modalità di lezione frontale con l’ausilio della lavagna tradizionale in
ardesia e la propensione per quella digitale a modalità interattiva
- il miglioramento della funzione docente in termini di efficienza, di gestione e di organizzazione dei
propri compiti
- l’efficienza del digitale nell'aggiornamento dei materiali digitali didattici prodotti dai docenti
- il numero di adesione crescente dei docenti che partecipano ai corsi di formazione e di aggiornamento
- l’aumento delle iscrizioni allievi
- la consegna a docenti, alunni e famiglie di questionari successivi di gradimento dell'offerta formativa
con comparazione statistica dei dati risultanti dei livelli di preparazione culturale degli anni scolastici
precedenti.
16.
COSTO PREVENTIVATO - FONTE DI FINANZIAMENTO
Totale: Euro 10.000,00
Mason Vicentino, lì 26/02/2013
Il Responsabile del Progetto: prof.ssa Marisa Pettenon
Il Dirigente Scolastico: prof. Lorenzo Battistin
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