bolle bollicine, che belle queste faccine

Scuola consacrata alla Madonna
“BOLLE BOLLICINE, CHE BELLE
QUESTE FACCINE”
Bollettino informativo *Scuola dell’Infanzia Parrocchiale*
- Vanzaghello - ANNO VII- N°1 Settembre 2010
IDENTIKIT NELLE BOLLE… Occhi spalancati, nasi in sù e bocche aperte: ha inizio un’avventura meravigliosa e
coinvolgente! Un affascinante gioco, semplice e pieno di sfumature ci attende
pieno di colori e sfaccettature. Avete indovinato? Certo, sono le stupende bolle di
sapone. Eleganti e leggere, delicate e ricche di magia sono in grado con la loro
semplice armonia di incantare grandi e piccini. Con loro ogni bambino sogna, si
stupisce, si diverte ed è incitato a provare e a riprovare, con pazienza e passione,
prestando cura, dedizione e molta attenzione per farne volare tante, tante e ancora
di più, fino al cielo! Ed è proprio questo il cammino educativo che abbiamo deciso
di intraprendere questo anno alla scoperta dei tanti “oggetti misteriosi” racchiusi
nello spettro incantato delle bollicine che ci condurranno dritti, dritti
all’identificazione del dono più bello che Dio ha voluto fare a ciascuno: la nostra
bella faccina, che rappresenta la nostra persona, unica e irripetibile, immagine della
sua impronta originale. Il nostro caro angelo custode, conosciuto bene lo scorso
anno, ci starà sempre accanto per consigliarci e illuminarci, certi che saprà indicare
la strada corretta per decifrare gli indizi che ci perverranno, mantenendo così un
filo diretto tra cielo e terra. Già, dopo averci fatto conoscere i tanti amici celesti,
ora tocca a noi metterci in gioco e realizzare il meraviglioso progetto per il quale
siamo stati creati: la felicità. Felicità che vivremo e condivideremo come comunità
educante giorno dopo giorno, osservando spuntare sulle nostre belle faccine gli
splendidi sorrisi all’insù, simbolo dell’alleanza educativa tra scuola e famiglia per
la conquista dei valori fondamentali che ci coloreranno e illumineranno la vita,
proprio come le perfette bolle di sapone!
LA COORDINATRICE.
VIVERE LA SCUOLA E IL PROGETTO EDUCATIVO ­ DIDATTICO…
È LA SEZIONE DEDICATA ALLA VITA DELLA SCUOLA, ALLE ESPERIENZE CHE I
BAMBINI VIVONO E ALLE PROPOSTE PEDAGOGICHE E DIDATTICHE CHE
ARTICOLANO IL PROGETTO EDUCATIVO DELL’ANNO.
ARTICOLAZIONE DELLA PROPOSTA EDUCATIVA – DIDATTICA:
Giocando e divertendoci in compagnia delle sfere iridescenti incontreremo le
proposte pedagogiche di questo sfavillante sfondo integratore, addentrandoci nella
didattica che si svilupperà attorno all’IDENTITA’, finalità specifica per la scuola
dell’infanzia.
La nostra CARTA DI IDENTITA’ sarà delineata di pari passo all’apprendimento,
rendendo i bambini reali costruttori del loro sapere e del percorso formativo,
sviluppando e orientando le linee guida previste nelle diverse esperienze ludiche e
nelle attività veicolate dai mediatori didattici. Scoppieremo ogni bollicina durante
la condivisione con tutta la scuola, articolando la lettura degli IDENTIKIT
contenuti con le esperienze sensoriali che si svilupperanno nei diversi laboratori e
nelle attività di Sezione, completando poi il progetto con le uscite didattiche e le
feste verso la conquista individuale delle parti del viso che ci resteranno tra le mani
una volta svanita la bolla. Per raggiungere questo traguardo e arrivare alla
promozione con un sorriso smagliante e il nostro viso completo e luminoso simile a
quello degli amici angeli, saremo aiutati da persone speciali che hanno usato al
meglio naso, bocca, mente e tutto il resto. Già, stiamo parlando dei Santi che sono
divenuti i protettori di ogni singolo organo proprio perché hanno capito che,
essendo doni di Dio, meritavano un trattamento speciale per essere utilizzati al
meglio, per esempio per osservare le meraviglie del creato, per offrire parole
gentili, o ancora per pensare a diffondere il Bene!
E allora, pronti… via! Si parte per tracciare insieme un pezzetto di percorso della
vostra crescita che abbiamo il piacere di condividere, accompagnandovi per mano,
osservandovi scegliere e tracciare il cammino nel pieno esercizio della vostra
libertà e delle caratteristiche personali per poter esclamare al termine: “Ci sono
anche io e ho da offrire la mia impronta originale per stare bene insieme a
scuola, ringraziando il Padre Celeste per avermi creato così, unico e
irripetibile!”
Buon cammino a tutti!
Adeguamento P.o.f. a.s. 2010- 2011: LA CARTA D’
IDENTITA’ DELLA NOSTRA SCUOLA
La scuola dell’Infanzia ha una sua precisa identità: è la prima scuola che accoglie i
bambini nel loro percorso di crescita, specifica in relazione alla tenera età dei
protagonisti, ma ricca di contenuti, esperienze e proposte concrete di vita, volte alla
promozione globale della persona, considerata nella sua interezza e in continuità
con il cammino che percorrerà nelle altre istituzioni formative ed educative. Nello
specifico, la nostra Scuola si propone di offrire un ambiente ricco di relazioni
positive, attraverso le quali il bambino matura nella conoscenza e nella stima di sé
e della realtà che lo circonda. Un ambiente che, dal punto di vista affettivo,
cognitivo, formativo, sociale, religioso cerca di rispondere a tutti i bisogni di
crescita dando significato e senso ad azioni e comportamenti, cooperando
attivamente con la famiglia alla quale si riconosce sempre il primato educativo nel
contesto della corresponsabilità.
1. IDENTITA’ DI SCUOLA CATTOLICA: IO E DIO
* VIVERE E CRESCERE NELLA COMUNITA’ EDUCANTE: fieri di
appartenere alla scuola cattolica ci impegniamo a vivere al meglio l’avventura del
Progetto Educativo.
* PELLEGRINAGGIO DI INIZO ANNO: manteniamo come consuetudine
l’apertura dell’anno scolastico con il pellegrinaggio della Scuola ad Ottobre
assieme ai cari nonni, segno concreto del riconoscimento a Dio che sostiene i nostri
passi e ci dona la sua protezione per l’opera educativa.
* GEMELLAGGIO SCUOLE: è ormai consolidata l’amicizia, il nostro impegno
e l’aiuto con bambini meno fortunati di noi, crescendo insieme attraverso la
bellezza del donare e del far felici gli altri. Condividendo l’amicizia con Gesù,
sperimentiamo questo anno un’ esperienza nuova, organizzando una giornata di
incontro con le famiglie.
2. IDENTITA’ DI SCUOLA CATTOLICA: IO, DIO E LA MIA
FAMIGLIA
* DEVOZIONE E FAMIGLIE: occasioni per vivere anche in famiglia il progetto
educativo improntato su basi cattoliche, certi che sono le “perle preziose” per la
vita…. fin da piccini!.
* ITINERARIO CON LE FAMIGLIE: vivremo in diverse circostanze,
assemblee, colloqui, feste e altro, il progetto educativo in compagnia dello sfondo
integratore dell’anno.
* IN COLLEGAMENTO DIRETTO: ogni comunicazione personale sullo
sviluppo del bambino e su eventuali interventi educativi e didattici di supporto,
stimolo, sviluppo doti e ulteriore potenziamento verrà anticipatamente relazionato
negli spazi specifici per la condivisione delle strategie e degli intenti formativi.
* EDUCARE SU BINARI PARALLELI TENENDOCI PER MANO:
ripensare e riformulare la collaborazione scuola – famiglia, partendo dal “qui e
ora”, condividendo insieme il percorso e il cammino del bambino e dei genitori alla
Scuola dell’Infanzia, attraverso osservazioni, progetti individuali, colloqui e
supporti pedagogici e con supporti specifici:
“Curiosa…mente” : BOLLETTINO MENSILE DELLA NOSTRA SCUOLA
CON TEMATICHE EDUCATIVE PER RIFLETTERE E CRESCERE INSIEME
Spazio ascolto: per ascoltare ed orientare le richieste delle famiglie; raccogliere e
rispondere a segnalazioni, reclami e osservazioni; accogliere apprezzamenti,
suggerimenti e segnalazioni; condividere interventi educativi - didattici e cercare
insieme soluzioni a situazioni problematiche.
*ESPERIENZE SIGNIFICATIVE: molti spunti saranno offerti dal punto di vista
educativo - didattico e cattolico; ogni famiglia può farli propri come meglio crede,
per accompagnare i bambini nel cammino di crescita, sviluppando personalmente a
casa, ciò che essi vivono nella comunità scolastica.
Spazio scuola aperta: giornate in cui al Scuola è aperta ai genitori per giocare,
realizzare, insieme ai bambini e alle insegnanti, oltre alle feste, le recite e le gite.
Giochiamo ai mestieri: momenti speciali in cui i genitori si rendono disponibili a
“giocare” con i loro mestieri (poliziotti, hostess, vigili, dottori, infermieri…) e li
propongono a tutta la scuola. Vivremo insieme delle esperienze creative e
divertenti, molto apprezzate dai bambini.
* CONTINUITA’ ED INSERIMENTO NELLA PARROCCHIA E
NELL’ORATORIO: all’interno della proposta pastorale, parteciperemo a
momenti di preghiera e S. Messe speciali per il gruppo scuola. Saremo coinvolti,
liberamente, nelle iniziative dell’oratorio adatte anche per i nostri bambini, per
consentire l’inserimento delle nuove famiglie nella comunità parrocchiale. I
Remigini saranno coinvolti nella proposta per la prima elementare, ponte tra la
scuola e il Catechismo.
Momenti forti dell’anno: periodi speciali come Avvento, Quaresima, mese di
maggio in cui si sospenderanno le attività consuete e trasformeremo la nostra
giornata, così come gli ambienti, per vivere in modo speciale gli appuntamenti con
il nostro caro Amico Gesù.
3.ESPERIENZA DA PROTAGONISTI: ECCOMI, SONO IO!
* SPERIMENTARE IL PIACERE DELLA CRESCITA, DELLA
MATURAZIONE
DELL’IDENTITA’
E
DELLA
CONQUISTA
DELL’AUTONOMIA
* RICONOSCIMENTO DELLE DOTI PERSONALI E VALORIZZAZIONE
DELLA
PERSONA, UNICA E IRRIPETIBILE: COMPLEANNI (FESTE
ORGANIZZATE DAI COMPAGNI, PRANZO E SCELTA DEL POSTO, I
CAPOLAVORI E LE CONQUISTE NEL DOPO PRANZO)
* RELAZIONE SIGNIFICATIVA E PERSONALE VOLTA ALLA
PROMOZIONE GLOBALE
* PROGETTO SPECIFICO E INDIVIDUALE
*RIELABORAZIONE DELL’ESPERIENZA: IL CERCHIO MAGICO E IL
MIO “SORRISO”: tempo della narrazione, delle emozioni e
dell’autovalutazione
*MONITORAGGIO DEL PERCORSO INDIVIDUALE E SOSPENSIONE
DELE ATTIVITA’ DI ROUTINE: “IL PORTFOLIO DELLE MIE EMOZIONI
E DELLE MIE CONQUISTE”
* PROGETTAZIONE A PARTIRE DAL BAMBINO, DAI SUOI REALI
BISOGNI E DESIDERI
* RESPONSABILITA’: OBIETTIVI E REGOLE: INCARICHI, RE E
REGINETTA (SCOPRO IL BELLO NEL MIO COMPAGNO E LO CANDIDO!),
IL PENSATOIO (PER RIFLETTERE E RIPARTIRE CON GIOIA!), GLI
IMPEGNI E LE AZIONI PER RIMEDIARE
* CONQUISTA E PROMOZIONE
* LIBERTA’ DI SCELTA DEL BAMBINO (laboratori bianchi ed estivi,
ingresso: gruppo, insegnante e amici)
4. QUALITA’ DELLA PROPOSTA EDUCATIVA- DIDATTICA: IO E
IL MIO SCOPRIRE GIOCANDO!
*
INCONTRO CON LA BELLEZZA DEL NOSTRO VOLTO A
IMMAGINE DI DIO
* STAR BENE A SCUOLA ED ESSERE FELICI!
* AMBIENTE EDUCATIVO E DI APPRENDIMENTO CON SFONDO
INTEGRATORE CATTOLICO: speciale amico dei bambini che introduce le
attività, accompagna e mantiene un unico filo conduttore durante l’anno
scolastico, ricordando gli obiettivi e la meta.
*PASSIONE
EDUCATIVA
E
PRESENZA
SIGNIFICATIVA
DELL’AUTORITA’ CONSAPEVOLE: valorizzeremo tutte le potenzialità dei
bambini partendo da ciò che più li coinvolge, li entusiasma e li diverte, acquisendo
così capacità e competenze senza nemmeno accorgersene.
* CURIOSITA’, INTERESSE e MOTIVAZIONE partendo dagli stimoli, dalle
intuizioni e dalle ipotesi dei piccoli per costruire assieme il mondo dell’ESSERE,
del FARE e del SAPERE
* ESPOLORARE, SCOPRIRE, COSTRUIRE, GIOCANDO: plasmare la
programmazione con esperienze concrete e significative, orientandola e
ridefinendola per essere sempre più a portata del singolo bambino
*INNOVAZIONE PEDAGOGICA – DIDATTICA: consolidato il lavoro di
equipe professionale nel team docenti, la Scuola si impegna a sperimentare
attraverso la Ricerca – Azione, la riflessione, la revisione progettuale, ad introdurre
diverse novità e apportare delle modifiche che crediamo possano migliorare
l’attività educativa - didattica, nel pieno rispetto dell’autonomia scolastica fondata
sulle Indicazioni Ministeriali, certe che in educazione non esistono ricette stabilite
e preconfezionate, bensì pilastri su cui costruire una proposta accattivante sempre
più adeguata ai bambini del “qui e ora”.
• COSTRUZIONE DEGLI APPRENDIMENTI: raccolta dei saperi e sostegno
nella costruzione di percorsi personalizzati finalizzati alla creazione di
•
•
•
•
•
•
•
disposizioni mentali indispensabili per riconoscersi, riconoscere e interpretare
il cambiamento, viverlo ed essere protagonisti. .
SVULUPPO DELLE INTELLIGENZE MULTIPLE (Gadner): attenzione
alle intelligenze multiple, senza privilegiarne o trascurane alcuna, sviluppando
la curiosità, il pensiero critico e la capacità di osservare la realtà, formulando
ipotesi e trovando soluzioni per una piena introduzione in essa.
COMPRESENZA DI DUE INSEGNANTI TUTOR PER SEZIONE:
valutando positivamente la formula mista di Sezioni omogenee ed eterogenee,
affianchiamo all’Insegnante Tutor una seconda Docente, alternando momenti
di compresenza e momenti di suddivisione in piccoli gruppi. La Sezione
Pulcini lavorerà a stretto contatto con quella dei Leprotti e su di esse
ruoteranno due Tutor con la supervisione della Coordinatrice, favorendo una
sinergia tra bambini di età eterogenea e un più efficace intervento educativo
didattico in team.
SPECIALE SEZIONE ORSETTI: a partire da questo anno la sezione Orsetti
manterrà la dimensione laboratoriali in sezione eterogenee con tutte le docenti,
garantendo una molteplicità di esperienze e di metodologie differenti, mentre
gli spazi dedicati alle esperienze specifiche per l’età, suddivisi in più
sottogruppi, saranno sempre in compresenza con la Tutor e la Coordinatrice,
per garantire interventi individualizzati e predisporre occasioni di osservazione
in vista del passaggio alla Scuola Primaria.
RIORGANIZZAZIONE DELL’ATTIVITA’DIDATTICA:
LA STORIA DEI SIMBOLI PROTAGONISTI NELLA SEZIONE
OMOGENEA: riconfermiamo la storia del Pulcino, Leprotto e Orsetto, che
conducono con mediatori differenti a seconda dell’età, l’evoluzione del
cammino della sezione. Saranno i doni di Serafino, le lettere di Giotto e le
telefonate di Ughetto a modulare tutto ciò che accade ai singoli bambini. Per
contrastare l’individualità che sfocia in isolamento nelle fase successive della
crescita promuoviamo l’IDENTITA’ e la ricchezza del gruppo di appartenenza,
che matura e si consolida nella Scuola Primaria, nell’Oratorio e nell’extra
scolastico (1° media: “Che bello ci siamo ritrovati dopo la Materna!)
SEZIONI ETEROGENEE: l’alternarsi di esperienze di intersezione e di
gruppi misti è una metodologia molto utile per far fronte alle esigenze dello
sviluppo globale del bambino, è possibile grazie ad una organizzazione che
permette di far interagire i gruppi eterogenei al mattino e di dedicare ambiti
specifici per i Leprotti e gli Orsetti al pomeriggio, mentre i Pulcini riposano. La
stessa metodologia è introdotta per i laboratori grazie a i quali si vivono
esperienze con altri gruppi e con tutte le insegnanti, avendo così a disposizione
una varietà di proposte che rispondono a tutti i bisogni evolutivi degli alunni.
COMPRESENZA CON LA COODINATRICE SULLA SEZIONE:
INTRODUZIONE, VERFICA, VALUTAZIONE E RIELABORAZIONE
DELL’ESPERIENZA E DELLE CONQUISTE: la compresenza settimanale
•
•
•
•
•
delle Tutor con la Coordinatrice e nel dopo pranzo una settimana consecutiva a
turno, consente di dedicare tempo all’osservazione e alla progettazione, al
monitoraggio e alla valutazione di percorsi individualizzati e specifici sia da
parte dell’adulto che come momento importante per l’autovalutazione e la
maturazione della consapevolezza nel bambino circa i propri apprendimenti e
cambiamenti. Le iniziative didattiche proposte mirano a valutare, inteso come
“dare valore all’esperienza globale” e non ad un giudizio rigido e settoriale, le
competenze, ovvero l’agire personale di ciascuno che si compongono delle
conoscenze (i saperi) e le abilità (il saper fare).
OSSERVAZIONI E INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI: durante le
compresenze sarà possibile prevedere momenti specifici all’osservazione in
situazione e per attuare percorsi di valorizzazione individuale, sempre illustrati
e concordati precedentemente con le famiglie.
MOMENTI STRUTTURATI E NON: predisposizione di spazi e tempi
condotti dalle Docenti, partendo dagli stimoli dei bambini, e ambiti “liberi” in
cui si lascia spazio all’organizzazione, all’iniziativa e alla cooperazione,
fornendo materiali grezzi, consigli e supporto.
PROGETTI E LABORATORI: spazi dell’essere e del fare in cui il bambino
GIOCA, SPERIMENTA E SI SPERIMENTA.
SPAZI MOBILI E ANGOLI DA CREARE E RIDEFINIRE: aule e ambienti
adattabili alle diverse esperienze e modellabili per l’incontro con la “cultura”.
QUADERNONE, CARTELLETTA E CASELLINA PERSONALE: non
adottiamo uno strumento già pronto e rigidamente strutturato bensì un
quadernone che si crea, come una conquista giornaliera, raccogliendo le
differenti e variegate esperienze, guidate dalla proposta didattica delle
insegnanti. Il quaderanone, invece, testimonia le scoperte personali, espressione
libera del bambino. Le conquiste significative vengono conservate nel
Portfolio, speciale accompagnatore del bambino e conserva le “grandi idee”.
Si compone di una parte redatta dai genitori, una dalla scuola e una dagli stessi
bambini,consegnata ai genitori al termine dell’avventura alla scuola
dell’infanzia.
* AGGIORNAMENTO, FORMAZIONE INTERNA E COORDINAMENTI:
particolare cura è rivolta alla formazione dei docenti tramite l’Amism e il
Coordinamento delle Scuole in Rete di cui facciamo parte. L’aggiornamento
interno al team docenti rispecchia le riflessioni scaturite nei Coordinamenti
Provinciale, in cui la Coordinatrice è inserita, e in quello del Circondario di
Magenta, che coordina.
PRESENTIAMO IL NOSTRO TEAM…
Consiglio di scuola:
Don Armando Bosani
Suor Ancilla Triberti
Elena Rivolta
Presidente della Scuola
Supervisore Religioso; responsabile economa, servizio
pre scuola.
Direttrice
Economo volontario (Angelo Boldrini), Rappresentante dei genitori eletto dal Consiglio.
Collegio Docenti:
Elena Rivolta
Silvana Tacchi
Katia Preite
Milena Turri
Paola Geviti
Fabiola Guerra
Ivana Canziani
Coordinatrice educativa-didattica, affiancamento Ins. Tutor Orsetti,
compresenza sezioni Pulcini e Leprotti, responsabile progetto
educativo dell’anno e delle attività dello sfondo integratore
Ins. Tutor Pulcini e Leprotti, Docente di laboratorio
Ins. Tutor Leprotti e Pulcini, Docente di laboratorio
Ins. Tutor Orsetti e Docente di laboratorio
Docente di educazione musicale (Accademia G. Verdi)
Docente esterna di educazione musicale
Docente esterna di lingua inglese
Personale ATA:
Annamaria Camagni
Pinuccia Colombo
Cuoca e responsabile educazione alimentare
Personale volontario A.T.A.
LE BOLLICINE DEI PROTAGONISTI
ECCO L’ANGOLO PIU’ IMPORTANTE TUTTO DEDICATO AI BAMBINI, I
PROTAGONISTI DELLA NOSTRA AVVENTURA EDUCATIVA, PER FAR SENTIRE LA
LORO VOCE! IL PRIMO SEGNO CONCRETO PER RICONOSCERE OGNI PICCOLO
COME RICCHEZZA PER TUTTA LA SCUOLA CAPACE DI DARE UN NUOVO TOCCO
DI COLORE ALL’ESPERIENZA SCOLASTICA, SARA’ LA FESTA DI BENVENUTO PER
I PULCINI E DI BENTORNATI PER I LEPROTTI E GLI ORSETTI, QUANDO SI
RIPORTERANNO I SIMBOLI DELLA PROMOZIONE
LE BOLLE PER I GENITORI…
LA SCUOLA OFFRE UN ANGOLO DEDICATO AI GENITORI PER POTER
RAGGIUNGERE TUTTI E OFFRIRE OCCASIONI DI CONFRONTO E DI CRESCITA. La
novità di quest’anno consiste nel tracciare un filo continuo sul tema che anche i vostri figli
affronteranno, sviluppandolo nei diversi appuntamenti di festa e di assemblea.
POTETE DIALOGARE E CONTRIBUIRE INVIANDO LE VOSTRE RIFLESSIONI
ALL’INDIRIZZO MAIL DELLA SCUOLA: scuola@ parrocchiavanzaghello.it
L’IDENTITA’: COME AIUTARLA A DIVENIRE FORTE E
MATURA
Per Dio l’uomo è di una dignità unica: lo ha fatto di poco inferiore agli angeli, lo ha
firmato con la sua immagine, ecco perché va rispettato, onorato ed amato.
Aiutiamolo a crescere forte e sicuro di sé con piccoli accorgimenti educativi:
• RISPETTIAMOLO: parliamo con lui, riconosciamolo come Dono prezioso per
cui ringraziare
• VALORIZZIAMO: rendiamolo partecipe della vita della famiglia
• RENDIAMOLO SICURO: permettiamogli di fare esperienze e di scoprire il
mondo
• AMIAMOLO… per quello che è… non per ciò che vorremmo che fosse!
Don Pino Pellegrino
COMUNICAZIONI …
Tutte le comunicazioni per le famiglie verranno segnalate qui mensilmente; gli
aggiornamenti e le eventuali modifiche verranno comunicate attraverso la bacheca della
scuola. Vi preghiamo di seguirle attentamente. Grazie!
CALENDARIO SCOLASTICO
Per agevolare le famiglie con fratelli che frequentano la Scuola Primaria di
Vanzaghello, la nostra Scuola, come deciso in sede di Consiglio di Istituto e nel
Collegio Docenti, aderisce e segue lo stesso calendario scolastico. In prossimità
delle vacanze si ricorderanno le date di sospensione dell’attività educativa didattica attraverso le comunicazioni in bacheca; vi preghiamo di conservare
questo prospetto come promemoria, che troverete sempre affisso all’Albo.
Festività:
1 novembre; 6, 7 e 8 dicembre; 11 marzo; 27, 28 e 29
aprile; 2 e 3 giugno.
Vacanze Natalizie:
dal 23 dicembre al 7 gennaio.
Vacanze Pasquali:
dal 21 all’ 26 aprile.
Santo Patrono:
30maggio.
SETTEMBRE '10
Il calendario è ricco di appuntamenti e proposte significative da sviluppare, plasmare e
ridefinire, rispetto a quanto progettato dalle docenti, insieme ai veri protagonisti della
nostra scuola: i Pulcini, i Leprotti e gli Orsetti! Tutto il mese di settembre, pertanto, sarà
dedicato alla accoglienza, alla continuazione dell’inserimento avviato nel mese di giugno e
alla conoscenza reciproca dei nuovi “compagni di viaggio”.
mercoledì 1
inizio scuola per i Pulcini 9.00 – 11.00
martedì 7
giornata con i Remigini – Tutor 9.00 – 13.00. Al termine
“Brindisi di benvenuto e di arrivederci” per le famiglie dei Pulcini e dei
Remigini
Assemblea inizio anno per le famiglie dei Pulcini ore 21.00
mercoledì 8 arrivano i Leprotti e gli Orsetti 9.00 – 13.00
Giovedì 15 Assemblea inizio anno per le famiglie dei Leprotti ore 18.30
Assemblea inizio anno per le famiglie degli Orsetti ore 21.00
Domenica 19 festa degli Oratori, saluti e ringraziamenti a Don Ambrogio alle
ore 14.30. E’ il primo appuntamento per presentarci all’oratorio!
Giovedì 30 festa degli Angeli Custodi e dei nonni 14.00
OTTOBRE '10
Venerdì 15
Pellegrinaggio con i nonni: preghiere, canti in allegria e giochi
alla scoperta del proprio santo
Sabato 16
“Ritornando con Piacere”: progetto continuità, scuola aperta con
i Remigini dalle 10.00 alle 12.00
martedì 19
assemblea presentazione anno ed elezione Rappresentanti di
Sezione ore 20.30
Venerdì 22
speciale apertura 40 ore con Don Armando 10.30
Domenica 24 processione chiusura 40 ore con le famiglie
Venerdì 29
uscita al cimitero con i bambini
IL CALENDARIO COMPLETO DEL PRIMO MODULO (settembre – dicembre)
VI VERRA’ CONSEGNATO ALL’ASSEMBLEA DI OTTOBRE CON LE FOTO
DEI VOSTRI BAMBINI.
ASSEMBLEE DEI GENITORI: prendete nota delle prime Assemblee dei
genitori, in cui avvieremo insieme il progetto educativo – didattico per l’anno
scolastico in corso. Le Assemblee di Sezione avranno una scadenza regolare
durante l’anno in modo tale da permette un reale confronto e una piena
condivisione di quanto i vostri bambini vivono qui a scuola. Al termine di ciascuna
verrà data la possibilità ai Rappresentanti di Sezione di dialogare con i genitori per
proposte, comunicazioni e per raccogliere le vostre segnalazioni.
SEZIONE PULICNI
martedì 7 alle ore 21.00
SEZIONE LEPROTTI
mercoledì 15 alle ore 18.30
SEZIONE ORSETTI
mercoledì 15 alle ore 21.00
REGOLAMENTO: durante le Assemblee di Sezione viene letto il Regolamento
della Scuola dell’anno in corso che deve essere rispettato con rigore per garantire a
tutti una buona esperienza scolastica. Il modulo con la firma di accettazione deve
essere consegnato in Direzione entro il 17 settembre. Per tutto l’anno sarà esposto
all’Albo, dove troverete i documenti fondamentali, come promemoria; alla sezione
Pulcini è consegnato singolarmente.
MODULI RETTE: si ricorda che la retta di frequenza comprende le risorse, i
materiali, gli strumenti e tutto ciò che consente il regolare svolgimento dell’attività
educativa – didattica, perciò deve essere pagata anche se il bambino è rimasto
assente; il buono pasto, invece, sarà consumato solo nel caso in cui il bambino
pranzerà a scuola e verrà conservato per il giorno successivo in caso di malessere.
Tutto il materiale è fornito dalla scuola; sarà richiesto solamente, secondo la
necessità, di portare carta igienica (pacco), ricarica sapone liquido e fazzoletti di
carta che servono per dare ragione al Progetto Responsabilità.
Rispondendo alle esigenze emerse dai genitori lo scorso anno, riproponiamo la
possibilità di scegliere le modalità di pagamento delle rette di frequenza. Per chi
desidera versare la quota (euro 60 per i residenti nel Comune di Vanzaghello e di
euro 90 per i non residenti) mensilmente, lo potrà fare entro il giorno 10 di ogni
mese in Direzione a Suor Ancilla. Chi, invece, preferisce pagare trimestralmente è
pregato di presentare un modulo simile al sottostante, impegnandosi a rispettare le
date previste. È prevista anche un’unica rata annuale. Grazie.
SCADENZE: *settembre 2010 (euro 240 o euro 340 per settembre, ottobre,
novembre e dicembre);
*entro il 10 gennaio 2011 (euro 180 o euro 255 per gennaio,
febbraio, e marzo);
*entro il 10 aprile 2011 (euro 180 o euro 255 per aprile, maggio e
giugno).
MODULO RETTE DI FREQUENZA
Io sottoscritto,….. genitore dell’alunno… scelgo per l’a.s. 2010-2011 di versare
l’importo delle rette di frequenza trimestralmente e mi impegno a rispettare le
scadenze previste dalla Scuola.
In fede….
BRINDISI: martedì 7 settembre vivremo una giornata speciale con i Remigini
prima del loro ingresso ufficiale alla Scuola Primaria. Per festeggiare loro e i nuovi
Pulcini invitiamo le rispettive famiglie alle ore 13 per un simpatico brindisi durante
il quale ci passeremo il testimone, simbolo del desiderio di continuare il percorso
specifico secondo le età. Accoglieremo ancora gli amici Remigini sabato 16
Ottobre per “Ritornando con piacere”, durante il quale porteremo avanti il progetto
interno di continuità. BUON CAMMINO, CARI REMIGINI!
CORREDINO DIDATTICO: ogni Orsetto possiederà un libro di testo
personale per le attività di Sezione che verrà presentato alle Assemblee dei
genitori. I Pulcini e i Leprotti, come gli amici grandi, avranno un raccoglitore che
testimonierà il percorso didattico compiuto che si articola delle differenti
esperienze pedagogiche. Tali strumenti serviranno per ampliare la proposta
didattica e per l’ambito educativo. Per le Sezioni dei mezzani e dei grandi
proponiamo di creare in famiglia l’astuccio personale (con la foto che vi
forniremo), partendo da un contenitore grosso di yogurt e … sviluppando tutta la
creatività e l’emotività che questo momento offre!
RACCOGLITORE CURIOSA…MENTE: viene consegnato ad ogni famiglia
dei Pulcini il raccoglitore per inserire il presente bollettino mensile, nella speranza
di avere individuato uno strumento educativo utile e necessario per mantenere uno
stretto contatto pedagogico tra scuola e famiglia. Si accettano suggerimenti e
preziose indicazioni migliorative e di reale supporto alle famiglie. Grazie!
I RAPPRESENTANTI INFORMANO …
SPAZIO DEDICATO AI RAPPRESENTANTI PER LE COMUNICAZIONI A TUTTE
LE FAMIGLIE!
ASSEMBLEA DI PRESENTAZIONE PROGRAMMAZIONE A.S. 2010/2011
ARTICOLATA SULLA BASE DELLE OSSERVAZIONI E SUGLI STIMOLI DEI
BAMBINI DEL MESE DI SETTEMBRE: MERCOLEDI’ 15 ottobre alle ore 20.30,
durante la quale eleggeremo i rappresentanti di sezione e conosceremo alcune scuole
primarie paritarie.
PERLE PER RIFLETTERE E PREGARE:
IL SANTO DEL MESE
MESE DOPO MESE INCONTREREMO I SANTI PROTETTORI DI OGNI PARTE DEL
VISO, CONSOCENDOLI DA VICINO E SCOPRENDO CHE ANCHE NOI SIAMO
CHIAMATI AD ESSERE SANTI NELLA NOSTRA VITA, RENDENDOLA COSI’
VERAMNETE FELICE!
SETTEMBRE LO DEDICHIAIMO TUTTO ALLA CARA MAMMA DEL CIELO…
…RINNOVANDO LA PROMESSA DELLA FESTA DELLE
FAMIGLIE
LE TRE AVE MARIA: continuiamo a recitarne due a scuola la mattino e una la
sera in famiglia, come segno della nostra devozione a Maria riconfermata ogni
anno dopo la consacrazione del 100nario.
BUON COMPLEANNO, CARA MADONNINA!
Ogni anno apriamo la nuova esperienza festeggiando in due date speciali la nostra
Mamma del Cielo; l’8 settembre, in occasione del suo compleanno e il 12, festa per
l’onomastico, le canteremo “tanti auguri” nella nostra chiesetta di S. Rocco, come
facciamo in famiglie nei giorni di festa dei genitori. Grazie per la tua presenza tra
NOI!