Franca Pesare

Franca Pesare
Biografia
Posizione attuale:
Ricercatrice confermata nel settore scientifico-disciplinare M-PED/02 presso la
Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Bari, Dipartimento
di Scienze della formazione, psicologia, comunicazione dal 1-5-2001.
Percorso formativo:
Maturità Magistrale, “Livio Andronico” Taranto
Laurea in Pedagogia, Università degli Studi di Bari
Dottorato di Ricerca in Progettazione e Valutazione dei Processi Formativi,
Università di Bari.
Incarichi didattici:
Storia dell’Educazione e delle Istituzioni Educative, Corso di Laurea Magistrale in
Scienze Pedagogiche continuativamente dal 2001
Afferenze:
Collegio docenti Dottorato in Dinamiche Formative ed Educazione alla Politica
Docente - tutor nei cicli seminariali di tirocinio interno e responsabile tirocinio
scienze dell’educazione
Referenze bibliografiche
Monografie
F. Pesare, Politica ed educazione in Jean Jacques Rousseau, Adriatica, Bari, 2000.
F. Pesare, La soggettività nella progettazione educativa, Carocci, Roma, 2002.
F. Pesare, J.J.Rousseau. Educare alla verità, Progedit, 2012.
F. Pesare, La scuola elementare in Italia. Profilo storico e programmi, Progedit,
2012.
Saggi in volume
F. Pesare, L’educazione dell’attività intenzionale, interpretativa e elaborativa di
senso del soggetto nella prospettiva fenomenologia, in G.Massaro (a cura di),
Orientamenti pedagogici del XX secolo, Adriatica, Bari, 1998, pp.79-102.
F. Pesare, L’educazione come processo di personalizzazione nella prospettiva
personalistica, in G.Massaro (a cura di), Orientamenti pedagogici del XX secolo,
Adriatica, Bari, 1998, pp. 103-132.
C.I.R.S.E. www.cirse.it c/o Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia
via Laura 48  50121  Firenze  Italia  fax +39 055 2756134  e-mail: [email protected]
F. Pesare, Utopia e realtà pedagogica, in C. Laneve (a cura di), Annali della Facoltà
di Scienze della Formazione 1995-2005, Laterza, Bari, 2007, pp.606-613.
F. Pesare, Cittadinanza e educazione. La laicità dell’incertezza: rischi per la
cittadinanza in E.Campanella e V.Bosna (a cura di), Ricerca storico-educativa
formazione e Mezzogiorno, Pensa, Lecce,2010, pp.267-289.
F. Pesare, Politica e Utopia. Modelli e procedimenti utopici nel pensiero politico
dell’illuminismo in L.Carrera, Guerini (a cura di), Fare o non fare politica. Soggetti,
modi e luoghi, Milano, 2010, pp.83-96.
F. Pesare, L’idea di utopia nel’600, in C.Gemma, R.Pagano (a cura di), In
principio…la ricerca. Temi e voci di un’esperienza di formazione, F.Angeli, Milano,
2011.
F. Pesare, Educazione e coscienza nella prospettiva fenomenologica, in G.Elia (a cura
di), Percorsi e scenari della formazione, Progedit, Bari, 2011.
F. Pesare, La storicità della razionalità nelle scienze umane, in Un itinerario di
ricerca della pedagogia, Pensa Multimedia, 2012.
Articoli in rivista
F. Pesare, Recensione a E.Beseghi, V.Telmon, Educazione al femminile: dalla parità
alla differenza, Firenze, La Nuova Italia,1992, in «Nuove Ipotesi», 1994, n.3, pp.316318.
F. Pesare, Autonomia e nuove dinamiche scolastiche. Dalla legge 148/1990 ai Piani
di studio personalizzati. In «Scuola e Amministrazione», anno XIII, n.10, giugno
2004, pp.123-127.
F. Pesare, Dalla famiglia nella storia alle storie di famiglie, in Quaderni 6,
Dipartimento di Scienze Pedagogiche e Didattiche, Laterza, Bari, 2007, pp.217-234.
F. Pesare, Il pensiero storico di Condillac, in Quaderni 7, Dipartimento di Scienze
Pedagogiche e Didattiche, Laterza, Bari, 2008, pp.269-280.
F. Pesare, Religione e educazione tra tradizione e innovazione, in Quaderni 8,
Dipartimento di Scienze Pedagogiche e Didattiche, Laterza, Bari, 2009, pp. 169.
F. Pesare, La famiglia: uno sguardo storico, in Il nodo.«Scuole in rete», anno XII,
n.36, 10 dicembre 2009, pp.55-58.
F. Pesare, Soggettività, coscienza e responsabilità. Riflessioni storico-pedagogiche, in
Quaderni 9, Dipartimento di Scienze Pedagogiche e Didattiche, Progredit, Lecce,
2010, pp. 245-262.
F. Pesare, J.J.Rousseau. L’educazione etico-politica, in «CQIA» rivista online, anno
II, N.6 novembre 2012. ISSN:2039-4039, pp.1-16.
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