Programma IV A Turismo

Ministero della Pubblica Istruzione
Direzione Generale Istruzione Tecnica
Istituto Tecnico Commerciale e per Geometri
“L. Einaudi” Senorbì
Istituto Istruzione Superiore
Classe: IV A TURISMO
Materia: Italiano
Testi utilizzati:
“L'esperienza della letteratura -Dalla Controriforma al Romanticismo”;
P. Cataldi, E. Angioloni, S. Panichi.
Prof.ssa: Maria Ausilia Artizzu
ANNO SCOLASTICO
2015-2016
Quadro generale storico-culturale
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Età della Controriforma
Crisi della crisi economica e guerra dei Trent’anni
Rivoluzione Scientifica
Manierismo e Barocco
La figura dell’intellettuale
Torquato Tasso
• La vita
• La Gerusalemme liberata
Cervantes e il Don Chisciotte
• Cervantes e il suo tempo
• Don Chisciotte della Mancia
• La follia di “hidalgo”
Il grande teatro del Seicento
• Il teatro in generale
• Il teatro in Inghilterra: Shakespeare: Romeo e Giulietta, Amleto
• Il teatro in Spagna: Calderòn de la Barca
• Il teatro in Francia: Molière: Il malato immaginario
La nuova scienza
• Galileo Galilei
• La nuova medicina
• La questione del metodo
Il romanzo del Settecento
• Europa del Settecento
• Cultura del Settecento
• Poetica e generi della letteratura
• Daniel Defoe, vita e opere: Robinson Crusoe
• Vittorio Alfieri, vita e opere
La poesia Barocca
• La lirica
• Crisi e trasformazione del poema eroico
L’illuminismo in Francia
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La giustizia illuminata
Nuova economia e diritti fondamentali dell’uomo
Il romanzo in Inghilterra e Francia
• Voltaire
• Rousseau: La nuova Eloisa
L’illuminismo in Italia:
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Carlo Goldoni: La locandiera, La vedova scaltra
Giuseppe Parini: Il giorno, La vergine cuccia, La salubrità dell'aria
Vittorio Alfieri
Johann Wolfgang Goethe: I dolori del giovane Werther, Il Faust
Teatro del Settecento
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Generi e idee
Riforma del Melodramma: Metastasio
Teatro di Alfieri: Il Saul (Il delirio di Saul, Una confessione terribile, caratteri generali)
Il teatro borghese
Carlo Goldoni
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Vita e opere
Riforma della commedia
La produzione goldoniana
La locandiera e Gli innamorati
Neoclassicismo e preromanticismo in Europa e in Italia:
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Winckelmann: La statua di Apollo: il mondo antico come paradiso perduto
• Thomas Gray : Elogia scritta in un cimitero campestre
Ugo Foscolo:
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Vita e opere
Le ultime lettere di Jacopo Ortis
Le odi (All'amica risanata e Luigia Pallavicini caduta da cavallo)
I sonetti (Alla sera, In morte del fratello Giovanni, A Zacinto)
Dei Sepolcri
Le grazie
Romanticismo:
• Storia, politica e società
• Cultura degli intellettuali
• L’immaginario romantico (L’io, il mondo e la natura, Individualismo e realismo)
• Generi letterari, pubblico, lingua
• Karl Marx ed Hegel
Il romanzo e la novella nell’Ottocento
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Romanzo in Inghilterra e Stati Uniti
Romanzo in Francia: Stendhal (Incontro notturno tra Julien e Matilde)
Romanzo in Germania
Romanzo in Russia
Romanzo in Italia
Alessandro Manzoni:
• Vita e opere
• Cultura
• Il cinque maggio
• L'Adelchi (L'amor tremendo di Ermengarda, Morte di Ermengarda)
• Il Fermo e Lucia
• I promessi sposi
• Il conte di Carmagnola
• Inni sacri
• Marzo 1821
La poesia nel Romanticismo
• Poesia romantica in Inghilterra
• Poesia romantica in Germania
• Poesia romantica in Italia
Giacomo Leopardi:
• Vita e opere
• Pensiero filosofico
• La poetica
• Zibaldone di pensieri (Ricordi, La teoria del piacere)
• Canti (L’infinito, A Silvia, La sera al dì di festa, Canto notturno di un pastore errante
dell’Asia, La quiete dopo la tempesta, Il sabato del villaggio, Il passero solitario)
Abbiamo inoltre svolto:
• Saggio breve
• Le ricerche su: il Barocco, il Romanticismo, la figura dell'intellettuale, il Manierismo,
Goldoni e la riforma del teatro goldoniano, descrizione dei personaggi principali dei
Promessi Sposi, Torquato Tasso e la Gerusalemme liberata.
• Lettura dei Promessi Sposi e della Locandiera dei quali abbiamo effettuato la schedatura.
• Visione del film La Locandiera.
Dal libro “L'esperienza della letteratura - Antologia della Divina Commedia” abbiamo analizzato:
• Purgatorio:
1. Canto I
2. Canto II
3. Canto III
4. Canto V
5. Canto VI
6. Canto VII
7. Canto VIII
8. Canto X
Gli alunni hanno scelto liberamente la lettura di opere integrali di autori dell’800 e del 900 .
Senorbì, _______________
Il docente: ___________________
Gli alunni: ______________
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