2^lingua comunitaria: spagnolo

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“CRESCENZI PACINOTTI”
PIANO DI LAVORO PREVENTIVO a. s. 2016-2017
Classe 4 AFM Materia LINGUA E CULTURA SPAGNOLA
Docente Concetta Capuano
LIVELLO DI PARTENZA
Il gruppo classe, composto da 11 studenti che hanno scelto di studiare spagnolo, mostra un livello
abbastanza eterogeneo di partenza. Sembrano interessati e attenti allo studio della lingua , ma
anche agli aspetti di attualità e civiltà.
Dal punto di vista disciplinare, la classe ha un comportamento educato e corretto, è abbastanza
partecipe durante le lezioni e abbastanza motivata all’apprendimento.
OBIETTIVI DELL’APPRENDIMENTO
Stabilire rapporti interpersonali efficaci sostenendo una conversazione funzionale adeguata al
contesto e alla situazione di comunicazione, su argomenti prevalentemente di carattere generale.
Descrivere processi e/o situazioni in modo personale con chiarezza logica e sufficiente precisione
lessicale.
Orientarsi nella comprensione di testi di varia natura (descrittivi, narrativi, giornalistici) nella
lingua straniera, con l’introduzione di temi relativi al settore specifico di indirizzo.
Produrre testi scritti di carattere generale.
Possedere una conoscenza della cultura e della civiltà del paese straniero che ci permetta di
comprenderla senza filtrarla attraverso la propria e di usare la lingua con adeguata consapevolezza
dei significati che essa trasmette.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Repaso gramatical
Presentazione, test d’ingresso, correzione in classe, attività varie di ripasso del libro in uso l’anno
passato “Acción”v.3.
TRIMESTRE: Unidad 22 da completare , 23 e 24
COMPETENZE
Conoscere il linguaggio dell’arte, esprimere conseguenza, il modo in cui si fa qualcosa, parlare dei
monumenti
Conoscere come prendere posizione a favore o contro;
conoscere come esprimere accordo e disaccordo e scetticismo;
Ribattere, rinforzare o rifiutare un argomento;
Cercare lavoro, elaborare un curriculum, redigere una lettera di richiesta di lavoro, trasmettere una
informazione, un ordine o un consiglio, affrontare un colloquio di lavoro, redigere una lettera
commerciale, sollecitare una informazione commerciale.
Cultura en video: Arte, La energía eólica, Entrevista de trabajo.
Cultura: Due icone messicane: Diego Rivera y Frida Khalo; La Sagrada Família, La gran apuesta
de Latinoamerica por la energía renovables, las caras de la actualidad, Los jovenes y e futuro, Mi
primer trabajo.
ABILITA’
CONOSCENZE
Saper esprimere formule per persuadere
Contenuti cognitivi:
Saper interpretare il linguaggio pubblicitario e
Así/Tan
valutare proposte
Subordinate consecutive
1
Saper compilare formulari
Siempre/cada vez
La conversazione telefonica
Más/ya
Saper organizzare un viaggio
Subordinate modali
Saper parlare di cause e conseguenze
Subordinate relative
Comunicare le finalità di un’azione
También/hasta/Tampoco/Ni siquiera
Elogiare e denunciare
En efecto/ de hecho;
Saper esprimere alternative e ipotesi
es decir/o sea/a saber
Saper esprimere le modalità e i tempi di Stile indiretto e diretto
realizzazione di un’azione
Stile indiretto: le parti del discorso, diminutivi
aumentativi.
Lessico
Le opere d’arte: tecniche e generi;
Edifici e monumenti.
El debate
Las ofertas de trabajo
El curriculum vitae
La carta de solicitud de empleo
La entrevistas de trabajo
La carta comercial
La carta de pedido
PENTAMESTRE: UNITA’ DI APPRENDIMENTO 2 Testo: TRATO HECHO (unità 1,2,3) y
“Descubrir España y Latinoamérica”
TRATO HECHO (unità 1,2,3)
CONTENUTI
Conoscenze e abilità
• Saper presentare e dare informazioni su un’azienda (Unità 1*);
• Comprendere ed elaborare messaggi scritti (lettere, fax, e-mail) (Unità 1*);
• Conoscere le aziende (Unità 1*);
• Saper rispondere a un’offerta di lavoro e saper sostenere un colloquio di lavoro (Unità 2);
• Conoscere e saper descrivere l'organigramma di un’azienda (Unità 2);
• Conosceregli strumenti di lavoro in azienda e i servizi;(Unidad 3)
• Conoscere e saper organizzare appuntamenti per mail o per telefono, partecipare a riunioni e
fiere.(3)
Grammatica (repaso):
Los acentos
Ser/estar
Haber/estar
Preposiciones
Subjuntivo Presente
Imperativo afirmativo y negativo+ pronombres
Los tiempos del pasado
Futuro simple y compuesto
Subordinadas temporales
Verbos de Cambio
Uso di Ir y venir
Condizional simple y compuesto
Imperfecto del subjuntivo y pluscuanperfecto
Subordinadas sustantivas 1y 2
Uso del congiuntivo e dell’indicativo con espressioni di probabilità e Desiderio.
Cultura con “Descubrir”: El mundo hispano: su gente y sus países, La España verde, Dos
capitales castellanas: Madrid y Toledo, Barcelona: la ciudad postmoderna, Andalucía, tierra de sol.
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OBIETTIVI MINIMI INDICANTI LA SOGLIA DELLA SUFFICIENZA
Riconoscere le strutture morfosintattiche delle unità di apprendimento, conoscere il lessico
fondamentale dei campi semantici analizzati e saper utilizzare le strutture comunicative di base
(routines linguistiche).
METODOLOGIA D’INSEGNAMENTO
L’impostazione data al corso è quella di un approccio comunicativo, in cui prevalgono attività di
sviluppo di competenze orali, dell’uso della lingua spagnola come strumento di interazione e
confronto. Pertanto, sin dall'inizio l'insegnamento verrà svolto il più possibile in lingua straniera
attraverso lezioni frontali ed interattive.
Il lavoro di consolidamento linguistico verterà sullo sviluppo delle abilità mediante attività di tipo
operativo quali letture in classe, drammatizzazioni, simulazioni, lavori a coppie e in gruppi,
utilizzo di materiale audio visivo e multimediale. La riflessione sulla lingua si realizzerà, per
quanto possibile su base comparativa e verrà seguita da una serie di esercizi di rinforzo e fissaggio
delle strutture presentate. Si darà rilievo anche ad un progressivo ampliamento del lessico e si
curerà l’aspetto fonetico e fonologico.
I due testi verranno utilizzati non soltanto in successione temporale, ma anche in
contemporanea su argomenti grammaticali su cui si ritenga utile operare una attività di
ripasso e rinforzo linguistico.
STRUMENTI DIDATTICI
Testi utilizzati: Benavente Ferrera S., Boscaini G., Nosotros Vol. C, Loescher;
Laura Pierozzi. Trato Hecho. El español en el mundo de los nogocios. Zanichelli.
Strumenti: registrazioni, materiale cartaceo fotocopiato, video, internet, laboratorio linguistico.
Numero di ore settimanale di lezione : 3
Numero di ore totali annuali previste: 90
Strategie di recupero adottate:
Testing in itinere: per monitorare il processo di apprendimento, verificando elementi diversi nel
corso delle varie unità didattiche e predisporre eventuali attività di recupero curricolare con
sospensione temporanea del programma.
Recupero extracurricolare attraverso sportello o corso di recupero.
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritte
2-3 nel
trimestre;
3-4 nel
Pentamestre.
Prove strutturate e semistrutturate, prove di comprensione scritta e
orale, questionari, riassunti, esercizi grammaticali con domande
aperte/chiuse e a scelta multipla, brevi traduzioni.
3
Orali
Durante tutto
Comprensione: capacità interattiva di capire le domande, le
l’anno nel corso risposte, gli interventi
delle lezioni.
Produzione: essere in grado di rispondere, chiedere, intervenire a
proposito.
Spiegazioni di regole grammaticali.
TIPOLOGIA DI ESERCIZI: domanda e risposta, simulazione di ruoli,
test di ascolto, esposizione ed interazione orale sui vari argomenti
del programma.
La valutazione complessiva terrà conto anche della frequenza, la partecipazione, l’interesse, il
comportamento in classe e l’impegno nello svolgimento delle attività assegnate.
Il Docente
Prof.ssa Concetta Capuano
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