Curricolo verticale di ARTE E IMMAGINE: Traguardi per lo sviluppo

Curricolo verticale di ARTE E IMMAGINE:
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria: L’alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio
visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini
con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). È in grado di osservare,
esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d’arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip,
ecc.) Individua i principali aspetti formali dell’opera d’arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.
Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.
Competenza chiave europea
Espressione artistica
Competenze:
1) Leggere e comprendere immagini di diverso tipo”
2) Produrre elaborati con tecniche e materiali diversi”
3) Conoscere i principali beni artistico-culturali presenti nel territorio
LIVELLO 1 (CLASSE PRIMA PRIMARIA)
Competenze
Abilità ovvero Livelli di competenza raggiunti
Guardare e osservare un’immagine e gli oggetti presenti
Leggere e comprendere
nell’ambiente, utilizzando le regole della percezione
immagini di diverso tipo”
visiva e l’orientamento nello spazio.
Riconoscere in un testo iconico – visivo gli elementi
grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori,
forme).
Individuare nel linguaggio filmico e audiovisivo le
sequenze narrative e riconoscere le diverse tipologie
(film, cartone animato, documentario).
Conoscenze
I colori
Il segno:
-vari tipi di segno (punto-linea - corto– lungo –ondulato …).
La forma:
-osservazione di alcune forme conosciute e delle loro
differenze
-riempimento corretto nello spazio
Le relazioni spaziali:
-uso dello spazio del foglio
-consapevolezza della collocazione degli elementi nel
foglio
Lo schema corporeo: -avvio alla consapevolezza dello
schema corporeo
Produrre elaborati con
tecniche e materiali diversi
Trasformare immagini e materiali.
Sperimentare semplici tecniche diverse per realizzare
prodotti plastici e pittorici.
Introdurre nelle proprie produzioni semplici elementi
formali, scoperti osservando immagini e opere d’arte.
Produrre elaborati grafico-pittorici per esprimere il
vissuto personale e rappresentare la realtà percepita.
LIVELLO 1 (CLASSE SECONDA)
Competenze
Abilità ovvero Livelli di competenza raggiunti
Guardare e osservare un’immagine e gli oggetti presenti
Leggere e comprendere
nell’ambiente, utilizzando le regole della percezione
immagini di diverso tipo”
visiva e l’orientamento nello spazio.
Riconoscere in un testo iconico – visivo gli elementi
grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori,
forme).
Individuare nel linguaggio filmico e audiovisivo le
sequenze narrative e riconoscere le diverse tipologie
(film, cartone animato, documentario).
Produrre elaborati con
tecniche e materiali diversi
Trasformare immagini e materiali.
Sperimentare semplici tecniche diverse per realizzare
prodotti plastici e pittorici.
Introdurre nelle proprie produzioni semplici elementi
formali, scoperti osservando immagini e opere d’arte.
Produrre elaborati grafico-pittorici per esprimere il
Uso di materiali e tecniche diverse.
Conoscenze
Il colore
Il segno:
-vari tipi di segno (punto-linea - corto– lungo –ondulato …).
La forma:
-osservazione di alcune forme conosciute e delle loro
differenze
-riempimento corretto nello spazio
Le relazioni spaziali:
-uso dello spazio del foglio
-consapevolezza della collocazione degli elementi nel
foglio
Lo schema corporeo: -avvio alla consapevolezza dello
schema corporeo
Uso di materiali e tecniche diverse.
Conoscere i principali beni
artistico-culturali presenti
nel territorio
vissuto personale e rappresentare la realtà percepita.
Individuare in un’opera d’arte gli elementi essenziali
della forma e del colore per comprenderne il messaggio.
Osservare alcune forme di produzione artigianale
appartenenti alla propria e ad altre culture.
Osservare nel proprio territorio elementi caratteristici del
patrimonio ambientale e urbanistico e i principali
monumenti storico artistici.
LIVELLO 2 (CLASSE TERZA PRIMARIA)
Competenze
Abilità ovvero Livelli di competenza raggiunti
Guardare e osservare un’immagine e gli oggetti presenti
Leggere e comprendere
nell’ambiente avviando alla descrizione degli elementi,
immagini di diverso tipo”
utilizzando le regole della percezione visiva e
l’orientamento nello spazio.
Riconoscere in un testo iconico – visivo gli elementi del
linguaggio visivo (linee, colori, forme, spazio) avviando
all'individuazione del loro significato espressivo.
Individuare nel linguaggio filmico le sequenze narrative.
Produrre elaborati con
tecniche e materiali diversi
Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni
figurative originali.
Sperimentare tecniche diverse per realizzare prodotti
grafici, plastici e pittorici.
Introdurre nelle proprie produzioni elementi formali e
stilistici scoperti osservando immagini e opere d’arte.
Elaborare produzioni per esprimere sensazioni ed
emozioni personali; rappresentare e comunicare la realtà
percepita.
Lettura guidata di alcune opere ed elementi presenti nel
territorio.
Conoscenze
Distinzione tra colori caldi e freddi
-uso della gradazione nel colore
La tecnica:
-perfezionamento delle tecniche di coloritura già
sperimentate
-avvio all’utilizzo di: acquerello – tempera
I materiali:
-materiali di facile reperibilità per composizioni creative
varie
Le relazioni spaziali:
-uso dello sfondo
-discriminazione della figura su piani diversi
Lo schema corporeo:
-rappresentazione di figure umane secondo uno schema
corporeo più dettagliato
Le immagini:
-osservazione e lettura di immagini relative a contenuti
scritti (poesia – testo narrativo – descrittivo)
Conoscere i principali beni
artistico-culturali presenti
nel territorio
Individuare in un’opera d’arte gli elementi essenziali.
Sperimentare alcune tecniche di produzione artigianale
nella storia.
Riconoscere nel proprio territorio elementi caratteristici
del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali
monumenti storico artistici.
LIVELLO 3 (CLASSE QUARTA PRIMARIA)
Competenze
Abilità ovvero Livelli di competenza raggiunti
Guardare e osservare con consapevolezza un’immagine e
Leggere e comprendere
gli oggetti presenti nell’ambiente descrivendo gli
immagini di diverso tipo”
elementi formali, utilizzando le regole della percezione
visiva e l’orientamento nello spazio.
Riconoscere in un testo iconico – visivo gli elementi
grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori,
forme, volume, spazio) individuando il loro significato
espressivo.
Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e
audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze
narrative e decodificare in forma elementare i diversi
significati.
Trasformare ed elaborare immagini e materiali ricercando
Produrre elaborati con
tecniche e materiali diversi soluzioni figurative originali e autentiche.
Sperimentare, in modo creativo, tecniche diverse per
realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e
multimediali.
Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi
linguistici e stilistici scoperti osservando in modo critico
immagini e opere d’arte.
Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche
L’opera d’arte:
-avvio all’osservazione di alcune opere d’arte proposte.
Conoscenze
I colori:
-uso del colore per esprimere emozioni
La tecnica:
-uso personale e creativo di diverse tecniche.
I materiali:
-materiali di facile reperibilità per composizioni creative
varie.
Le relazioni spaziali:
-i diversi piani di rappresentazione dell’immagine.
Le immagini:
-differenti espressioni del volto umano -funzione espressiva
di un’immagine.
Conoscere i principali beni
artistico-culturali presenti
nel territorio
per esprimere sensazioni ed emozioni anche altrui;
rappresentare e comunicare la realtà percepita.
Individuare in un’opera d’arte, sia antica che moderna, gli
elementi essenziali della forma, del linguaggio, della
tecnica e dello stile dell’artista per comprenderne il
messaggio e la funzione.
Utilizzare in modo creativo alcune tecniche di produzione
artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture.
Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti
più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e
i principali monumenti storicoartistici.
LIVELLO 3 (CLASSE QUINTA PRIMARIA)
Competenze
Abilità ovvero Livelli di competenza raggiunti
Guardare e osservare con consapevolezza un’immagine e
Leggere e comprendere
gli oggetti presenti nell’ambiente descrivendo gli
immagini di diverso tipo”
elementi formali, utilizzando le regole della percezione
visiva e l’orientamento nello spazio.
Riconoscere in un testo iconico – visivo gli elementi
grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori,
forme, volume, spazio) individuando il loro significato
espressivo.
Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e
audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze
narrative e decodificare in forma elementare i diversi
significati.
Trasformare ed elaborare immagini e materiali ricercando
Produrre elaborati con
tecniche e materiali diversi soluzioni figurative originali e autentiche.
Sperimentare, in modo creativo, tecniche diverse per
realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e
multimediali.
Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi
L’opera d’arte:
-approccio alla conoscenza di alcuni artisti nei tratti
personali e nella produzione artistica;
-i beni artistici - ambientali presenti nel proprio territorio.
Conoscenze
I colori:
-uso del colore per esprimere emozioni
La tecnica:
-uso personale e creativo di diverse tecniche.
I materiali:
-materiali di facile reperibilità per composizioni creative
varie.
Le relazioni spaziali:
-le posizioni del corpo umano e i suoi segmenti (statico e
dinamico)
-cenno alla prospettiva
-i diversi piani di rappresentazione dell’immagine.
Conoscere i principali beni
artistico-culturali presenti
nel territorio
linguistici e stilistici scoperti osservando in modo critico
immagini e opere d’arte.
Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche
per esprimere sensazioni ed emozioni anche altrui;
rappresentare e comunicare la realtà percepita.
Individuare in un’opera d’arte, sia antica che moderna, gli
elementi essenziali della forma, del linguaggio, della
tecnica e dello stile dell’artista per comprenderne il
messaggio e la funzione.
Utilizzare in modo creativo alcune tecniche di produzione
artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture.
Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti
più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e
i principali monumenti storico artistici.
Le immagini:
-differenti espressioni del volto umano -funzione espressiva
di un’immagine (film o audiovisivo)
L’opera d’arte:
-approccio alla conoscenza di alcuni artisti nei tratti
personali e nella produzione artistica
-i beni artistici - ambientali presenti nel proprio territorio.