Relazione finale

I.T.E.S. "DON LUIGI STURZO" - BAGHERIA (PA)
RELAZIONE FINALE
FUNZIONE STRUMENTALE P.O.F.
PROFESSORESSA ROSA CASTELLO
ANNO SCOLASTICO 2014/15
In quest'anno scolastico 2014/2015 per la prima volta in questo Istituto ho ricoperto la Funzione
Strumentale Area 1 relativa al P.O.F. .
Le attività che mi hanno coinvolta hanno riguardato:
1 - l'orientamento in entrata;
2 - l'elaborazione del poffino per le famiglie;
3 - l'elaborazione del P.O.F. dell'anno scolastico 2014/2015;
4 - il monitoraggio del P.O.F.;
5 - l'autovalutazione d'Istituto;
6 - la creazione del comitato di redazione del magazine "Professione Reporter";
7 - il supporto organizzativo all'iniziativa dello sportello di sostegno allo studio.
1 - ORIENTAMENTO IN ENTRATA
La prima area d'intervento ha coinciso con la delicata fase dell'orientamento in entrata, poiché ai primi di
Dicembre è partito il piano delle attività di questo settore. Insieme all'Ufficio di Dirigenza, con le altre
Funzioni Strumentali e con alcuni docenti, si sono elaborati i vari documenti che sono poi serviti per gli
incontri con le diverse scuole medie del territorio. I documenti e le attività sono stati diversi:
- depliant cartaceo con la spiegazione dell'offerta formativa del nostro istituto per l'anno scolastico
prossimo;
- locandina cartacea con la pubblicità dell'offerta formativa e relativi incontri Open Days;
- video dell'offerta formativa (a cura della prof.ssa Aiello M.);
- incontri formali e informali tra Funzioni Strumentali (soprattutto con l'Area 3 prof.ssa Marchisciana R.) per
la predisposizione delle uscite nel territorio;
- incontri con le scuole medie per pubblicizzare l'offerta formativa del prossimo anno scolastico.
Grazie all'enorme lavoro di tutti coloro che hanno partecipato a queste iniziative, con il supporto molto
coinvolgente della Funzione 3, prof.ssa Marchisciana, della collaborazione dei tecnici e della D.S. e
dell'Ufficio di Dirigenza, per il prossimo anno scolastico la nostra scuola molto presumibilmente potrà
avvalersi della formazione di 14-15 prime classi, con un ulteriore aumento di 3 classi rispetto all'anno
scorso.
2 - ELABORAZIONE POFFINO PER LE FAMIGLIE
L'elaborazione di questo documento è risultato abbastanza farraginoso, in quanto all'inizio non si riusciva a
trovare il documento in formato digitale, per cui si è dovuto procedere in fretta per poterlo presentare in
tempo alle famiglie degli alunni delle scuole medie.
Si è cercato di spiegare quanto sia adesso molto diversificata l'offerta formativa all'interno del nostro
istituto che prevede non solo la tradizionale area d'indirizzo di Amministrazione, finanza e marketing, ma
anche gli indirizzi specifici di Sistemi informativi aziendali e Relazioni internazionali per il marketing; mentre
l'altra area d'indirizzo è il Turismo, che tanto interesse ha destato nell'utenza. Infatti, sia gli studenti sia i
genitori sia i docenti delle scuole medie ripetutamente si informavano sul curriculum studiorum e sugli
sbocchi lavorativi di questo particolare indirizzo che in un territorio come il nostro risponde alla necessità di
valorizzazione dei beni naturalistici e monumentali che tanta parte hanno avuto nelle scelte di quest'anno
scolastico, come vedremo più avanti.
Da ciò anche le lingue straniere hanno occupato una vasta area d'interesse cui il nostro istituto ha risposto
potenziando le collaborazioni con vari enti formativi in lingua straniera.
3 - ELABORAZIONE DEL P.O.F. anno scolastico 2014/2015
Come da richiesta della nostra Dirigente, il P.O.F. del nostro istituto, già abbastanza completo in tutte le sue
parti, ha subito un processo di rivisitazione in termini di sostituzione di alcune delle sue parti con grafici,
mappe e schemi al fine di renderlo più immediato e di più facile comprensione. Questo tipo di lavoro non è
stato facile per la natura complessa delle informazioni e dei dati esplicitati in un documento come questo
che deve rispondere anche a delle esigenze di ordine normativo che discendono dalle leggi di riferimento e
da tutte le loro successive modificazioni ed integrazioni.
Anche l'organigramma e il funzionigramma hanno richiesto un lavoro di sondaggio e di presa visione delle
persone preposte ai ruoli indicati. In questa attività preziosa è stata la collaborazione con la nostra
Dirigente Professoressa Alessandra Servito.
Anche la sezione allegati ha richiesto una cura particolare, in quanto, oltre all'apparato già ben nutrito di
documenti che corredavano il P.O.F. dell'anno scorso, si sono aggiunti lo statuto e il regolamento
riguardanti il neo-nato C.T.S. (Comitato Tecnico Scientifico), di cui la nostra scuola si è dotata l'anno scorso.
4 - MONITORAGGIO DEL P.O.F. 2014/2015
Per svolgere questo compito ho proceduto durante l'anno scolastico alla osservazione, alla ricognizione e
alla rilevazione dei dati utili alla valutazione finale ricorrendo alla compilazione di una tabella che elenca le
varie attività o iniziative della nostra scuola.
Si sono analizzate le attività previste dal P.O.F. , i progetti e i concorsi effettivamente svolti. Poiché il P.O.F.
è stato approvato il 16 Gennaio 2015, molte delle attività portate a conclusione sono state attivate
successivamente. Per cui è stato necessario procedere tramite il sito web dell'istituto ad una ricognizione
ulteriore cui ha fatto seguito un questionario di monitoraggio ancora in corso.
5 - AUTOVALUTAZIONE D'ISTITUTO
Quest'area vede il nostro istituto impegnato già da un triennio nel progetto nazionale di valutazione delle
scuole VALeS che è appannaggio del gruppo di valutazione esterno alle Funzioni strumentali di quest'anno
scolastico.
Per quanto attiene, invece, alla mia Funzione, sarà mia cura elaborare i dati del monitoraggio di cui al punto
4 ed avviare la relativa riflessione nell'ambito del Collegio dei Docenti previsto per la fine dell'anno
scolastico in corso o attraverso la pubblicazione dei report dell'indagine, così come da disposizioni della
Dirigente Scolastica.
6 - CREAZIONE DEL COMITATO DI REDAZIONE DEL MAGAZINE "PROFESSIONE REPORTER"
"Professione Reporter" è il nome del giornalino che quest'anno scolastico ha cercato di dare visibilità
alle attività della nostra scuola, pubblicizzazione che comunque ha avuto anche altri canali di divulgazione,
come il social Facebook o il canale youtube dedicato.
Il nome del giornalino, suggerito dalla nostra Dirigente, è poi diventato il titolo effettivo della testata
giornalistica.
Il progetto, che ha visto la collaborazione della prof.ssa Maria Pia Meli e il prof. Nicasio Sampognaro, è
partito effettivamente a Febbraio, in quanto prima si è proceduto al reclutamento degli alunni e delle
alunne. Si è preferito per quest'anno privilegiare il triennio, mentre chiunque volesse contribuire anche da
casa o attraverso lavori di classe senza la frequenza, poteva farlo ugualmente, tramite e-mail.
Alla fine del lavoro, "Professione Reporter" ha visto la pubblicazione di 2 fascicoli (rispettivamente Aprile e
Maggio 2015) con un terzo che sta per essere varato.
La versione definitiva è stata on-line, vale a dire che il giornalino è nato come magazine nel web, con un link
di collegamento dal sito della nostra scuola al sito dello sturzoreporter (www.sturzoreporter.altervista.org),
con l'importante e preziosa collaborazione del prof. Nicasio Sampognaro che ne ha curato la parte grafica e
il funzionamento.
Il comitato di redazione è risultato composto da 12 studenti e studentesse che non mancavano quasi mai
agli appuntamenti, che si sono svolti tutti in orario pomeridiano compatibilmente con gli impegni scolastici
degli stessi, in quanto molti facenti parte di classi quinte. Uno di questi è un alunno BES che ha sempre
partecipato e con crescente motivazione, a riprova che l'attività di presta a catalizzare l'interesse di coloro
che di solito nella didattica mattutina non riescono ad avere lo spazio e l'occasione che più li motivi ad
estrinsecare la propria personalità, spesso soffocata dalla rutilante e monotona didattica mattutina.
Altri alunni hanno partecipato, ma in maniera sporadica, soprattutto perché impegnati in altri progetti della
scuola, come quelli musicali o sportivi.
I lavori in bozza venivano corretti dal punto di vista formale, contenutistico e del registro linguistico,
cercando di lasciare intatto lo stile che man mano si andava delineando nello studente.
In effetti tra tutti coloro che hanno partecipato, possiamo evidenziare qualche eccellenza sia dal punto di
vista del "piglio" giusto rispetto al procacciamento della notizia, sia dal punto di vista della competenza
linguistica.
Al giornalino, poi, hanno collaborato alcuni docenti, tra i quali ringraziamo la prof.ssa Rosanna Restivo che
ha curato la sezione intitolata "Gocciole di... musica".
Ai partecipanti al progetto che avessero partecipato almeno al 60-70% degli incontri e che avessero scritto
almeno 5 articoli, è stato riconosciuto l'attestato valido per ottenere il credito scolastico alla fine dell'anno.
L'esperienza, compatibilmente con le esigenze del prossimo anno scolastico, verrà ripetuta cercando di
migliorarla sia dal punto di vista organizzativo, sia del target di destinazione sia della logistica che delle
attività correlate (incontri con esperti del mondo del giornalismo, dell'editoria, della cultura...) sia della
partecipazione a concorsi dedicati.
E' già in cantiere l'attivazione di una radio web d'istituto.
7 - SUPPORTO ORGANIZZATIVO ALL'INIZIATIVA DELLO SPORTELLO DI SOSTEGNO ALLO STUDIO
In quest'anno scolastico grazie all'idea del prof. Giuseppe Meli si è costituito un numeroso gruppo di
insegnanti coinvolti nello sportello di sostegno allo studio. Esso si è espletato in orario pomeridiano, a
ridosso della chiusura delle attività didattiche giornaliere. I giorni più "gettonati" sono stati Martedì e
Giovedì, con la presenza di tutte le discipline di studio del curricolo.
Il gruppo, costituito attorno ad un nucleo forte, insieme al prof. Antonino Romano e alla prof.ssa Adriana
Castronovo, ha portato avanti l'iniziativa per tutto l'anno scolastico. Non si vuole però dimenticare in
questa sede l'attività di tutti gli altri docenti (veramente numerosi...) che hanno reso fattibile quest'idea.
Sicuri che possa essere ripetuta l'anno prossimo, ci si metterà subito al lavoro per perfezionarlo sempre
avendo presenti gli alunni, in quanto esso nasce per loro e per le loro esigenze didattiche.
Bagheria, lì 15 Giugno 2015
La Funzione Strumentale 1 Area POF
Professoressa Rosa Castello