Esercitazione 4. Scrittura dei messaggi nel forum – svolta 1

Esercitazione 4. Scrittura dei messaggi nel forum – svolta
1. Bettina Amato
2. Daniel Bellissimo
3. Barbara Cornacchia
4. Margarita Di Labio
5. Antonietta Di Pietro
6. Andrea Filippone
7. Natalia Gionta
8. Ilona Hrenko
9. Nadia Magnanini
10.
Italo Siervo
Bettina Amato
Unita’1 Energia del futuro
Temi: Scienza e tecnologia; scelte etiche e morali; storia e geografia
Obiettivi didattici: Nell’unità 1 “L’energia del futuro” esploreremo il tema
delle fonti di energia tradizionali e alternative. Discuteremo dei cambiamenti
climatici e dei disastri causati dal clima, dell’importanza di utilizzare fonti
energetiche rinnovabili e rispettose dell’ambiente.
Svolgerete delle attività con correzione automatica, due attività di produzione
scritta (email e persuasive essay) e due orali (conversation e cultural
comparison) ritagliate sulle tipologie di prove della sezione “free response”
dell’esame AP. Userete Audacity per svolgere the attività orali.
Guida didattica dell’unita’ 1
1. Attività preliminare di anticipazione. Per cominciare date il significato
delle parole Inquinamento ed Energia pulita che ho inserito nel Forum e poi
fate un elenco delle sostanze che secondo voi inquinano il nostro paese e che
salvaguardano l’ambiente.
2. Eseguite le attività delle prime quattro sessioni con correzione
automatica. Leggete bene i testi scritti, ascoltate con attenzione i dialoghi e
poi fate gli esercizi.
3. Dopo le prime tre sessioni, passate alla prima attività di produzione orale
cioè la Conversation, dal titolo “Rinnoviamoci”. Clicca per scaricare il testo,
seguite le istruzioni e completate il dialogo con le battute mancanti.
4. Continuate l’Unità con la sessione 4. Prima di fare le attività, consultate le
schede di approfondimento, dove sono spiegate le regole grammaticali:
discorso indiretto e diretto; oggettive all’indicativo introdotto da che; verbi al
passato, presente e al futuro; nomi composti con moto- e auto-. In seguito,
esercitatevi con le attività.
5. A questo punto potrete fare la prima attività scritta, la Email
Reply “L’energia rinnovabile nella mia casa” (cliccate per scaricare il testo).
Leggete bene l’email del presidente di una ditta e rispondete seguendo le
indicazioni del testo.
6. Proseguite alle sessioni 5 e 6 dove si riusa e ricicla il lessico e le strutture
delle sessioni precedenti.
7. A continuare, svolgerete la seconda attività orale “Cultural comparison”
dove preparare rete una breve presentazione orale sull’uso delle energie
rinnovabili nella realtà in cui vivete e una realtà italiana che conoscete bene.
8. Infine, concluderete l’Unità 1 con il Persuasive Essay “L’energia del
futuro”(cliccate per scaricare i files). Il file zip contiene testi scritti e orali.
Leggete e ascoltate tutti i testi con attenzione e poi scrivete un testo seguendo
le indicazioni della traccia. Consiglio: organizzate il testo secondo
quest’ordine: Introduzione, 3 paragrafi nella parte centrale, Conclusione.
Se avete domande, scrivete in risposta a questo messaggio. Ricordate
di cambiare sempre l’oggetto (subject line) del messaggio prima di
pubblicarlo. Buon lavoro!
PS. Nel documento originale avevo dello foto per l'attivita' di anticipazione ma
non le ho potute inserire qui. :-(
Daniel Bellissimo
Buongiorno a tutti ragazzi!
Questa settimana, la nostra unità sarà "Mangiare sano" (Unità 7).
Parleremo di cibo e abitudini alimentari, faremo paragoni e distinzioni tra le
abitudini italiane e quelle americane, parleremo anche di vegetarianismo e
veganismo e, soprattutto, impareremo tantissime cose utili per correggere le
nostre abitudini e migliorare il nostro stile di vita.
Siamo fatti di quello che mangiamo! Mangiare bene significa volersi bene!
Dunque, buon lavoro e lunga vita a tutti!
Attività di anticipazione
Prima di iniziare con la nostra nuova unità, vi propongo una piccola e
interessantissima attività per iniziare il nostro viaggio nel cibo e nel benessere.
A questo link, troverete una foto che forse molti già conosceranno.
http://www.barillagroup.it/vm/it/reportsostenibilita2012/images/cap5/piramid
e-2-big.jpg
Si tratta della famosa "doppia piramide"!
Avete mai visto questo questo grafico?
Sapresti spiegare il significato delle due piramidi?
Qual è il messaggio che questo grafico vuole riassumere?
Credi che il tuo stile alimentare sia fedele a questo messaggio?
Dopo queste riflessioni, potrete iniziare con le prime tre sessioni dell'Unità 7
(da completare entro mercoledì 12 novembre).
Buona lavoro a tutti.
Il nostro tutor,
Daniel
Barbara Cornacchia
Caro studente,
In risposta al tuo quesito riguardo l’approfondimento del pronome ne vorrei
innanzi tutto tranquillizzarti perche’ non sei il solo a non averlo compreso, anzi,
direi che il 90 % dei tuoi colleghi di corso è in crisi come te, prima di tutto
perche si tratta di uno degli argomenti piu’ difficili della grammatica italiana e,
in secondo luogo, perche’ non esiste un equivalente né nella lingua inglese e
né in quella spagnola, per cui, come si suol dire, “mal comune, mezzo gaudio”.
Nella sessione 9.4 dell’Unita’ “Saperi e Sapori” troverai la scheda di
approfondimento del pronome ne. Come vedi le spiegazioni grammaticali sono
in inglese, proprio per garantirne la comprensione totale da parte vostra.Ti
consiglio di leggerla tutta con attenzione, piu’ di una volta, finche’ non avrai
ben capito tutto.
Esegui poi l’attivitá 4(scegli l’alternativa corretta) a correzione automatica, che
ti consiglio di integrare con queste altre attivitá, sempre a correzione
automatica:
http://www.initalia.rai.it/esercizi.asp?contId=213&exId=325
http://www.initalia.rai.it/esercizi.asp?contId=213&exId=326
http://www.initalia.rai.it/esercizi.asp?contId=213&exId=327
Ti chiedo di inviarmi uno snapshot di tutte queste attivitá completate entro e
non oltre martedí 11 novembre.
Ovviamente, se hai ancora dei dubbi su questo argomento, non esitare a
contattarmi.
Forza e coraggio!
Barbara
Margarita Di Labio
BENVENUTI A “MANGIAR SANO”
Buongiorno cari studenti,
per iniziare questo interessante percorso, propongo le seguenti attivitá:
-
Guardare questa piramide alimentare (cliccare per vedere
l’immagine) la quale descrive i cibi tipici della dieta Mediterranea.
Guardare il video (cliccare per vedere il video)
Dopo aver guardato la pirámide e il video rispondete le seguenti
domande:
1Cosa mangiavano i contadini del dopoguerra?
2Cosa ha notato il Dottor Ancel Keys?
3Quali sono secondo voi i cibi piú importanti della dieta
Mediterranea?
4Quali attivitá svolgono i salutisti che, insieme alla dieta, aiutano al
benessere del corpo?
5Secondo te quali sono le virtú della dieta Mediterranea?
La data di scadenza per pubblicare tutte le attivitá sul forum é mercoledí
12 novembre 2014.
Per qualsiasi chiarimenti scrivete sul forum.
Buon lavoro!
Margarita
Buongiorno cari studenti,
oggi inizieremo l’Unitá 7 “Mangiar Sano”.
Obiettivi :
-
-
Descrivere quali sono le abitudini alimentari degli italiani. Nel video
di antecipazione si vede come sono cambiate e continuano a cambiare
queste abitudini sin dal dopoguerra.
Mettere a confronto le abitudini alimentari degli studenti con quegli
degli italiani.
Esaminare alcune diverse diete.
Analizzare le regole della alimentazione per avere una vita salutare.
Leggere bene i testi scritti e ascoltare con attenzione i dialoghi. Svolgere gli
esercizi presentati in ogni sessione.
123-
4567-
Attivitá di antecipazione: Guardare il video e svolgere l’attivitá di
comprensione.
Esercizi di vocabolario e di comprensione:
Svolgere le attivitá delle sessioni:
7.1 Mangiar sano, 7.2 Dialogo audio parte I e parte II, 7.3 Dialogo
audio, dialogo scritto e testo scritto.
Esercizi di approfondimento grammaticale:
Svolgere le attivitá della sessione 7.4. Prima di svolgere le attivitá
di questa sessione leggere attentamente le schede di approfondimento
grammaticali dove sono spiegate le seguenti regole grammaticali:
Pronomi indefiniti e il loro uso con l’imperativo, l’infinito e
l’avverbio ecco,
Scelte alimentari corrette:
Svolgere
le
attivitá
della
sessione 7.5. Questa
sessione
approfondisce l’argomento sulle scelte alimentari corrette.
Attivitá con correzione aperta: Attivitá scritta (Email Replay).
Leggere la e-mail del Dottor Livio Sorvillo “Magro per sempre”
(cliccare per scaricare il testo) e rispondere seguendo le indicazioni del
testo.
La dieta vegetariana:
Svolgere le attivitá della sessione 7.6. Leggere con attenzione i testi
scritti e svolgere le attivitá presentate.
Attivitá con correzione aperta: Attivitá scritta (Persuasive
Essay).
-
Leggere il testo “Meglio vegani o vegetariani?”. Sulla base delle fonti
scritte e orali (cliccare per scaricare gli articoli, tabelle, grafici e video)
scrivere un testo seguendo le indicazioni.
Organizzare il testo seguendo quest’ordine: Introduzione, testo e
conclusione.
8Attivitá orale: Conversazione (Un invitato scomodo).
Svolgere la prima attivitá orale. Scaricare il testo, seguire le
indicazioni e completare il dialogo con le battute mancanti.
9Attivitá orale: Cultural Comparison. (Dimmi cosa mangi).
Preparare una presentazione orale a tutta la clase sulle differenze
tra le tue abitudini alimentari a colazione e quelle degli italiani.
Per domande e chiarimenti scrivere in risposta a questo messaggio.
Buon lavoro
Margarita
Presentazione Unità 7
Buongiorno ragazzi,
Questa settimana inizieremo l’unita 7 (Mangiar Sano). Cosa vi dice questo
titolo?
In questo percorso affronteremo l’argomento sull’alimentazione e sulle
abitudini alimentari degli italiani. Metteremo in confronto queste abitudini con
quelle vostre. Parleremo anche sulle diverse diete, vantaggi e svantaggi di
queste. Impareremo i vantaggi di una dieta bilanciata e come mangiare bene.
Attraverso l’ascolto e la lettura dei testi affronteremo questo argomento cosí di
moda. Inizieremo questo bel percorso con un’attivitá di anticipazione. Piú
avanti troveremo le attivitá con correzione automatica divisa in 6 sessioni e le
attivitá con correzione aperta .
Vi consiglio di seguire le istruzioni e rispettate i tempi.
Per qualsiasi domanda scrivere in riposta a questo messaggio .
Mangiare bene per vivere bene!
Tutti al lavoro.
Margarita
Antonietta Di Pietro
Caro Joe,
benvenuto nel mondo del congiuntivo, un mondo affascinante e ricco
di ...dubbi, incertezze e desideri. Proprio questo è il congiuntivo: il modo
verbale dell’incertezza, del dubbio, del desiderio e delle opinioni (sono modi
verbali l’indicativo, il congiuntivo, il condizionale, l’imperativo, ecc.—da non
confondersi con il tempo, e cioé il presente, il passato, il futuro, l’imperfetto,
ecc.). Spero che ti sia chiara la differenza!
L’uso del congiuntivo presuppone il ricorso all’astrazione e alla formulazione di
ipotesi; per questo il congiuntivo è il modo ideale per la scrittura di saggi
argomentativi (argomentare=esprimere opinioni).
Potrei scrivere diverse pagina sull’uso del congiuntivo, ma non lo farò, perché...
è già stato fatto. Troverai tutte le spiegazioni
quihttp://ap.italicon.it/browsing/view.php?id_node=21_106 oppure, partendo
dalla homepage del corso, in INDICE (tab in alto a destra)  Schede di
approfondimento  13.3 e seguenti. Queste schede contengono non solo
la spiegazione sul modo congiuntivo, ma anche esempi pratici sull’uso.
L’email reply che hai caricato in piattaforma mi dice che hai capito le sfumature
di differenza tra l’indicativo e il congiuntivo. Sono certa che dopo che avrai
finito di leggere le schede non avrai...più incertezze!
Non esitare a scrivermi se dopo la consultazione delle schede, qualcosa ancora
non ti sarà del tutto chiaro!
A presto.
Andrea Filippone
Buongiorno cari studenti,
Nella prossima lezione tratteremo l’Unità 7 “Mangiar Sano”. In questa Unità
sono descritte le abitudini alimentari degli italiani. L’obiettivo è mostrare come
le abitudini alimentari stanno cambiando. Metterete a confronto le vostre
abitudini alimentari con quelle degli italiani. Inoltre, l’Unità mostra le tipologie
di diete differenti (onnivora, vegetariana e vegana). Attraverso la lettura e
l’ascolto dei testi sarete in grado di esaminare tutte le diete. Infine,
analizzerete le regole alimentari per condurre una vita sana.
Prima di iniziare lo studio dell’Unità 7 vi suggerisco di completare l’attività di
anticipazione descritta nel messaggio “Attività di anticipazione: La dieta
Mediterranea” che ho inserito nel forum.
Vi spiego come dovete affrontare l’Unità 7:
- Nelle prime tre sessioni ci sono esercizi di vocabolarioEseguite le attività delle
prime tre sessioni (Sessione 7.1, Sessione 7.2, Sessione 7.3): leggete bene i
testi scritti e ascoltate con attenzione i dialoghi, poi fate gli esercizi.
- Dopo le prime tre sessioni, passate alla Cultural Comparison “Dimmi come
mangi...” (clicca per scaricare il testo). Dovrete fare una presentazione orale
sulle differenze tra le vostre abitudini a colazione e quelle degli italiani.
- Continuate l’Unità con la Sessione 7.4. Prima di fare le attività, studiate le
schede di approfondimento, dove sono spiegate le regole grammaticali: i
pronomi indefiniti e il loro uso con l’imperativo, l’infinito e l’avverbio ecco. In
seguito, esercitatevi con le attività.
- Svolgete le attività della Sessione 7.5. Qui imparerete quali sono le scelte
alimentari corrette, per vivere una vita sana.
- A questo punto potrete fare la prima attività scritta, la Email Reply “Magro
per sempre” (clicca per scaricare il testo). Leggete bene l’email del Dottor Livio
Sorvillo e rispondete seguendo le indicazioni del testo.
- Svolgete le attività della Session 7.6. Fate attenzione alle differenze tra la
dieta vegetariana e quella vegana.
- Dopo che avete completato le attività dell’ulitma sessione, potrete svolgere la
seconda presentazione orale: la Conversation “Un invitato scomodo” (clicca per
scaricare il testo). Seguite le istruzioni del testo e completate il dialogo con le
battute mancanti.
- Infine, concludete l’Unità 7 con il Persuasive Essay “Meglio vegani o
vegetariani?”(clicca per scaricare i files). Il file zip contiene testi scritti e orali.
Leggete e ascoltate tutti i testi con attenzione e poi scrivete un testo seguendo
le indicazioni della traccia. Consiglio: organizzate il testo secondo quest’ordine:
Introduzione, Tesi, Conclusione.
Se avete domande, scrivete in risposta a questo messaggio. Ricordate di
cambiare sempre l’oggetto (subject line) del messaggio prima di pubblicarlo.
A presto,
Andrea
Attività di anticipazione
Buongiorno cari studenti,
Prima di iniziare l’Unità 7 “Mangiar Sano”, vi propongo una attività di
anticipazione per darvi un’idea degli argomenti che studieremo nell’Unità.
Guardate questa piramide alimentare (clicca per scaricare l’immagine) che
descrive i cibi tipici della dieta Mediterranea e rispondete a queste domande:
1.
- Quali sono secondo voi i cibi più importanti della dieta Mediterranea?
2.
- Confrontate la dieta Mediterranea con la vostra: quali sono le differenze?
3.
- Quali sono, secondo voi, i benefici della dieta Mediterranea?
4.
- Esistono attività che, insieme ad una dieta corretta, sono utili per il
benessere?
Il termine per lo svolgimento di questa attività è martedi 11 novembre.
Pubblicate le risposte alle domande con un testo in risposta a questo
messaggio.
Per qualsiasi chiarimento potete scrivete sul forum.
Buon lavoro!
A presto,
Andrea
Natalia Gionta
Cari studenti,
Come potete immaginare dal titolo ”Mangiare sano” l’argomento generale
dell’Unità 7 è l’alimentazione. Attraverso le attività di questa unità entrerete
in contatto con una serie di informazioni sui benefici di una dieta regolata, i
vari tipi di diete con i relativi pro e contro , la relazione fra alimentazione sport,
fra i tanti argomenti. L’obiettivo è quello di mostrarvi gli effetti positivi di una
dieta ben bilanciata diversamente da altre diete che si basano sull’uso
esclusivo di determinati alimenti vedi la dieta vegana o quella paleo, tanto di
moda oggigiorno.
Prima di iniziare a svolgere l’Unità 7 vi consiglio di leggere le attività di
anticipazione che trovete nel messaggio “Attività di anticipazione all’Unita
7”inserita nel Forum.
L’Unita 7 è composta da sei sessioni ognuna delle quali è a sua volta divisa in
cinque o sei attività. Vi consiglio di svolgerle tutte e nell’ ordine che sono
presentate in quanto il grado di difficoltà aumenta man mano che si passa alle
seguenti attività.
Bene, vi spiego come è suddivisa l’Unita 7:
• la sessione 7.1 è basata sul vocabolario con diversi esercizi di abbinamento,
completamento con le parole mancanti, vero e falso,
• le sessioni 7.2 e 7.3 sono basate sulla comprensione, dovrete ascoltare dei
brani e leggere dei dialoghi, fate attenzione e cercate di comprenderne il
significato, ogni attività è seguita da diversi esercizi di completamento
• al sessione 7.4 propone tre schede di approffondimento , se non vi sentite
pronti sulle regole grammaticali proposte vi consiglio di cliccare sui file e
ripassarle prima di passare alle attività di comprensione scritta che prevedono
l’appilcazione di tali regole
• la sessione 7.5 continua con attività di vocabolario e di comprensione scritta
• la sessione 7.6 propone una scheda di approffondimento, stesso consiglio,
utilizzatela come volete, poi passate alle attività di comprensione scritta
Siete pronti? Adesso passiamo alla parte che prevede la parte scritta e orale
alle quali accederete cliccando sui rispettivi file.
Vi propongo di iniziare con le prime due attività scritte:
Email replay “Magro per sempre”: dovrai rispondere al messaggio del Dottor
Servillo, seguite le istruzioni, leggete attentamente e vi ricordo che dopo aver
risposto alle domande del dottore dovrete richiedere ulteriori informazioni, vi
consiglio di fare almeno altre due domande.
Persuasive essay il cui titolo è “Meglio vegani o vegetariani?” è compost da tre
parti un’attività di ascolto, un grafico, e un’attivita di lettura di un testo, che
troverai nei corrispondenti file. Fate attenzione, cercate di comprenderne il
significato e ricordate che nello svolgimento del tema dovrete citare le tre
fonti. Potete anche scaricare i testi completi cliccando sul link al fondo della
pagina. Inoltre esistono delle attività di classe che vi consiglio di svolgere per
poter ampliare le vostre conoscenze in materia insieme al vocabolario.
A questo punto sarete pronti per le due attività orali:
Conversation “Un invitato scomodo”: segui le istruzioni e completate il dialogo.
Vi consiglio di dare delle risposte adeguate al tempo che avete a disposizione,
sarebbe una buona idea provare a cronometrare i secondi.
Cultural comparison “Dimmi come mangi….”: Fate riferimento a tutto quello
che avete imparato nelle attività svolte fino ad ora per preparare una
presentazione orale confrontando le abitudini alimentari del vostro paese
rispetto a quelle italiane. Seguite le istruzioni, rispettate i tempi e soprattutto
cercate di cronometrarei minuti a diposizione per evitare una presentazione
troppo corta.
Per qualsiasi domanda e chiarimento non dubitate a scrivermi in riposta a
questo messaggio se pensate che la domanda possa servire di chiarimento agli
altri compagni , o per mezzo della messaggeria privata.
A presto,
Natalia
Attività di anticipazione
Cari studenti,
Ecco le attività di anticipazione, vi serviranno per iniziare a familiarizzarvi con
gli argomenti che affronterete nelle attività. Dovrete osservare le immagini
proposte e rispondere alle domande.
A. Guardate questo annuncio. (clicca qui)
Perchè, secondo la vostra
opinione, la dieta mediterranea è diventata patrimonio dell’umanità?
B. Osserva le due piramidi (clicca qui)La prima piramide corrisponde ai cibi
consigliati dalla dieta mediterranea.
1. Potete elencare i prodotti ?
2. In quali proporzioni dovrebbero essere assunti e perchè?
Adesso osservate e confrontate le due piramidi :
3. Secondo voi quali sono i lati positivi o negativi di una dieta basata sulle
proporzioni della piramide rovesciata che corrisponde all’opposto della dieta
mediterranea.
4. Le abitudini alimentari del vostro paese assomigliano più alla prima o alla
seconda piramide?
C. Osservate l’annuncio(clicca qui) Secondo voi il Davide di Michelangelo per
“essere in forma” seguiva solo la dieta mediterranea? Vi suggerisce qualcosa?
Vi prego di pubblicare nel forum le vostre attività entro lunedì 17 Novembre.
Buon lavoro, a presto
Natalia
Ilona Hrenko
mail di risposta per uno studente che chiede suggerimenti su come ripassare il
congiuntivo presente, un argomento per lui molto difficile.
Caro Giovanni,
Capisco le tue difficolta’ per quanto riguarda l’uso dei congiuntivi in italiano.
Non ti preoccupare, molti studenti trovano difficile quest’argomento di
grammatica, non sei solo. Con un po’ di pratica ed esercizi extra riuscirai a
sentirti piu’ preparato. Ti ricordo che l’esame AP non prevede test di
grammatica e se farai degli errori, questo non compromettera’ il tuo voto
finale. Importante e’ che gli errori di grammatica non creino problemi di
comprensione e di comunicazione!
Ti rispondo alla tua domanda su come ripassare ed esercitarti sull’uso
del congiuntivo presente:
Nel nostro corso online troverai delle schede di approfondimento sul
congiuntivo presente nella sezione 5.3 (Gli italiani in rete).Per una
revisione veloce di queste strutture apri i due file sull’uso del congiuntivo
presente sotto I link delle attivita’. Dopo passa alle attivita’ 1,2,4 e 5, sezione
5.3, attivita’ 3, 4, 5 e 6, sezione 5.4. Sono tutti esercizi con autocorrezione
che ti aiuteranno a correggere gli eventuali errori.
Ricordati che se apri il contenuto (contents) del corso troverai anche, in fondo
e sotto i link delle unita’, una sezione riassuntiva di tutte le schede di
grammatica.
Ti mando qui alcuni link con tabelle ed esercizi extra che puoi utilizzare:
http://italian.about.com/od/verbs/a/italian-verbs-present-subjunctivetense.htm
http://www.zanichellibenvenuti.it/wordpress/?p=112
http://www.italianonline.it/congiuntivopresente2.htm
http://www.italianonline.it/congiuntivopresente2.htm
Se hai ancora dubbi o domande, non esitare a scrivermi , saro’ felicissima ad
aiutarti. Buon lavoro,
La tua tutor
Nadia Magnanini
Caro studente,
in risposta al tuo quesito sul grado comparativo e superlativo degli
aggettivi ti inviterei a leggere
la scheda di approfondimento grammaticale e svolgere in un secondo
tempo un esercizio proprio legato a questo tema che si trova all’interno
dell’unità 13, l’unità sulla quale stiamo lavorando in questo momento, e un
esercizio extra che ti propongo per rafforzare le tue competenze su questo
tema.
•
•
•
Scheda di approfondimento grammaticale:
http://ap.italicon.it/services/media/3/the_comparative.html
Esercizio sul grado comparativo e superlativo (UNITà
13): http://ap.italicon.it/modules/test/index.php?id_test=11316&topic=
1
Esercizio extra sul grado comparativo e superlatvo
Una volta completate queste 3 consegne, ti chiederei di scrivermi in risposta a
questo messaggio per
•
•
inviarmi l'esercizio extra che ti correggerò
farmi ultriori domande su questo argomento se ancora ci sono dubbi.
Ricordati che quando rispondi a questo messaggio è importante che cambi
sempre l'oggetto del messaggio prima di pubblicarlo.
Ti auguro buono studio. A presto,
Nadia
Italo Siervo
Messaggio di presentazione di un'attività di Free Response, Unità 7, Confronto
Culturale.
Cari studenti,
Ora vi presento un'attività di Free Response dell'Unità 7, "Mangiar sano" che
avete appena completato. L'esercitazione consiste in fare un confronto
culturale fra le vostre abitudini alimentari e quelle dei vostri simili italiani,
d'accordo con la vostra interpretazione e con l'esperienza di aver preparato "Il
piatto regionale italiano" nel passato corso di Italiano 2.
A seguito troverete una prima colonna con una lista dei prodotti alimentari di
base, che si trovano in ogni mercato e supermercato, e due colonne intitolate
"Italia" e "America". Nella prima intendiamo la vostra dieta attuale latinoamericana e nella seconda intendiamo la dieta di uno studente italiano simile a
voi, secondo le vostre osservazioni dei video, film, racconti e fotografie.
Alimenti
Carne grassa (maiale)
Carne magra (bistecca)
Frutta
Insalata e verdure
Latte, yogurt
Vegetali, legumi (fagioli)
Pane bianco
Pane integrale
Pasta
Patate, patatine
Pesce
Pollo
Riso
America
Italia
Tacchino
Dovete poi elaborare quali siano le principali differenze tra le due diete, e dare
la vostra interpretazionne di quale sarebbe una dieta giornaliera ideale per voi
stessi.
Buon lavoro!