Fatti e fattoidi negli abusi sessuali collettivi sui minori

INDICE
Autori . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
XIII
CAPITOLO 1
MAESTRE, STREGHE E ALTRI FATTOIDI
(di GUGLIELMO GULOTTA)
1.
Introduzione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.
Il primo caso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.
Il contagio psicologico . . . . . . . . . . . . . . . .
4.
Come si costruisce un fattoide . . . . . . . . . . .
5.
Il passaparola dei genitori e le successive interviste
6.
Due casi eclatanti . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.
I sintomi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.
La valutazione dell abuso . . . . . . . . . . . . . .
9.
Il Protocollo di Venezia . . . . . . . . . . . . . . .
10. Conclusioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ai bambini .
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Illness, MPI)
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l
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effetto
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46
CAPITOLO 2
I CASI DI ABUSO SESSUALE COLLETTIVO:
UN PARALLELO CON L EFFETTO NOCEBO?
(di GIULIANA MAZZONI)
1.
2.
Introduzione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L abuso collettivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1. Un esame del caso McMartin . . . . . . . . . .
3.
La Malattia Psicogena di Massa (Mass Psychogenic
nocebo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.
La relazione tra MPI e abuso sessuale collettivo . . .
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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CAPITOLO 3
VITTIMOLOGIA FORENSE: OBIETTIVI ED APPLICAZIONI AI CASI
DI ABUSI SESSUALI COLLETTIVI
(di MARCO ZUFFRANIERI)
1.
Introduzione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
X
INDICE
2.
3.
4.
5.
6.
7.
La vittimologia forense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L atteggiamento del vittimologo forense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Aspetti rilevanti per l indagine vittimologica nei casi di abusi sessuali collettivi.
Riconoscere i casi di false accuse/dichiarazioni: le “red flags”. . . . . . . . . .
La vittima nei casi di abuso sessuale perpetrati in contesto istituzionale . . . .
Quando il contesto aiuta a chiarire i fatti e quando i fatti da provare descrivono
il contesto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.
Conclusioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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CAPITOLO 4
LA VALUTAZIONE DEI PRESUNTI ABUSI SESSUALI COLLETTIVI:
QUANDO E PERCHÉ I RICORDI POTREBBERO ESSERE FALSI
(di LUISA PUDDU e GEORGIA ZARA)
1.
Introduzione . . . . . . . . . . . . .
2.
Questioni di metodo . . . . . . . . .
3.
Evidenza scientifica nei casi di abusi
4.
Quando il ricordo non ha ragione. .
5.
Cosa rende credibile l incredibile . .
6.
Trasgressioni del ricordo. . . . . . .
7.
Senso comune e scienza psicologica.
8.
Il bias verificazionista . . . . . . . .
9.
Conclusioni . . . . . . . . . . . . . .
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . .
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sessuali collettivi.
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Introduzione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L allarme sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
119
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CAPITOLO 5
SUGGESTIONE E CONTAGIO DICHIARATIVO:
ASPETTI PSICOSOCIALI E NEUROBIOLOGICI
(di ROSSANA SILVIA PECORARA)
1.
Introduzione . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.
Suggestionabilità e false memorie . . . . . . .
3.
Falsi ricordi e neuroscienze . . . . . . . . . .
4.
Interazione fra aspetti sociali e neuroscienze .
5.
Conclusioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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CAPITOLO 6
LE PROVE DEL FATTOIDE: IL CASO DELLA “SCUOLA 3”
(di RAFFAELLA TOMAINO)
1.
2.
INDICE
3.
4.
5.
6.
7.
8.
La genesi del primo sospetto . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il traffico telefonico e la sua funzione psicologica . . . . . . . .
Reciproche influenze nelle dichiarazioni . . . . . . . . . . . . .
Modalità ed entità di diffusione della notizia dei presunti abusi
Le caratteristiche comunicative del contesto . . . . . . . . . . .
I modi attraverso i quali i minori sono stati ascoltati da
significative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9.
Conclusioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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figure
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adulte
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Appendice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indice analitico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
181
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CAPITOLO 7
VICENDE GIUDIZIARIE A CONFRONTO: ANALISI DI DIECI CASI
ITALIANI DI PRESUNTO ABUSO SESSUALE COLLETTIVO
(di ANNA BALABIO, MOIRA LIBERATORE e LAURA LOMBARDI)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Introduzione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La distribuzione temporale e geografica del fenomeno . . . . . . . .
Gli scenari accusatori ipotizzati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1. Le presunte vittime . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. I presunti abusanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3. Come nasce il sospetto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4. Comportamento dei genitori dopo il primo sospetto. . . . . . .
3.5. Le accuse: luoghi, tempi, abusanti e tipo di abusi commessi . .
Le investigazioni effettuate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L ascolto del minore e la metodologia peritale in materia psicologica
La perizia psicologica sulle parti offese . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le sentenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Discussione psico-criminologica dei dati emersi . . . . . . . . . . . .
Conclusioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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