2008 eval cm2 eleve

EVALUATION FIN CM2
MAI-JUIN 2008
ITALIEN
ACADEMIE D'AIX-MARSEILLE -
J’AI FAIT DE L’ITALIEN
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DOCUMENT ELEVE
N° Département :
En CM2
_
En CM1
_
En CE2
_
Avant le CE2 _
_ _
N° RNE Ecole : _ _ _ _ _ _ _ _
N° du questionnaire dans la liste de classe : _ _
1. COMPREHENSION DE L’ORAL
A
EXERCICE 1.1
B
C
Ne rien écrire dans cette
colonne
0.
Où est le même ?
1.
1
4
5
8
0
1.1
2.
3.
4.
5.
1
EXERCICE 1.2
2
3
0.
Où est le mot différent ?
1
4
5
8
1.
0
1.2
2.
3.
4.
5.
0
EXERCICE 1.3
Quelle syllabe est
accentuée ?
X
1
1.
4
5
8
0
1.3
2.
3.
4.
5.
1
EXERCICE 1.4
Entoure la flèche qui
correspond à
l’intonation de la phrase.
0.
2
1
4
5
8
0
1.4
1.
2.
3.
4.
5.
ACADEMIE D’AIX- MARSEILLE – Évaluation de fin de CM2 2008 - ITALIEN
DOC Elève
1
EXERCICE 1.5
Un mot, une image
1
8
4
5
8
0
1.5
12
0.
EXERCICE 1.6
1
1
La phrase qui sert à …
0. Demander à un ami quand il fête son
anniversaire.
1. Demander à quelqu’un s’il a un téléphone
portable.
2. Dire qu’il fait beau.
3. Indiquer le jour de la semaine.
4. Dire que tu veux une glace.
5. Dire que tu aimes la musique.
2
4
5
8
0
1.6
3
0.
1.
2.
3.
4.
5.
EXERCICE 1.7
Dans cette histoire, relève :
0. Quel est le nom des personnages ?
1. Quel est le jour de la semaine ?
2. Quelle est l’activité proposée ?
3. Quelle est l’heure de l’activité ?
4. Qui accompagne les personnages ?
5. Qui donne la permission ?
0.
Marco et Lia
1.
2.
3.
4.
-
5.
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1
4
5
8
0
1.7
DOC Elève
2
2. COMPREHENSION DE L’ECRIT
EXERCICE 2.1
1
4
5
8
0
2.1
Associe chaque mot à son contraire.
0
1
2
3
4
5
bello
esci
giorno
più
bianco
freddo
A
B
C
D
E
F
chiffre
lettre
0
1
2
3
4
5
D
entra
notte
caldo
brutto
nero
meno
EXERCICE 2.2
Dans chaque série de mots, barre
celui qui ne convient pas.
0.
1.
2.
3.
4.
5.
madre - direttore - padre - sorella - fratello
mela - fragola - foglia - limone - cocomero
naso - cavallo - dito - testa - braccio
penna - gomma - colla - compasso - pallone
rosso - verde - giallo - libro - azzurro
Roma - Lione - Milano - Venezia - Firenze
EXERCICE 2.3
1
0.
Come ti chiami ?
A. Ho tredici anni
0.
1.
Che ora è ?
B. No, non mi piace, preferisco lo sci.
1.
2.
Quanti anni hai ?
C. Mi chiamo Matteo.
2.
3.
Ti piace il calcio ?
D. A Luisa.
3.
4.
Che giorno non vai a scuola ?
E. Non vado a scuola la domenica.
4.
5.
A chi scrivi un messaggio ?
F.
5.
Sono le quattordici.
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5
8
0
2.2
1
Associe chaque question à une
réponse. (comme dans l’exemple,
écris en dernière colonne la lettre
qui correspond au chiffre)
4
4
5
8
0
2.3
C
DOC Elève
3
EXERCICE 2.4
Lis bien le texte suivant, puis réponds aux questions qui sont posées sur ce texte.
E’ DOMENICA, A CASA DI MARIO.
Fa brutto tempo. Tutta la famiglia è in casa. La mamma è in cucina e prepara il caffè. Papà è in salotto, legge il
giornale mentre i nonni guardano la TV. Il mio fratellino è ancora in bagno. Io, invece, sono in camera e ascolto
la musica. Nel corridoio c’è il nostro gatto, Micio, che gioca con una palla.
Questions
(réponds en italien ou en français)
0.
Où est réunie la famille ?
1.
Quel est le jour de la semaine ?
2.
Pourquoi sont-ils tous à l’intérieur ?
3.
Combien de pièces sont citées ?
4.
Où se trouve Mario ?
5.
Que fait le chat ?
1
4
5
8
0
2.4
Dans la maison / in casa
3. EXPRESSION ECRITE
EXERCICE 3.1
Lis bien chaque liste de mots et ajoute un mot de la même série dans la colonne de
droite. (Attention à l’orthographe)
0.
pianeta – stella – luna …
1.
cinque – nove – venti …
2.
pasta – gelato - spaghetti...
3.
dicembre – marzo - luglio...
4.
professore – medico – fotografo…
5.
Inghilterra – Spagna - Marocco…
1
4
5
8
0
3.1
sole
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DOC Elève
4
EXERCICE 3.2
1
4
5
8
Construis une phrase avec les mots qui te sont proposés.
0.
1.
2.
3.
calcio / bambini
0
3.2
I bambini giocano al calcio.
Il calcio non piace ai bambini.
A scuola, i bambini praticano il calcio ?
scuola / bicicletta
Babbo Natale /
regali
mare / pallone
EXERCICE 3.3
Description de ta maison à un ami italien.
1
4
5
8
0
3.3
Tu décris ta maison ou ton appartement. Tu indiques où il se trouve (ville, rue). Tu précises le nombre et
le nom des pièces. Tu donnes quelques renseignements sur ta chambre.
………………………….
……………………….
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