Ampliamento dell`offerta formativa

Cap. 7
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
7.1 Progettazione didattica curricolare ed extracurricolare
Per realizzare gli obiettivi indicati nella legge sull’Elevamento dell’Obbligo Scolastico e nel
Regolamento per l’attuazione dell’obbligo formativo (L. n. 9/99; L. n. 144/99 e D.P.R. n. 257/00),
l’I.I.S.S. “Majorana-Laterza”, attento a considerare le caratteristiche e le potenzialità di tutti gli
studenti, nell’intento di ampliare, integrare ed arricchire i curricula, promuove una serie di attività,
curricolari ed extracurricolari, organizzate per progetti.
Le attività extracurricolari, coerenti con il profilo degli indirizzi di studio e gli obiettivi
programmati, prevedono meccanismi di certificazione/valutazione e concorrono alla definizione
del credito scolastico.
La loro attivazione, che può essere proposta da docenti, studenti o genitori, è subordinata alla
verifica reale del loro gradimento diffuso, all'approvazione degli Organi Collegiali e alle possibilità di
finanziamento.
Tali attività, ove non specificamente puntualizzato e concordato con gli Organi Collegiali (che
possono ravvisare l'opportunità di limitarne la fruizione a determinati studenti o, anche, di allargarla a
studenti esterni), sono rivolte generalmente a tutti gli studenti dell'Istituto.
L'orario di svolgimento dei corsi facoltativi è di norma pomeridiano (ad eccezione dei corsi
di potenziamento linguistico per le classi prime) ed è stabilito con accordo tra coordinatori, esperti e
studenti secondo un calendario pubblicamente affisso.
7.2 La didattica integrata e l’offerta formativa aggiuntiva
Nella seduta del 03/09/2014, il Consiglio d’Istituto ha indicato come priorità dell'offerta formativa
la cura delle specificità culturali dei diversi indirizzi di studio e la cura delle lingue straniere in
riferimento a tutti gli indirizzi. Ha inoltre condiviso gli obiettivi riportati a pag 10 del presente POF.
Dall’analisi dei bisogni è scaturita la progettazione per l’anno scolastico 2014/2015; pertanto, a
integrazione delle attività curricolari, l’I.I.S.S. "Majorana-Laterza" offre ulteriori possibilità di
arricchimento formativo e culturale attraverso i:
Progetti d’istituto
Progetti proposti da Enti e Associazioni Locali
Progetti Europei
Tutta l’attività progettuale approvata nel presente piano è subordinata alla possibilità di
copertura finanziaria, con particolare riferimento al Contratto Integrativo d’istituto 2014/2015 e al
Programma Annuale 2015.
231
7.2.1 Progetti d’istituto
Funzionamento della scuola:
o Interventi per il recupero e l’eccellenza
o PRESTITO LIBRI (prof.sse Carucci e Ricciardi)
o Visite Guidate
CLASSI PRIME: Grotte di Putignano e Parco rupestre “Lama d’Antico” (Fasano)
CLASSI SECONDE: Museo Archeologico di Taranto
CLASSI QUARTE SCIENTIFICO: Bari: Museo di Scienze della Terra, Basilica
di San Nicola e Chiesa Russa
CLASSI QUINTE: attività di orientamento e laboratorio presso l’IRCCS “De
Bellis” di Castellana Grotte
o Viaggi d’Istruzione
CLASSI PRIME: NAPOLI ( percorso storico-archeologico in coerenza con gli
argomenti oggetto di studio)
CLASSI SECONDE (ad eccezione delle classi dell’indirizzo linguistico):
SICILIA-SIRACUSA TEATRO GRECO (approfondire argomenti letterari in
programma attraverso la visione di una rappresentazione del teatro greco-conoscere
elementi di geologia)
CLASSI TERZE (ad eccezione della 3AL): TORINO, FIERA DEL LIBRO E/O
MILANO: percorso storico-artistico e scoperta del piacere della lettura
CLASSI QUARTE TRIESTE E TRENTO ( sensibilizzare gli alunni su eventi
tragici della nostra storia del 900- visita al moderno museo della scienza “Muse”di
Trento)
CLASSI QUINTE: PRAGA, alla scoperta di una capitale europea tra passato e
presente
o
o
o
o
o
Prove INVALSI (prof.ssa Laera)
Autovalutazione dell’istituzione scolastica e azioni di miglioramento (prof.ssa Laera)
Sito WEB (prof. La Gala)
Pagina Facebook (prof.ssa Laera)
Gestione del Test Center AICA (prof.ssa Lacatena)
Benessere a scuola
o Sportello di Consulenza Psicologica (prof.ssa Bianco)
o CORSO DI TRAINING AUTOGENO: per rispondere all’esigenza da parte degli
studenti di apprendere una tecnica di rilassamento e di rafforzo delle capacità attentive e di
concentrazione. (referente prof. Nardelli)
232
Ambito scientifico:
Olimpiadi di matematica (Prof.sse Martellotta M.);
Olimpiadi di fisica (Prof. Lacatena);
Olimpiadi di chimica (Prof.ssa Colaprico E.);
Olimpiadi di scienze (Prof.ssa Capurso A.);
Progetto Lauree Scientifiche (prof.ssa Lacatena)
Certificazione informatica ECDL CORE (prof.ssa Lacatena)
Certificazione informatica AUTOCAD (prof.ssa Palazzo)
Progetto di Meccatronica: programmazione di Arduino (prof. La Gala): laboratori per
gli studenti della 1S in cui impareranno a programmare e a costruire prototipi di robotica
o The Social Network: destinato agli studenti del primo anno, l’intervento mira a
contrastare un utilizzo ingenuo del Web e in particolare dei social network (prof.ssa
Palazzo)
o
o
o
o
o
o
o
o
Ambito linguistico:
o Corsi di lingua straniera
come quarta lingua per il linguistico e seconda lingua per il classico:
• A2 di Spagnolo (prof.ssa Nitti)
• A1 di Tedesco (prof.ssa Esposito)
per le certificazioni
• B1 e B2 di Inglese
• B1 e/o B2 di Francese
• B1 e/o B2 di Tedesco
• B1 e/o B2 di Spagnolo
o Seminari internazionali e stages linguistici: la scuola propone ai propri allievi soggiorni
linguistici in Francia, Inghilterra e Germania (o Austria). Tali soggiorni si svolgono nel
corso dell’anno scolastico e si avvalgono della collaborazione di Istituzioni accreditate
operanti sul territorio del Paese ospitante. Essi ruotano intorno a due tipi di attività:
attività di aula che utilizzano il dialogo in lingua per potenziare le capacità
comunicative di ciascun allievo;
attività esterne che pongono gli alunni a diretto contatto con la realtà sociale,
culturale ed economica del Paese ospitante e con i suoi abitanti.
Nell’anno scolastico in corso, sono previsti :
-
Stages linguistici
o a Vienna per la 3BL
-
Scambi interculturali con classi di altre nazioni:
o Scambio culturale in inglese con il Belgio per la classe 2BL (prof.ssa
DeNobili)
233
o Scambio culturale in tedesco con Stoccarda per le classi 4AL e
4 BL (prof.ssa Dilema )
o Scambio culturale in francese con Francia Lycée André Boulloche (vicino
Parigi) per la classe 2AL (prof.ssa Gabrieli)
o Scambio culturale in inglese con Sullingen (Germania) per la 2CL (prof.ssa
Esposito)
o Scambio culturale in inglese con Logrono (Spagna) per la 3AL (prof.sse
Nitti e Fanelli)
o Spettacoli Teatrali in Lingua Inglese
SHREK (per le classi 4AG, 4BG, 1S, 1AS, 1BS, 1CS,
1AL, IBL, ICL)
FAME (per le classi 5AG, 2AS, 2BS, 2CS)
STAGING SHAKESPEARE
2AC, 3AS, 3BS, 3CS, 3BL
o Spettacoli Teatrali in Lingua Francese
NOTRE DAME DES BANLIEUES (per le classi 1AL, 1BL, 1CL)
o Prix Murat: Gli studenti leggono libri in francese (per migliorare la loro capacità di
lettura di una narrativa di buon livello e la loro apertura verso un’altra cultura ) e poi fanno
parte della giuria che elegge il vincitore.
o Missione Pianeta Terra – Iniziativa del Goethe Institut per l’EXPO 2015: concorso
per la produzione di materiale in formato libero in lingua tedesca ailne in lingua tedesca di
fiabe dei fratelli Grimm adattate a più livelli di comprensione/conoscenza linguistica
o Musikando con l’ACIT: la musica per divulgare l’interesse per la lingua tedesca. Gli
alunni si esibiranno in brani in lingua tedesca in modalità karaoke, presso l’ACIT.
Ambito umanistico:
o Spettacoli Teatrali
AMORE E PSICHE (per le classi 4AG, 4BG, 1S, 1AS, 1BS, 1CS, 1AL, 1BL,
1CL)
SEI PERSONAGGI IN CERCA D’AUTORE
(per le classi 3AC, 5AL)
ROMEO E GIULIETTA (per le classi 5AG, 1AC, 2AS, 3AS, 2BS, 3BS, 2CS, 3CS
LA LOCANDIERA (per le classi 2AC, 4AS, 4BS, 4CS)
MASTRO DON GESUALDO
(per le classi 5S, 5AS, 5BS, 5CS)
o Olimpiadi di italiano
o Giornata della memoria: il valore della libertà, l’impegno civile, la costruzione dei
processi identitari. All’interno del progetto è previsto, per le classi quinte, un dibattito
con il prof. Gianfrate e il prof. Colonna, sul confronto tra fascismo ed antifascismo, dopo
la visione del film “Il delitto Matteotti”; la visita guidata alla Casa di Confino di Carlo
Levi ad Aliano e un incontro con il prof. Neri, docente di Diritto Internazionale presso
l’Università di Bari.
o Il progetto “Tutta un’altra storia?” destinato agli studenti del quinto anno per una
partecipazione attiva dell’Istituto alle celebrazioni dell’anniversario della prima guerra
mondiale (referenti prof.sse Longo e Mallardi)
234
o “Il quotidiano in classe”: per acquisire confidenza con il quotidiano e le
conoscenze necessarie alla sua fruizione consapevole (referenti prof.ssa
Carucci)
o NewspaperGame: un progetto ideato per portare il giornale in classe e la scuola in prima
pagina. Rappresenta un'occasione per studenti e docenti per confrontarsi con il linguaggio
giornalistico. Introducendo il quotidiano a scuola i ragazzi disporranno di un ulteriore
strumento didattico utile a stimolare il dibattito e la riflessione su temi di particolare
attualità. Gli studenti potranno redigere una pagina che sarà pubblicata su «La Gazzetta del
Mezzogiorno». (referente prof. Schena)
o SCRIVOANCHIO 2015: progetto formativo-informativo sulle tematiche che riguardano
l’universo della scrittura creativa del mondo giovanile (referenti prof.sse Mallardi e
Vespucci)
o Concorso “Eleonora Laterza”: concorso per studenti che potranno partecipare con testi e
poesie che abbiano per tema “"Arancione - L'amicizia... quando non è sui social!"
(referenti prof.sse Bianco M.C. e Longo)
o Laboratorio teatrale per avvicinare ed educare gli alunni ad una forma di arte che parte
da una conoscenza approfondita dell’autore e che attraverso gli strumenti che il teatro
mette a disposizione, sviluppa le competenze espressive e comunicative dei ragazzi.
Realizzazione della messa in scena finale di una tragedia o di una commedia del teatro
greco.
o Il “Progetto Albano” è destinato alla classe 3^ A indirizzo classico, proposto dalla
docente di Storia dell’Arte e sostenuto dall’Assessorato alla Cultura del Comune di
Putignano. Si propone di indagare la personalità artistica di Giuseppe Albano, scultore
putignanese formatosi nell’ambito culturale fiorentino del secondo decennio del ‘900 e
attivo a livello nazionale. L’attività laboratoriale intende:
inquadrare a livello storico-culturale l’ambiente di formazione e di lavoro
dell’Albano e del suo maestro Giuseppe Trentacoste;
proporre una lettura comparata di alcune delle opere della Collezione donata dalla
Famiglia Albano al Comune di Putignano ed esposte nella Sede Municipale.
Orientamento in ingresso e in uscita:
o Attività di orientamento per le scuole secondarie di I grado (in particolare tale attività
si espliciterà con interventi, anche pomeridiani, nelle scuole medie secondarie di primo
grado, con l’accoglienza, anche in orario pomeridiano e in giorni festivi, degli studenti
delle classi terze delle scuole medie secondarie di primo grado. In ogni situazione di
intervento esterno e di accoglienza saranno presenti docenti e studenti di questa istituzione
scolastica)
o Deutscher Tag (Giornata tedesca): far vivere a studenti e genitori attività legate alla
cultura e civiltà tedesca
o Attività di orientamento per gli studenti degli ultimi due anni
235
7.2.2 Progetti proposti da Enti e Associazioni Locali
o AIRC
o Progetto “Un gesto d’amore”: sensibilizzazione alla donazione del sangue a cura della
FRATRES e dell’AVIS
o Progetto Martina: parliamo con i giovani dei Tumori proposto dai LIONS
o Collaborazione con la Fondazione Carnevale di Putignano
o A scuola di volontariato con l’Associazione Onlus Auxesia
o Progetto di orientamento universitario da parte di Rotaract Club Putignano
7.2.2.1
Progetti proposti da LICEANDO
Considerando il Pacchetto Formativa proposto dall’Associazione LICEANDO (a cui si rimanda
per ulteriori informazioni), si chiarisce che i progetti di seguito elencati e a costo zero, sono
fruibili dai docenti e dalle classi interessate:
o SOLCO
o Seminario “Sostanze Psicotrope”
o Seminario ESPAD (Dipartimento politiche antidroga)
o Seminario sulla Sicurezza Stradale
o Seminario di Educazione Economica e Finanziaria
o Progetto “I Consultori nella Prevenzione delle Malattie Sessualmente Trasmesse”
o Progetto “Conosciamo il Melodramma”
o Progetto “Conversamos”
o Progetto “Conversaciones y meditazione del Quaijote”.
L’Associazione LICEANDO ha proposto anche una serie di progetti a titolo oneroso. Di tali
progetti il Collegio ritiene utili all’integrazione dell’Offerta Formativa i seguenti:
o Corso di inglese per il territorio
o Progetto ECDL ADVANCED
o Ciclo di seminari sui media digitali
Resta inteso che i suddetti progetti si svolgeranno qualora vi siano le adeguate condizioni
organizzative e sia confermata l’assenza di spesa per la scuola.
7.2.3 Progetti europei per l’innalzamento delle competenze linguistiche e l’avviamento del dialogo
interculturale.
Progetti Erasmus+: con l’obbiettivo di incrementare la mobilità degli studenti e la loro
motivazione verso il “sentire comune” Europeo, incrementare l'apprendimento linguistico e valutare le
diverse tecniche di insegnamento-apprendimento
Adesione al progetto Intercultura: Già da diversi anni, l’istituto ospita studenti di nazione
straniere, europee ed extraeuropee, per periodi di tempo variabili fra i tre mesi e un anno.
Contemporaneamente, studenti della nostra scuola vivono all’estero la medesima esperienza. Gli
236
studenti stranieri sono inseriti a tutti gli effetti nei gruppi classe e partecipano a tutte le attività
previste per gli studenti italiani.
Presso la scuola ha anche sede, dal 2003, il centro locale Putignano di Intercultura, che cura, in
autonomia, tutte le operazioni di organizzazione dell’ospitalità di alunni stranieri, di invio di alunni
italiani all’estero, degli scambi di classe e della formazione delle figure a vario titolo coinvolte nelle
attività.
7.3.3 Progetti di formazione dei docenti
Sostenere l’aggiornamento e la formazione dei docenti per valorizzarne la professionalità e
garantire la qualità dell’offerta formativa
o EPICT
o Progettazione Erasmus+: questa scuola è stata individuata dall'USR Puglia quale scuola
polo per la formazione Erasmus+ insieme ad altre 10 del territorio regionale. Ci sono state
assegnate le scuole del sud-est barese. Allo stato attuale sedici scuole hanno aderito
formalmente ad un accordo di rete mentre altre due parteciperanno senza formale adesione
per un totale di circa cinquanta docenti. nere e a conclusione dello stesso.
o Formazione E-Twinning
237