1b_inglese_borgo

Anno Scolastico
Classe
2015-2016
DOCENTE
INDIRIZZO
BORGO GAETANA
DISCIPLINE OBBLIGATORIE COMUNI (cl. 1, 2, 3, 4, 5)
LINGUA E CULTURA STRANIERA
1B
-
DISCIPLINE DI INDIRIZZO (cl. 3, 4, 5)
-
FINALITÀ RAGGIUNTE
Sono state perseguite le seguenti finalità:
- acquisizione di una competenza comunicativa che permetta di servirsi della lingua in
modo adeguato al contesto;
- formazione umana, sociale e culturale mediante il contatto con altre realtà;
- ampliamento della capacità di riflessione sulla propria lingua e sulla propria cultura
attraverso l'analisi comparativa con una lingua e una cultura differenti.
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
Per il raggiungimento degli obiettivi fissati è stato utilizzato un approccio comunicativo, le abilità linguistiche di base sono state usate in varie
situazioni comunicative, per quanto possibile reali e stimolanti, con l'utilizzo sia del codice scritto, sia di quello orale. L'attività didattica è stata
svolta prevalentemente in lingua straniera. Si è privilegiato l'efficacia della comunicazione e la fluenza del discorso, cercando di evitare
correzioni troppo frequenti e pedanti. La comprensione orale e scritta e la produzione orale e scritta sono state perseguite in modo equilibrato
attraverso attività mirate, graduate e personalizzate.
il lavoro di coppia e di gruppo è stato utilizzato per favorire la motivazione e l'interesse.
E' stata data molta importanza allo sviluppo e al consolidamento di un clima di fiducia e rispetto reciproco docente-discente / discente - gruppo
classe, ritenuto indispensabile al fine di favorire un proficuo apprendimento della lingua straniera.
STRUMENTI UTILIZZATI
Sono stati utilizzati i libri di testo:
- Elsworth, Rose, Maxwell, Delaney, Advantage 1, Student's Book and Workbook, Pearson Longman
- Gallagher, F. Galuzzi, Grammar and Vocabulary Multi-Trainer, Pearson Longman (per l'approfondimento grammaticale ed esercizi di
recupero in itinere)
- la lavagna come strumento visivo e di sintesi
- CD
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
Ci si è attenuto a quanto concordato nel dipartimento di lingue straniere ad inizio anno e riportato nella programmazione iniziale.
Nelle verifiche scritte la soglia della sufficienza è stata in genere individuata al 65% delle risposte esatte.
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
Primo periodo: due verifiche scritte e due interrogazioni orali
Secondo periodo: tre verifiche scritte, due interrogazioni orali, due verifiche di traduzione simultanea
I tests sono stati di tipo strutturato, semi-strutturato e sommativo, con cadenza periodica.
Secondo le indicazioni della Dirigenza, è stata svolta una verifica di recupero per gli alunni insufficienti nel primo periodo.
PROGRAMMA SVOLTO
Modulo 1
Obiettivi disciplinari
• Dopo un accertamento dei livelli di partenza, il primo anno ha
avuto come primo e fondamentale obiettivo, il riequilibrio delle
competenze comuni, dato che gli studenti provengono da diverse
scuole medie.
Contenuti
Le strutture grammaticali sono state approfondite con esercizi dal
libro di testo Grammar and Vocabulary Multi-Trainer.
Ripasso di tutte le principali strutture grammaticali e le funzioni
comunicative apprese nell’arco della scuola media.
STARTER UNIT:
Funzioni:
Presentare e Presentarsi.Chiedere e dare informazioni di tipo
personale .
Parlare di abilità.
Grammatica:
Uso dell’articolo “the”.
Aggettivi possessivi.
Aggettivi e pronomi dimostrativi.
Pronomi personali soggetto e
complemento.
Question words.
Plurale dei nomi.
Verbo essere ed avere.
Genitivo sassone.
Can / can’t
Lessico:
Numeri cardinali e ordinali
Mesi
Paesi e nazionalità
Colori
Aspetto fisico
Famiglia
Modulo 2
Obiettivi disciplinari
Sono di seguito fissati gli obiettivi disciplinari, che sono stati
sviluppati in parallelo durante tutto l'anno scolastico.
1)
saper comprendere una varietà di
semplici e brevi messaggi orali di
carattere generale, finalizzati a scopi
diversi, cogliendo le situazioni di vita
quotidiana, l'argomento e gli elementi
basilari del discorso.
2)
Saper comprendere il senso e lo
scopo di semplici testi scritti per usi
diversi e inferire il significato di elementi
non noti di un testo sulle base delle
informazioni ricavabili dalle
caratteristiche degli elementi stessi, dal
contesto e con la guida dell'insegnante.
3)
sapersi esprimere in modo
comprensibile su argomenti di caratteregenerale adeguatamente ai
contesti e
alle situazioni di vita quotidiana, pur se
non sempre correttamente dal punto di
vista grammaticale
4)
saper produrre semplici testi scritti di
tipo funzionale e di carattere personale,
sia pure con qualche errore e/o
interferenza dalla lingua madre, purché
siano comprensibili.
5)
saper individuare e sistematizzare
strutture e meccanismi linguistici che
operano ai diversi livelli pragmatico,
testuale, semantico, lessicale,
Contenuti
UNIT1/UNIT2
Funzioni:
Scusarsi
Parlare di dei gusti.
Dire l’orario.
Parlare di azioni abituali.
Grammatica:
Have got
Some/any
There is/there are
Prepositions of time
Present Simple
Avverbi di frequenza.
Domande con ever e How often...?
Verbi di gusto + ing: Like, love, hate,
don’t mind and can’t stand
Lessico:
Materie scolastiche
Giorni della settimana
Attività quotidiane.
Attività del tempo libero
Modulo 3
Obiettivi disciplinari
Sono di seguito fissati gli obiettivi disciplinari, che sono stati
sviluppati in parallelo durante tutto l'anno scolastico.
1)
saper comprendere una varietà di
semplici e brevi messaggi orali di
carattere generale, finalizzati a scopi
diversi, cogliendo le situazioni di vita
quotidiana, l'argomento e gli elementi
basilari del discorso.
2)
Saper comprendere il senso e lo
scopo di semplici testi scritti per usi
diversi e inferire il significato di elementi
non noti di un testo sulle base delle
informazioni ricavabili dalle
caratteristiche degli elementi stessi, dal
contesto e con la guida dell'insegnante.
3)
sapersi esprimere in modo
comprensibile su argomenti di caratteregenerale adeguatamente ai
contesti e
alle situazioni di vita quotidiana, pur se
non sempre correttamente dal punto di
vista grammaticale
4)
saper produrre semplici testi scritti di
tipo funzionale e di carattere personale,
sia pure con qualche errore e/o
interferenza dalla lingua madre, purché
siano comprensibili.
Contenuti
UNIT 3 /UNIT 4
Funzioni:
Parlare di azioni in fase di svolgimento
Dare ordini
Fare una conversazione telefonica
Parlare del passato
Grammatica:
Imperativo
Present Progressive
Present Simple vs. Present Progressive
Verbi di stato
Aggettivi e pronomi possessivi
Past Simple di to be
Past Simple affermativo dei verbi regolari e irregolari
Lessico:
Sport
Modulo 4
Obiettivi disciplinari
Sono di seguito fissati gli obiettivi disciplinari, che sono stati
sviluppati in parallelo durante tutto l'anno scolastico.
1)
saper comprendere una varietà di
semplici e brevi messaggi orali di
carattere generale, finalizzati a scopi
diversi, cogliendo le situazioni di vita
quotidiana, l'argomento e gli elementi
basilari del discorso.
2)
Saper comprendere il senso e lo
scopo di semplici testi scritti per usi
diversi e inferire il significato di elementi
non noti di un testo sulle base delle
informazioni ricavabili dalle
caratteristiche degli elementi stessi, dal
contesto e con la guida dell'insegnante.
3)
sapersi esprimere in modo
comprensibile su argomenti di caratteregenerale adeguatamente ai
contesti e
alle situazioni di vita quotidiana, pur se
non sempre correttamente dal punto di
vista grammaticale
4)
saper produrre semplici testi scritti di
tipo funzionale e di carattere personale,
sia pure con qualche errore e/o
interferenza dalla lingua madre, purché
siano comprensibili.
Contenuti
UNIT 5 / UNIT 6
Funzioni:
Parlare di azioni passate
Offerte e richieste
Informarsi sulla quantità
Ordinare cibo
Fare confronti
Parlare di quantità
Descrivere una città
Grammatica:
Past Simple negativo e interrogativo
Would, can, could per offerte e richieste
Sostantivi numerabili e non numerabili
How much / how many
Comparativo e superlativo degli aggettivi
A lot of, much, many
Lessico:
Cibi e bevande
Geografia
Modulo 5
Obiettivi disciplinari
Sono di seguito fissati gli obiettivi disciplinari, che sono stati
sviluppati in parallelo durante tutto l'anno scolastico.
1)
saper comprendere una varietà di
semplici e brevi messaggi orali di
carattere generale, finalizzati a scopi
diversi, cogliendo le situazioni di vita
quotidiana, l'argomento e gli elementi
basilari del discorso.
2)
Saper comprendere il senso e lo
scopo di semplici testi scritti per usi
diversi e inferire il significato di elementi
non noti di un testo sulle base delle
informazioni ricavabili dalle
caratteristiche degli elementi stessi, dal
contesto e con la guida dell'insegnante.
3)
sapersi esprimere in modo
comprensibile su argomenti di carattere generale adeguatamente ai
contesti e
alle situazioni di vita quotidiana, pur se
non sempre correttamente dal punto di
vista grammaticale
4)
saper produrre semplici testi scritti di
tipo funzionale e di carattere personale,
sia pure con qualche errore e/o
interferenza dalla lingua madre, purché
siano comprensibili.
Contenuti
UNIT 7/UNIT 8
Funzioni:
Descrivere una città
Dare indicazioni stradali
Parlare di eventi in fase di svolgimento nel
passato
Parlare di regole
Dare consigli
Grammatica:
Avverbi di modo
Past continuous
Past continuous and Past Simple
Preposizioni di luogo
Have to / don’t have to
Must / mustn’t
Should / shouldn’t
Lessico:
Negozi e luoghi della città
Crimine e criminalità
Lavori domestici
Modulo 6
Obiettivi disciplinari
Contenuti
Modulo 7
Obiettivi disciplinari
Contenuti
Modulo 8
Obiettivi disciplinari
Contenuti
Contenuti
APPROFONDIMENTI
MODULO 5
✔
MODULO 6
MODULO 7
MODULO 8
MODULO 9
ALTRE INDICAZIONI
31-05-2016
GIUGNO
MAGGIO
✔
✔
MODULO 4
Data
✔
APRILE
✔
MARZO
✔
FEBBRAIO
✔
GENNAIO
MODULO 3
✔
DICEMBRE
MODULO 2
NOVEMBRE
MODULO 1
OTTOBRE
SETTEMBRE
TEMPI DI ATTUAZIONE
Firma docente
Firma studente
Firma studente
✔
✔