5ASC_INGLESE_VILLA

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Liceo A. Monti
Chieri / To
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
CLASSE 5 SEZ. A INDIRIZZO sc
PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE
DOCENTE
Prof. Luigi O. Villa
MATERIA
TESTI
Inglese
AAVV, Only Connect… New Directions, Zanichelli
1. SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE
La classe è formata da ragazze e
ragazzi che presentano una differenziata
motivazione all’apprendimento, alla capacità di concentrazione, alla diligenza nello
svolgimento dei lavori assegnati, alla collaborazione allo svolgimento delle lezioni.
Una minoranza dedica un tempo troppo limitato allo svolgimento del lavoro
assegnato a casa. Di conseguenza questi studenti evidenziano ancora il permanere
di lacune grammaticali, lessicali, espressive e di comprensione.
2. OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI
Sapere
Sviluppo della capacità comunicativa – comprendere, parlare, leggere e scrivere con
una adeguata correttezza – e della conoscenza della cultura e civiltà straniera.
Sviluppo di una competenza linguistica a livello intermedio - avanzato che consenta
di poter comunicare in lingua straniera in situazioni realistiche.
Saper fare
Comprendere la letteratura in lingua straniera con un approccio per generi e per
tematiche. Per il quinto anno del liceo Il corso prevede lo studio della letteratura
straniera nell’originale avente come obiettivo lo sviluppo dell’abilità di
comprensione del testo letterario, di apprezzamento del medesimo e la conoscenza
della produzione letteraria, nonché del contesto storico sociale, dei secoli XIX e XX.
Saranno inoltre svolti regolari riferimenti alle altre discipline. Parallelamente sarà
proseguito lo sviluppo delle quattro abilità linguistiche fondamentali –espressione
orale e scritta, comprensione orale e scritta.
Comprendere messaggi a contenuto informativo, culturale; dare e comprendere
informazioni in una comunicazione di tipo quotidiano ad un livello intermedio avanzato; leggere e comprendere in modo soddisfacente brevi testi in lingua
originale; raccontare fatti ed esperienze personali.
Saper essere
Promuovere il confronto culturale, l’accettazione della cultura diversa dalla propria,
l’avvicinamento a vari aspetti di cultura e civiltà ed a temi di attualità
3. CONTENUTI
1° Periodo dell’a.s.:
Sett-Ottobre: Romanticism, The historical and social context, Lyrical Ballads, W.
Wordsworth, A slumber did my spirit seal, Daffodils, Composed upon Westminster
Bridge , S. T. Coleridge, The Rime of the Ancient Mariner.
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Nov-Dicembre: Percy Bysshe Shelley, Ode to the West Wind, J. Keats, La
Belle Dame sans Merci, Victorian Age, The historical and social context,
Charles Dickens
2° Periodo dell’a.s.:
Genn-Febbraio: Charles Dickens, Thomas Hardy.
Marzo-Aprile: Oscar Wilde. The Modern Age, The historical and social context,
Thomas Stearns Eliot, William Butler Yeats
Maggio-Giugno: Wystan Hugh Auden. Edward Morgan Forster, James Joyce,
4. METODOLOGIA E STRUMENTI
I sussidi didattici utilizzati oltre ai testi saranno il laboratorio linguistico, il laboratorio
linguistico - informatico, la lavagna. Oltre alle lezioni frontali – sempre svolte
sollecitando le risposte e gli interventi dei discenti - saranno talvolta attuate attività di
coppia e di gruppo.
5. VALUTAZIONE (strumenti, criteri, tempi)
La valutazione sarà espressa in decimi. L’espressione numerica più bassa sarà
assegnata a prove che evidenziano la mancata esecuzione delle istruzioni, disordine,
contenuto non coerente, uso del lessico molto limitato, troppi errori grammaticali, frasi
sconnesse. L’espressione numerica più elevata sarà riservata a prove che evidenziano
contenuti espressi in modo coerente, l’esecuzione delle istruzioni con precisione e
completezza, ottima organizzazione, eccellente padronanza del lessico, frasi
grammaticalmente corrette, accuratezza, scioltezza, conoscenza dell’ortografia. La
valutazione avverrà secondo le Griglie comuni, adottate dal dipartimento.
I tempi di correzione massimi saranno quindici giorni lavorativi. Ogni discente disporrà
di un numero minimo di quattro verifiche per periodo.
Si valuterà:
Competenza comunicativa
o scelta appropriata ed esauriente dei contenuti;
o comprensibilità del messaggio, organizzazione e struttura del discorso;
Competenza linguistica
o accuratezza nell’uso della grammatica, delle strutture, dell’organizzazione della
frase;
o lessico appropriato;
o ortografia / pronuncia.
Il punteggio rispecchierà gli obiettivi di ciascuna prova e/o esercizio. Verrà riportato su
una scala da 1 a 10 per assegnare il voto. I test chiusi verranno valutati sulla base della
proporzione risposte giuste – numero totale di risposte (in relazione anche alle difficoltà)
ed il punteggio ricavato verrà riportato su una scala da 1 a 10. In assenza di ulteriori
indicazioni, si considererà sufficiente una prova in cui lo studente abbia raggiunto il 60%
del punteggio stabilito.
Griglia valutazione scritto – orale Inglese
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Contenuto
Scioltezza
Grammatica / lessico
Ortografia / pronuncia
Voto





3/2
1/2
4
2
10
Si valuterà:
Competenza comunicativa
scelta appropriata ed esauriente dei contenuti;
comprensibilità del messaggio, organizzazione e struttura del discorso;
Competenza linguistica
accuratezza nell’uso della grammatica, delle strutture, dell’organizzazione della
frase;
lessico appropriato;
ortografia / pronuncia.
7. ATTIVITA’ DI SOSTEGNO E RECUPERO
Verrà costantemente svolto il recupero curricolare e se alcuni discenti presenteranno lacune
gravi e/o diffuse potranno seguire corsi pomeridiani di potenziamento e recupero per
migliorare il rendimento del profitto.
Chieri (Torino), lì 19.X.2016
Il docente prof. Luigi O. Villa