DIDATTICA DI LINGUA SPAGNOLA (3 CFU, 15 ORE) – CLASSE

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DIDATTICA DI LINGUA SPAGNOLA (3 CFU, 15 ORE) – CLASSE
DIDATTICA DI LINGUA SPAGNOLA (3 CFU, 15 ORE) – CLASSE A445
Il corso si propone di preparare i tirocinanti all’acquisizione degli approcci, dei metodi, delle
tecniche e degli strumenti glottodidattici più aggiornati per l’insegnamento della lingua spagnola,
che, attraverso unità didattiche, moduli e percorsi appropriati, incoraggi nei futuri discenti il
costante sviluppo ed esercizio delle quattro abilità comunicative. Partendo dalle necessarie
premesse psicologiche, psicolinguistiche e pedagogiche, il candidato dovrà raggiungere ampia
competenza delle teorie glottodidattiche contemporanee e delle relative strategie applicate al
contesto linguistico. L’obiettivo finale è quello di pervenire a una totale autonomia di
programmazione, da parte del candidato, del proprio lavoro futuro di insegnante. Questo livello di
insegnamento/apprendimento prevede lezioni frontali (con letture individuali, momenti seminariali
ecc.) di didattica della lingua spagnola.
LABORATORIO DIDATTICO DI LINGUA SPAGNOLA (2 CFU, 10 ORE) – CLASSE A445
Il corso ha lo scopo di preparare i tirocinanti all’esercizio e all’utilizzo degli approcci, dei metodi,
delle tecniche e degli strumenti glottodidattici più aggiornati per l’insegnamento della lingua
spagnola. Il candidato dovrà mettere in pratica le proprie conoscenze sui sistemi e i metodi di
insegnamento della lingua spagnola, ed elaborare unità didattiche, moduli e percorsi appropriati.
Questo livello di insegnamento/apprendimento prevede attività laboratoriali, con preparazione di
progetti di laboratorio didattico, ovvero l’elaborazione di percorsi didattici specifici in ambito
linguistico con il supporto delle tecnologie più innovative, e volte anche a sviluppare nei tirocinanti
capacità di confronto e negoziazione nell’ambito del lavoro di gruppo.
DIDATTICA DI CIVILTÀ SPAGNOLA (3 CFU, 15 ORE) – CLASSE A445
Il corso si propone di preparare i tirocinanti all’acquisizione degli approcci, dei metodi, delle
tecniche e degli strumenti didattici più aggiornati per l’insegnamento della civiltà spagnola, che,
attraverso unità didattiche, moduli e percorsi appropriati, incoraggi nei futuri discenti il costante
sviluppo delle conoscenze culturali. Partendo dalle necessarie premesse pedagogiche, il candidato
dovrà pervenire ad un’ampia competenza delle teorie di didattica culturale e delle relative strategie
di insegnamento. L’obiettivo finale è quello di pervenire a una totale autonomia di
programmazione, da parte del candidato, del proprio lavoro futuro di insegnante. Questo livello di
insegnamento/apprendimento prevede lezioni frontali (con letture individuali, momenti seminariali
ecc.) di didattica della civiltà spagnola.
LABORATORIO DIDATTICO DI CIVILTÀ SPAGNOLA (2 CFU, 10 ORE) – CLASSE A445
Il corso ha lo scopo di preparare i tirocinanti all’esercizio e all’utilizzo degli approcci, dei metodi,
delle tecniche e degli strumenti didattici più aggiornati per l’insegnamento della civiltà spagnola. Il
candidato dovrà mettere in pratica le proprie conoscenze culturali e le proprie competenze sui
sistemi e i metodi di insegnamento della cultura spagnola, ed elaborare unità didattiche, moduli e
percorsi appropriati. Questo livello di insegnamento/apprendimento prevede attività laboratoriali,
con preparazione di progetti di laboratorio didattico, ovvero l’elaborazione di percorsi didattici
specifici in ambito culturale con il supporto delle tecnologie più innovative, e volte anche a
sviluppare nei tirocinanti capacità di confronto e negoziazione nell’ambito del lavoro di gruppo.
Bibliografia
•
Antologías de textos de didáctica del español
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/default.htm
•
Red Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera
http://www.mecd.gob.es/redele/
• AA. VV., Educazione linguistica e educazione letteraria. Intersezioni e interazioni, a cura di
Cristina Lavinio, GISCEL, Milano, Franco Angeli, 2005;
• Anna Gloria Devoti, Oltre la parola. Saggio di didattica multimediale, Roma, Armando
editore, 2000.