Gruppo - LEGNAGO 1

Scuola dell’Infanzia “G. Cotta” – Legnago
Anno scolastico 2011 -2012
1
PROGETTO EDUCATIVO
&
alla scoperta
del fuoco e dell’aria
PROGRAMMAZIONE DI PLESSO
A.S. 2011/2012
1. FINALITA’
Le finalità della scuola dell’infanzia sono lo sviluppo dell’identità,
dell’autonomia, delle competenze e della cittadinanza.
- Sviluppare l’identità significa imparare a stare bene e a sentirsi sicuri
nell’affrontare nuove esperienze in un ambiente sociale allargato.
- Sviluppare l’autonomia comporta l’acquisizione della capacità di
interpretare e governare il proprio corpo, di orientarsi nel compiere scelte
autonome, rendersi cioè, sempre più consapevoli delle proprie azioni,
scoprire e interiorizzare attraverso l’acquisizione di valori
- Sviluppare le competenze significa imparare a riflettere sull’esperienza
esercitando l’esplorazione, l’osservazione , l’esercizio al confronto,
attraverso abilità e capacità di produzione e interpretazione
- Sviluppare la cittadinanza significa scoprire gli altri, i loro bisogni,
attraverso la conoscenza, il dialogo, il confronto con altre abitudini e
culture.
2. IMPEGNO DELLA SCUOLA (contratto formativo)
Perchè questo documento?
- Costituisce la dichiarazione esplicita dell’operato della scuola
- Si stabilisce tra docente – allievo – genitore
È un patto formulato chiaramente ed accettato spontaneamente dalle parti in
causa.
Lo scopo è l’assunzione di impegno reciproco tra le componenti (docenti,
genitori, alunni) nel rispetto dei ruoli, delle funzioni e delle rispettive
competenze.
Perché collaborare?
Per facilitare il bambino nell’apprendimento e nell’acquisizione di
comportamenti responsabili ed utili, adesso e domani.
GLI INSEGNANTI SI IMPEGNANO A …
- Programmare l’azione educativa e didattica, individuando i percorsi più
idonei al conseguimento dei risultati
- Comunicare ai genitori la propria offerta formativa attraverso assemblee,
colloqui individuali, informazioni generali esposte in bacheca
- Costruire un clima sociale positivo nella vita quotidiana della scuola, per
favorire l’apprendimento ed il benessere del bambino
- Costruire il raccordo didattico ed educativo con le scuole di ordine
superiore
- Collaborare con la famiglia nella realizzazione del progetto formativo,
riconoscendo che la scuola non esaurisce tutte le funzioni educative, ma
ricerca l’interazione con la famiglia.
I GENITORI SI IMPEGNANO A …
- Partecipare alla vita della scuola secondo le forme previste: organi
collegiali, colloqui individuali e assemblee
- Costruire con i docenti un dialogo improntato sulla fiducia e sul rispetto
- Seguire con attenzione i progressi del proprio figlio sostenendolo,
gratificandolo e contribuendo in questo modo alla costruzione di una
positiva immagine di sé
- Contribuire alle scelte educative che la scuola propone, mantenendo un
atteggiamento coerente per non creare disagio e confusione al bambino
- Conoscere e rispettare le regole di funzionamento della scuola
3. SPAZI
La scuola dell’infanzia G. Cotta è così strutturata:
- n. 3 aule/sezioni
- n. 2 aule adibite a dormitorio
- n. 1 aula polivalente
- n. 1 salone polivalente
- n. 2 servizi igienici per bambini
-
aula video (in comune con la scuola primaria)
- palestra (in comune con la scuola primaria)
- giardino con giochi e macrostrutture.
4. SEZIONI
Sez. A
MATITE ROSSE
Bambini di 3 anni - n. 8
Bambini di 4 anni - n. 7
Bambini di 5 anni - n. 12
(Di cui una nata nel 2005)
Totale bambini n. 26
sez. B
MATITE VERDI
Sez. C
MATITE BLU
Bambini di 3 anni - n. 7
Bambini di 3 anni - n. 9
Bambini di 4 anni - n. 11
Bambini di 4 anni - n. 5
Bambini di 5 anni - n. 8
Bambini di 5 anni - n. 10
Totale bambini n. 26
Totale bambini n. 24
5. PERSONALE
- Insegnanti sez. A
Nalin Maria Chiara
Pietrobelli Angela
- Insegnanti sez. B
Pesarin Anna Maria
Zarrillo M. Rosaria
- Insegnanti sez. C
Desiderio Lina
Pevarello Tania
- Insegnanti I.R.C.
Nalin Irene
- Collaboratrici scolastiche Tavella Laura
Leati Giulietta
Orario del personale
(vedi prospetto allegato)
6. GIORNATA TIPO
SOLUZIONI
ORGANIZZATIVE
ATTIVITA’
PREVALENTI
8..00/9.15 Aula
Accoglienza: giochi
liberi e simbolici,
lettura
di
libri
conversazione
informale, attività
grafiche
libere,appello
calendarii
Gruppo eterogeneo
9..30/10.00 Aula
BISOGNI
EMERGENTI
OBIETTIVI EDUCATIVI
Bisogno affettivo (essere
rassicurati);
bisogno di comunicare con
i compagni e con l’adulto
Favorire:
•
Un sereno distacco dalla figura genitoriale;
•
Un inizio soft della giornata scolastica;
•
La spontanea aggregazione dei bambini con età
eterogenee
•
Conoscere il nome dei compagni
•
Un primo approccio alla ciclicità temporale
Spuntino a base di
frutta
Benessere
psicofisico:
condivisione di esperienze
comuni
•
•
Educare ad una corretta alimentazione
Orientarsi temporalmente nella routine
10.00/10.15
Salone
Grande gruppo
Giochi guidati
Condividere momenti ludici
•
•
Sviluppare la capacità di autogestirsi nel gioco
Interiorizzare regole per un corretto comportamento
sociale
10.15/11.15Aule o salone
Gruppi per fasce d’età
Attività previste dal
progetto educativo
Comunicazione
Interazione
Socializzazione
Operatività
Conoscenza
Espressione
•
•
•
•
Soddisfare i bisogni cognitivi, affettivi e sociali
Effettuare esperienze concrete
Esprimersi attraverso la pluralità dei linguaggi.
Lasciare tracce di se
11.15/11.30
Servizi igienici
Igiene personale
Cura di sè
•
Favorire l’autonomia personale e incentivare la stima
di sé
11/30 12/30
Aula mensa
Pranzo
Bisogno
alimentare
primario per il proprio
benessere psicofisico
•
Vivere il pranzo come momento convivialee di
benessere psicofisico
12.30/ 13.30
aula
salone
giardino
Giochi liberi
guidati
Libera
espressione
e
comunicazione nel gioco e
con gli altri
•
•
Sviluppare la capacità di autogestirsi nel gioco
Interiorizzare regole per un corretto comportamento
sociale
Benessere psicofisico
•
•
Gruppo eterogeneo
e/o
Riposo
13.30 / 15.15
Dormitorio - gruppi 3 e 4
anni
Aula - palestra -5 anni
Attività previste ,
motorie
laboratori
15.15 /15.45
Aula
Merenda
15.45/16.00
Aula o salone
Uscita
Operatività
Conoscenza espressione
•
•
Condividere con i compagni momenti ri riposo
Sviluppare la capacità del bambino di scoprire e
conoscere
Sviluppare la creatività e l’operatività
Sviluppare la coordinazione motoria globale
Bisogno alimentare
Benessere psicofisico
•
Rispettare ritmi biologici
Sicurezza
affettiva
Favorire :
•
l’attesa dei familiari
•
la
condivisione di una
dell’esperienza scolastica
e
continuità
tappa
temporale
Composizione dei gruppi
Ogni bambino oltre a far parte di una sezione, fa parte anche del “grande
gruppo” che comprende tutti i bambini della scuola, entra a far parte
inoltre del “gruppo età” costituito dai bambini della medesima età.
Si vengono così a formare tre gruppi:
Piccoli (3-4 anni)
Medi (4-5 anni)
Grandi (5-6 anni)
Ogni “gruppo età” sarà seguito nel lavoro didattico del mattino dalle
docenti:
gruppo 3 anni ins.ti Nalin Maria Chiara - Zarrillo Maria Rosaria
gruppo 4 anni ins.ti Pesarin Anna Maria – Pevarello Tania
gruppo 5 anni ins.ti - Desiderio Lina - Pietrobelli Angela
PROGETTI DEL POMERIGGIO
NOME PROGETT0
ETA’ BAMBINI NOME DOCENTI
Giochi in palestra
5 anni
Animazione alla lettura
5 anni
Ins.ti presenti
Pietrobelli Angela
Gioco e imparo i numeri
5 anni
Viaggio alla scoperta delle 5 anni
forme.
Sarà lungo o corto…alla
scoperta dei contrapposti
Disegnando imparo a scrivere
5 anni
Desiderio Lina
Pesarin Annamaria
Piccoli artisti crescono…
5 anni
Pevarello Taja
A Spasso con la Pimpa
5 anni
Zarrillo M.Rosaria
Nalin M. Chiara
7. REGOLAMENTO DELLA SCUOLA
Orari: l’entrata avviene dalle ore 8.00 alle ore 9.00.
E’ prevista la possibilità di uscita, per i bambini che non usufruiscono del
servizio mensa, alle ore 11.30.
Per i bambini che mangiano a scuola, ma non si trattengono nel
pomeriggio l’uscita è prevista dopo il pranzo alle ore 12.30.
Il normale orario di uscita ha inizio alle ore 15.45 e termina alle ore 16.00.
Si raccomanda vivamente di rispettare gli orari della scuola per non
ostacolare lo svolgimento delle attività didattiche.
Al momento dell’entrata il bambino dovrà essere affidato direttamente
all’insegnante. La stessa deve essere avvisata al momento dell’uscita del
bambino.
Si ricorda che le insegnanti possono consegnare il bambino solo a persone
maggiorenni e indicate dai genitori.
Assenze: dopo cinque di assenza per malattia del bambino è necessario,
per la riammissione a scuola, il certificato medico che va consegnato
all’insegnante il giorno stesso del ritorno.
Per assenze non dipendenti da malattia, si chiede di avvisare
precedentemente le insegnanti.
Salute: per qualsiasi problema alimentare (allergia, intolleranza
alimentare, dieta…) è necessario un certificato che lo attesti.
Si ricorda che a scuola non si somministrano medicinali ai bambini.
Abbigliamento: e’ opportuno che i bambini indossino indumenti pratici,
adeguati alle attività didattiche .
8. RAPPORTI CON IL TERRITORIO
Sezioni
Località
Bambini 5
anni
MUSEO
ARCHEOLOGICO
Bambini 5
anni
TEATRO
Bambini 5
anni
CENTRO RACCOLTA
DIFFERENZIATA
CEREA
Bambini
BIBLIOTECA
5 anni
COMUNALE
Bambini 4 BIBLIOTECACOMUNALE
anni
Data
Mezzo di
trasporto
A piedi
Da
definire
Pulmino
Da
definire
Pulmino
Da
definire
Da
definire
Pulmino
Pulmino
Obiettivo
Scoprire da
dove derivano
i colori
Assistere ad
uno
spettacolo
teatrale
Comprendere
l’importanza
del riciclaggio
Animazione
alla lettura
Animazione
alla lettura
9. ATTIVITÀ DI ARRICCHIMENTO CON ESPERTI ESTERNI A
PAGAMENTO E NON
Motivazione: favorire nel bambino l’espressivita’ corporea mediante
l’interiorizzazione del ritmo attraverso la musica
Bambini
Attività
Specialista
Tempi
Costo
coinvolti
proposta
Gruppo
Musica
Leoni
Secondo
25 euro
5 anni
movimento
Novella
quadrimestre Cad.
Gruppo
Baby Dance
Tassini
Secondo
25 euro
4 anni
Laura
quadrimestre Cad.
Gruppo
Psicomotricità Tassini
Secondo
25 euro
3 anni
Laura
quadrimestre Cad.
Motivazione: Avvicinare il bambino ad una lingua diversa
Inglese
Bovinelli
Secondo
Gruppo
--------------5 anni
Alessia
Quadrimestre
PROGETTO ACCOGLIENZA
Tempi : sett. ott. nov.
Ambiti:
Il sé e l’altro
Il corpo e il movimento
Linguaggi creatività ed espressione
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo
Titolo: A SCUOLA CON LA
PIMPA
Gruppo :
bambini: piccoli
medi
grandi
MOTIVAZIONE
Il primo periodo dell’anno scolastico è dedicato all’accoglienza di tutti i
bambini della scuola, ma soprattutto
Alla conoscenza dei bambini nuovi e dei loro genitori affinchè tutti
possano affrontare con serenità questa esperienza, accettarne ritmi e
modalità, così da integrarsi gradualmente nella vita della scuola.
Accogliere i bambini della Scuola dell’Infanzia non vuol dire
semplicemente farli entrare nell’edificio scolastico e decidere in quale
sezione saranno e quali spazi avranno a disposizione, ma significa creare
un collegamento significativo tra il bambino, il suo mondo interiore e la
realtà della scuola, tra ciò che il bambino porta con sé come potenzialità,
bisogni ,aspettative e le situazioni le esperienze, i giochi che l’ambiente
scolastico può promuovere.
OBIETTIVI FORMATIVI:
•
Affrontare con serenità l’esperienza del distacco
•
Rafforzare la percezione della propria identità
•
Sviluppare l’autonomia personale
•
Sviluppare il senso di appartenenza al gruppo e alla scuola
•
Sapersi orientare negli ambienti scolastici
•
Stabilire positive relazioni con adulti e bambini
•
Saper rispettare semplici regole di comportamento
•
Aver cura delle proprie cose e di quelle della scuola
Modalità di verifica
Osservazioni nelle varie attività
U.D.A.
Titolo:
L’INVERNO E LE SUE
TEMPO DELL’ATTESA
FESTE
Tempi: nov. – dic.
Ambiti:
Gruppo:
Il sé e l’altro
Bambini
Il corpo e il movimento
Piccoli
Linguaggi,creatività
Medi
ed espressione
Grandi
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo
MOTIVAZIONE
I fenomeni atmosferici e le feste della stagione invernale, offrono
spunti per avviare molte attività ed esperienze didattiche.
In particolare, quelle creative coinvolgeranno i bambini nella
realizzazione di addobbi natalizi per abbellire la scuola e per la
realizzazione di “lavoretti dono” per i genitori.
Le attività musicali ed espressive saranno prevalentemente finalizzate
alla preparazione delle feste di Natale .
Con la realizzazione di “speciali calendari” si cercherà poi
di far percepire ai bambini il trascorrere del tempo “misurando”
l’attesa di alcuni avvenimenti, per loro di grande interesse emotivo,
come l’arrivo di Santa Lucia, Babbo Natale ecc.
OBIETTIVI FORMATIVI
• Svolge attività cooperative e collaborative
• Segue le sequenze previste per la realizzazione di un lavoretto
• Esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza con creatività
• Comprende il valore di un dono
• Ascolta, comprende e memorizza semplici versi
• Esercita le potenzialità ritmiche ed espressive del corpo
• Esprime emozioni e sentimenti
• Cogliere l’atmosfera dell’attesa
Modalità di verifica
Osservazioni nelle varie attività
Produzione di elaborati
Verbalizzazioni
Partecipazione
PROGETTO EDUCATIVO:
MAGO SOFFIO E FATA FIAMMA: alla scoperta degli
elementi naturali:
FUOCO ED ARIA
Il progetto di quest’ anno ha come filo conduttore l’osservazione e l’esplorazione
degli elementi fuoco ed aria, nelle loro varie forme e caratteristiche.
Finalità
Avvicinare fin da piccoli i bambini alla natura, ai suoi ritmi, ai suoi tempi alle sue
manifestazioni,per osservare,m sperimentare, conosceregli elementi aria e fuoco,
coavviand gradualmente il bambino alla costruzione dei un pensiero e di un
atteggiamento scientifico” .
Metodologia
Le attività di osservazione ed esplorazione verranno proposte
in contesti ludici e motivanti tali da consentire ai bambini di maturare tecniche di
osservazione non più casuali ma finalizzate a mete prestabilite.
Il progetto si articolerà con modalità diverse rispettando le età ed i tempi dei bambini
.
U.D.A
IL FUOCO
Progetto educativo
Titolo:MAGO SOFFIO E
FATA FIAMMA
Tempi: Gen.- Febb.- Mar.
Ambiti: Il sé e l’altro
Gruppo:
Il corpo e il movimento
Bambini
Linguaggi,creatività
Piccoli
ed espressione
Medi
I discorsi e le parole
Grandi
La conoscenza del mondo
MOTIVAZIONE
Il fuoco è un elemento molto attraente per le sue caratteristiche e per il fatto che
difficilmente viene consentito ai bambini di avvicinarvisi e di avere un contatto diretto
a causa degli effetti che può produrre e dei pericoli che rappresenta. Tuttavia è
possibile farne esperienza e scoprire quanto calore e luce siano importanti per la vita
dell’uomo, accorgerci che il fuoco è una grande forza nella natura che molti fenomeni
sono legati a questo elemento
OBIETTIVI FORMATIVI
•
Affinare le esperienze percettive rispetto alle caratteristiche dell’elemento
fuoco
•
Conoscere l’importanza e l’utilità del fuoco (riscaldare, illuminare, cuocere…)
ma anche la pericolosità ed i possibili rischi
•
Sviluppare la capacità di porre in relazione , formulare previsioni ed ipotesi
•
Riconoscere l’esistenza dei problemi e trovare soluzioni possibili
Modalità di verifica :
Osservazioni nelle varie attività
Produzione di elaborati
Verbalizzazioni
Partecipazione
U.D.A
L’ARIA
Progetto educativo
Titolo:MAGO SOFFIO E
FATA FIAMMA
Tempi: Mar.- Apr. – Mag.
Ambiti:
Gruppo:
Il sé e l’altro
Bambini
Il corpo e il movimento
Piccoli
Linguaggi,creatività
Medi
ed espressione
Grandi
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo
MOTIVAZIONE
l’aria è dappertutto e rappresenta l’elemento nel quale ci muoviamo, oltre
ad essere possibilità di vita attraverso il respiro. Per questo è importante
esserne consapevoli e capire l’importanza della qualità dell’aria. L’aria
non si vede e non si può afferrare, eppure esiste !
Attraverso giochi, semplici esperimenti e la sperimentazione di varie
tecniche espressive i bambini saranno stimolati ad intuire concetti diversi
relativi a questo elemento.
OBIETTIVI FORMATIVI
•
Stimolare la curiosità e lo spirito di ricerca
•
Consentire ai bambini di osservare fenomeni ed eventi.
•
Promuovere la formulazione di ipotesi e soluzioni
•
Favorire il passaggio dall’esplorazione senso-percettiva alla
rappresentazione simbolica dei fatti e delle situazioni
Modalità di verifica :
Osservazioni nelle varie attività
Produzione di elaborati
Verbalizzazioni
Partecipazione
Traguardi di sviluppo di competenza
(vedi allegato)
Risorse finanziarie a sostegno del progetto
(vedi allegato)
Verifica e valutazione
PROSPETTO USCITE DI MEZZA GIORNATA a.s. 2011/12
ALUNNI
PARTECIPANTI
Bambini 5 anni
LOCALITA’
MUSEO
ARCHEOLOGICO
Bambini 5 anni
Bambini 4 e 5
anni
TEATRO
BIBLIOTECA
COMUNALE
DATA
Da
definire
Da
definire
Da
definire
INSEGNANTI
ACCOMPAGNATORI
MEZZO DI
TRASPORTO
Pietrobelli
Desiderio
A piedi
Pietrobelli
Desiderio
Pulmino
Pietrobelli
Desiderio
Pesarin
Pevarello
Pulmino
Pulmino
Bambini 5 anni
CENTRO
RACCOLTA
DIFFERENZIATA
CEREA
Da
definire
Pietrobelli
Desiderio
Bambini di 3 – 4 5 anni
Visita caserma dei
vigili del fuoco
Da
definire
Pietrobelli-Desiderio
Pesarin- Pevarello
Nalin-Zarrillo
pulmino
Bambini di 3-4-5
anni
Aereoporto di
Vangadizza
Da
definire
Pietrobelli-Desiderio
Pesarin-Pevarello
Nalin-Zarrillo
pulmino
OBIETTIVO
Scoprire da
dove derivano i
colori
Assistere ad
uno
spettacolo
teatrale
Animazione
alla lettura
Comprendere
l’importanza
del riciclaggio
Comprendere
l’importanza
del lavoro del
pompiere
Visitare un
piccolo
aereoporto
PROSPETTO GITE DI UNA GIORNATA a.s. 2011 /12
SEZIONI LOCALITA’
ABC
Bambini
di 3- 4 5 anni
Museo
dell’aria
DATA
Da
definire
INSEGNANTI
MEZZO DI
ACCOMPAGNATORI TRASPORTO
Nalin - Zarrillo
Pesarin -Pevarello
Desiderio - Pietrobelli
Pullman
OBIETTIVO
Visitare il museo per
scoprire i segreti e
l’evoluzione del volo;
Costruire un aquilone