compito di realta` lingue - Istituto Comprensivo di Gonzaga

Compito di realtà del dipartimento di Lingue
ATTIVITA’ DEL GRUPPO DISCIPLINARE DI LINGUE
Destinatario: Classe I scuola secondaria di primo grado (I quadrimestre)
Ambito disciplinare: Area linguistica
Competenza: Comunicazione in L1.
Consegna operativa: Scrivere una e-mail in italiano ad una classe di livello corrispondente di una
scuola di Aberdeen in cui si studia “Italiano L3” ai fini di un gemellaggio tra le due realtà
scolastiche. Gli studenti devono presentarsi fisicamente e caratterialmente usando un linguaggio
adeguato al livello A1.
Tempi e fasi di lavoro:
Lettura, analisi e approfondimento di un brano di antologia, 5 ore (3 per lo studio del brano, 2 per il
lavoro di gruppo).
Comprensione e produzione di brevi presentazioni in L3, 3 ore.
Comprensione e realizzazione di carte d’identità personalizzate in L3, 3 ore.
Prodotto atteso: Ogni alunno realizzerà una e-mail in cui si presenterà, dirà i propri gusti, le
proprie preferenze. Agli alunni verranno forniti degli indirizzi e-mail fittizi (per rendere verosimile
il compito) di alunni scozzesi.
Metodo di lavoro: A gruppi di 4/5 gli alunni, prendendo spunto dal brano di antologia studiato, dai
lavori prodotti in L2 e L3, faranno 2 descrizioni, una personale, l’altra del compagno (una in prima
persona, l’altra in terza persona). Alla fine, le 2 descrizioni serviranno per il prodotto finale.
Gli alunni iniziano leggendo un brano di antologia in L1, successivamente trattano gli stessi
argomenti, visti da posizioni diverse, nelle altre lingue studiate. Alla fine del percorso dovranno
essere in grado di produrre una descrizione personale abbastanza completa.
Risorse a disposizione: Libro di antologia, schede prodotte in classe di Inglese e Francese,
computer per scrivere l’e-mail.
1
Tratto dall’Antologia Raccontami di prima media :
QUESTA SONO IO (Tracy è una bambina che desidera avere una famiglia)
Mi chiamo Tracy Beaker
Ho 10 anni e 2 mesi
Il mio compleanno è l’8 maggio. Non è giusto: nello stesso giorno compie gli anni anche Peter
Ingham ! Così abbiamo avuto una torta di compleanno in due e abbiamo dovuto esprimere solo
mezzo desiderio a testa. Tanto poi non si avverano !
Sono nata non so bene dove. Da neonata ero molto carina ma sicuramente strillavo.
Sono alta…..centimetri E chi lo sa. Ho provato a misurarmi con una riga di legno, ma non sta mai
dritta e così non trovo il punto giusto. E non voglio farmi aiutare dagli altri bambini perché questo è
il mio diario personale.
Peso….. chili. Non so nemmeno questo. Comunque peso poco, sono uno stecchino.
I miei occhi sono neri, e so farli sembrare cattivi come quelli di una strega. Mi piacerebbe essere
una strega: agito la bacchetta magica, e ZAP, cadono tutti i riccioli d’oro di Louise, e ZAP, la voce
di Peter diventa ancora più antipatica e gli crescono dei baffoni e una lunga coda.
I miei capelli sono biondi, lunghissimi e ricci. No, sono tutte bugie. Sono scuri e ribelli.
La mia pelle è tutta brufoli quando mangio troppi dolci.
ALTRI PARTICOLARI – COSE CHE MI PIACCIONO
Il mio numero fortunato è il 7. Ma allora perché non mi ha adottato una famiglia favolosamente
ricca quando ho compiuto sette anni ?
Il mio colore preferito è il rosso sangue, perciò stete in guardia, eh-eh.
La mia migliore amica è be’, ho avuto molte migliori amiche, ma Louise si è messa con Justine e
così in questo momento non ho nessuna migliore amica.
Mi piace mangiare di tutto. Ma soprattutto, le torte di compleanno e tutti i tipi di torte. E gli sartie, e
I Mars e i sacchetti giganti di pop-corn e i coni gelato, e gli hamburger con le patatine fritte e i
frullati alla fragola.
Il mio nome preferito è Camilla. Ho conosciuto una bambina bellissima che si chiamava Camilla,
con dei capelli fantastici. Mi voleva molto bene. L’hanno adottata subito. Ho pregato la sua mamma
e il suo papà di farmela rivedere qualche volta, ma non sono mai tornati.
Mi piace bere bicchieri di birra forte. Scherzo, una volta ho bevuto un sorso di birra analcolica ma
non mi è piaciuta.
Il mio gioco preferito è truccarmi. Una volta Louise ed io abbiamo usato i trucchi di Adele. Loise ha
cercato di farsi bella. Io invece mi sono truccata come un vampiro, vedendomi si sono spaventati a
morte.
Il mio animale preferito è be’, c’è un coniglio chiamato Lattuga qui all’istituto ma non si alza mai
sulle zampe di dietro per darti una leccatina come fanno i cani. Forse mi piacerebbe un mastino,
così tutti i miei nemici dovrebbero stare ATTENTI AL CANE CHE M ORDE.
2
Il mio programma televisivo preferito è qualsiasi film dell’orrore.
L’attività che preferisco è stare con la mia mamma
COSE CHE NON MI PIACCIONO
I nomi Justine, Louise, Peter e molti altri che non sopporto.
I cibi lo spezzatino, specialmente quando ci sono quei pezzi col grasso. Quella mia orribile madre
in prestito che si faceva chiamare zia Peggy cucinava sempre lo spezzatino e dovevo mangiarlo
tutto. Bleah !
Detesto soprattutto Justine. E non vedere la mia mamma.
(adattamento da J. WILSON)
A parte i riferimenti sull’adozione, le frasi evidenziate in rosso si possono utilizzare come traccia
per costruire la descrizione personale. Si possono mandare le frasi evidenziate in italiano alla classe
straniera con lo stesso testo. Loro devono acquisire la competenza in italiano L2.
3
L2 – PRESENTAZIONE PERSONALE
TRACCIA PER GLI ALUNNI DELLA CLASSE ITALIANA :
MY NAME IS ……….
I AM ……….. YEARS OLD
I WAS BORN IN …………
I AM …………CENTIMETERS TALL
MY WEIGHT IS …….. KG.
I HAVE GOT ….............EYES
I HAVE GOT ……………. HAIR
MY SKIN IS SMOOTH,/SPOTTY
THINGS I LIKE
MY LUCKY NUMBER IS
MY FAVOURITE COLOUR IS
MY BEST FRIEND IS
I LIKE EATING / I LIKE DRINKING
MY FAVOURITE NAME IS
MY FAVOURITE GAME IS
MY FAVOURITE ANIMAL IS
MY FAVOURITE TV PROGRAMME IS
THE ACTIVITY I PREFER DOING IS
THINGS I DON’T LIKE: THE FIRST NAMES…….., THE FOLLOWING FOOD ………
I HATE …………… ABOVE ALL …
4
L3 – LA CARTE D’IDENTITE
NOM …………………………………
PRENOM ………………………………
DATE DE NAISSANCE ……………………………
LIEU DE NAISSANCE ……………………………
ADRESSE ………………………………………
DESCRIPTION PHYSIQUE : JE SUIS ………………………………………………………….
J’AI ………………………………………………………………………………………
J’AIME ……………………………………………………………………………………
JE DETESTE …………………………………………………………………………………
5
 RUBRICA VALUTATIVA
Grado Livello di base non
raggiunto
voto
4-5
Riconosce
parzialmente alcune
informazioni
personali tratte dal
testo proposto
Produce semplici
prodotti
multimediali con la
guida del docente
Utilizza in modo
non sempre
adeguato il lessico
appreso durante lo
studio in classe
Usa frasi non
corrette dal punto
di vista
morfosintattico
Non sa intervenire
sui propri scritti
perché non si rende
conto degli errori
commessi
Livello basilare
6
Ricava le
informazioni
essenziali dal testo
proposto e le
utilizza se guidato
Produce prodotti
multimediali
sufficientemente
articolati ma con
l’aiuto del docente
Usa in modo
basilare le strutture
lessicali apprese
Livello intermedio o
adeguato
7-8
Ricava in modo
adeguato la maggior
parte delle
conoscenze che
utilizza in modo
autonomo
Produce prodotti
multimediali in
discreta autonomia e
con buona
padronanza
Utilizza un lessico
adeguatamente ricco
relativo ai termini
appresi
Utilizza le strutture
studiate con
sufficiente
correttezza
Buona padronanza
nell’uso delle
strutture
morfosintattiche
Intervie con l’aiuto
dell’insegnante sui
propri scritti e,
guidato, opera
revisioni
Sa intervenire sui
propri scritti in modo
adeguato e opera le
revisioni necessarie
Livello avanzato
9-10
Padroneggia in
modo completo e
approfondito le
conoscenze e le
rielabora in modo
personale
Padroneggia in
modo completo il
mezzo informatico e
lo usa con genio e
creatività
Utilizza dei termini
specialistici e sa
districarsi con
sicurezza anche in
situazioni ignote
Utilizza con
proprietà le
strutture
morfosintattiche e
articola frasi
complesse
Si rende conto dei
propri errori e li
corregge in maniera
tempestiva e
brillante
6