Programma d`Italiano Classe 2 AL Liceo Boggio Lera as2014

Programma d’Italiano
Classe 2 AL
Liceo Boggio Lera
a.s.2014-2015
prof. A. Carta
Testi: Biglia Manfredi, Si accendono parole, Poesia, Paravia
I Promessi Sposi di A. Manzoni
Ferralasco Moiso, Fare il punto – Grammatica, B.Mondadori
Poesia: polisemia, strofe (distico, terzina, quartina, sestina ottava lirica e ottava narrativa), e versi
(endecasillabi e versi minori; versi sciolti e liberi), rime (baciata, alternata, incrociata, rima
inclusiva e derivativa, rimalmezzo, rima equivoca, rima per l’orecchio), consonanza, assonanza,
sonetto, struttura chiusa e aperta, divisione del verso in sillabe, il calligramma, acrostico, sinalefe,
dialefe, sineresi, dieresi; metrica: parole piane, tronche e sdrucciole. Il registro stilistico; parole
chiave e campi semantici, l’io lirico, lo stile nominale. La parodia
Figure retoriche: iperbole, analogia, sineddoche, metonimia, onomatopea, similitudine, metafora,
sinestesia, antitesi, iperbato, anastrofe, aferesi, sincope, apocope, troncamento, tmesi, anafora,
epifora, chiasmo, enjambement, iterazione, parallelismo, accumulazione, asindeto e polisindeto,
perifrasi, antitesi, ossimoro, iperbato, sinestesia, adynaton, antonomasia, personificazione, ipallage,
antifrasi, climax e anticlimax, litote, reticenza, iconismo, epanalessi, epizeusi, endiadi, dittologia
sinonimica.
Antologia:
Il cantico di Frate sole, di Francesco d’Assisi
Donna de Paradiso, di Iacopone da Todi
S’i fosse foco, Tre cose solamente…, Becchin’amor, di Cecco Angiolieri
Tanto gentile e tanto onesta pare; Chi udisse tossir la malfatata; Così nel mio parlar voglio essere
aspro (vv.1-26, 66-83), di Dante
Oi dolce mio marito Aldobrandino, di Rustico Filippi
Contrasto, di Cielo d’Alcamo (vv 1-70, 136-160)
Tuttor ch’eo dirò gioì, di Guittone d’Arezzo
Ed è subito sera, di Quasimodo
A mia moglie, Dico al mio cuore intanto che t’aspetto, di Saba
La pioggia nel pineto, di D’Annunzio
Casa mia, Fratelli, Mattina, Soldati, Veglia, di Ungaretti
Ho sceso dandoti il braccio…, di Montale
La passeggiata, Comare Coletta, di Palazzeschi
La cipolla, Le tre parole più strane, Contributo alla statistica, Un appunto, L’acrobata, di W.
Szymborka
Lamento del mercante d’armi, Io ti amo, Le piccole cose, di S.Benni
Il gelsomino notturno, Temporale, Il lampo, di Pascoli
Ah smetti sedia di essere così sedia, di P.Cavalli
Il guanto, di M.Aldi
Essere matita è segreta ambizione, di V.Magrelli
Ode alla bicicletta, di P.Neruda
I promessi sposi: Manzoni, Introduzione al romanzo, capitoli: I, II, III, IV, V, VI, VII (parti), VIII,
IX, X, riassunto capp. da XI a XVIII con lettura di brani dagli stessi, XIX (brani), XX, XXI, XXII
(riassunto), XXIII, XXIV, XXV (riassunto), XXVI (brani), XXVII, XXVIII (riass), XXIX, XXX,
Riassunto dei capp XXXI e XXXII, cap. XXXIII, XXXIV, XXXV, XXXVI, XXXVII (riass),
XXXVIII
Ripasso di Analisi del testo narrativo: fabula e intreccio, lo schema base, le sequenze, il sistema
dei personaggi, la presentazione dei personaggi, tempo della storia e tempo del racconto, lo spazio,
il tempo, autore e narratore, la focalizzazione, il patto narrativo, le parole e i pensieri dei
personaggi; paratassi e ipotassi.
Il testo argomentativo: il saggio breve
La parodia
La recensione
Testi di narrativa da leggere a casa:
Il piccolo burattinaio di Varsavia, di E. Weaver; La locandiera, di Goldoni; Il giovane Holden, di
Salinger; Storia di una ladra di libri, di M.Zusak
Grammatica
Ripasso di Analisi logica: La frase semplice: soggetto, soggetto partitivo, complemento oggetto,
predicato verbale e predicato nominale. Complementi: oggetto partitivo, d’agente, di
specificazione, di termine, complementi di luogo, vocazione, mezzo, denominazione, argomento,
partitivo, vantaggio e svantaggio, separazione e allontanamento, origine o provenienza, tempo,
causa, fine, modo, limitazione, qualità, materia, quantità, esclusione, concessivo, predicativo del
soggetto e dell’oggetto, colpa e pena, paragone, esclamativo.
Ripasso di Analisi del periodo: Proposizione indipendente o principale o reggente, subordinazione
e coordinazione; proposizioni implicite e esplicite; le subordinate: soggettive e oggettive, temporali,
causali, finali, concessive, avversative, modali, strumentali, comparative, relative proprie e
improprie, dichiarative, interrogative indirette, consecutive, limitative, eccettuative, esclusive,
aggiuntive, il periodo ipotetico.
Analisi grammaticale: articolo, sostantivo, aggettivo, pronome, avverbio, verbi attivi e passivi,
preposizione, congiunzione, interiezione
Programma di Latino
Classe 2 AL
Liceo Boggio Lera
a.s.2014-2015
prof. A. Carta
Testo: Diotti, Lectio facilior, B.Mondadori, vol 1 e 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Comparativi dell’aggettivo
Superlativo dell’aggettivo
Formazione e gradi degli avverbi
Imperativo
Composti di sum: possum
Congiuntivo presente e imperfetto
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Proposizione final
Proposizione completiva volitiva
Infinito
Proposizione infinitiva
Congiuntivo perfetto e piuccheperfetto
Cum narrativo
Verbi deponenti e semideponenti
Pronomi-aggettivi dimostrativi: hic, iste, ille, ipse
Interrogativi e proposizione interrogativa diretta
Proposizione consecutiva
Participio
Perifrastica attiva
Ablativo assoluto
Periodo ipotetico indipendente
21. Consecutio temporum e proposizione interrogativa indiretta
22. Gerundio, gerundivo e supino
23. Perifrastica passiva
24. Imperativo negativo
25. Complementi: partitivo, di allontanamento, di origine.
Civiltà e vita quotidiana:
Civiltà urbana
Abitare a Roma
Il piacere del buon cibo
Celebrare gli dei
Riti “misteriosi”
Virtù romane
Tempo di relax
Oggi sposi
I ludi, una passione romana
Dall’alfabeto alla filosofia
Senza libertà
PROGRAMMA DI LINGUA FRANCESE
CLASSE 2AL
A.S.2014-2015
Prof.ssa Profeta Teresa.
Testo FIL VERT.vol.1/2
DIALOGHI, LETTURA COMPRENSIONE ORALE E SCRITTA, RIASSUNTI ORALI E
SCRITTI,COMPRENSIONE PAGINE DI CIVILTA’,
ATTIVITA’ DI LABORATORIO :video per la ricostruzione dei dialoghi.
RIFLESSIONE SULLA LINGUA.
Esercitazioni scritte
PARTITIVI..
PRONOMI POSSESSIVI.
PRONOMI Y Ed EN.
PRONOMI PERSONALI DIRETTI.
PRONOMI PERSONALI INDIRETTI.
PRONOMI DOPPI E IMPERATIVO.
Uso dell’imperfetto,del futuro e del passato prossimo.
Accordo del participio passato
Catania 03-06-2015
Prof.ssa Profeta Teresa .
PROGRAMMAZIONE E PROGRAMMA DI LINGUA FRANCESE A.S.2003-04 CLASSE II Al.
PROF.TPROFETA
Competenze e abilità da sviluppare.
RICEZIONE - ASCOLTO
Comprensione orale globale
Comprende punti principali di un discorso standard su argomenti familiari incontrati al lavoro, a
scuola, nel tempo libero.
Ascolto come componente di un pubblico
Segue brevi discorsi su argomenti familiari se sono proposti in un linguaggio standard chiaramente
articolato.
Ascolto d’annunci e istruzioni
Ascolto di radio, media e registrazioni.
Visioni di film e video
Segue i punti principali in programmi TV su argomenti familiari se esposti in modo semplice e
chiaro.
RICEZIONE - LETTURA
Comprensione di lettura globale
Legge e comprende testi pratici su programmi relativi al suo campo di studio e ai suoi interessi.
Lettura di corrispondenza
Legge abbastanza bene la descrizione d’avvenimenti, sentimenti e auguri in lettere personali su
argomenti familiari.
Lettura per orientamento
- Sa collocare le informazioni specifiche in elenchi appropriati e isolare le informazioni richieste
(es. usare le Pagine gialle per trovare un servizio o un prodotto);
- sa trovare e capire informazioni rilevanti in materiale d’uso quotidiano come lettere e opuscoli.
Lettura per informazioni
Sa riconoscere i punti significativi in articoli di giornale su argomenti familiari.
Lettura d’istruzioni
Comprende semplici istruzioni scritte riguardanti un'apparecchiatura
INTERAZIONE
Discussione informale tra amici
E’ in grado di interagire con ragionevole disinvoltura nelle situazioni strutturate e in brevi
conversazioni purché l’ìnterlocutore aiuti se necessario.
Comprendere un parlante nativo
- Riesce a seguire ci˜ che gli viene detto lentamente e direttamente nella conversazione quotidiana
se l’interlocutore fa lo sforzo di farsi capire;
Comprende generalmente un discorso chiaro su argomenti familiari purché possa chiedere di
ripetere e di riformulare la frase ogni tanto.
Comprendere l'interazione tra parlanti nativi
Riesce generalmente a identificare l’argomento di discussione che viene condotto lentamente
quando vi è presente.
Conversazione
Sa esprimere reazioni ai sentimenti (sorpresa, felicità, tristezza).
Discussione informale
- EÕ in grado di esprimere un’idea d’accordo o di disaccordo in modo educato;
- • in grado di esprimere le sue opinioni che riguardano soluzioni a problemi pratici (cosa fare/dove
andare).
Ottenere merci e servizi
- Sa ordinare un pasto;
- sa fare semplici spese indicando cosa vuole e chiedendo il prezzo;
- sa comunicare e ricevere informazioni sulle quantitàˆ, numeri e prezzi.
Scambio d’informazioni
- Sa ottenere informazioni dettagliate;
- sa far circolare informazioni operative dirette.
Interazione scritta globale
Sa scrivere appunti relativi ad argomenti in campi di bisogno immediato.
Corrispondenza
Sa scrivere lettere personali molto semplici esprimendo ringraziamenti e scuse.
Note, messaggi, moduli
Sa scrivere un messaggio breve e semplice purché possa chiedere di ripetere e riformulare.
PRODUZIONE
PRODUZIONE ORALE
Produzione orale globale
Sa dare una semplice descrizione o presentazione di frasi semplici su persone, condizioni di vita o
di lavoro, su ci˜ che gli piace e non gli piace.
Monologo prolungato: descrizione d’esperienze
- Sa raccontare una storia;
- sa descrivere eventi reali.
Monologo prolungato: sollevare una questione
Può˜ fornire in breve ragioni e spiegazioni per opinioni.personali
Annunci pubblici
Sa dare annunci brevi su contenuti prevedibili che siano comprensibili ad ascoltatori predisposti a
concentrarsi.
Parlare ad un pubblico
- Sa leggere un breve annuncio ripetuto in precedenza (presentare un oratore, offrire un panino);
- sa dare una breve presentazione basilare d’argomenti familiare.
PRODUZIONE - SCRITTO
Produzione scritta globale
PROGRAMMA DI LINGUA FRANCESE CLASSE 2AL A.S.2008-09.
TESTO
Connexions 2
DIALOGHI, LETTURA COMPRENSIONE ORALE E SCRITTA, RIASSUNTI ORALI E
SCRITTI
ESERCITAZIONI ORALI D’ASCOLTO E COMUNICAZIONE,
ESERCIZI COMUNICATIVI E FUNZIONALI SCRITTI ED ORALI, COMPRENSIONE
PAGINE DI CIVILTà E DI VIDEO,
ATTIVITA’ DI LABORATORIO DELLE UNITA’ 1-6.
RIFLESSIONE SULLA LINGUA.
TESTO
SAVOIR APPRENDRE
ESRCITAZIONI SCRITTE E TRADUZIONI ITALIANO- FRANCESE DELLE SEGUENTI
PARTI DELDISCORSO.
PARTITIVI..
PRONOMI POSSESSIVI.
PRONOMI Y Ed EN.
PRONOMI PERSONALI DIRETTI.
PRONOMI PERSONALI INDIRETTI.
PRONOMI DOPPI E IMPERATIVO.
PRONOMI DIMOSTRATIVI.
PRONOMI RELATIVI.
COMPARATIVI.
USO DEI TEMPI E DEI MODI. IMPERFETTO, CONDIZIONAL E. FUTURO, PASSATO
PROSSIMO ,congiuntivo.
ACCORDO DEL PARTICIPIO PASSATO
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
Classe II A Linguistico Anno scol. 2014/ 2015
Prof.ssa Donata Cucchiara
Testi in adozione :
H. Puchta & J.Stranks Into English Vol. 1 Loescher – Units 5- 11
T. Hardy Tess of the D’Urbervilles ed. CIDEB ( Graded reading )
FUNCTIONS
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Reporting personal experiences
Expressing quantity
Talking about possession
Expressing opinions
Talking about arrangements
Talking about future possibility/certainty
Talking about future intentions
Making comparisons
Expressing Obligation and Prohibitions
Making plans or predictions
Making Hypotheses
Describing past activities
Expressing duties
GRAMMAR EXPONENTS
Past continuous
Past continuous vs past simple
Comparative and superlative adjectives
Futuro ( con will / con present progressive / -going to future
Modals
Present perfect simple
Present perfect vs past simple
Present simple passive
Plurali irregolari
Intensifiers
Have to/don’t have to
Possessive pronouns
Countable /uncountable nouns
Too+adjectives
In riferimento al writing, si è lavorato prevalentemente sulla stesura di e-mails. L’interazione orale
ha previsto attività di drammatizzazione, role playing e simulazione.
Sono state svolte sistematiche attività di extensive reading e story telling basate sull’uso di graded
readers.
PROGRAMMA DI GEOSTORIA
Anno Scol. 2014 - 2015
Classe 2 A L
Prof. S. Piccinini
Dalla Repubblica alla Monarchia: Ottaviano e le sue riforme
La dinastia Giulio Claudia
La dinastia dei Flavi
Gli imperatori d’adozione (da Traiano a Marco Aurelio)
La dinastia dei Severi
L’anarchia militare
Il passaggio all’età tardo antica: Diocleziano
Il cristianesimo
Costantino
Il breve regno di Giuliano
Teodosio
Gli ultimi anni dell’impero romano d’Occidente: dal sacco di Roma al 476
Quando finisce l’età antica? Risposte della critica più recente.
L’Europa romano-barbarica
Giustiniano: il corpus iuris e il tentativo di riunificazione dell’impero
L’editto di Rotari
I Longobardi: la frammentazione politica dell’Italia e la nascita del potere temporale della
Chiesa
Nascita, caratteri e diffusione dell’Islam
I Franchi, da Clodoveo a Carlo Magno
Il vassallaggio
L’incapacità giuridica delle donne romane e l’articolo 2 della Costituzione italiana
Il diritto di famiglia nella Costituzione italiana e nel codice civile prima e dopo la riforma
del 1975
A.S. 2014-2015
programma di Scienze
classe: II A L
insegnante: Prof. ssa M.Gabriella Foti
Chimica
Proprietà periodiche degli elementi: volume atomico, energia di
ionizzazione, elettronegatività, affinità elettronica
Elettroni esterni e proprietà degli elementi
Configurazione elettronica a bassa energia: ottetto
Importanza del legame chimico. Legame covalente omo- ed eteropolare,
legame ionico e legame idrogeno
Leggi ponderali di Lavoisier e Proust
Biologia
Le proprietà dei composti organici; importanza del carbonio nelle biomolecole
Cenni sui gruppi funzionali
Cenni sul concetto di isomeria
Struttura e funzione dei carboidrati: monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi
Struttura e funzione delle proteine
Struttura e funzione dei lipidi: trigliceridi, fosfolipidi, steroidi
Struttura e funzione degli acidi nucleici: DNA e RNA
Struttura della molecola d'acqua, sue proprietà, importanza per la vita
Cellula: dalle osservazioni di Hooke alla teoria cellulare
Struttura della cellula procariote, e della cellula eucariote animale e vegetale
Libri di testo: Chimica di Rippa
Biologia primo biennio (Campbell, Reece et al.)
LICEO LINGUISTICO “BOGGIO LERA” - CATANIA
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA
Classe II sez. AL
a.s. 2014-2015
Prof.ssa Eloisa Ballarò
LIBRI DI TESTO
AA.VV, “Curso Intensivo A2. Libro del alumno”, Anaya, Alcalá.
AA.VV, “Curso Intensivo A2. Cuaderno de ejercicios”, Anaya, Alcalá.
Laura Pierozzi, “Una vuelta por la cultura hispana”, Zanichelli, Bologna.
AA.VV, “Gramática de uso español”, Hoepli, Madrid.
COMPETENCIAS GRAMATICALES:
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Repaso del Presente Indicativo. Verbos irregulares.
Interrogativos.
Demostrativos.
Posesivos.
Comparativos y superlativos.
Pretérito Perfecto. Usos. Marcadores temporales.
Participios regulares e irregulares.
Pretérito Imperfecto. Usos. Verbos regulares e irregulares.
Pretérito Indefinido. Usos. Verbos regulare e irregulares.
Marcadores temporales del Indefinido.
Contraste Pretérito Perfecto / Pretérito Indefinido.
Contraste Pretérito Imperfecto / Pretérito Indefinido.
Revisión de las reglas de acentuación.
Pretérito Pluscuamperfecto.
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Condicional simple. Usos. Verbos regulares e irregulares.
Futuro simple de verbos regulares e irregulares. Usos.
Presente de Subjuntivo de verbos regulares e irregulares.
Imperativo afirmativo y negativo. Usos.
COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS
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Hablar de hechos pasados.
Hablar de un pasado reciente.
Hablar de gustos y aficiones.
Hablar de estados de ánimo.
Pedir en una tienda de ropa o calzado
Hablar de acciones habituales.
Pedir y expresar opinión.
Pedir y dar un consejo.
Dar órdenes.
Expresar intenciones o planes para el futuro.
Expresar probabilidad o duda.
Expresar deseos.
VOCABULARIO
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Material y utensilios de estudio.
Establecimientos comerciales.
Nombres de prenda y calzado.
Partes del cuerpo.
Tiempo atmosférico y lugares naturales.
CONOCIMIENTOS SOCIOCULTURALES
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Geografía de España.
El clima.
España política.
Comunidades Autónomas de España.
La bandera.
Lenguas habladas en España.
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
A.S. 2014-2015
Docente: Prof.ssa Mazzone Maria Grazia
Testo utilizzato: “In movimento” Fiorini- Coretti- Bocchi.
Ed. Marietti
CLASSE II SEZ. AL
-Test per la valutazione della forza veloce degli arti inferiori.
-Test per la valutazione della mobilità del busto.
-Test di Cooper per la valutazione della resistenza.
-Test per la valutazione della forza veloce degli arti superiori.
-Test per la valutazione della velocità sui 30 mt.
-Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari.
-Esercizi di mobilizzazione riguardanti le articolazioni coxo-femorale, scapolo-omerale e colonna
vertebrale.
-Esercizi per il miglioramento della funzione cardio- respiratoria.
-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti superiori: slanci, spinte, circonduzioni, flessioni
e piegamenti.
-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti inferiori: skip, corsa balzata, corsa calciata,
saltelli di vario tipo sul posto ed in traslocazione.
-Esercizi elementari a corpo libero.
-Esercizi con l’ausilio di piccoli e grandi attrezzi.
-Salto in alto.
-Getto del peso.
-Pallavolo: esercizi propedeutici per la battuta, il palleggio ed il bagher.
-Pallavolo: partite.
-Pallacanestro: palleggio
TEORIA
-Apparato respiratorio.
-Effetti del movimento sull’apparato respiratorio.
-Effetti del fumo a carico dell’apparato respiratorio e non solo.
-Importanza del “ riscaldamento”.
-Traumi.
-Apparato articolare
-Effetti del movimento sull’apparato articolare
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“E. BOGGIO LERA”
CATANIA
PROGRAMMA DI RELIGIONE
Anno Scolastico 2014-2015
Insegnante: Deodati Lidia
Classe II° AL
1° Modulo: Il racconto del Nuovo Testamento: Gesù Cristo
•
La società giudaica al tempo di Gesù
•
La storicità di Cristo attraverso le fonti
•
La vita pubblica: l’annuncio del Regno. L’insegnamento in parabole.
•
La Pasqua, evento fondante del Cristianesimo.
Obiettivi educativi e didattici:
•
Conoscere le testimonianze storiche su Gesù (fonti cristiane e non cristiane).
•
Cogliere la forza e l’originalità del primitivo annuncio evangelico, evidenziando alcuni
aspetti caratteristici ed attuali: l’ascolto degli altri, l’attenzione per i più deboli, l’accoglienza senza
pregiudizio, il primato dell’uomo sulla legge.
•
Individuare nella risurrezione di Gesù l'evento fondante del cristianesimo.
2° Modulo: Da Cristo alla Chiesa
•
Origini e caratteristiche della Chiesa: l’organizzazione e il primato di Pietro.
•
La prima comunità cristiana e lo scontro con l'Impero romano: le persecuzioni.
•
La simbologia cristiana.
•
La chiesa di Catania e la sua storia.
•
Il Cristianesimo alle origini dell’Europa.
•
Il monachesimo e l’unità europea.
Obiettivi educativi e didattici:
•
Conoscere gli elementi principali di continuità tra Gesù Cristo e la Chiesa
•
Conoscere le fonti e le testimonianze del Cristianesimo delle origini
•
Valorizzare la testimonianza di fede dei primi cristiani
•
Conoscere le tradizioni e la storia religiosa del proprio territorio
•
Conoscere le linee essenziali dello sviluppo della Chiesa nei secoli
•
Individuare il contributo del Cristianesimo nell'elaborazione dell'identità culturale europea
ed italiana
3^ Modulo: Cristianesimo, Islam, nuove religioni.
•
La fede nel Dio unico: l’Islam
•
Integralismo e fondamentalismo.
•
Religione e Costituzione.
•
Religione e superstizione. Religione e magia.
•
I Nuovi movimenti religiosi.
L'insegnante
Lidia Deodati