PROVE ORIENTATIVO-ATTITUDINALI e CRITERI DI VALUTAZIONE
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PROVE ORIENTATIVO-ATTITUDINALI e CRITERI DI VALUTAZIONE
PROVEORIENTATIVO-ATTITUDINALIeCRITERIDIVALUTAZIONE(art.2D.M.201/99) Lo scopo di queste “prove orientative” è quello di consentire a tutti i candidati di essere globalmentevalutatiinmodoequoenonsoloinrelazioneadeventualicompetenzemusicaligià acquisite. Non occorre quindi saper già suonare uno strumento. Le prove hanno lo scopo di verificareleattitudinimusicalielapredisposizionefisicaaglistrumentidelcorso.Inquestiultimi anni idocenti di strumentohanno rielaborato,adattandoliallespecificheesigenzedell’Istituto,i testformulatiatalescopodallostudiosoingleseArnoldBentley(L’abilitàmusicaleneibambiniela suavalutazioneed.Ricordi1992).Sitrattadiproveconcepiteappositamenteperbambinieragazzi dietàcompresafrai7ei14anni,testateecomprovatenellaloroefficaciainmodoscientificoe chefornisconoquindiundatoattendibilecircalapredisposizioneallapraticamusicaledeiragazzi. Ilpunteggioèformulatoinventesimi. Sisottolineachelafrequenzadelcorsomusicalerisultamoltogravosaeimpegnativainterminidi orario, di didattica e di attività strumentali, si invita pertanto ad una scelta consapevole dell’impegnoprevisto. Iltestmusicalesiarticolain4prove: 1. “Grave e acuto”: nella prima prova vengono proposti all’ascolto 4 coppie di suoni. Il candidato/adevericonoscerel’altezzadelsecondosuonorispettoalprimo. 2. “Qualesuonocambia?”:nellasecondaprovavengonoproposteall’ascolto4sequenzedi5 suoni ciascuna. Dopodiché ognuna di esse viene ripetuta variando uno dei suoni: Il candidato/adevericonoscerequalesuonoècambiato. 3. “Qualeritmocambia?”:nellaterzaprovavengonoproposteall’ascolto4sequenzeritmiche scandite su 4 pulsazioni ciascuna. Dopodiché ognuna di esse viene ripetuta variando il ritmodiunadellepulsazioni.Ilcandidato/adeveindividuarequalepulsazioneècambiata. 4. “Provapratica”:laquartaprovaèbasatasulla • ripetizioneadimitazionedicinquesempliciformuleritmichepropostedall’insegnante, dariprodursiconlemanioconlavocedalcandidato/a; • intonazionevocaleditresemplicifrasimelodichedariprodursiconlavoce,espostesia vocalmentechealpianofortedall’insegnante. Laprovafisico-attitudinale Al candidato/a viene infine offerta la possibilità di sperimentare i diversi strumenti del corso: Flauto, Sassofono, Pianoforte, Violino. Con questa breve esplorazione, si dà la possibilità ai candidati di compiere una scelta consapevole dello strumento e allo stesso tempo permette ai docentidiindividuareun’attitudineeunapredisposizionenaturaleedassegnarequindiinmodo coerentegliallieviaivaristrumenti Lasceltadellostrumento Dopo aver provato i quattro strumenti si offre al candidato la possibilità di indicarli in ordine di preferenza.Sicercherà,compatibilmenteconilgiudizioassegnatodaidocenti,diassecondarela scelta del candidato. Questo allo scopo di evitare l’assegnazione di uno strumento non particolarmentegraditoinvistadiuntrienniodistudi. Lagraduatoriadiammissione Perognisingolaprovadeltestmusicalevieneassegnatounpunteggio,lacuisommainventesimi dàluogoadunagraduatoria.Leprimetreprovedeltestmusicaledanno4punticiascunaperun totale di 12 punti mentre la quarta prova da un punteggio complessivo di 8 punti (4 per la ripetizioneritmicae4perl’intonazione). Alfinediassegnarelostrumentopiùconsonoalcandidato,lacommissionetienecontodituttigli elementi sopra citati. E’ importante comunque che vi sia una piena disponibilità da parte del candidatoallostudiodiqualsiasistrumentoassegnato. ORGANICOCATTEDRESTRUMENTOAS2017-18 Alunniperclasse Classe 1Media 2Media 3Media Totale Flauto 8 6 6 20 Violino 4 9 7 20 Sax 6 9 5 20 Pianoforte 7 4 9 20 Totale 25 28 27 80 Viene assicurata per ogni alunno una lezione individuale di 45’ ciascuno, mezz’ora collettiva per classe di solfeggio, un’ora e mezza di orchestra a partire dalla seconda media (eccezionalmente dallaprima. PerilprossimoAS17/18potrannoessereammessi25alunnidicui8aflauto,4aviolino,6asaxe 7apianoforte.