Licenza media MATEMATICA E SCIENZE Categoria

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Licenza media MATEMATICA E SCIENZE
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Licenza media
Area matematica
Aritmetica e Geometria
40 LM pomeridiana
42 LM serale
STANDARD NAZIONALI EDA
STANDARD A- livelli 1,2 (2.4) , 3.3-4.3
STANDARD B livello 1, 2, 3, 4
STANDARD C livello 1 (1.1 - 1.2 - 1.3 - 1.4 - 1.5 - 1.6 - 1.7)
STANDARD F livello 1 (da 1.1 a 1.10) livelli 3 (3.3 - 3.4 - 3.5 - 3.6 - 3.7)
STANDARD G livell0 3.3
STANDARD H- livello 1(1.1-1.2-1.3-1.4) livello 2 (da 2.1 a 2.5) - livello 3 (3.5 - 3.7)
STANDARD L -livello 2(2.4)
STANDARD N -livello 1(1.7-1.9 - 1.12) livello 2 (2.29) - livello 3 (3.22)
Possedere la padronanza delle tecniche di calcolo.
Comprendere il significato delle frazioni come numeri razionali.
Orientarsi nei problemi della vita quotidiana che coinvolgono calcoli percentuali.
Saper risolvere un problema pratico utilizzando un modello geometrico.
Nessuno.
Essere in grado di:
1. eseguire calcoli con i numeri interi e decimali;
2. eseguire calcoli mentali;
3. calcolare le potenze e applicare le relative proprietà;
4. utilizzare le operazioni per sviluppare ordine e sequenzialità e per potenziare il
procedimento logico-deduttivo;
5. organizzare in modo logico i concetti e le conoscenze in una situazione
problematica individuandone le strategie risolutive;
6. essere in grado di utilizzare i numeri in vari contesti, dopo averli riconosciuti come
interi e frazionari;
7. saper calcolare le percentuali
8. eseguire trasformazioni nel sistema metrico decimale
9. analizzare le proprietà di alcune figure geometriche
10. calcolare perimetro e area di figure geometriche piane
Sistema di numerazione decimale.
Operazioni con i numeri naturali e loro proprietà.
Operazioni con i numeri decimali.
Semplici espressioni con numeri interi e decimali.
Potenze e relative proprietà.
Semplici espressioni con le potenze.
Numeri primi e numeri composti.
Frazione come rapporto, come operatore, come numero razionale.
Semplici operazioni con le frazioni.
Concetto di percentuale e calcolo della medesima.
Interpretazione e risoluzione di situazioni problematiche.
Sistema metrico decimale
Elementi varianti e invarianti di alcune figure geometriche
Risoluzione di problemi su perimetro e area
Risoluzione di quesiti scritti.
Quesiti a risposta aperta o chiusa.
Test vero/falso.
Test a risposta multipla.
Licenza media
Area matematica
Grafici e Statistica
34 LM pomeridiana
34 LM serale
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
STANDARD A livello 4 (4.1-4.4-4.7)
STANDARD E livello 2 (2.10) livello 3 (3.11) livello 4 (4.13)
STANDARD H livello 1 (1.12) livello 2 (2.9 - 2.12) livello 3 (3.11 - 3.12 - 3.14 - 3.17 3.19 - 3.20)
STANDARD L livello 1 (1.5-1.6-1.8) livello 2 (2.7-2.8-2.9-2.10) livello 3 (da 3.8 a 3.12)
livello 4 (4.9-4.10-4.13-4.15)
STANDARD N livello 1 (1.27) livello 3 (3.22)
Saper interpretare la realtà utilizzando gli strumenti statistici
Capacità di calcolo elementare (le quattro operazioni) e geometria elementare.
Essere in grado di:
costruire un sistema cartesiano di riferimento per la rappresentazione di punti e figure
descrivere l’andamento di un fenomeno a partire da un grafico o da una tabella dopo
averne ricavato le informazioni necessarie
organizzare i dati relativi ad una situazione reale in tabelle e grafici
saper operare scelte consapevoli e mirate analizzando situazioni rappresentate
mediante grafici
analizzare i dati statistici e presentarli con tabelle e grafici
Il piano cartesiano: rappresentazione di punti e figure.
Lettura e costruzione di diagrammi cartesiani, tabelle a doppia entrata, istogrammi,
areogrammi.
Indagini statistiche: frequenza assoluta e relativa di un dato statistico; rilevazione dei dati,
classificazione e ordinamento mediante tabelle di frequenza.
Calcolo della media.
Cenni sul concetto di moda e mediana.
Test a scelta multipla.
Test vero/falso.
Licenza media
Area scientifica
Scienze della Terra ed Educazione Ambientale
21 LM pomeridiana
21 LM serale
Standard A livello 2 - livello 3
Comprendere i fenomeni vulcanici e sismici.
Sapere assumere comportamenti corretti in situazioni di emergenza sismica.
Essere consapevoli delle principali emergenze ambientali e sapere assumere
comportamenti adeguati per la protezione dell'ambiente.
Nessuno
Sapere interpretare correttamente le informazioni relative a fenomeni vulcanici e sismici
fornite dai media e da articoli scientifici.
Conoscere le norme elementari di protezione civile.
Essere consapevoli delle principali emergenze ambientali.
Sapere assumere comportamenti adeguati per la protezione dell'ambiente.
Conoscere i cicli di riciclaggio di carta, vetro, plastica.
Conoscere le misure da adottare per il risparmio energetico nell'ambiente domestico.
Conoscere cause ed effetti dell'inquinamento atmosferico.
Scienze della Terra:
Struttura della terra.
Teoria della deriva dei continenti.
Le zolle tettoniche.
I vulcani.
I terremoti.
Educazione Ambientale
L'effetto serra.
Le piogge acide.
Il riciclaggio dei rifiuti.
Cenni sulle energie alternative.
Misure per il risparmio energetico.
Modalità di
verifica
Test vero/falso.
Categoria
Corso
Modulo
Licenza media
Area scientifica
Astronomia ed Educazione Alimentare
22 LM pomeridiana
22 LM serale
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Conoscere le principali caratteristiche:
dell’Universo e del sistema solare;
della Terra e della Luna e dei loro moti;
delle interazioni tra Terra, Luna e Sole.
Nessuno
Sapere interpretare correttamente le informazioni a carattere astronomico offerte dai
media e da articoli scientifici.
Essere in grado di:
1. individuare il gruppo di appartenenza dei principali alimenti, con le relative
caratteristiche nutrizionali
2. tradurre in menù quotidiano il proprio fabbisogno calorico giornaliero
3. individuare a grandi linee una dieta equilibrata.
Astronomia:
Universo, sistema solare e loro principali caratteristiche.
Le principali caratteristiche della Terra: moto di rotazione e moto di rivoluzione.
Le principali caratteristiche della Luna, i principali moti, le interazioni tra Terra, Luna e
Sole: fasi lunari, eclissi, maree.
Educazione Alimentare
Principi nutritivi, gruppi di alimenti, funzioni dei nutrienti.
Indice di massa corporea.
Calcolo del proprio fabbisogno calorico giornaliero in base al sesso, al peso e
all’attività svolta.
Confronto della propria dieta con una dieta tipo
Test del tipo VERO/FALSO.
Quesiti a risposta aperta o chiusa
Licenza media formazione professionale MATEMATICA E SCIENZE
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Licenza media Formazione Professionale
Area matematica
Matematica – Modulo 1
20
STANDARD A - livelli 1,2 (2.4) , 3.3-4.3
STANDARD B - livello 1, 2, 3, 4
STANDARD C - livello 1 (1.1 - 1.2 - 1.3 - 1.4 - 1.5 - 1.6 - 1.7)
STANDARD F - livello 1 (da 1.1 a 1.10) livelli 3 (3.3 - 3.4 - 3.5 - 3.6 - 3.7)
STANDARD G - livello 3.3
STANDARD H - livello 1(1.1-1.2-1.3-1.4) livello 2 (da 2.1 a 2.5) - livello 3 (3.5 - 3.7)
STANDARD L - livello 2(2.4)
STANDARD N - livello 1(1.7-1.9 - 1.12) livello 2 (2.29) - livello 3 (3.22)
Possedere la padronanza delle tecniche di calcolo.
Orientarsi nei problemi della vita quotidiana che coinvolgono calcoli percentuali.
Saper risolvere un problema pratico utilizzando un modello geometrico.
Nessun prerequisito
Essere in grado di:
1. eseguire calcoli con i numeri interi e decimali;
2. calcolare le potenze;
3. eseguire semplici calcoli con i numeri frazionari;
4. saper calcolare le percentuali;
5. organizzare in modo logico i concetti e le conoscenze in una situazione
problematica individuandone le strategie risolutive;
6. analizzare le proprietà di alcune figure geometriche;
7. calcolare perimetro e area di alcune figure geometriche piane
Modalità di
verifica
Operazioni con i numeri naturali e decimali. Potenze.
Frazione come operatore; semplici operazioni con le frazioni.
Concetto di percentuale e calcolo della medesima.
Interpretazione e risoluzione di situazioni problematiche.
Elementi di alcune figure geometriche.
Risoluzione di semplici problemi su perimetro e area.
Test vero/falso.
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Area matematica
Matematica Due
18
Standard
STANDARD A livello 4 (4.1-4.4-4.7)
STANDARD E livello 2 (2.10) livello 3 (3.11) livello 4 (4.13)
STANDARD H livello 1 (1.12) livello 2 (2.9 - 2.12) livello 3 (3.11 - 3.12 - 3.14 - 3.17 3.19 - 3.20)
STANDARD L livello 1 (1.5-1.6-1.8) livello 2 (2.7-2.8-2.9-2.10) livello 3 (da 3.8 a 3.12)
livello 4 (4.9-4.10-4.13-4.15)
STANDARD N livello 1 (1.27) livello 3 (3.22)
Contenuti
Risultato
atteso
Prerequisiti
Saper interpretare la realtà utilizzando gli strumenti statistici
Modalità di
verifica
Capacità di calcolo elementare (le quattro operazioni) e geometria elementare.
Essere in grado di:
1. costruire un sistema cartesiano di riferimento per la rappresentazione di punti e
figure;
2. descrivere l’andamento di un fenomeno a partire da un grafico o da una tabella
dopo averne ricavato le informazioni necessarie.
Il piano cartesiano: rappresentazione di punti e figure
Lettura e costruzione di diagrammi cartesiani, tabelle a doppia entrata, istogrammi,
areogrammi.
Ordinamento dati statistici mediante tabelle di frequenza.
Calcolo della media.
Test vero/falso.
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Area scientifica
Scienze della Terra
10
Standard
Comprendere i fenomeni vulcanici e sismici.
Sapere assumere comportamenti corretti in situazioni di emergenza sismica.
Le carte geografiche.
Sapere orientarsi sul planisfero.
Sapere interpretare correttamente le informazioni relative a fenomeni vulcanici e sismici
fornite dai media e da articoli scientifici.
Conoscere le norme elementari di protezione civile.
Struttura della Terra.
Teoria della deriva dei continenti.
Cenni: le zolle tettoniche.
Competenze
Contenuti
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
I vulcani.
I terremoti.
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Area scientifica
Scienze Biologiche: Educazione Alimentare
10
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Conoscere i principi fondamentali per una sana alimentazione.
Nessun prerequisito
Essere in grado di:
1. individuare il gruppo di appartenenza dei principali alimenti, con le relative
caratteristiche nutrizionali
2. tradurre in menù quotidiano il proprio fabbisogno calorico giornaliero
3. individuare a grandi linee una dieta equilibrata .
Principi nutritivi, gruppi di alimenti, funzioni dei nutrienti.
Indice di massa corporea.
Calcolo del proprio fabbisogno calorico giornaliero in base al sesso, al peso e all’attività
svolta.
Confronto della propria dieta con una dieta tipo.
Licenza media LETTERE
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
Licenza media
Area linguistico-letteraria
Modulo 1
60
Nuovi standard nazionali - area linguaggi
standard A, liv. 1,2,3
standard B, liv 3, 4
standard C, liv. 1,2,3,4
standard D, liv. 1, 2, 3,
standard E, liv. 1, 2, 3
È in grado di leggere, comprendere semplici testi esprimendosi in un linguaggio
sufficientemente chiaro.
È in grado di produrre brevi testi in lingua italiana a partire dalla propria esperienza.
Conoscenza della lingua italiana a livello A2
Conoscenza delle principali regole della lingua (ortografia, morfologia, sintassi).
Fonetica di base.
Leggere, scrivere, rispondere ad annunci; scrivere una lettera o un messaggio;
individuare i contenuti essenziali di una cronaca, di un breve articolo di giornale;
descrivere, raccontare eventi secondo un ordine a partire da immagini o testi.
Comprendere e commentare brevi testi su temi attinenti l’esperienza vissuta dei corsisti
Lettura di brevi racconti di autori italiani
Conoscenza delle principali regole della lingua (ortografia, morfologia, sintassi).
Fonetica di base.
Leggere, scrivere, rispondere ad annunci; scrivere una lettera o un messaggio;
individuare i contenuti essenziali di una cronaca, di un breve articolo di giornale;
descrivere, raccontare eventi secondo un ordine a partire da immagini o testi.
Comprendere e commentare brevi testi su temi attinenti l’esperienza vissuta dei corsisti
Lettura di brevi racconti di autori italiani
Test di comprensione orale e scritta.
Test aperti-chiusi
verifica
Esercizi di produzione orale e scritta.
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Licenza media
Area linguistico-letteraria
Modulo 2
60
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Nuovi standard nazionali - area linguaggi
standard A, liv. 3, 4, 5
standard B, liv. 3, 4, 5
standard C, liv. 3, 4, 5
standard D, liv. 3, 4, 5
standard E, liv. 3, 4, 5
È in grado di leggere, comprendere e commentare testi di diverso genere.
È in grado di scrivere in forma sufficientemente corretta diversi tipi di testo.
Possedere una conoscenza dell'italiano di livello B1
Sa comprendere testi di media complessità contenenti informazioni di vita quotidiana, di
attualità e culturali.
Sa produrre in modo comprensibile semplici testi di tipo diverso, coerenti e logici in
rapporto ai propri bisogni, ai propri interessi e alla propria esperienza.
Racconto breve, autobiografia, diario, testo regolativo (istruzioni, ricette, regole…)
lettera, cronaca, descrizione (personale e impersonale) testo poetico.
Percorsi fra letteratura, storia e geografia, partendo dalla dimensione biografica e dagli
interessi dei corsisti.
Analisi e riflessioni, orali e scritte, su contenuti emersi attraverso questionari, schemi,
opinioni personali.
Lettura e commento di brani relativi a modelli culturali diversi, analisi di materiali.
Test aperti-chiusi
Stesura di una breve relazione.
STUDI SOCIALI
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Licenza media
Studi Sociali
Modulo 1
60
Nuovi standard nazionali. Area socioeconomica
Standard O, livelli 1,2,3
Standard P, livelli 1,2,3
Standard R, livelli1,2,3
È in grado di riconoscere e collocare nel tempo e nello spazio fonti, fatti, avvenimenti
partendo dall’esperienza personale.
Prerequisiti
È in grado di riconoscere le caratteristiche fondamentali dell’ordinamento politico italiano
e sa confrontarle con gli ordinamenti politici della sua esperienza personale.
Conoscenza della lingua italiana livello A2 - B1
Sa leggere fenomeni, ambienti naturali, fatti storici, fonti iconografiche, carte
geografiche, grafici e statistiche.
Competenze
Sa descrivere fenomeni, ambienti naturali, fatti storici, fonti iconografiche, grafici e
statistiche.
Contenuti
Sa collocare nel tempo e nello spazio gli eventi fondamentali dello stato italiano
confrontandolo con l’ordinamento politico del paese di provenienza
Carte fisiche, politiche, tematiche; grafici, statistiche, lettura e analisi dati; sistemi di
datazione, cronologie, calendari.
Comprendere, compilare moduli di uso comune nell’esperienza di cittadinanza.
Italia nel contesto europeo.
Italia: le sue origini, il suo territorio, la sua storia (dall’unità ad oggi).
Italia di oggi e di ieri.( aspetti, economici, culturali, sociali).
Modalità di
verifica
La Costituzione: principi fondamentali. Diritti e doveri dei cittadini. Ordinamento della
Repubblica.
Raffronto con il Paese d’origine.
Test aperti-chiusi.
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Licenza media
Area sociale e geostorica
Modulo 2
60
Standard
Nuovi standard nazionali - area socioeconomica
Standard M, livello 1 (1.1;1.2)
standard O, livelli 1,2
standard P, livelli 1,2,3,4
standard R, livelli 1,2
Risultato
atteso
È in grado di orientarsi nello spazio e nel tempo.
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica

conoscere la lingua italiana a un livello B1
Sa leggere fenomeni, ambienti naturali, fatti storici, fonti iconografiche, carte
geografiche, grafici e statistiche.
Sa descrivere fenomeni, ambienti naturali, fatti storici, fonti iconografiche, grafici e
statistiche.
Sa collocare fatti storici, antropici,e istituzionali nello spazio e nel tempo.
Sa collegare fatti storici, antropici e istituzionali nello spazio e nel tempo.
Sa ricomporre fatti storici, antropici e istituzionali nello spazio e nel tempo.
• Linea del tempo e mappa tematica di storia mondiale
• Le ideologie e i conflitti mondiali
• La guerra fredda
• La globalizzazione
• Nord e sud del mondo
Percorsi fra storia e geografia, partendo dalla dimensione biografica e dagli interessi dei
corsisti.
Analisi e riflessioni, orali e scritte, su contenuti emersi attraverso questionari, schemi,
opinioni personali.
Lettura e commento di brani relativi a modelli culturali diversi,
analisi di materiali.
Test aperti- chiusi.
Stesura breve relazione su un argomento di interesse del corsista.
Licenza Media/FP – LETTERE (ITALIANO E STUDI SOCIALI)
Ore
Area linguistico-letteraria: 60
Area geo-storica: 60
Standard
Nuovi standard nazionali INDIRE –
matematica
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
area linguaggi, socio-economica, scientifico-
Conseguire il titolo di Licenza Media ai ragazzi iscritti presso FP
Iscrizione a corsi FP
Comprende i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la
scuola, il tempo libero, il lavoro ecc. Sa muoversi con disinvoltura in situazioni che
possono verificarsi mentre viaggia nel paese in cui si parla la lingua. Utilizza gli
strumenti essenziali delle discipline oggetto di studio per orientarsi con maggiore
consapevolezza in situazioni pratiche.
È in grado di produrre semplici testi relativi ad argomenti disciplinari o di vita quotidiana
che siano familiari o di interesse personale. È in grado di descrivere esperienze ed
avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni e spiegare brevemente le ragioni delle sue
opinioni e dei suoi progetti.
- conoscenza delle principali regole della lingua (ortografia, morfologia, sintassi).
Fonetica di base.
Contenuti
-gli strumenti essenziali delle aree disciplinari oggetto del corso
-attività di ascolto e produzione orale su temi circoscritti e contestualizzati
-educazione alla legalità come sistema di regole
-lettura e commento di semplici testi narrativi e di argomento disciplinare
-produzione di testi orali e scritti attinenti all’esperienza quotidiana dei ragazzi
Modalità di
verifica
Questionari a risposta aperta o chiusa .Composizione scritta.
Colloqui orali

INGLESE
Categoria
Licenza media
Corso
Modulo e
UFC
Ore
Standard
Pomeridiano e serale
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Setting
Attività
Materiali
Modalità di
verifica
I° modulo Lingua inglese
35 (corso pomeridiano)
1° UFC Titolo: Informazioni personali
35 (corso serale)
Framework europeo delle lingue – A1
Il corsista è in grado di utilizzare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a
soddisfare bisogni di tipo concreto.
È in grado di presentare se stesso/a e gli altri, di formulare domande e rispondere su
argomenti concernenti la sua persona e la sua famigliaÈ in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore parli
lentamente e chiaramente e sia disposto a collaborare
Nessuno
Sa salutare, presentarsi, chiedere a dare informazioni personali (nome, professione,
età, provenienza, nazionalità, indirizzo e numero telefonico) in modo semplice. Sa
compilare un modulo fornendo informazioni di tipo personale (dati anagrafici,
occupazione, ecc.).Sa descrivere i legami di parentela propri e altrui, anche
utilizzando il genitivo sassone. Sa riconoscere colori, numeri, giorni della settimana,
mesi e orari. Sa chiedere e comprendere semplici informazioni riguardo gli orari dei
mezzi di trasporto. Sa individuare l’ubicazione di cose e persone. Sa esprimere il
concetto di quantità. Sa parlare di cosa possiede. Sa produrre testi guidati molto
semplici e brevi
Spelling. Numeri. Tempo presente indicativo del verbo essere: forma affermativa,
negativa, interrogativa e risposte brevi. Pronomi soggetto.
Articoli determinativi, indeterminativi. Forma singolare e plurale dei nomi (regolari ed
irregolari).Aggettivi qualificativi, dimostrativi,possessivi.
Genitivo sassone. Preposizioni semplici e articolate di luogo e provenienza. There
is/are. Domande formulate con WH e domande indicanti le quantità
Lessico: famiglia, scuola, lavoro, relazioni e attività sociali
Con docente. In autoformazione (project based work)
Interazione con l’insegnante; pair e group work; role playing; dialoghi registrati;
esercizi di completamento, sostituzione e manipolazione; brevi letture con domande
V/F
Dispensa n.1 elaborata dall’insegnante; “Simple English”; fotocopie da altri testi in
uso nei corsi modulari brevi; CD; LIM
(in itinere/formativa) orale: drammatizzazione di dialoghi, role playing, interviews;.
scritte: prove oggettive sull’utilizzo delle strutture grammaticali, redazione di microdialoghi su traccia per il riutilizzo delle funzioni apprese, redazione guidata di semplici
testi personali; letture finalizzate alla comprensione con domande V/F; osservazione
del lavoro svolto in classe
(finale) test finale di accertamento delle competenze con indici di accettabilità: test a
scelta multipla e/o completamento di strutture mancanti; completamento di testi
semiautentici su traccia. Prova orale: simulazione e interazione con l’insegnante
Categoria
Licenza media
Corso
Modulo e
UFC
Ore
Inglese – corso pomeridiano e serale
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Setting
Attività
Materiali
Modalità di
verifica
1° modulo II° UFC
Titolo L’ambiente circostante
31 (corso pomeridiano )
25 (corso serale)
Il corsista è in grado di comprendere e utilizzare espressioni di uso quotidiano
formulate con strutture articolate relative ad ambiti di immediata rilevanza personale.
È in grado di impartire e comprendere semplici istruzioni. È in grado di presentare se
stesso/a e gli altri, di formulare domande e rispondere su argomenti concernenti la
sua persona, la famiglia e l’ambiente che lo circonda, scambiando informazioni su
argomenti familiari e di routine
È in grado di leggere semplici indicazioni scritte contenenti indicazioni (cartelli
stradali, avvertenze) e orari. È in grado di interagire in modo semplice purché
l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disposto a collaborare. È in grado
di compilare moduli e questionari fornendo informazioni di tipo personale
Contenuti e competenze della 1° UFC
Sa parlare di ciò che possiede ed esprimere il concetto di possesso. Sa dare e
comprendere semplici istruzioni e sequenze di azioni. Sa esprimere il concetto di
quantità e richiedere il prezzo delle merci .Sa esprimere e chiedere l’ora e gli orari.
Sa esprimere le proprie abilità, sa dare o rifiutare un permesso, sa indicare ciò che si
può/non si può fare. Sa descrivere l’ubicazione di cose e persone anche utilizzando
mappe. Sa produrre testi semplici e brevi per descrivere luoghi e ambienti.
Imperativo: affermativo e negativo. Tempo presente indicativo del verbo avere: forma
affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi. Partitivi. Preposizioni di luogo.
How much/how many. Ausiliare can/can’t per abilità e permesso. Lessico: famiglia,
lavoro, tempo libero, relazioni e attività sociali
V/F
(in itinere/formativa) Orali: drammatizzazione di dialoghi e role playing. Scritte: prove
oggettive sull’utilizzo delle strutture grammaticali, completamento di dialoghi,
redazione di micro-dialoghi su traccia per il riutilizzo delle funzioni apprese, redazione
guidata di semplici testi personali, letture finalizzate alla comprensione con domande
V/F; osservazione del lavoro svolto in classe
Categoria
Licenza media
Corso
Inglese corso pomeridiano e serale
Modulo
II° modulo
Ore
h.34 (corso pomeridiano)
Standard
Risultato
atteso
Il corsista è in grado di comprendere e utilizzare frasi ed espressioni usate
frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza. È in grado di interagire in
modo soddisfacente su argomenti di tipo generale a lui noti (famiglia, lavoro, ecc.) e
di interagire esprimendo propri gusti e preferenze.
È in grado di produrre testi semplici e coerenti su temi pertinenti la sua sfera di
interessi, la sua routine
Prerequisiti
Contenuti e competenze della 1°e della 2° UFC
1° UFC Titolo Routine
h 36(corso serale)
Competenze
Contenuti
Setting
Attività
Materiali
Sa esprimere aspetti della routine quotidiana e quantificarne la frequenza
Sa esprimere i propri interessi e le proprie preferenze
Sa produrre testi contenenti conoscenze e informazioni personali e generali
Sa fare, accettare o rifiutare un invito
Sa capire le informazioni essenziali di annunci brevi, brevi articoli, lettere e cartoline
Presente indicativo tutti i verbi: forma affermativa,interrogativa,negativa
Avverbi di frequenza più comuni. Domande formulate con le WH. Verbi che
esprimono volontà: want – like – would like. Futuro “going to”. Passato semplice
essere e verbi reg/irreg
Lessico: tempo libero, sport, attività sociali
V/F
Modalità di
verifica
semiautentici su traccia. Prova orale: simulazione e interazione con l’insegnante.
Categoria
Licenza media
Corso
Inglese – corso pomeridiano e serale
Modulo
II° modulo
2° UFC Titolo I Paesi di lingua inglese
Ore
20h (corso pomeridiano) 20h (corso serale)
Standard
Framework europeo delle lingue – A1/A2
Risultato
atteso
Competenze
Contenuti
Obiettivi cognitivi: conoscenza e valutazione dei principali elementi storici, sociopolitici e geografici alla base della lingua inglese e della sua diffusione del mondo, e
dei Paesi di cui essa è espressione
Obiettivi Linguistici : sa comprendere semplici frasi contenenti dati descrittivi la realtà
geopolitica e sociale di un Paese. Sa utilizzare dati di sua conoscenza per
fornire una descrizione elementare del proprio Paese di origine e dei principali
Paesi di lingua inglese
Linguistiche : sa capire le informazioni essenziali di testi brevi che contengono
informazioni sociali e geopolitiche elementari su di un Paese
Sa produrre semplici testi contenenti conoscenze e informazioni elementari sui
principali Paesi di lingua inglese e sul proprio Paese di origine, rispondendo anche a
domande.
Cognitive: sa mettere in relazione, effettuando collegamenti logici, dati a contenuto
sociopolitico, geografico, economico e di costume relativi in particolare al Regno
Unito e alla storia della lingua inglese.
Lingua: (rinforzo di) indicativo:(essere/avere/altri verbi) forma affermativa, negativa,
interrogativa e risposte brevi; there is/are;numerali ;aggettivi e pronomi dimostrativi.
aggettivi possessivi;forma singolare e plurale dei nomi (regolari ed irregolari);aggettivi
qualificativi più comuni; preposizioni semplici e articolate di luogo e
provenienza;domande formulate con le WH e domande indicanti le quantità;like/don’t
like + comp. oggetto; passati semplici.
Lessico: nazionalità, semplici indicazioni geopolitiche, cibo
Civiltà :
La geografia delle isole britanniche (elementi principali, clima, paesaggio)
Inquadramento economico e popolazione
Nozioni di storia della lingua
Il sistema politico
Cenni di economia del Regno Unito
Inquadramento geografico degli USA e dell’Australia
Modalità di
verifica

(in itinere/formativa) Orali: letture finalizzate alla comprensione Scritte: domande
vero/falso. In italiano anche domande aperte
Licenza Media/FP
Categoria
Licenza media
Corso
Modulo e
UFC
Ore
Licenza media/Formazione Professionale
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Setting
Attività
Materiali
Modalità di
verifica
I° modulo Lingua inglese
1° UFC Titolo: Informazioni personali
15h
È in grado di presentare se stesso/a e gli altri, di formulare domande e rispondere su
argomenti concernenti la sua persona e la sua famigliaÈ in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore parli
Nessuno
età, provenienza, nazionalità, indirizzo e numero telefonico) in modo semplice. Sa
compilare un modulo fornendo informazioni di tipo personale (dati anagrafici,
occupazione, ecc.).Sa descrivere i legami di parentela propri e altrui, anche
utilizzando il genitivo sassone. Sa riconoscere colori, numeri, giorni della settimana,
mesi e orari. Sa chiedere e comprendere semplici informazioni riguardo gli orari dei
mezzi di trasporto. Sa individuare l’ubicazione di cose e persone. Sa esprimere il
concetto di quantità. Sa parlare di cosa possiede. Sa produrre testi guidati molto
semplici e brevi
Spelling. Numeri. Tempo presente indicativo del verbo essere: forma affermativa,
negativa, interrogativa e risposte brevi. Pronomi soggetto.
Articoli determinativi, indeterminativi. Forma singolare e plurale dei nomi (regolari ed
irregolari).Aggettivi qualificativi, dimostrativi, possessivi.
Genitivo sassone. Preposizioni semplici e articolate di luogo e provenienza. There
is/are. Domande formulate con WH e domande indicanti le quantità
Con docente
V/F
testi personali; letture finalizzate alla comprensione con domande V/F; osservazione
del lavoro svolto in classe
Categoria
Licenza media
Corso
Modulo e
UFC
Licenza media/Formazione Professionale
1° modulo lingua inglese II° UFC
Titolo L’ambiente circostante
Ore
Standard
17h
Risultato
atteso
Il corsista è in grado di comprendere e utilizzare espressioni di uso quotidiano
formulate con strutture articolate relative ad ambiti di immediata rilevanza personale.
È in grado di impartire e comprendere semplici istruzioni. È in grado di presentare se
sua persona, la famiglia e l’ambiente che lo circonda, scambiando informazioni su
argomenti familiari e di routine
È in grado di leggere semplici indicazioni scritte contenenti indicazioni (cartelli
stradali, avvertenze) e orari. È in grado di interagire in modo semplice purché
l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disposto a collaborare. È in grado
di compilare moduli e questionari fornendo informazioni di tipo personale.
Prerequisiti
Contenuti e competenze della 1° UFC
Competenze
Sa parlare di ciò che possiede ed esprimere il concetto di possesso. Sa dare e
comprendere semplici istruzioni e sequenze di azioni. Sa esprimere il concetto di
quantità e richiedere il prezzo delle merci . Sa esprimere e chiedere l’ora e gli orari.
Sa esprimere le proprie abilità, sa dare o rifiutare un permesso, sa indicare ciò che si
può/non si può fare. Sa descrivere l’ubicazione di cose e persone anche utilizzando
mappe. Sa produrre testi semplici e brevi per descrivere luoghi e ambienti.
Contenuti
Imperativo: affermativo e negativo. Tempo presente indicativo del verbo avere: forma
affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi. Partitivi. Preposizioni di luogo.
How much/how many. Ausiliare can/can’t per abilità e permesso. Lessico: famiglia,
lavoro, tempo libero, relazioni e attività sociali
Setting
Attività
Materiali
V/F
Modalità di
verifica
Categoria
Licenza media
Corso
Licenza media /Formazione Professionale
Modulo
II° modulo lingua inglese
Ore
18
Standard
Risultato
atteso
Il corsista è in grado di comprendere e utilizzare frasi ed espressioni usate
frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza. È in grado di interagire in
modo soddisfacente su argomenti di tipo generale a lui noti (famiglia, lavoro, ecc.) e
di interagire esprimendo propri gusti e preferenze.
È in grado di produrre testi semplici e coerenti su temi pertinenti la sua sfera di
interessi, la sua routine.
Prerequisiti
Contenuti e competenze della 1°e della 2° UFC
Competenze
Sa esprimere aspetti della routine quotidiana e quantificarne la frequenza
Sa esprimere i propri interessi e le proprie preferenze
Sa produrre testi contenenti conoscenze e informazioni personali e generali
Sa fare, accettare o rifiutare un invito
Sa capire le informazioni essenziali di annunci brevi, brevi articoli, lettere e cartoline
1° UFC Titolo Routine
Contenuti
Setting
Attività
Materiali
Modalità di
verifica
Presente indicativo tutti i verbi: forma affermativa,interrogativa,negativa
Avverbi di frequenza più comuni. Domande formulate con le WH . Verbi che
esprimono volontà: want – like – would like.
Lessico: tempo libero, sport, attività sociali
Con docente.
V/F
Categoria
Licenza media
Corso
Licenza media /Formazione Professionale
Modulo
II° modulo Lingua Inglese 2° UFC Titolo I Paesi di lingua inglese
Ore
10h
Standard
Framework europeo delle lingue – A1/A2
Risultato
atteso
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica

Obiettivi cognitivi: conoscenza e valutazione dei principali elementi storici, sociopolitici e geografici alla base della lingua inglese e della sua diffusione del mondo, e
dei Paesi di cui essa è espressione
Obiettivi Linguistici : sa comprendere semplici frasi contenenti dati descrittivi la realtà
geopolitica e sociale di un Paese. Sa utilizzare dati di sua conoscenza per
fornire una descrizione elementare del proprio Paese di origine e dei principali
Paesi di lingua inglese
Linguistiche : sa capire le informazioni essenziali di testi brevi che contengono
informazioni sociali e geopolitiche elementari su di un Paese
Sa produrre semplici testi contenenti conoscenze e informazioni elementari sui
principali Paesi di lingua inglese e sul proprio Paese di origine, rispondendo anche a
domande.
Cognitive: sa mettere in relazione, effettuando collegamenti logici, dati a contenuto
sociopolitico, geografico, economico e di costume relativi in particolare al Regno
Unito e alla storia della lingua inglese.
Lingua: (rinforzo di) indicativo:(essere/avere/altri verbi) forma affermativa, negativa,
interrogativa e risposte brevi; there is/are;numerali ;aggettivi e pronomi dimostrativi.
aggettivi possessivi;forma singolare e plurale dei nomi (regolari ed irregolari);aggettivi
qualificativi più comuni; preposizioni semplici e articolate di luogo e
provenienza;domande formulate con le WH e domande indicanti le quantità;like/don’t
like + comp.oggetto.
Lessico: nazionalità, semplici indicazioni geopolitiche, cibo
Civiltà :
La geografia delle isole britanniche (elementi principali, clima, paesaggio)
Inquadramento economico e popolazione
Inquadramento geografico degli USA e dell’Australia
(in itinere/formativa) Orali: letture finalizzate alla comprensione Scritte: domande
vero/falso. In italiano anche domande aperte
LICENZA MEDIA TECNOLOGIA/INFORMATICA
Categoria
Corso
Modulo
Licenza media.
Area Tecnologica
Modulo 1: Conoscenze di Base e Uso di programmi per l’elaborazione
dei testi
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
31 LM pomeridiana
31 LM serale
STANDARD A
Affronta gli strumenti informatici e comunicazione nel loro uso e nella loro funzione.
STANDARD B
Usa strumenti elettronici e computer per gestire informazioni ed esercitare abilità.
STANDARD C
Usa strumenti elettronici e computer per elaborare e presentare informazioni.
L’utente sarà in grado di:
accendere e spegnere il PC;
comprendere a grandi linee la struttura della macchina e la funzione dei principali
componenti;
comprendere la struttura dell’albero delle cartelle e della loro gerarchia;
creare una cartella, creare un file, spostarlo, aprirlo, modificarlo, salvarlo, eliminarlo,
recuperarlo;
utilizzare le funzioni di base dell’elaboratore di testi.
Nessuno
1. Conosce in modo essenziale il PC e le sue periferiche.
2. Sa usare l’interfaccia di Windows per operazioni essenziali.
3. Conosce le funzionalità di base dell’elaboratore di testi.
Conoscenze di base
Il computer
Sistema operativo (Windows XP)
Il desktop di Windows XP
Lavorare con le finestre
Utilizzare le barre degli strumenti e dei menu
File e Cartelle
Personalizzare Windows XP
Visualizzare le unità disco, i file e le cartelle e le loro proprietà.
Uso di programmi per l’elaborazione dei testi
Introduzione all’uso di MS Word
Scrivere testi con MS Word
Modifica e formattazione di un testo in MS Word
Tabelle in MS Word
Breve presentazione di Software open source alternativo a MS-Word
Verifiche pratiche.
Licenza media.
Area Tecnologica
Uso di programmi di presentazione e Trasmissione di informazioni
28 LM pomeridiana
28 LM serale
STANDARD A
STANDARD C
STANDARD D
Usa internet per raccogliere informazioni, esplorare argomenti specifici, comunicare,
collaborare, cooperare e condividere risorse a distanza.
utilizzare le funzioni di base dell’elaboratore degli strumenti di presentazione;
utilizzare le funzioni di base di un browser;
acquisire informazioni dal Web mediante un motore di ricerca;
comprendere la struttura della posta elettronica;
usare un account;
creare e spedire un messaggio.
Nessuno
Competenze
1. Conosce le funzionalità di base dell’elaboratore di presentazioni.
2. Sa navigare ed effettuare una ricerca sul Web con l’aiuto di un motore di
ricerca.
3. Sa creare un account. Sa utilizzare le funzioni di base di un programma di
Contenuti
Modalità di
verifica
posta elettronica.
Uso di programmi di presentazione
Introduzione a MS PowerPoint
Creare presentazioni
Tipi di salvataggio
Breve presentazione di Software open source alternativo a MS PowerPoint
Trasmissione delle informazioni
Cenni generali sulla trasmissione delle informazioni
Browser
La “navigazione”
Scaricare file e programmi
Uso della posta elettronica
Verifiche pratiche.
2. Corsi di ITALIANO L2
LIVELLO A
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Italiano L2
Livello A
Modulo 1
30
Riferimento al Quadro Comune Europeo per le Lingue.
Il corsista conosce le lettere dell’alfabeto italiano, le particolarità fonetiche della lingua.
Legge e comprende il significato di parole inerenti i dati personali, la famiglia, la casa,
il lavoro. Riconosce l’uso del singolare e del plurale ( uno e tanti). Sa leggere il
presente indicativo dei verbi essere e avere, gli articoli determinativi e indeterminativi,
gli aggettivi dimostrativi.
Forma frasi affermative, negative, interrogative.
Legge parole con tutte le lettere dell’alfabeto unendo i suoni sillabici, pronuncia
correttamente il suono dei digrammi. Legge e comprende il significato di vocaboli
inerenti la persona, la famiglia, la casa, il lavoro. Riconosce la differenza tra i nomi al
singolare e al plurale ( uno e tanti). Legge il presente indicativo dei verbi essere ed
avere, gli articoli determinativi e indeterminativi, gli aggettivi dimostrativi. Legge e
compone frasi affermative, negative, interrogative.
Le lettere dell’alfabeto, lettura di parole con tutte le lettere dell’alfabeto, lettura di
parole con i digrammi. Lettura di vocaboli sulla persona, la famiglia, la casa, il lavoro.
Presentazione di nomi al singolare e al plurale collegati al concetto di uno e tanti. Il
presente indicativo dei verbi essere ed avere.
Gli articoli determinativi e
indeterminativi. Gli aggettativi dimostrativi usati per indicare cose vicine o lontane.
Lettura di semplici frasi affermative, negative, interrogative.
Prove d'ascolto.
Italiano L2
Livello A
Modulo 2
33
Amplia la conoscenza di vocaboli della lingua italiana e li sa leggere correttamente. Si
esprime con brevi frasi proprie. Riconosce ed usa gli articoli determinativi e
indeterminativi al singolare e al plurale, al maschile e al femminile. Usa gli aggettivi
dimostrativi e differenzia il vicino dal lontano. Conosce i verbi della prima coniugazione
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica

al modo indicativo.
I contenuti del 1° modulo A
Legge vocaboli inerenti vari aspetti della vita quotidiana, la casa, il lavoro, il tempo
libero, gli orari. Forma brevi frasi di uso comune. Usa gli articoli determinativi e
indeterminativi al singolare e al plurale, al maschile e al femminile. Usa gli aggettivi
dimostrativi per presentare oggetti vicini e lontani. Coniuga i verbi della prima
coniugazione al modo indicativo, tempo presente.
Lettura di vocaboli su vari aspetti della vita quotidiana, sugli orari e le attività.
Presentazione e lettura di brevi frasi. Gli articoli determinativi e indeterminativi, genere
e numero. Gli aggettivi dimostrativi, la coniugazione dei verbi in are all’indicativo
presente
Test di comprensione orale. Brevi frasi strutturate.
Italiano L2
Livello A
Modulo 3
21
Si esprime con brevi frasi in relazione al tempo e al luogo, ai propri bisogni. Chiede
informazioni e dà risposte adeguate. Riconosce i diversi registri di comunicazione.
I contenuti del 2° modulo A
Sa indicare il luogo e il tempo di un’azione. Sa chiedere e dare informazioni usando il
tu e il Lei. Sa rispondere in modo affermativo e negativo. Conosce le forme di saluto
ed i convenevoli. Conosce il presente indicativo dei verbi in are, ere, ire, oltre agli
ausiliari essere e avere. Conosce alcuni aggettivi qualificativi e i possessivi.
Ampliamento di vocaboli per definire situazioni legate a un luogo e a un tempo. Uso di
“ dove e quando” nelle domande. Le di forme di saluto con il tu e con il Lei, i
convenevoli. Costruzione di semplici domande per chiedere informazioni e per
rispondere adeguatamente. Coniugazione dei verbi in are, ere, ire al presente
indicativo, oltre agli ausiliari essere e avere. Presentazione di alcuni aggettivi
qualificativi e dei possessivi.
Test di comprensione orale. Brevi frasi strutturate.
LIVELLO A1
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Italiano L2
Livello A1
Modulo1
21
È in grado di comprendere e usare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a
soddisfare bisogni di tipo concreto. È in grado di presentare se stesso/a e gli altri, di
fare domande e rispondere su particolari personali come: dove abita, le persone che
conosce e le cose che possiede. È in grado di interagire in modo semplice purché
l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare. Argomenti:
Presentarsi e fornire generalità; salutare; chiedere informazioni su luogo;
comprendere orari; indicare rapporti di famiglia; indicare il possesso; chiedere il
permesso; chiedere il prezzo; routine quotidiane; descrivere ambienti e oggetti di uso
quotidiano.
IIa. Scolarità di base nella lingua di origine; conosce l’alfabeto latino; non conosce la
lingua italiana. IIb. Scolarità di base nella lingua di origine; conosce l’alfabeto latino;
possiede un italiano orale a livello elementare; costruzione della frase e coniugazione
molto incerte con il solo infinito; comprensione e produzione scritta molto scarsa con
errori ortografici che ostacolano la comprensione. Standard 1, livello 1 Familiarità con
semplici conversazioni su dati anagrafici o elementi di contesti noti, repliche a semplici
istruzioni, elementari routine sociali. Padronanza degli elementi morfo-sintattici
basilari. Padronanza di un lessico molto elementare e legato agli ambiti ben
Competenze
Contenuti
conosciuti. Limitata capacità di trasferimento in L.S. delle strutture pragmatiche della L
1. Comprensione del messaggio limitata, a volte compromessa, dalla fonetica del
codice della lingua d\'origine o da varietà marcatamente regionali. Standard 2, livello 1
Familiarità con testi regolativi (istruzioni relative ad operazioni concrete da attuare
nell'immediato, informazioni relative all'orientamento spazio temporale), descrittivi
(descrizioni di processi, procedure e oggetti quando osservati direttamente),
elementari routine sociali. Padronanza di lessico molto elementare e molto legato agli
ambiti ben conosciuti. Padronanza degli elementi morto-sintattici basilari e essenziali
alla comprensione dei testi citati. Limitata capacità di trasferimento in L.S. delle
strutture pragmatiche della LI. Comprensione del messaggio a volte compromessa
dalla fonetica. Standard 3, livello 1 Familiarità con semplici testi (insegne, etichette,
liste e menù, calendari e orari ecc.) e regolativi (istruzioni, avvisi, segnali di pericolo).
Padronanza di lessico molto elementare e legato agli ambiti ben conosciuti. Limitata
capacità di trasferimento in L.S. delle strutture pragmatiche della L1. Standard 4,
livello 1 Conoscenza dell'alfabeto latino e convenzioni ortografiche (per le parole
note). Conoscenza delle convenzioni relative alla scrittura di date, orari, indirizzi, ecc.
Controllo discontinuo degli elementi morfo-sintattici basilari. Padronanza di lessico
molto elementare e legato agli ambiti ben conosciuti. Standard 1, livello 2 Familiarità
con conversazioni brevi per instaurare e mantenere relazioni di primo contatto.
Familiarità con testi regolativi (informazioni relative all’orientamento spazio temporale),
descrittivi (descrizioni di luoghi e persone o processi, procedure e oggetti quando
osservati direttamente), conativi (richieste legate alla vita quotidiana e bisogni
immediati), elementari routine sociali. Padronanza di un lessico elementare relativo
alle situazioni più comuni (inclusi i sottocodici settoriali conosciuti). Padronanza di frasi
nucleari e parafassi limitatamente alle strutture di base (pur con qualche incertezza).
Semplici meccanismi linguistici di coesione e coerenza. Padronanza di un lessico
elementare relativo alle situazioni più comuni (inclusi anche i sottocodici settoriali che
conosce). Accento fortemente lontano dall’uso medio. Standard 2, livello 2 Familiarità
con testi informativi (annunci riguardanti orari di partenza e arrivo dei mezzi pubblici,
chiusura/apertura di servizi ecc, informazioni relative ai bisogni immediati e legati alla
vita quotidiana), regolativi (semplici istruzioni riguardanti l’esecuzione di facili compiti),
espressivi (ritornelli di canzoni o altri facili testi analoghi, se espressi in linguaggio
ripetitivo), descrittivi (brevi descrizioni di persone, oggetti, processi e procedure, in
presenza e in assenza dei referenti); le più frequenti routine sociali. Padronanza di un
lessico elementare relativo alle situazioni più comuni (inclusi anche i sottocodici
settoriali che conosce). Padronanza degli elementi morfo-sintattici essenziali alla
comprensione dei testi citati. Padronanza di semplici meccanismi linguistici di
coesione e coerenza. Standard 3, livello 2 Familiarità con semplici testi informativi
(insegne, segnaletiche presenti in strutture e istituzioni pubbliche e private, depliants o
altro materiale informativo), regolativi (istruzioni molto semplici sul funzionamento di
apparecchi di uso quotidiano) ed espressivi, volti a mantenere una relazione
interpersonale (cartoline, biglietti d\'auguri). Padronanza di frasi nucleari e paratassi
limitatamente alle strutture di massima frequenza (pur con qualche incertezza).
Padronanza di un lessico elementare relativo alle situazioni più comuni (inclusi anche i
sottocodici settoriali che conosce). Standard 4, livello 2 Familiarità con testi informativi
(messaggi e appunti per sé, moduli contenenti dati anagrafici o scelte, liste della
spesa o di compiti e mansioni), espressivi (brevi corrispondenze: biglietti di auguri,
posta elettronica, SMS), regolativi (istruzioni molto semplici). Controllo discontinuo
delle convenzioni ortografiche. Padronanza di un lessico elementare relativo alle
situazioni più comuni (inclusi anche i sottocodici settoriali conosciuti). Padronanza di
frasi nucleari e parafassi limitatamente alle strutture di base (pur con qualche
incertezza). Padronanza di semplici meccanismi linguistici di coesione e coerenza.
Conoscenza delle elementari routine sociali
Livello 1 Standard 1, livello 1 Sa interagire in scambi faccia a faccia con brevi formule
memorizzate, in contesti noti e su argomenti quotidiani. Sa replicare brevemente e
semplicemente ad ordini e istruzioni. Standard 2, livello 1 Sa comprendere brevi testi
orali, in interazioni faccia a faccia, facilitati dalla situazione comunicativa e dal ricorso
dell’interlocutore ad un’ampia gestualità e ad un eloquio lento. Standard 3, livello 1 Sa
leggere e comprendere brevi e semplici testi informativi in contesti quotidiani.
Standard 4, livello 1 Guidato da formulari sa scrivere parole o brevi frasi isolate
relative a dati personali o concreti bisogni.
Lessico per: carta d'identità, biglietti e abbonamenti, il permesso di soggiorno, il
libretto di lavoro, il bollettino per la posta, la famiglia, al bar. Funzioni linguistiche e
comunicative: nome, cognome, paese di origine. I saluti. La carta d’identità: dare e
chiedere informazioni su di sé e la famiglia. Dare e chiedere semplicissime
informazioni su calendario, orario, colori, caratteristiche fisiche, abbigliamento. Le
routine quotidiane in forma semplificata. Grammatica: alfabeto italiano, vocali e
consonanti, fonetica di base. Articolo determinativo e indeterminativo, sostantivi e
aggettivi singolari e plurali. Aggettivi possessivi. Il Presente Indicativo: Verbo essere e
avere. Verbi in –are –ere – ire
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Italiano L2
Livello A1
Modulo 2
27
È in grado di comprendere e usare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a
soddisfare bisogni di tipo concreto. È in grado di presentare se stesso/a e gli altri, di
fare domande e rispondere su particolari personali come: dove abita, le persone che
conosce e le cose che possiede. È in grado di interagire in modo semplice purché
l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare.
Ib. Superamento primo modulo italiano L2- Livello A1 IIb. Scolarità di base nella lingua
di origine; conosce l’alfabeto latino; possiede un italiano orale a livello elementare;
costruzione della frase e coniugazione molto incerte con il solo infinito; comprensione
e produzione scritta molto scarsa con errori ortografici che ostacolano la
comprensione.
Livello 2 Standard 1, livello 2 Sa interagire, pur non essendo in grado di sostenere
turni lunghi, con un certo livello di negoziazione, in cui può chiedere all'interlocutore la
ripetizione del messaggio, il significato di parole che non capisce, un ritmo più lento
del discorso. Sa produrre brevi monologhi di tipo descrittivo relativi ad esperienze
personali o di altri. Standard 2, livello 2 Sa capire un semplice testo orale di breve
estensione, pronunciato in modo lento, con accento standard, e/o con accento
prevalente nel territorio di residenza, con scarso inquinamento del messaggio da parte
del contesto e del canale, attinente alla vita quotidiana o a contesti familiari. Standard
3, livello 2 Sa comprendere il significato di testi brevi, di bassa e media complessità e
di tipo funzionale contenenti vocaboli conosciuti; gli artifici grafici, le immagini e il
contesto orientano in modo esplicito la comprensione. Standard 4, livello 2 Sa usare la
scrittura per l'interazione, con l'impiego di espressioni molto codificate, in testi
finalizzati a instaurare e mantenere relazioni di primo contatto o a trasmettere semplici
informazioni.
libretto di lavoro, il bollettino per la posta, la famiglia, al bar, al ristorante, nei negozi.
La propria giornata e la propria abitazione. Funzioni linguistiche e comunicative: :
nome, cognome, paese di origine. I saluti. La carta d’identità: dare e chiedere
informazioni su di sé e la famiglia. Dare e chiedere semplicissime informazioni su
calendario, orario, colori, caratteristiche fisiche, abbigliamento. Le routine quotidiane.
Grammatica: alfabeto italiano, vocali e consonanti, fonetica di base. Articolo
determinativo e indeterminativo, sostantivi e aggettivi singolari e plurali. Aggettivi
possessivi. Il Presente Indicativo: Verbo essere e avere. Verbi in –are –ere – ire - isc
declinazione. - Verbi irregolari più comuni. Verbi con il si. Verbi modali.
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Italiano L2
Livello A1
Modulo 3
24
È in grado di interagire in conversazioni familiari o quotidiane tese a soddisfare bisogni
di tipo concreto. È in grado di comprendere il significato di semplici messaggi relativi
alla vita quotidiana, se espressi con pronuncia scandita e ritmo lento. È in grado di
descrivere in termini semplici aspetti della sua esperienza personale, familiare, e
dell'ambiente circostante. È in grado di utilizzare la scrittura per l'interazione, in brevi
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica

frasi relative a dati personali o bisogni concreti.
Ib Superamento secondo modulo italiano L2-livelloA1. IIb Scolarità di base nella lingua
d'origine; conosce l'alfabeto latino; possiede un italiano orale a livello elementare,
legato agli ambienti ben conosciuti; costruzione della frase incerta e coniugazione
all'indicativo presente; produzione scritta scarsa con errori ortografici che ostacolano
la comprensione.
Sa interagire, purché l'altra persona parli lentamente. Sa comprendere ed utilizzare
espressioni di uso quotidiano e frasi basilari che gli consentono di rispondere su
particolari personali come: dove abita, che lavoro fa, le persone che conosce e le cose
che possiede. Sa chiedere e dare informazioni relative al contesto in cui vive. Sa
comprendere i temi principali di argomenti trattati in trasmissioni televisive e
radiofoniche. Sa scrivere brevi frasi per esprimere bisogni o semplici informazioni.
libretto di lavoro, il bollettino per la posta, la famiglia e le amicizie, al bar, al ristorante,
nei negozi. La propria giornata e la propria abitazione. Funzioni linguistiche e
comunicative: presentarsi, salutare, fornire generalità e dati anagrafici ; dare e
chiedere semplicissime informazioni su calendario, orario, colori, caratteristiche
fisiche, abbigliamento. Grammatica: Articoli determinativi e indeterminativi. Nomi e
aggettivi maschili e femminili , singolari e plurali. Aggettivi possessivi, dimostrativi e
qualificativi. Presente indicativo: verbi essere e avere. Verbi in are-ere-ire isc
declinazione. Verbi irregolari più comuni; verbi riflessivi; verbi modali. Preposizioni
semplici. Passato prossimo dei verbi regolari e dei verbi irregolari più comuni. Pronomi
diretti e indiretti nelle più usuali routine.
Prova Scritta Test: a scelta multipla; cloze; abbinamenti; a completamento.
Questionario a risposta chiusa Vero/Falso; a risposta aperta. Prova Orale Monologo
(Presenta te stesso). Colloquio (Insegnante/Alunni). Simulazione (Giochi di ruoli).
LIVELLO A2
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Italiano L2
Livello A2
Modulo corso mattino
18
È in grado di comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad
ambiti di immediata rilevanza. È in grado di comunicare in attività semplici e di routine
che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni. È
in grado di descrivere in termini semplici aspetti del suo background, dell’ambiente
circostante, e di esprimere bisogni immediati.
Scolarità di base nella lingua di origine; conosce bene l’alfabeto latino; sufficiente
conoscenza funzionale dell’italiano orale anche spontaneamente acquisita, sufficiente
costruzione della frase e coniugazione all’indicativo presente; sufficiente
comprensione e produzione scritta; limitato vocabolario, difficoltà con preposizioni
articolate, e con altri tempi e modi verbali; oppure IIIc Scolarità di base nella lingua di
origine a cui si aggiunge una scolarità superiore, conclusa o meno; conoscenza di una
o più lingue L2 , o possesso di una lingua madre neolatina; buona capacità di
trasposizione della lingua italiana L2 nella propria L1, in forza di competenze
trasversali e metalinguistiche; scarsa o appena sufficiente conoscenza funzionale
dell’italiano orale e scritto.
Standard 1, livello 2: sa interagire, pur non essendo in grado di sostenere turni lunghi,
con un certo livello di negoziazione. Sa produrre brevi monologhi di tipo descrittivo
relativi ad esperienze personali o di altri. Standard 2, livello 2: sa capire un semplice
testo orale di breve estensione, pronunciato in modo lento, con accento standard, con
scarso inquinamento del messaggio da parte del contesto, attinente alla vita
quotidiana o a contesti familiari. Standard 3, livello 2: sa comprendere il significato di
testi brevi, di bassa e media complessità e di tipo funzionale contenenti vocaboli
conosciuti, con l'uso di immagini. Standard 4, livello 2: sa usare la scrittura per
l'interazione in testi finalizzati a instaurare e mantenere relazioni di primo contatto o a
trasmettere semplici informazioni.
Funzioni linguistiche e comunicative: presentarsi e salutare; chiedere informazioni su
luogo e orari; indicare rapporti di famiglia; indicare il possesso; chiedere il permesso;
chiedere il prezzo; descrivere ambienti e oggetti di uso quotidiano; rispondere a un
invito; esprimere parere; comprendere semplici annunci di lavoro; eseguire una
istruzione in ambiti quotidiani; routine quotidiane nel passato e nel futuro. Lessico: dati
anagrafici; famiglia e amicizie, aspetto e carattere; la giornata, il lavoro e lo studio; la
abitazione e i luoghi pubblici; la cucina italiana e del proprio paese. Grammatica:
articoli determinativo e indeterminativo. Aggettivi dimostrativi, aggettivi possessivi,
aggettivi qualificativi. Passato prossimo dei verbi regolari e irregolari. Futuro Semplice.
Preposizioni semplici.
Modalità di
verifica

LIVELLO A2
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Italiano L2
Livello A2
Modulo 1
32
circostante e di esprimere bisogni immediati.
Livello II Avvio IIIa Superamento A1; oppure IIIb Scolarità di base nella lingua di
origine; conosce bene l’alfabeto latino; sufficiente conoscenza funzionale dell’italiano
orale anche spontaneamente acquisita, sufficiente costruzione della frase e
coniugazione all’indicativo presente; sufficiente comprensione e produzione scritta;
limitato vocabolario, difficoltà con preposizioni articolate, e con altri tempi e modi
verbali; oppure IIIc Scolarità di base nella lingua di origine a cui si aggiunge una
scolarità superiore, conclusa o meno; conoscenza di una o più lingue L2 , o possesso
di una lingua madre neolatina; buona capacità di trasposizione della lingua italiana L2
nella propria L1, in forza di competenze trasversali e metalinguistiche; scarsa o
appena sufficiente conoscenza funzionale dell’italiano orale e scritto.
Standard 1, livello 2: sa interagire, pur non essendo in grado di sostenere turni lunghi,
con un certo livello di negoziazione. Sa produrre brevi monologhi di tipo descrittivo
relativi ad esperienze personali o di altri. Standard 2, livello 2: sa capire un semplice
testo orale di breve estensione, pronunciato in modo lento, con accento standard,
attinente alla vita quotidiana o a contesti familiari. Standard 3, livello 2: sa
comprendere il significato di testi brevi, di bassa e media complessità e di tipo
funzionale contenenti vocaboli conosciuti, con l'uso di immagini. Standard 4, livello 2:
sa usare la scrittura per l'interazione in testi finalizzati a instaurare e mantenere
relazioni di primo contatto o a trasmettere semplici informazioni.
Funzioni linguistiche e comunicative: sa presentarsi e salutare; chiedere informazioni
su luogo e orari; indicare rapporti di famiglia; indicare il possesso; chiedere il
permesso; chiedere il prezzo; descrivere ambienti e oggetti di uso quotidiano;
rispondere a un invito; esprimere parere; comprendere semplici annunci di lavoro;
eseguire un’ istruzione in ambiti quotidiani; routine quotidiane nel passato e nel futuro.
Lessico: dati anagrafici; famiglia e amicizie, aspetto e carattere; la giornata, il lavoro e
lo studio; l’abitazione e i luoghi pubblici; la cucina italiana e del proprio paese.
Grammatica: articoli determinativo e indeterminativo; aggettivi dimostrativi, possessivi
e qualificativi; passato prossimo dei verbi regolari e irregolari; preposizioni semplici e
articolate. Fonetica di base
Test a scelta multipla
Cloze
Questionario a risposta aperta/chiusa
Produzione di elaborati
Prove orali.
Italiano L2
Livello A2
Modulo 2
32
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
IIIa Superamento A2 - primo modulo; oppure IIIb Scolarità di base nella lingua di
Standard 1, livello 3: sa interagire in gruppi su temi circoscritti, superando con semplici
strategie gli ostacoli alla comprensione. Sa produrre brevi monologhi di tipo
informativo e descrittivo relativi ad esperienze personali. Standard 2, livello 3: sa
comprendere un testo orale di breve estensione attinente alla vita quotidiana,
pronunciato in modo lento con accento standard o prevalente nel territorio. Standard
3, livello 3: sa cogliere il contenuto generale di brevi testi a medio-alta complessità,
come semplici materiali informativi, brevi descrizioni o narrazioni. Standard 4, livello
3: sa usare la scrittura per l'interazione, in semplici testi che esprimano opinioni, gusti,
sentimenti personali. Sa completare complessi formulari o documenti analoghi
scrivendo semplici frasi.
Funzioni linguistiche e comunicative: sa chiedere informazioni, accettare e rifiutare un
invito, esprimere gusti personali, descrivere alcune attività del tempo libero;
comprendere semplici annunci di lavoro e istruzioni in ambiti quotidiani; collocare
azioni ed eventi nel tempo e nello spazio in ambito biografico. Lessico: amicizie,
aspetto e carattere; la giornata, il lavoro e lo studio; la abitazione e i luoghi pubblici; la
propria biografia; i propri progetti. Grammatica: pronomi diretti e indiretti nelle più
usuali routine, verbi servili, presente continuo; imperfetto, verbi impersonali.Fonetica di
base
Cloze
Prove orali.
Italiano L2
Livello A2
Modulo 3
21
IIIa Superamento A2 – secondo modulo; oppure IIIb Scolarità di base nella lingua di
Standard 1, livello 3: sa interagire in gruppi su temi circoscritti, superando con semplici
strategie gli ostacoli alla comprensione. Sa produrre brevi monologhi di tipo
Contenuti
Modalità di
verifica

informativo e descrittivo relativi ad esperienze personali. Standard 2, livello 3: sa
comprendere un testo orale di breve estensione attinente alla vita quotidiana o ad
ambiti istituzionali e professionali, pronunciato in modo lento con accento standard o
prevalente nel territorio. Standard 3, livello 3: sa cogliere il contenuto generale di brevi
testi a medio-alta complessità, come semplici materiali informativi, brevi descrizioni o
narrazioni. . Standard 4, livello 3: sa usare la scrittura per l'interazione, in semplici
testi che esprimano opinioni, gusti, sentimenti personali. Sa completare complessi
formulari o documenti analoghi scrivendo semplici frasi.
Funzioni linguistiche e comunicative:sa descrivere azioni abituali nel passato,
descrivere feste e tradizioni italiane e raccontare quelle del paese d’origine; dare
consigli inerenti la quotidianità, fare paragoni, progetti, previsioni. Lessico: la propria
biografia; cibo, oggetti delle feste tradizionali; oggetti della vita quotidiana; le vacanze,
i viaggi, i mezzi di trasporto. Grammatica: aggettivi e pronomi indefiniti; imperativo; i
gradi dell’aggettivo qualificativo; futuro verbi ausiliari, regolari e irregolari. Fonetica di
base.
Cloze
Prove orali.
Livello B1
N.B. I due corsi di livello B1 si differenziano in quanto uno si concentra sull’italiano CALP e l’altro sull’italiano BICS
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Italiano L2
Livello B1
Modulo 1
32
È in grado di comprendere i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la
scuola, il tempo libero ecc. È in grado di muoversi con disinvoltura in situazioni che
possono verificarsi mentre viaggia nel paese in cui si parla la lingua. È in grado di
produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse
personale. È in grado di descrivere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze,
ambizioni e spiegare brevemente le ragioni delle sue opinioni e dei suoi progetti.
Livello III Arricchimento IIIa Superamento di A2 IIIb. Scolarità di base nella lingua di
origine; ha una conoscenza di lingua italiana acquisita spontaneamente con una
medio-lunga permanenza in Italia, ma ha bisogno di un insegnamento più strutturato.
IIIb. Scolarità di base, media o alta nella lingua di origine; ha già una base di
conoscenza di lingua italiana compiuta spontaneamente e favorita dalla lingua madre
neolatina o dalla conoscenza di una o più L2, ma ha bisogno di un insegnamento
strutturato.
Standard 1, livello 3 Sa interagire in gruppi, anche di studio e di lavoro, su temi
circoscritti e ben contestualizzati, superando con semplici strategie gli ostacoli alla
comprensione. Sa produrre brevi monologhi di tipo informativo e descrittivo relativi ad
esperienze personali o di altri, anche già accadute, ed esprimere semplicemente
progetti e valutazioni personali. Standard 2, livello 3 Sa comprendere un testo orale di
breve estensione attinente alla vita quotidiana o ad ambiti istituzionali e professionali,
pronunciato in modo lento con accento standard o prevalente nel territorio. Standard
3, livello 3 Sa cogliere il contenuto generale di brevi testi a medio-alta complessità,
come semplici materiali informativi, brevi descrizioni o narrazioni; le immagini e il
contesto facilitano la comprensione Standard 4, livello 3 Sa usare la scrittura per
l'interazione, in semplici testi che esprimano opinioni, gusti, sentimenti personali. Sa
completare complessi formulari o documenti analoghi scrivendo semplici frasi.
Funzioni linguistiche e comunicative: presentarsi e fornire generalità; routine
quotidiane; esprimere necessità, interessi, pareri, desideri; collocare azioni ed eventi
nel tempo e nello spazio in ambito biografico; comunicare e motivare punti di vista;
esprimere cause e conseguenze. Lessico: famiglia, vita quotidiana, informazioni
personali; aspetto e carattere; la propria biografia; i propri progetti; le emozioni e i
sentimenti. Proverbi ed espressioni idiomatiche. Grammatica: tempi verbali del modo
indicativo e condizionale; verbi transitivi e intransitivi; pronomi personali soggetto,
diretti, indiretti , combinati; preposizioni semplici e articolate; pronomi "ci" e "ne"; verbi
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
pronominali. Fonetica di base.
Interazione orale con l'insegnante e gli altri corsisti, role-playing, monologhi; scritta:
domande con risposta aperta, compilazione guidata di brevi testi .
Italiano L2
Livello B1
Modulo 2
32
È in grado di comprendere i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la
scuola, il tempo libero ecc. È in grado di muoversi con disinvoltura in situazioni che
possono verificarsi mentre viaggia nel paese in cui si parla la lingua. È in grado di
produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse
personale. È in grado di descrivere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e
ambizioni e spiegare brevemente le ragioni delle sue opinioni e dei suoi progetti.
Livello III Arricchimento IIIa Superamento B1 - modulo 1. IIIb. Scolarità di base nella
lingua di origine; ha una conoscenza di lingua italiana acquisita spontaneamente con
una medio-lunga permanenza in Italia, ma ha bisogno di un insegnamento più
strutturato. IIIb. Scolarità di base, media o alta nella lingua di origine; ha già una base
di conoscenza di lingua italiana compiuta spontaneamente e favorita dalla lingua
madre neolatina o dalla conoscenza di una o più L2, ma ha bisogno di un
insegnamento strutturato.
Standard 1, livello 4 Sa intervenire e interagire in una conversazione di tipo informale,
esprimendo il proprio punto di vista, motivando le proprie risposte e controbattendo al
punto di vista altrui. Sa produrre semplici monologhi per narrare o esprimere opinioni.
Standard 2, livello 4 Sa cogliere i punti essenziali di un testo esteso a condizione che
sia usata una lingua standard e/o una varietà linguistica nota, che il messaggio sia
ben strutturato, che tratti argomenti di interesse familiare e che le condizioni di ascolto
non siano compromesse da rumori, e/o confusione. Standard 3, livello 4 Sa
comprendere testi anche di argomento specialistico, purché di interesse, ben
strutturati e rispondenti a criteri di alta comprensibilità. Sa cercare informazioni
specifiche in una varietà di testi. Sa comprendere racconti con svolgimento lineare e
linguaggio piano. Sa leggere a fini di studio. Standard 4, livello 4 Sa usare la scrittura
l'interazione personale pubblica producendo semplici testi. Sa strutturare semplici testi
in ambiti professionali e di studio su argomenti noti. Sa scrivere per sé appunti, brevi
narrazioni e descrizioni.
Funzioni linguistiche e comunicative: proporre soluzioni inerenti alla quotidianità,
esprimere apprezzamenti, ipotesi nel futuro, opinioni, dubbi, speranze, idee; fare
paragoni. Conoscere aspetti della cultura e della società italiana e confrontarli con
quelli del paese d’origine. Lessico Vocabolario relativo alla società, ai comportamenti
sociali, all’educazione, alla scuola, all’ospedale, alla comunicazione. Proverbi ed
espressioni idiomatiche. Grammatica Imperativo verbi regolari e irregolari; futuro
semplice e anteriore; congiuntivo presente verbi ausiliari, regolari e irregolari;
comparativo di maggioranza, uguaglianza, minoranza, superlativo relativo e assoluto.
Fonetica di base.
Interazione orale con l'insegnante e gli altri corsisti, role-playing, monologhi;
produzione scritta: domande con risposta aperta, compilazione guidata di brevi testi.
Italiano L2
Livello B1
Modulo 3
21
Interagisce esprimendo in modo articolato opinioni, informazioni, emozioni e sentimenti
attinenti al proprio ruolo sociale e alla propria sfera di interesse, attento al destinatario
e allo scopo della comunicazione.
Prerequisiti
Livello III Arricchimento IIIa Superamento B1-modulo 2. IIIb. Scolarità di base nella
lingua di origine; ha una conoscenza di lingua italiana acquisita spontaneamente con
una medio-lunga permanenza in Italia, ma ha bisogno di un insegnamento più
strutturato. IIIb. Scolarità di base, media o alta nella lingua di origine; ha già una base
di conoscenza di lingua italiana compiuta spontaneamente e favorita dalla lingua
madre neolatina o dalla conoscenza di una o più L2, ma ha bisogno di un
insegnamento strutturato.
Competenze
Standard 1, livello 4 Sa intervenire e interagire in una conversazione di tipo informale,
esprimendo il proprio punto di vista, motivando le proprie risposte e controbattendo al
punto di vista altrui. Sa produrre semplici monologhi per narrare o esprimere opinioni.
Standard 2, livello 4 Sa cogliere i punti essenziali di un testo esteso a condizione che
sia usata una lingua standard e/o una varietà linguistica nota, che il messaggio sia ben
strutturato, che tratti argomenti di interesse familiare e che le condizioni di ascolto non
siano compromesse da rumori, e/o confusione. Standard 3, livello 4 Sa comprendere
testi anche di argomento specialistico, purché di interesse, ben strutturati e rispondenti
a criteri di alta comprensibilità. Sa cercare informazioni specifiche in una varietà di
testi. Sa comprendere racconti con svolgimento lineare e linguaggio piano. Sa leggere
a fini di studio. Standard 4, livello 4 Sa usare la scrittura l'interazione personale
pubblica producendo semplici testi. Sa strutturare semplici testi in ambiti professionali e
di studio su argomenti noti. Sa scrivere per sé appunti, brevi narrazioni e descrizioni.
Contenuti
Modalità di
verifica
Funzioni linguistiche e comunicative: esprimere fatti e azioni possibili, desiderabili;
raccontare fatti ed avvenimenti secondo un ordine, fornire informazioni, descrivere
luoghi. Conoscere aspetti storici culturali di alcune tradizioni e feste italiane;
raccontare feste e tradizioni del paese d’origine. Lessico parole relative alle feste e al
folclore popolare; al linguaggio geografico, ai viaggi e all’arte. Grammatica: congiuntivo
passato; verbi riflessivi, verbi pronominali; pronomi relativi; passato remoto verbi
ausiliari verbi irregolari.
Interazione orale con l'insegnante e gli altri corsisti, role-playing, monologhi; scritta:
domande con risposta aperta, compilazione guidata di brevi testi.
3. Corsi modulari brevi.
INGLESE A1
(moduli successivi al 1° verranno attivati in base al numero degli iscritti)
Corso
Inglese principianti assoluti
Modulo
I°
Ore
Standard
20
Risultato
atteso
È in grado di presentare se stesso/a e gli altri, di formulare domande e rispondere
su argomenti concernenti la sua persona e la sua famigliaÈ in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore parli
Prerequisiti
Nessuno
Competenze
età, provenienza, nazionalità, indirizzo e numero telefonico) in modo semplice.
Sa compilare un modulo fornendo informazioni di tipo personale (dati anagrafici,
occupazione, ecc.)
Sa descrivere i legami di parentela propri e altrui, anche utilizzando il genitivo
sassone
Sa riconoscere colori, numeri, giorni della settimana, mesi e orari.
Sa individuare l’ubicazione di cose e persone
Sa chiedere e comprendere semplici informazioni riguardo gli orari dei mezzi di
trasporto
Sa esprimere il concetto di quantità e di possesso
Sa produrre testi guidati molto semplici e brevi
Contenuti
Modalità di
verifica
Spelling
Numerali
Tempo presente indicativo del verbo essere e avere: forma affermativa, negativa,
interrogativa e risposte brevi
Pronomi soggetto.
Articoli determinativi, indeterminativi
Forma singolare e plurale dei nomi (regolari ed irregolari)
Aggettivi e pronomi dimostrativi. Aggettivi possessivi
Genitivo sassone
Aggettivi qualificativi più comuni
Preposizioni semplici e articolate di luogo e provenienza
Domande formulate con WH e domande indicanti le quantità
Imperativo; pronomi oggetto
I’d like+ sostantivo
scritte: prove oggettive sull’utilizzo delle strutture grammaticali, redazione di microdialoghi su traccia per il riutilizzo delle funzioni apprese, redazione guidata di
semplici testi personali; letture finalizzate alla comprensione (intensiva)
(sommativa) test finale di accertamento delle competenze: 51% suff, 70% buono,
80% distinto, 90% ottimo
INGLESE A2 (moduli successivi al 1° verranno attivati in base al numero degli iscritti)
Corso
Inglese Elementare
Modulo
I°
Ore
20
Standard
Risultato
atteso
Il corsista è in grado di ricavare le informazioni essenziali da annunci e brevi
messaggi registrati, sa desumere informazioni importanti da articoli su argomenti
concernenti la vita quotidiana e l’ambiente che lo circonda, sa porre e rispondere a
semplici domande personali, sa scrivere brevi comunicazioni su aspetti di vita
quotidiana.
Prerequisiti
Quelli del livello A1 modulo di 20 ore
Competenze
Sa:
presentarsi e condividere informazioni personali;
fornire descrizioni di persone e ambienti;
esprimere abilità e possesso;
chiedere e concedere permesso;
dare istruzioni e suggerimenti;
descrivere routines;
descrivere preferenze e gusti;
descrivere azioni che stanno avvenendo
descrivere impegni dell’immediato futuro
esprimere, accettare o rifiutare inviti
Contenuti
Revisione e rinforzo di:
indicativo di essere e avere; Wh questions; can; imperativo; preposizioni e avverbi
di luogo; there is/are; avverbi di quantità; pronomi oggetto
Presentazione :
presente indicativo degli altri verbi; short answers; avverbi di frequenza;
Love, like, hate + Ving
Presente continuato per on-going actions e per impegni programmati
Pronomi possessivi
Passato remoto
Passato prossimo per azioni appena avvenute
Modalità di
verifica
semplici testi personali; letture finalizzate alla comprensione (intensiva e estensiva)
INGLESE B1 (moduli successivi al 1° verranno attivati in base al numero degli iscritti)
Corso
Inglese pre-intermediate
Modulo
1°
Ore
20
Standard
Framework europeo delle lingue
Risultato
atteso
Prerequisiti
Il corsista è in grado di utilizzare espressioni di uso quotidiano per sostenere una
conversazione su argomenti familiari e pertinenti. È in grado di presentare se
sua persona e la sua famiglia, relativamente al presente e al passato recente e
remoto. È in grado di socializzare, di dare consigli, fare proposte e inviti. È in grado
di interagire in modo semplice anche con un interlocutore di madre lingua purché in
contesti prevedibili
Nozioni relative al presente indicativo, pres.continuato, passato semplice, passato
prossimo per azioni appena avvenute.
Aggettivi e pronomi possessivi, dimostrativi
Preposizioni semplici e articolate di luogo e provenienza
Going to future
Genitivo sassone. Pronomi personali oggetto
Imperativo
Comparativi e superlativi
WH questions
Competenze
Sa:
descrivere la propria routine
sa esprimere i propri gusti e le proprie preferenze
sa descrivere progetti / impegni futuri
sa descrivere avvenimenti del passato remoto e recente
sa parlare delle proprie esperienze
sa dare e accettare consigli
sa descrivere avvenimenti appena accaduti
Contenuti
approfondimenti di :
Presente semplice ed avverbi di frequenza
Presente continuato per impegni futuri immediati
Passato semplice; passato continuato
Passato prossimo (not/ever) in contrasto con Passato Semplice
Preposizioni e avverbi di tempo
Have to/don’t have to/should
pronomi relativi
Lessico: famiglia, scuola, lavoro, relazioni e attività sociali, tempo libero
Modalità di
verifica
INGLESE C1 (moduli successivi al 1° verranno attivati in base al numero degli iscritti)
Corso
Inglese intermediate
Modulo
1°
Ore
20
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Framework europeo delle lingue C1
Il corsista è in grado di capire un discorso lungo e articolato anche se non sempre
provvisto di riferimenti diretti, in una interazione a cui assiste personalmente, e
riesce a decifrare il linguaggio di nastri audio, trasmissioni televisive e film senza
grosse difficoltà. È in grado di esprimersi in modo sciolto e spontaneo, servendosi
della lingua in maniera flessibile ed efficace in una grande varietà di contesti. Non
esita ad intervenire anche quando è richiesta precisione e sa come sviluppare il
discorso agganciandosi alle affermazioni dell’interlocutore. Compie sforzi per imitare
la pronuncia dell’interlocutore di lingua madre e se incontra difficoltà nel farsi capire
dovute alla pronuncia sa aggirare l’ostacolo reimpostando la frase o servendosi di
altri vocaboli. Riesce a incorporare nel discorso espressioni idiomatiche di uso
comune, sa riconoscere alcune espressioni gergali e di settore come pure diversi
registri e sfumature di significato Ha buone capacità di ampliare il proprio
vocabolario e di incrementare la propria produzione linguistica inglobando termini e
strutture apprese nel corso di conversazioni e di ascolto di materiali audiovisivi.
Buona conoscenza delle strutture grammaticali più complesse, comprese le
sfumature esistenti tra le diverse forme del passato e del futuro. Familiarità con i
verbi fraseologici, le forme contratte e le risposte brevi. Buona conoscenza del
condizionale e dei verbi modali.
Sa:
esprimere le proprie opinioni e preferenze in maniera articolata, motivandole con un
lessico appropriato e non stereotipato;
sa utilizzare materiali autentici sia applicando tecniche intensive che estensive;
sa interagire con un madrelingua in maniera abbastanza naturale, utilizzando anche
lo strumento dell’inferenza
Ascolto di 10-15 minuti per sessione di nastri audio del thriller “A is for Alibi’, test
orale di comprensione e discussione. Resoconti orali di avvenimenti nella vita di
ciascun corsista e commenti sull’attualità. Lettura di articoli dal New York Times e
da altre fonti di stampa di lingua inglese, su vari argomenti di politica, società,
scienze e intrattenimento seguita da discussione, commenti ed esercitazioni volte
ad ampliare il lessico. Esercitazioni con i verbi fraseologici. Esercizi che si
avvalgono di oggetti reali, quali mappe, biglietti, fotografie per sviluppare simulazioni
di situazioni reali nelle quali il corsista deve produrre richieste, fornire informazioni,
partecipare in dialoghi di una certa complessità. Lettura di e discussione su brevi
testi apparsi in internet di carattere umoristico, quali ‘jokes”, elaborazioni su
“Murphy’s Law”, lettere, etc. che possano servire quale spunto per capire la società
americana e per aiutare il corsista a differenziare tra sfumature.
SPAGNOLO A1 (moduli successivi al 1° verranno attivati in base al numero degli iscritti)
Corso
Spagnolo principianti
Modulo
1°
Ore
20
Standard
Framework europeo delle lingue A1
Risultato
atteso
Il corsista è in grado di riconoscere parole ed espressioni semplici riguardanti aspetti
quotidiani del proprio ambiente. Comprende letture semplici. È in grado di
partecipare ad una conversazione semplice, di utilizzare espressioni semplici per
descrivere attività svolte ed esperienze personali. È in grado di stabilire contatti
sociali: saluti, congedi; presentazioni; ringraziamenti.
Prerequisiti
nessuno
Competenze
Sa:
presentarsi e interagire in maniera molto semplice, rispondendo a domande personali
prevedibili;
esprimere, in frasi brevi, idee personali su diversi argomenti;
compilare moduli con dati personali
Contenuti
Articoli, plurale, dimostrativi, presente indicativo, verbi riflessivi,
ser/tener. Verbi con irregolarità vocalica; pronomi personali; aggettivo
superlativo;
estar + gerundio; preposizioni. Accentuazione e divisione sillabica.
Modalità di
verifica
testi personali; letture finalizzate alla comprensione (intensiva e estensiva)

Corso di INFORMATICA – INTRODUZIONE ALL’INFORMATICA e WINDOWS
Durata:
ore 20
Conoscenze precedenti:
nessuna
Contenuti del corso:
Hardware, Software, Information Tecnology
IT e società
Unità centrale di elaborazione, dispositivi di input e output
Tipi di software: Sistema Operativo e software applicativi
Il desktop: lavorare con icone e finestre
Organizzare i file: cartelle/directory; copiare, spostare, cancellare e cercare file e cartelle
Semplice editing: usare un text-editor
Gestione della stampa
Risultato atteso alla fine del corso:
Rendere l’utente in grado di utilizzare le principali funzioni di base di un computer e del Sistema Operativo

Corso di INFORMATICA – TRATTAMENTO TESTI CON WORD
Durata:
ore 20
Conoscenze precedenti:
Conoscenza del sistema operativo WINDOWS.
Contenuti del corso:
Primi passi con un elaboratore di testi: modificare le impostazioni di base, scambiare documenti
Operazioni di base: inserire e selezionare dati, copiare, spostare, cancellare, trovare e sostituire
Formattazione: formattare un testo (carattere, paragrafo)
Rifinire un documento: stili e impaginatura, intestazioni e piè di pagina, vocabolario e grammatica.
Stampa: impostazioni di stampa, anteprima, stampa di un documento
Funzioni avanzate: tabelle, disegni e immagini, importazione di oggetti, stampa unione
Risultato atteso alla fine del corso:
L’utente sarà in grado di creare e gestire documenti (lettere, relazioni, curriculum vitae, ecc.) con Microsoft
Word

Corso di INFORMATICA DI BASE LIVELLO UNO
Categoria
Corso
Modulo
Ore
INFORMATICA
Corso base livello uno
INFORMATICA DI BASE
28 suddivise in 18 incontri da 1 ora e mezza l’uno ed un incontro finale di un’ora
Standard
STANDARD A
STANDARD C
STANDARD D
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica

componenti;
recuperarlo;
utilizzare le funzioni di base dell’elaboratore di testi;
acquisire semplici informazioni dal Web.
Nessuno.
1. Conosce in modo essenziale il PC e le sue periferiche.
2. Sa usare l’interfaccia di Windows per operazioni essenziali.
3. Conosce le funzionalità di base dell’elaboratore di testi.
4. Crea e formatta un documento
5. Stampa un documento con le corrette impostazioni.
6. Fa semplici ricerche nel web.
CONOSCENZE DI BASE:
Il computer: struttura e periferiche.
Utilizzare la tastiera.
Sistema operativo (Windows XP).
Il desktop di Windows XP.
Utilizzare la barra delle applicazioni, degli strumenti e dei menu.
Utilizzare il menu di avvio e la guida di Windows XP.
Personalizzare Windows XP.
Lavorare con le finestre.
File e Cartelle.
USO DI PROGRAMMI PER L’ELABORAZIONE DEI TESTI:
Creare un documento con Blocco note.
Introduzione all’uso di MS Word.
La finestra di MS Word: accedere ai comandi mediante i menu e le barre degli
strumenti.
Funzionalità di base: inserire, selezionare, copiare, spostare, cancellare,
sovrascrivere dati, salvare documenti.
Formattazione di un testo in MS Word.
Anteprima di stampa. Impostazioni di stampa. Stampa di un documento.
PRIMI PASSI CON INTERNET:
Navigare nel Web: accedere ad un indirizzo Web.
Fare una ricerca nel web.
Test finale
Corso di INFORMATICA DI BASE LIVELLO DUE
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
INFORMATICA
Corso base livello due
INFORMATICA DI BASE
28 suddivise in 18 incontri da 1 ora e mezza l’uno ed un incontro finale di un’ora
STANDARD A
STANDARD C
STANDARD D
componenti;
recuperarlo;
utilizzare le funzioni di base dell’elaboratore di testi;
acquisire semplici informazioni dal web.
Nessuno
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Conosce in modo essenziale il PC e le sue periferiche.
Sa usare l’interfaccia di Windows per operazioni essenziali.
Conosce le funzionalità di base dell’elaboratore di testi.
Crea e formatta un documento.
Stampa un documento con le corrette impostazioni.
Fa semplici ricerche nel web.
Conoscenze di base:
Il computer: struttura e periferiche
Sistema operativo (Windows XP)
Utilizzare la tastiera
Il desktop di Windows XP
Utilizzare la barra delle applicazioni, degli strumenti e dei menu
Utilizzare il menu di avvio e la guida di Windows XP
Personalizzare Windows XP
Lavorare con le finestre
File e Cartelle
Uso di programmi per l’elaborazione dei testi
Creare un documento con Blocco note
Introduzione all’uso di MS Word
La finestra di MS Word: accedere ai comandi mediante i menù e le barre degli
strumenti.
Funzionalità di base: inserire, selezionare, copiare, spostare, cancellare,
sovrascrivere dati, salvare documenti
Formattazione di un testo in MS Word: formattazione carattere, formattazione
paragrafo, impostare la pagina
Inserimento di oggetti in MS Word.
Cenni: elenchi puntati e numerati.
Anteprima di stampa. Impostazioni di stampa. Stampa di un documento
Primi passi con Internet
Navigare nel Web: accedere ad un indirizzo Web
Ricerca in web: usare un motore di ricerca; stampare da internet.
Test finale
Corso di NAVIGARE E OPERARE NELLA RETE INTERNET
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Standard
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
INFORMATICA
Corso base
NAVIGARE E OPERARE NELLA RETE INTERNET
22 suddivise in 11 incontri da 2 ore
STANDARD A
STANDARD C
STANDARD D
Usa internet per raccogliere informazioni, esplorare argomenti specifici, comunicare,
collaborare, cooperare e condividere risorse a distanza.
utilizzare le funzioni di base di un browser;
acquisire informazioni dal Web mediante un motore di ricerca;
comprendere la struttura della posta elettronica;
usare un account;
creare e spedire un messaggio.
Conoscenza del sistema operativo WINDOWS.
Essere in grado di:
1.
utilizzare Internet per la ricerca di dati e di documenti nella rete;
2. usare le funzionalità di un browser;
3.
utilizzare i motori di ricerca ed eseguire stampe da Web;
4.
utilizzare la posta elettronica;
5.
6.
Contenuti
Modalità di
verifica
inviare e ricevere messaggi;
allegare documenti ad un messaggio.
PRIMI PASSI CON INTERNET:
Navigare nel Web: accedere ad un indirizzo Web.
Ricerca in web: usare un motore di ricerca; stampare da internet.
Scaricare informazioni da Internet e registrarle sul computer.
Posta elettronica: primi passi con la posta elettronica.
Utilizzare la posta elettronica via web, utilizzare la posta elettronica con Outlook
Espress.
Messaggi: inviare, copiare, spostare, cancellare, leggere, rispondere, inoltrare un
messaggio.
Indirizzi: usare la rubrica; messaggi a più indirizzi.
Cenni gestione dei messaggi: organizzare i messaggi.
Cenni: scaricare programmi gratuiti e installarli.
Test finale.
4. Recupero di saperi e conoscenze in esito istruzione primaria

CLASSE DI ALFABETIZZAZIONE
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Aritmetica di base
1°
87
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Aritmetica di base
2°
87
Contenuti
Modalità di
verifica
Il corsista rileva quantità differenti individuando relazioni di maggioranza e minoranza tra
gruppi di oggetti.
Riconosce differenti quantità in gruppi di oggetti.
Effettuazione di confronti fra quantità per individuare uguaglianze e differenze
test di verifica orali e scritti
Il corsista rileva quantità differenti individuando relazioni di maggioranza e minoranza tra
gruppi di oggetti. Riconosce alcune cifre entro il 9
Riconosce differenti quantità in gruppi di oggetti.
Effettuazione di confronti fra quantità per individuare uguaglianze e differenze,
maggioranza e minoranza. Presentazione delle cifre entro il 9
test di verifica orali e scritti
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Aritmetica livello intermedio
1°
87
Corso
Aritmetica livello intermedio
Il corsista sa contare oggetti ed individuare le cifre sino al 10.
nessuno
Riconosce le cifre sino al 10 e le associa alle quantità corrispondenti.
Presentazione delle cifre sino al 10 associate ad immagini o ad oggetti.
Test orali e scritti
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
2°
87
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Aritmetica avanzato
1°
87
Contenuti
Modalità di
verifica
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Categoria
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Il corsista sa contare oggetti ed individuare le cifre sino al 20
nessuno
Sa eseguire somme e sottrazioni entro tale cifra
Presentazione delle cifre sino al 20 associate ad immagini o ad oggetti.
Il corsista riconosce i numeri sino a 100 e svolge operazioni di somma e sottrazione.
Quelle del modulo intermedio
Riconoscimento delle cifre sino al 100 e svolgimento di somme e sottrazioni.
Presentazione dei numeri entro il 100 in ordine crescente e decrescente Calcolo di
somme e sottrazioni entro tale numero.
Aritmetica avanzato
2°
87
Il corsista riconosce i numeri sino a 1000 e svolge le 4 operazioni con numeri interi
Quelle del modulo precedente
Riconoscimento delle cifre sino a 1000 e svolgimento delle 4 operazioni con numeri interi
Presentazione dei numeri entro il 1000 . Riconoscimento di unità, decine,
centinaia,migliaia. Operazioni di calcolo con i numeri interi
Lingua Italiana L1
Livello base
1°
100
Il corsista riconosce alcune lettere dell’alfabeto e ne pronuncia i suoni
nessuno
Riconosce alcune lettere dell’alfabeto
Presentazione di lettere come iniziali di parole abbinate ad immagini Presentazione di
lettere singole
Italiano L1 Base
2°
100
Il corsista riconosce le lettere dell’alfabeto e ne pronuncia i suoni
Riconosce le lettere dell’alfabeto
Contenuti
Presentazione delle lettere dell’alfabeto come iniziali di parole abbinate ad immagini
Presentazione delle lettere singole
Modalità di
verifica
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Italiano L1 intermedio
1°
100
Il corsista è in grado di riconosce le lettere dell’alfabeto, leggere sillabe. Sa scrivere
parole dettate
Riconosce le lettere dell’alfabeto e le sa scrivere. Individua e scrive il proprio nome e
cognome. Sa scrivere parole dettate.
Presentazione di lettere come iniziali di parole date con immagini e senza. Esercizi di
scrittura di lettere e parole in stampato maiuscolo. Lettura di parole brevi e prove di
scrittura dettata
Italiano L1 Intermedio
2°
100
Il corsista è in grado di riconoscere le lettere dell’alfabeto, leggere sillabe e brevi parole.
Sa scrivere parole dettate.
Il corsista è in grado di riconosce le lettere dell’alfabeto, individuare e scrivere il proprio
nome e cognome, copiare parole .
Riconosce le lettere dell’alfabeto e sa scrivere parole semplici. Sa scrivere parole con
dettatura.
Presentazione di lettere e parole. Esercizi di scrittura di lettere e parole in stampato
maiuscolo. Lettura di parole brevi e prove di scrittura dettata.
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Italiano L1 Avanzato
1°
100
Prerequisiti
Riconosce le lettere dell’alfabeto e le sa scrivere. Individua e scrive il proprio nome e
cognome. Sa copiare parole.
Sa comprendere il contenuto di semplici brani Compone testi personali
Presentazione di brani di facile lettura e comprensione dei testi Composizione di testi
personali
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
Il corsista sa leggere brani e comporre testi personali
Italiano L1 Avanzato
2°
100
Il corsista sa leggere brani e comprenderne il significato. Sa comporre diversi tipi di testi.
Conosce le principali regole grammaticali
Sa comprendere il contenuto di semplici brani. Compone testi personali
Sa comprendere il contenuto di brani letterari. Compone diverse tipologie di testi. Applica
le principali regole grammaticali
Presentazione di brani di letteratura e comprensione testi. Composizione scritta di temi,
descrizioni, riassunti, lettere. Esercizi sulle regole ortografiche e grammaticali
verifica

Classe di approfondimento linguistico Italiano L1
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Competenze
Contenuti
Modalità di
verifica

Il corsista è in grado di comporre testi personali nella lingua italiana, rispettando le
principali regole ortografiche. Conosce la grammatica di base della lingua italiana
Sa utilizzare le principali regole ortografiche nella scrittura di testi. Sa individuare le parti
di un testo ( inizio, svolgimento, conclusione) e comporre testi personali. Sa riconoscere
alcune parti del discorso ( nomi, articoli, verbi, aggettivi, preposizioni
Ortografia: lápostrofo, láccento, lúso dell´h, le lettere singole o doppie, la punteggiatura,
la divisione sillabica. Il discorso diretto e indiretto. Alcune parti del discorso: nomi, articoli,
verbi, aggettivi, preposizioni. Le parti di un testo: inizio, svolgimento, conclusione .
Approfondimento Italiano L1
2°
24
Il corsista è in grado di comporre diversi tipologie di testi personali nella lingua italiana,
rispettando le principali regole sintattiche. Possiede alcuni elementi di analisi
grammaticale, logica e del periodo.
Contenuti del primo modulo
Sa utilizzare le principali regole sintattiche nella costruzione dei testi. Sa comporre testi
di diverse tipologie utilizzando le regole per il loro svolgimento . Sa riconoscere gli
elementi principali dellánalisi grammaticale, logica e del periodo.
Testi descrittivi, narrativi, lettere, diari, testi regolativi , informativi, poetici, loro
caratteristiche. Elementi di analisi grammaticale e logica di frasi e periodi.
Corso di educazione motoria
Corso
Modulo
Ore
Risultato
atteso
Prerequisiti
Contenuti

Approfondimento Italiano L1
1°
20
annuale
unico
32
Vedere l’attività fisica come fine a se stessa, senza altro scopo se non il movimento
Migliorare le possibilità di movimento del proprio corpo
Aumentare il buonumore ed il benessere psicofisico
Far prendere contatto con le risorse e i limiti del proprio corpo
Favorire processi di socializzazione e di mantenimento della rete amicale
nessuno
Esercizi di movimento delle braccia, del collo, delle gambe
Esercizi sulla respirazione e rilassamento corporeo
Alcune posizioni YOGA
Corso di Francese 2° livello
modulo
ore
risultato
atteso
prerequisiti
unico
43
Il corsista è in grado di comprendere e di utilizzare espressioni di uso quotidiano
formulate con strutture articolate relative ad ambiti di immediata rilevanza personale. È in
grado di descrivere in termini semplici aspetti della sua vita ( hobbies, gusti e preferenze),
di chiedere informazioni ed effettuare prenotazioni, di fare acquisti, di instaurare semplici
conversazioni.
frequenza del corso del I livello
competenze
Contenuti
Modalità di
verifica
Sa ricavare le informazioni essenziali da messaggi e/o annunci orali o scritti. Sa
esprimere le proprie abilità, i propri interessi e le proprie preferenze, sa richiedere
programmi di viaggi e chiedere indicazioni, effettuare prenotazioni, chiedere prezzi e fare
acquisti. Conosce le frasi di cortesia e sa instaurare semplici conversazioni su argomenti
di vita quotidiana. Sa comprendere testi di media difficoltà. Sa produrre semplici frasi in
lingua utilizzando le principali regole grammaticali e fonetiche.
verbi ausiliari e le due coniugazioni regolari. Alcuni verbi irregolari. I pronomi personali, gli
aggettivi e i pronomi dimostrativi, gli aggettivi e i pronomi possessivi, i pronomi relativi. Il
partitivo, il futuro imminente, il passato recente e il presente progressivo. I numeri
cardinali e ordinali, le date. I comparativi e i superlativi relativi e assoluti, la concordanza
del participio passato. Ampliamento lessicale sugli argomenti del viaggio, tempo libero,
acquisti, alimentazione, relative letture e dialoghi.
Test di verifica orali e scritti

Licenza media MATEMATICA E SCIENZE Categoria

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Giuseppe Vietri, Fiches de Grammaire, Torino, Edisco Editrice, 2010

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