Ministero dell`Istruzione, dell`Università e della Ricerca
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia Istituto comprensivo “C. Battisti” - Cogliate (MB) Pianodilavoroperl'a.s.2016/17 Docente:PalmulliAlessandra Ordinediscuola: ScuolaSecondaria-Ceriano Discipline: Linguafrancese Classe: 1E Presentazionedellaclasse Laclasseècompostada11maschie11femminie,provenientidadiversescuoledelterritorio.Lelezionidi francesesisvolgonoallaprimaoradelgiovedìeallaprimaoradelvenerdì.Laclassesiattestasuunlivello medio-altodopolaprimaverificascritta,entusiastadiapprendereunanuovalinguaesempreinteressati. Glialunnisvolgonoconcontinuitàicompitiesonodisponibiliadaiutareicompagniindifficoltà. Obiettivi Iseguentiobiettivisonoinlineaconquantoprevistoperl'apprendimentodellelinguestranieredalQuadro diRiferimentoComuneEuropeodelConsigliod’Europa,secondoilqualelecompetenzeattesealtermine delpercorsodellaScuolaSecondariadiPrimoGradosonodiLivelloA1.Leattivitàproposteeattuateperil lororaggiungimentoegliorientamentiprevistiperlavalutazioneditalicompetenzeeconoscenze,fanno riferimentoalleIndicazioniNazionalidelMIUR2012. Ilcorsodilinguafrancesesiponequindicomeobiettivol'acquisizionedelleseguenticompetenze,declinate perl'annoscolasticoincorsoneiContenutiSpecificidellaDisciplinaperlaClassePrima(indicatinel dettaglionellasezioneCONTENUTI). Ascolto(comprensioneorale) Comprendereistruzioni,espressioniefrasidiusoquotidianosepronunciatechiaramenteeidentificareil temageneraledibrevimessaggioraliincuisiparladiargomenticonosciuti. Comprenderebrevitestimultimedialiidentificandoneparolechiaveeilsensogenerale. Parlato(produzioneeinterazioneorale) Descriverepersone,luoghieoggettifamiliariutilizzandoparoleefrasigiàincontrateascoltandoo leggendo. Riferiresempliciinformazioniafferentiallasferapersonale,integrandoilsignificatodiciòchesidicecon mimicaegesti. Interagireinmodocomprensibileconuncompagnoounadultoconcuisihafamiliarità,utilizzando espressioniefrasiadatteallasituazione. Lettura(comprensionescritta) Comprenderetestisemplicidicontenutofamiliareeditipoconcretoetrovareinformazionispecifichein materialidiusocorrente. Scrittura(produzionescritta) Scriveretestibreviesempliciperraccontareleproprieesperienze,perfaregliauguri,perringraziareoper invitarequalcuno,ancheconerroriformalichenoncompromettanoperòlacomprensibilitàdelmessaggio. Riflessionesullalinguaesull’apprendimento Osservareleparoleneicontestid’usoerilevareleeventualivariazionidisignificato. Osservarelastrutturadellefrasiemettereinrelazionecostruttieintenzionicomunicative. Confrontareparoleestrutturerelativeacodiciverbalidiversi. Riconoscereiproprierrorieiproprimodidiapprenderelelingue Contenuti Diseguitosonoriportatigliargomenticheverrannotrattatidurantel’annoscolastico: LESSICO: L’alfabeto,inumerida0a20,imesidell’anno,igiornidellasettimana,glioggettidellaclasse,isaluti,le partidellagiornata,lematerie,inumerida21a69,gliaggettividinazionalità,icolori,glisporteiluoghiin cuivengonopraticati,lafamiglia,glianimali,vacanzeepassatempi,inumerida70a100. COMUNICAZIONE: presentarsi,presentareglialtri,chiedereedirel’età,chiederecomestai,chiedereedirelanazionalità, chiedereedirel’indirizzo,parlaredeigustiedellepreferenze,identificarequalcosa,descriverel’aspetto fisico,descrivereilcarattere,invitare,accettareerifiutere,confermare. GRAMMATICA: ipronomipersonalisoggetto,gliarticoliindefiniti,ilfemminiledegliaggettivi,gliarticolidefiniti,ilplurale deinomiedegliaggettivi,chiedereperché(pourquoieparceque),gliaggettiviinterrogativi,laforma negativa,ilya,laformainterrogativa,gliarticolicontratticonà,gliaggettivipossessivi,gliarticolicontratti conde,ipronomipersonalitonici,lepreposizionidavantiallenazionieallecittà,lepreposizioniconavece chez. VERBI: iverbiin–erdelprimogruppo,présenter,s’appeler,avoir,être,aller,préférer,venir,faire. FONETICA: ilsuono“oi”,isuoni“ou”e“u”,leconsonantimute,gliaccenti,la“e”muta,isuoni“au”,“eau”,“o”. CULTURA: salutareallafrancese,lascuolainFrancia,glisport,ifrancesieglianimalidacompagnia,ipassatempidei francesi. COMPETENZEDICITTADINANZA: sicurezzasuinternet,igestiecologiciascuola,ilrazzismo,ilrispetto. Attivitàextracurricolari Leattivitàdiintegrazionealcurricolasarannoproposteinbasealleesigenzeeaibisognidellaclasse. Interventiindividualizzatiperrecuperoeapprofondimento Tenendopresentelasituazionedilivellomedio-altasiproponelezionenelsecondoquadrimestredi presentazionediunargomentodiculturaeciviltàfrancese Sussidichesiintendonoutilizzare Libroditesto UtilizzodellaLavagnaInterattivaMultimediale(LIM) proiezionevideoefilmati EserciziinterattiviconlaLIM Metodologia Indicarelestrategiediintervento:lezionefrontalee/odialogata;conversazioniediscussioni;problemsolving;lavoroindividuale; cooperativelearning;ricercheindividuali;correzionecollettivadeicompiti;ecc. Lezionefrontaleedialogata Conversazione Lavoroindividuale Brainstorming Esercitazioniguidate Cooperativelearning(secondoquadrimestre) Correzionecolletivadeicompiti Correzioneinpiccoligruppideicompiti Verifica Indicareletipologiediverifica(formativo/diagnosticaosommativa)elascansionetemporale(numerodiproveperquadrimestree tempidisvolgimento) Verificasommativa(unità) verificaformativa(verbielessico) finoal31gennaioprimoquadrimestre Almeno2verifichescrittenelprimoquadrimestreeprevedoun’interrogazioneorale(anchesolodilettura) Valutazione Indicareicriteridivalutazionedellediversetipologiediverifica Ogniverificasommativaprevedelavalutazionedeisingoliobiettividichiaratineivaritest (daunminimodiunoaunmassimoditre).Perogniobiettivovienedichiaratoilpunteggio totaleottenibileevienecalcolatoilpunteggioottenuto.Talepunteggiovienetrasformatoin votosecondolaseguentetabellaesemplificativaequindiregistrato: 0-42%→4 43-44%→4,25(4+) 45-47%→4,5 48-49%→4,75(5meno) 50-52%→5 53-54%→5,25(5+) 55-57%→5,5 58-59%→5,75(6meno) 60-62%→6 63-64%→6,25(6+) 65-67%→6,5 68-69%→6,75(7meno) 70-72%→7 73-74%→7,25(7+) 75-77%→7,5 78-79%→7,75(8meno) 80-82%→8 83-84%→8,25(8+) 85-87%→8,5 88-89%→8,75(9meno) 90-92%→9 93-94%→9,25 95-97%→9,5 98-99%→9,75(10meno) 100%→10 Comunicazioneallefamiglie Lacomunicazionedell'andamentoeducativoedidatticodellaclasseedeisingolialunniavvieneattraverso: • Assembleediclasse • ConsiglidiIntersezione/classe/interclasseconirappresentantideigenitori • Registroonline • Diario • Colloquiindividuali • Comunicazionitelefoniche