Big Picture Learning

Big Picture Learning
Il progetto Europeo Leonardo Big Picture Learning: innovations for students
with constraints (BPL) si propone di diffondere l’innovazione, di adattarla e
implementarla alla cultura dei paesi partecipanti.
Questo nuovo approccio pedagogico nasce per combattere la dispersione scolastica e si rivolge a studenti disagiati, motivandoli e rendendoli
responsabili e protagonisti del proprio apprendimento. Questo modello
viene applicato anche in contesti educativi di eccellenza.
Il progetto, di cui Città Studi è partner in rappresentanza dell’Italia, è finanziato dall’Unione Europea e coinvolge 13 scuole/istituti di formazione di 5
paesi europei e ha già riscontrato enorme successo nel resto del mondo.
Nell’ambito del progetto, Città Studi coordina il percorso formativo di
quattro insegnanti che interagiscono e si confrontano continuamente con
esperti in ambito europeo, con l’obiettivo di permettere agli insegnanti
biellesi di acquisire le conoscenze necessarie per poter applicare il
metodo “One kid at a time” nelle scuole del territorio.
Città Studi Biella
Corso G. Pella 10 13900 Biella
Tel +39 015 8551130
E-mail: [email protected]; web site: www.cittastudi.org
More:
www.bigpicture.org
www.1611team.org
Big Picture Learning: innovations for students with constraints
Leonardo Da Vinci Transfer of Innovation
Project code: 2012-1-NL1-LEO05-08670
Ragionamento empirico
Imprenditorialità
Partecipazione
Personalizzazione
Comunicazione
Valutazione autentica
Big Picture
Learning è
Motivazione
Interesse
Impegno
Autonomia
Accoglienza
Leadership
Porsi domande
Rigore
Relazione
Vivere
Sfida
Divertimento
Comunità
Creatività
Visione
Qualità personali
Advisory
Rilevanza
Professionalità
Rompere le barriere
Passione Preparazione
Indipendenza
Rispetto
Ragionamento quantitativo
Organizzazione
Talento
Democrazia
Sperimentare
Famiglia
Curiosità
all’università
Esplorazione
Crescere
Scoperta
Progetti
Responsabilità
Cultura della scuola
Muoversi
Lavoro di squadra
Mondo reale
Imparare facendo
Studi sociali
Un ragazzo alla volta
“One size never fits all. One size fits one”. Tom Peters
(Una taglia non va mai bene per tutti. Una taglia va bene per uno)
Mentor
Students
Parent
& Family
Advisor
Nelle scuole BPL lo studente è al centro, è protagonista del suo apprendimento.
La filosofia dell’educare un ragazzo alla volta va oltre il lavoro “accademico” e implica guardare allo studente e lavorare con lui in maniera
olistica. Tutte le componenti che costituiscono l’esperienza di apprendimento si sviluppano sulla base dei suoi interessi individuali, dei suoi talenti
e dei suoi bisogni.
La scuola così facendo non crea modelli ma cerca la passione e il talento di ciascun ragazzo.
Questo si realizza attraverso un piano di studio individualizzato per ciascun studente, supportato da figure adulte ed esperte.
L’ADVISOR lavora con circa 15 ragazzi per scoprire cosa interessa e
motiva ciascuno di loro.
IL MENTOR, un avvocato, un ingegnere, un commerciante, ecc. guida
ogni studente durante il tirocinio.
La FAMIGLIA è impegnata attivamente come risorsa nella comunità BPL.
“To be playful and serious at the same time defines the ideal mental condition”.
John Dewey
Nelle scuole BPL sono fondamentali le 3 R
Relazione
“If kids are going to be respectful, they must feel respected”.
Dennis Littky
La relazione è alla base di una buona scuola personalizzata, poiché non si
può creare senza prima coltivare una cultura di fiducia e rispetto. La relazione non è solo quella che si instaura tra insegnanti e studenti, ma tra
studenti stessi, tra insegnanti, tra famiglie e scuola, tra mentor e studente,
tra mentor, scuola e famiglie, ecc. Grazie alla relazione si innesca un meccanismo di responsabilità reciproca e condivisa.
Rilevanza
“They are passionate about their learning, because they are learning something
that they are passionate about”.
A Met Advisor
Il lavoro e i progetti che gli studenti realizzano a scuola devono essere
rilevanti per le loro vite, le loro necessità e le loro passioni. Devono essere
interessanti e accessibili. L’apprendimento deve avere significato per lo
studente. Senza instaurare una forte relazione con gli studenti per un
insegnante è difficile capire cos’è rilevante per ogni ragazzo.
Rigore
“What we want to see is the child in pursuit of knowledge and not knowledge in
pursuit of the child”.
George Bernard Shaw
L’apprendimento deve essere rigoroso. Se i ragazzi amano ciò che imparano, studiano in modo approfondito ed efficace, senza che nessuno li inviti
a farlo; semplicemente lo fanno. Rigore è quando un ragazzo sta in piedi
fino alle 2.00 di notte per portare a termine un progetto.
3R
La struttura dell’Advisory
“Advisory in one word is communication. It makes the school smaller. Students
know someone’s there for them, they are not getting lost among all the other
students. In Advisory we don’t talk at kids, we talk with kids”.
Don Weisberger, special education teacher
La struttura dell’Advisory è il centro organizzativo e relazionale di una
scuola BPL.
È il cuore e l’anima della scuola.
Ogni Advisory è costituita approssimativamente da quindici studenti con
un Advisor che lavora con loro per tutto il periodo scolastico e che li
accompagna nel loro percorso di apprendimento.
La cultura della scuola
“Students need to feel that school is a place where their strengths and energies are
nurtured and applauded, where they matter as human beings… They need their
school - and their society - to see them as a resource and not as a resource drain”.
Dennis Littky
La BPL si batte per creare una cultura rispettosa, diversa, creativa, riflessiva
ed emozionante. La chiave è l’accoglienza, a volte basta un sorriso.
Una delle cose che colpisce nelle scuole BPL è la naturalezza con cui gli
studenti interagiscono con gli adulti. C’è una cultura di fiducia, rispetto ed
equità tra studenti e adulti, così come tra gli studenti stessi. In questo modo
si viene a creare un ambiente democratico in cui sentirsi sicuri, rispettati
come individui e parte di una comunità.
Apprendere nel mondo reale
“When we want to understand something we cannot just stand outside and
observe it. We have to enter deeply into it and be one with it in order to really
understand”.
Thich Nhat Hanh
La componente maggiore dell’educazione di ogni studente Big Picture è
LTI (Learning through Internship/Interest: apprendere attraverso Tirocini/Interessi). Lo studente porta a termine progetti inerenti ai suoi interessi accanto a un mentor esperto; progetti vantaggiosi per lo studente stesso e per il
luogo in cui si svolge il tirocinio.
Supporto degli adulti
“Engaging families in education engages each student and activates a built-in
support system that works to help both students and teachers do a better job”.
Dennis Littky
La BPL crede che l’impegno dei genitori nell’apprendimento del ragazzo
sia essenziale per il successo dello studente.
La BPL non iscrive solo i ragazzi, ma iscrive le famiglie, coinvolgendole
nell’educazione dei loro figli.
Portando gli studenti fuori nelle comunità e portando la comunità dentro la
scuola, le scuole BPL diventano risorse della comunità stessa.
5 Obiettivi di apprendimento
“One of our highest priorities is for students to learn to reason effectively by
grappling with the real world. That’s when they’re using their minds well”.
Elliot Washor
Come capisco a fondo ed esprimo le idee?
Comunicazione
Ascoltare
Scrivere
Comunicare idee
Teatro
Leggere
Parlare
Usare le tecnologie
Danza
Creare arte
Arte visiva
Musica
Come lo misuro, paragono, rappresento?
Misurare forme e creare disegni e modelli in scala
Creare e analizzare budget
Ragionamento
quantitativo
Stimare
Rappresentare dati con formule, tabelle e grafici
Interpretare formule, tabelle e grafici
Usare i numeri per valutare i problemi
Pensare in maniera matematica
Analizzare dati, trovare tendenze, fare previsioni
Qual è il mio contributo?
Costruire abilità per avere successo
Dimostrare rispetto
Qualità personali
Rinforzare la propria salute
Mostrare responsabilità
Organizzare il proprio lavoro
Accrescere la propria autoconsapevolezza
Capacità di empatia
Lavorare in modo cooperativo
Gestire il tempo
Potenziare la propria comunità
Come lo provo?
Pensare come uno scienziato!
Ragionamento
empirico
Discutere gli errori
Formulare ipotesi
Analizzare informazioni
Raccogliere idee
Come lo vedono gli altri?
Pensare in termini storici e culturali
Discutere principi morali
Studi sociali
Guardare da diversi punti di vista
Approfondire in termini storici un argomento
Analizzare sistemi sociali
Essere attivi nella comunità
“Fondata 20 anni fa da due veterani dell'innovazione pedagogica, Dennis
Littky ed Elliot Washor, Big Picture è un'istituzione no-profit che oggi gestisce
oltre sessanta scuole negli Stati Uniti che rendono gli studenti responsabili
della propria educazione.
I ragazzi di Big Picture imparano le nozioni base ma mettono in pratica
queste nozioni e acquisiscono altre capacità svolgendo un lavoro reale
nella comunità sotto la guida di un tutor adulto esperto.
[…] i ragazzi vengono valutati nello stesso modo in cui lo sono gli adulti:
performance del lavoro, presentazioni individuali, impegno, attitudine e
comportamento. La maggior parte degli studenti degli istituti di Big Picture
sono minori “a rischio” di famiglie a basso reddito che sono stati poco
seguiti dalle scuole tradizionali. Eppure grazie a questo innovativo
approccio oltre il 95% ottiene il diploma e va al college”.
Dal libro Drive di Daniel H. Pink, ed. Etas
Levine Elliot, One kid at a time. A Big Lesson from a small school, New York, Teachers
College Press, 2002
Littky Dennis, The Big Picture: education is everyone business, Alexandria Virginia
USA, ASCD Association for Supervisor and Curriculum Development, 2004
Elliot Washor, Charles Mojkowski, Leaving to learn - how out of school learning
increases students engagement and reduces dropout rates, Heinemann
dedicated to teachers, 2013