All. A Inglese

RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
All. A
Docente: OTTOBONI MIRELLA
Disciplina: LINGUA INGLESE
Classe 5^A IGEA
A. S. 2013 - 2014
1. LIBRO DI TESTO UTILIZZATO:
Flavia Bentini, IN BUSINESS, Pearson-Longman
Sono stati utilizzati inoltre materiali tratti da siti Internet e fotocopie da altri testi.
2. OBIETTIVI DISCIPLINARI :
Obiettivi generali:
 Far acquisire agli alunni una competenza comunicativa tale da permettere loro di servirsi della lingua in modo
efficace ed adeguato al contesto e di sapersi orientare nella comprensione di testi tecnici relativi al settore
commerciale.
 Essere flessibili nel rapportarsi alle diversità linguistiche e culturali
Obiettivi specifici in termini di: CONOSCENZE,COMPETENZE,ABILITA’,
per ogni modulo svolto durante l’anno
scolastico :
MODULO N. 1: BUSINESS ENGLISH
CONOSCENZE
Commercial Correspondence
The Business Transaction:
Enquiries & Replies
Orders & Replies
Complaints and replies to complaints
Commercial Theory
Commerce and e-commerce
COMPETENZE
ABILITA’
GLI ALUNNI, A LIVELLI
DIVERSI, SONO IN GRADO DI:
GLI ALUNNI, A DIVERSI
LIVELLI, SANNO
usare il lessico specifico,
comprendere la terminologia
commerciale e utilizzarla in un
contesto comunicativo aziendale
interagire in situazioni
comunicative in ambito aziendale.
comprendere e produrre lettere
relative alle diverse fasi della
transazione commerciale
Incoterms
Means of Payment
Transport and Packing
Road transport
Rail transport
Sea transport
Air transport
Transport Documents
Documents in International Trade
relazionare sui punti chiave della
transazione commerciale e su alcuni
aspetti del commercio con l’estero
capire ed utilizzare i documenti
propri del commercio internazionale
operare confronti e scegliere tra le
diverse modalità di trasporto, di
imballaggio e di pagamento
MODULO N. 2 : CULTURAL BACKGROUND
CONOSCENZE
GOVERNMENT AND POLITICS
The UK government
Constitution, The Monarchy,
Parliament, The Prime Minister,
Regional and local government
The USA government
Constitution, Executive, legislative
and judicial branches
Political parties
COMPETENZE
ABILITA’
GLI ALUNNI,
A
LIVELLI
DIVERSI, SONO IN GRADO DI:
GLI ALUNNI,
A
LIVELLI
DIVERSI, SONO IN GRADO DI
relazionare sui sistemi politici del
Regno Unito e degli USA
e confrontarli
comprendere i punti chiave degli
argomenti affrontati nei diversi testi
produrre testi chiari relativamente ai
suddetti argomenti
THE ENGLISH LANGUAGE
The world speaks English, but what
English?
Ever changing English
English as a lingua franca
Features of English
Acronyms and abbreviations
Idioms
The development of English
Anglo-Saxon versus Latin
American English versus British
English
SPORTS
Athletics:
Hurdling
Relays
High Jump
Long Jump
Shot Put
Discus Throw
descrivere gli aspetti della civiltà
anglosassone trattati
relazionare sull’importanza della
lingua inglese, il suo sviluppo
storico, le principali caratteristiche, le
differenze tra inglese e americano
esporre le caratteristiche principali
del gioco della pallavolo e di una
delle specialità atletiche in elenco
Volleyball
3. METODOLOGIE DIDATTICHE UTILIZZATE:


Lezione frontale
Attività di laboratorio (Listening comprehension activities)
operare collegamenti con
altre
materie relativamente agli argomenti
trattati
4. STRUMENTI DI INSEGNAMENTO (laboratori, attrezzature, tecnologie audiovisive o multimediali):
 Libro di testo in adozione
 Laboratorio linguistico
 LIM
 Materiali tratti da siti Internet
 Fotocopie da altri testi o riviste.
 Visione di video
5. PROVE DI VERIFICA:




Prove scritte: Questionari sugli argomenti trattati
Comprensione dettagliata di lettere commerciali
Interrogazioni orali
Simulazioni di terza prova – tipologia B (quesiti a risposta aperta)
6. ATTIVITA’ INTEGRATIVE:


Conferenza “ Quali competenze deve avere un impiegato commerciale estero? Quali vengono date dalla
scuola e quali si sviluppano sul campo? Cos'è il personal branding e come si costruisce? in lingua inglese
a cura dell’ing. Pierobon della Federmanager
Conferenza “ Documenti di trasporto” in lingua inglese a cura dell’ing. Pierobon della Federmanager
7. GIUDIZIO COMPLESSIVO SULLA CLASSE
La classe, con la quale lavoro da tre anni, presenta livelli di preparazione diversificati: i risultati sul piano del profitto
variano da situazioni buone, frutto di seria motivazione e lavoro costante, a situazioni di non completa sufficienza
da attribuirsi principalmente a carenze pregresse o studio superficiale.
Il programma svolto, presentato al successivo punto 8, risulta complessivamente conforme a quello preventivato.
Gli argomenti che ho proposto non sembrano aver suscitato particolare interesse negli alunni: gli interventi per
richiedere ulteriori spiegazioni, chiarimenti o approfondimenti sono stati sporadici e la maggior parte degli studenti
ha mantenuto nel corso dell’intero anno scolastico un atteggiamento di attenzione passiva. La scarsa propensione alla
partecipazione in prima persona, da attribuirsi per qualcuno anche al temperamento riservato o introverso, ha reso le
lezioni meno efficaci. Un gruppo piuttosto ristretto di alunne si è impegnato sempre con costanza e buona volontà, altri
alunni invece non hanno saputo o voluto applicarsi con sistematicità
concentrando lo studio nei momenti
immediatamente precedenti le verifiche orali o scritte.
Gli studenti hanno affrontato prove orali e scritte di tipologia varia volte all’accertamento della competenza linguistica
nelle abilità ricettive e produttive. Le prove di verifica, precedute da attività di tipo formativo, sono state valutate
secondo i criteri fissati dal dipartimento di lingue, premiando la conoscenza dei contenuti con una certa tolleranza
dell’errore formale, fatta salva l’efficacia comunicativa. Ho insistito sull’esposizione sia scritta che orale degli
argomenti affrontati, senza richiedere tuttavia rielaborazioni personali di quanto studiato, considerata la modesta
competenza linguistica complessiva acquisita dal gruppo classe.
Il materiale presentato è stato tratto sia dal testo in adozione che da altri testi e fornito in fotocopia.
La valutazione finale proposta riflette la preparazione complessiva maturata ma intende anche premiare l’impegno
profuso nel corso del triennio e i progressi conseguiti.
Il dipartimento di lingue straniere ha elaborato due griglie per la valutazione delle prove scritte di lingua straniera,
relative a due diverse tipologie di prova, una con testo tecnico di riferimento iniziale e relativi quesiti di comprensione
dettagliata , l’altra mista, con testo tecnico iniziale e quesiti di ambito non esclusivamente tecnico . La griglie sono
allegate al documento del consiglio di classe.
8. PROGRAMMA DETTAGLIATO al 15 maggio
BUSINESS ENGLISH
PERIODO DI SVOLGIMENTO
Dal testo In Business
Settembre/Gennaio
Parte 2: Business Communication
The business transaction
Ripasso:
 Enquiries and replies
 Offers and replies
Unit 5: Orders and replies
Unit 6: Complaints and replies
fotocopia
p. 206-226
p. 232-246
Parte 1: Business Theory
Unit 1: Commerce and E-Commerce (ripasso)
Commerce and Trade
The Internet revolution and E-commerce
p. 2
p. 9-10-11
Unit 3: International Trade
Documents: Certificate of Origin, Delivery Note,
Commercial Invoice
Incoterms
Unit 4: Transport
Transport by road
Transport by rail
Sea transport
Transport by air
Pipelines
Packing
Transport Documents:
The International Road Consignment Note
The Air Waybill
The Bill of Lading
p. 39,40,41
fotocopia
p.48
p.49
p.49
p.50
p.50
p.52
p.53
p.54
p. 55
Unit 5: Methods of Payment
CWO-COD, Open account
Documentary Collection (CAD)
Bank Transfer
p. 67
p. 68
p. 69
Draft
p. 70
Letter of Credit
fotocopia
Bank Draft
fotocopia
ATM Cards, Debit Cards, Credit Cards
fotocopia
GOVERNMENT AND POLITICS
The UK government
The UK political system / Parliament / The Constitution
The Monarchy /Devolution
The UK Government and The Prime Minister /
UK General Elections / Political parties
The State Opening of Parliament
The USA government
The US political system / The Constitution
Legislative Branch (Congress)
Executive Branch
Judicial Branch
State and local Government
Political Parties
How the President of the United States is elected
PERIODO DI SVOLGIMENTO
p. 346
fotocopie
fotocopia e video
p. 348
fotocopie
THE ENGLISH LANGUAGE
The world speaks English, but what English?
Ever changing English
What is in an accent?
English as a lingua franca
Features of English
Anglo-Saxon versus Latin
Acronyms and abbreviations / Idioms
The development of English
American English versus British English
Aprile
Maggio
PERIODO DI SVOLGIMENTO
fotocopie
Febbraio
Marzo
SPORTS
Volleyball
Maggio
Athletics:
Una delle seguenti specialità:
Hurdling
Relays
High Jump
Long Jump
Shot Put
Discus Throw
S’invita la Commissione d’esame a prendere in considerazione i programmi finali consegnati al termine delle
lezioni e firmati anche dai rappresentanti di classe degli studenti.
Schio, 15 maggio 2014
Il Docente
Mirella Ottoboni
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