presentazione progetto ai docenti

Progetto ERASMUS PLUS 2016-18
"Geocaching In and Out of the Classroom – Minds on the Move"
IPS Ravizza
Novara
INCONTRO DOCENTI
lunedì 19 dicembre 2016, Vignale, aula LIM, 15.00-17.00
venerdì 13 gennaio 2017, Vignale, aula LIM, 15.00-17.00
lunedì 30 gennaio 2017, Sede, aula Informatica, 15.00-17.00
relatore: Barbara Bianchi, coordinatrice del progetto
contenuti principali dell’incontro
ERASMUS PLUS
http://www.erasmusplus.it/
 scuola
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- Mobilità per l’apprendimento
KA1 ……… referente italiano INDIRE
Attività di insegnamento
Questa attività permette a tutto il personale docente di insegnare presso una scuola partner europea.
Gli istituti di invio e di accoglienza devono essere scuole.
Corsi strutturati o eventi di formazione
Partecipazione a conferenze, seminari, corsi strutturati
Job shadowing
Periodo di osservazione presso una scuola partner o in un altro ente competente in materia di istruzione
scolastica
+ Istruzione e formazione professionale
KA1 ……… referente italiano ISFOL
Mobilità per l’apprendimento individuale (KA1) = opportunità per studenti, tirocinanti, apprendisti,
neodiplomati e neo qualificati, nonché per insegnanti, formatori, esperti del mondo della formazione
professionale e organizzazioni della società civile di intraprendere un’esperienza di apprendimento e/o
professionale in un altro paese.  TIRONCINI FORMATIVI = il nostro progetto SWEET per gli studenti delle
quarte
 scuola - Partenariati strategici
KA2 ……… referente italiano INDIRE
Cooperazione per l’innovazione e lo scambio di buone pratiche. Sono progetti di cooperazione
transnazionale di piccola e larga scala che offrono l’opportunità alle organizzazioni attive nei settori
istruzione, formazione e gioventù, a imprese, enti pubblici, organizzazioni della società civile etc. di cooperare
al fine di

attuare e trasferire pratiche innovative a livello locale, regionale, nazionale ed europeo

modernizzare e rafforzare i sistemi di istruzione e formazione

sostenere effetti positivi e di lunga durata sugli organismi partecipanti, sui sistemi e sugli individui
direttamente coinvolti.
Valutazione progetto Ravizza: pt 95/100
45 candidature approvate
Tasso di successo: poco meno del 20%
Vicino a noi:
Liceo Scient. Banfi
IIS Albert Einstein
Liceo Majorana
Ist.Istr.Superiore Bona
IPSSCTS L. Einaudi
VIMERCATE
TORINO
DESIO
BIELLA
VARESE
Self (and) Peer Assessment (towards) Revolutionary Education
Migrants in the world history and woman’s role
Effects of Human Activities on Natural Disasters
Consumer Awareness for Students in Europe
Maintaining an evergreen teaching in the age of 3.0
( http://www.erasmusplus.it/esiti-ka201-ka219/ )
Il progetto è biennale
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GEOCACHING = Il geocaching è un'evoluzione tecnologica della caccia al tesoro. Consiste nel cercare
un oggetto chiamato geocache, o più semplicemente cache, nascosto in un luogo (città, parco, sentiero,
bosco, grotta, edificio, e chi più ne ha più ne metta) a partire dalle sue coordinate GPS. L’oggetto può
anche essere un contenuto, una serie di informazioni, un rompicapo per arrivare a una tappa successiva,
un problema da risolvere …
In alternativa al GPS si può usare il Cellulare (basta che vi sia caricato un dispositivo di geolocalizzazione, tipo Google Map).
Attenzione!
Il gps o il cellulare è solo lo strumento per arrivare sul luogo della ricerca.
Una volta arrivati occorre aprire occhi e cervello altrimenti non si scopre nulla!!!
erasmusgeocaching.weebly.com
(il sito creato per raccogliere i dati del progetto – “work in progress”)
Idea: usare il Geocaching in ambito didattico per:
 motivare
 coinvolgere
 acquisire competenze trasversali (docenti+allievi) – i cosiddetti “Soft Skills”
 promuovere l’apprendimento cooperativo
 includere studenti con bisogni educativi diversi
 conoscere, cooperare con il territorio – diventare punto di riferimento
 creare percorsi in ambiti tralasciati dal piano orario tradizionale (Arte e Geografia per noi, per es.)
Obiettivo pratico: costruire percorsi interdisciplinari mediante il lavoro cooperativo nazionale e
transnazionale. Principali ambiti di lavoro:
 Turismo e Geografia
 Arte
 Cibo e Sport
 Scienze
 Percorsi INclusivi
7 paesi 7 scuole
France:
BOLLENE (to the North of Avignon) - Lycée Lucie Aubrac
Greece:
THESSALONIKI - Senior High School of Intercultural Education of Evosmos (GENIKO LYKEIO
DIAPOLITISMIKIS EKPAIDEFSIS EVOSMOU)
Italy:
NOVARA – Istituto Professionale di Stato “Giuseppe Ravizza” - project coordinator
Lithuania: VILNIUS - Vilniaus Juzefo Ignacijaus Krasevskio gimnazija
Poland:
KIELCE - Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 im. J. Piłsudskiego - ZSPg nr 2 w Kielcach
Portugal: SINTRA - Escola Básica e Secundária, Mestre Domingos Saraiva - Agrupamento Escolas do Algueirão
Spain:
LOJA (to the West of Granada) - IES Moraima
Come lavorare:
1. Nelle singole scuole - creazione di
STUDENTS’ NATIONAL TEAMS erasmusgeocaching.weebly.com/italian-team.html
TEACHERS’ NATIONAL TEAMS noi !!!!!
 Lavoro a piccoli gruppi di docenti
 Lavoro di singoli docenti con le loro classi (anche una classe)
 Lavoro condiviso di un Consiglio di Classe
 Lavoro del Team degli studenti (si ritrovano tutti i mercoledì pomeriggio)
 Lavoro tra docenti dei diversi paesi partner
2.
3.
TRANSNATIONAL PROJECT MEETINGS: riunione periodiche dei coordinatori del progetto
BLENDED MOBILITIES: Incontri transnazionali tra studenti e docenti coinvolti nel progetto
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TPM 1 - Portugal
27 nov – 3 dic 2016 erasmusgeocaching.weebly.com/mobilities.html
TPM 2 – France
28 feb – 4 mar 2017
C1 Blended – Spain
23 apr - 29 apr 2017
TPM 3 – Lithuania
28 mag – 1 giu 2017
TPM 4 + C2 Blended - Italy
ottobre 2017
C3 Blended – Greece
febbraio 2018
C4 Blended – Portugal
aprile 2018
TPM5 + C5 Blended – Poland maggio 2018
TPM6 – Italy
ottobre 2018
(durata TPMs variabile, durata BLENDED obbligatoriamente min 5 gg di lavoro)
 Alla Mobilità in Portogallo ha partecipato un gruppo di studenti del corso Accoglienza – Progetto di
Scambio con altra scuola di Sintra (Istituto per il Turismo “Santa Maria”) – vedere sintesi:
erasmusgeocaching.weebly.com/uploads/5/9/8/8/59886631/articolo_erasmus__e_gemellaggio_sintra.pdf
http://inforalosso.weebly.com/portugal---sintra.html
 Con la scuola francese è un corso un progetto di gemellaggio parallelo tra classi che studiano
francese (da noi) e italiano (da loro).
 Stiamo tentando un piccolo gemellaggio tra la classe 3Aeno e una classe della scuola spagnola.
 La scuola greca ci ha chiesto di invitare un gruppo di loro studenti in gita in Italia (da chiarire).
Vedere Gantt Chart:
http://erasmusgeocaching.weebly.com/uploads/5/9/8/8/59886631/1tpm_-_gantt-chart_approved.pdf
Per ciascuna BLENDED MOBILITY il paese ospitante sarà l’esperto di un ambito e proporrà agli ospiti i
percorsi creati in modo da
 Sperimentare
 Commentare
 Correggere-implementare
 Validare
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Lavoro già svolto dal Team degli Studenti italiani (erasmusgeocaching.weebly.com/italian-team.html):
- Presentazioni personali
- Presentazione Scuola e Novara
- Sperimentazione Geocaching in città
- Preparazione Poster informativi
- Produzione Loghi per Contest e coordinamento votazioni interne al Ravizza (2 volte)
Punto di partenza:
www.geocaching.com
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Esempi da SINTRA:
Mons Lunae
Fonte dos Dragões
https://www.geocaching.com/geocache/GC62KDW_mons-lunae
https://www.geocaching.com/geocache/GC4HGXC_fonte-dosdragoes
Um eléctrico chamado passeio II https://www.geocaching.com/geocache/GC1CM4R_um-electricochamado-passeio-ii
AgroBioMontedaLua-CCEMS-GO#14
https://www.geocaching.com/geocache/GC45FQ9_agrobiomontedalua-ccems-go14
Esempi da SEATTLE:
Seattle Public Libraries: Central https://www.geocaching.com/geocache/GC49G2M_seattle-publiclibraries-central
Waterfall Park Cache https://www.geocaching.com/geocache/GCHXVJ_waterfall-park-cache
? from here to there, from then to now. https://www.geocaching.com/geocache/GC29NTY_from-hereto-there-from-then-to-now
Vedi anche esempi da Novara e dintorni: …..
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Project Summary
Some schools deal with general education, others with vocational courses. We have different stories and individualities.
We are all highly committed in finding ways to keep teaching methods up with life’s challenges.
Some students seem to have lost interest in school and academic subjects; they may certainly be as brilliant as their
peers, but we need to trigger some reaction in order to activate their learning potential.
We all have relevant percentages of students with special needs, of any kind, and difficult social backgrounds.
There are students from different ethnic groups, some of them still having problems with our countries’ main language;
others come from poor communities and they have financial difficulties.
In order to cope with this situation teachers are already using new teaching methods with a cross curricular approach:
team/group work, class projects, peer to peer activities, new forms of learning outside the school e.g. museums, labs,
theatre, educational trips and workshops, practical activities to develop soft skills, vocational course, work placements,
cooperation with the local institutions or business enterprises, participation to international projects.
Geocaching is not very much used in school these days, and actually still a small number of people seem to know it, yet
for us it can turn into a powerful way to arouse our students curiosity and put their minds on the move.
The basic idea is quite simple: Geocaching is a treasure hunting game that exploits the use of a Global Positioning
System (GPS) as well as other navigation tools to hide and seek a logbook, or objects, information, directions…, things
which geocachers call “caches”. So, basically, Geocaching is an entertaining way to explore unknown places, usually a
valid alternative to other more common free time activities, but we envision we can exploit its potentials to produce
flexible, creative, innovative teaching/learning units and modules.
Using the same approach and tools, and sharing our good practices, we want to create some Geocaching Trails in order
to offer our students a first-hand-experience on some key areas: Tourism & Geography, Art, Food & Sports, and
Science; each set of trails will include INclusive prototypes which will allow any person, no matter their impairment to
perform it.
At first teachers will learn how to devise effective Trails exploiting each partner’s expertise and background, and
students will try, test and validate the trails. In a second phase of the project, students will learn how to produce
geocaching experiences by themselves and they thus will be involved in peer-to-peer activities, inside their schools, but
also for the sake of their local communities and, during some Blended Mobilities, their international friends.
The creation of Geocaching Trails will also require the use of competences acquired with other key subjects like Maths,
Information Technology, Physics, and Foreign Languages. These subjects are often perceived as difficult and boring, but
presenting them as necessary to accomplish tasks relevant to the results of the project will change perspectives and
improve students’ performances.
At the end of the two years the partnerships will have produced and shared a series of Geocaching Trails that will be
added to the school syllabuses and enrich the students’ curriculum.
In addition, the learning-by-doing process will enable students to acquire soft (transversal) skills that will be extremely
useful in their future lives: team work, critical observation, cooperation, negotiation, problem solving, resilience, creative
thinking.
To run the project, each partner school will appoint a National Team/Club that will coordinate, promote and manage all
the activities. There will also be expert classes engaged in the validation process and all the school communities will be
able to participate to the school dissemination and training events. Once outcomes are ready, there will be public
dissemination events to foster the use of the Trails produced.
Local Education and Tourist Boards will be involved and will sustain the project by making results available through
their platforms. Local media will be invited to official events in order to understand the potential of the project and
advertise it.
Thanks to a Project Website all the Trails will be made available to a wider number of users, for an unlimited period of
time.
Our common goal is to teach in a positive environment, to students who are happy to attend school, and we strongly
believe Geocaching will give our bows some extra arrows to shoot. The aim is to make them ready to meet the world
challenges with a stronger sense of who they are, what they know and their potential.
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