PROGETTO INTERCULTURALE `INSIEME PER IL FUTURO`
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PROGETTO INTERCULTURALE `INSIEME PER IL FUTURO`
PROGETTO INTERCULTURALE ‘INSIEME PER IL FUTURO’ Promotore: Atef Metwally – Associazione N.O.I. Lavoratori Introduzione Il Progetto interculturale ‘Insieme per il Futuro’ nasce qualche tempo fa, in seguito ad un’indagine svolta sul territorio del X Municipio (ex XIII), che dimostrava il rischio per le seconde generazioni dei cittadini stranieri residenti in Italia, di perdere parte delle loro origini culturali e linguistiche. La difficoltà delle famiglie straniere residenti stabilmente in Italia, infatti, è quello di vedere scomparire parte della ricchezza delle loro origini nei propri figli. Ci siamo chiesti quale sarebbe stato il modo migliore per ridurre questo disagio e sostenere da un lato la piena integrazione dei bambini e delle loro famiglie nel contesto di adozione, dall’altro di sostenere e valorizzare la loro identità culturale originale in un’ottica di ricchezza personale e sociale. Obiettivi Il progetto intende contribuire alla piena integrazione dei bambini stranieri e delle famiglie di lingua araba in Italia, attraverso il sostegno alla costruzione di relazioni più solide e personali tra la scuola, la famiglia dei giovani figli di immigrati ed i loro compagni (azione J dell’Avviso: Progetti su seconde generazioni). In particolare si opererà in modo da sostenere i gruppi di persone che sono coinvolti a vario titolo nel processo continuo di integrazione: la scuola, soprattutto gli insegnanti, le famiglie dei bambini, ed i bambini stessi. Poiché una piena integrazione sociale e culturale si fonda su una chiara identità culturale come anche su solide competenze personali che consentono di aprirsi al mondo senza incertezze e timori, abbiamo deciso di focalizzare la nostra azione dandoci i seguenti obiettivi specifici: 1) il sostegno ai docenti attraverso la formazione su metodologie didattiche collaborative che favoriscano l’integrazione scolastica e il potenziamento delle competenze cognitive e sociali di tutti gli alunni (italiani e stranieri); 2) il rafforzamento della lingua e cultura italiana per le seconde generazioni che vivono e presumibilmente vivranno in Italia anche nel loro futuro di adulti, come anche per i genitori dei bambini che parteciperanno alle iniziative; 3) il sostegno alla comprensione e conoscenza reciproca tra bambini ed adulti italiani e stranieri attraverso l’introduzione ed il rafforzamento della lingua e cultura araba; 4) il sostegno all’acquisizione di competenze informatiche di base per i bambini italiani e stranieri 5) il sostegno all’apprendimento di inglese e matematica come competenze scolastiche di base. Le attività previste si svolgeranno presso le aule della Scuola Media Guttuso di Ostia in Via Marino Fasan, 58. Destinatari - Bambini di lingua araba di un’età compresa tra i 6 e i 15 anni Bambini di lingua italiana di un’età compresa tra i 6 e i 15 anni Adulti, genitori dei bambini che partecipano ai corsi, sia italiani che stranieri Docenti delle scuole pubbliche di primo e secondo grado Adulti italiani e stranieri interessati alle iniziative Interventi proposti N. 2 corsi di formazione per docenti A) CORSO DI FORMAZIONE 1: COOPERATIVE LEARNING BASE come metodologia didattica per l’integrazione Destinatari Finalità Obiettivi Contenuti Durata Responsabile - 60 Docenti delle scuole pubbliche di primo e secondo grado del X municipio/educatori - Favorire e sostenere la professionalità degli insegnanti - Favorire e sostenere l’integrazione degli alunni stranieri - Sostenere il miglioramento delle prestazioni didattiche e sociali degli alunni - attuare in classe attività maggiormente coinvolgenti; - promuovere condizioni didattiche che favoriscono la motivazione, l'impegno e il rendimento scolastico; - creare condizioni educative in cui apprendere abilità sociali Modulo 1: Principi fondamentali dell’Apprendimento Cooperativo Modulo 2: Le competenze sociali Modulo 3: Le modalità dell’Apprendimento Cooperativo Modulo 4: Progettazione di attività didattiche in Apprendimento Cooperativo 18 ore Formatore senior (www.scintille.it) B) CORSO DI FORMAZIONE 2: IL COOPERATIVE LEARNING BASE PER LA CLASSE INTERCULTURALE Destinatari Finalità Obiettivi Contenuti Durata Responsabile - 60 Docenti delle scuole pubbliche di primo e secondo grado del X municipio/educatori - Favorire e sostenere la professionalità degli insegnanti - Favorire e sostenere l’integrazione degli alunni stranieri - Costruire percorsi didattici che valorizzino le differenze, che sostengano il dialogo interculturale, assumendo il valore formativo della comunicazione - Sostenere il miglioramento delle prestazioni didattiche e sociali degli alunni Modulo 1: Cooperative Learning: revisione dei presupposti teorici Modulo 2: Modelli e strutture di Apprendimento Cooperativo in relazione alla conoscenza della lingua Modulo 3: Uguali ma diversi: alcune tecniche di costruzione del gruppo Modulo 4: La gestione dei conflitti in un contesto interculturale Modulo 5: Progettare proposte interculturali in Apprendimento Cooperativo 15 ore Formatore senior (www.scintille.it) N. 2 CORSI DI LINGUA ITALIANA A) - BAMBINI Destinatari Finalità - 15/20 bambini di origine araba (egiziani, marocchini, tunisini, ecc.) e italiani aumentare il grado di sicurezza e familiarità con la lingua italiana offire un supporto alla Scuola attraverso il sostegno per colmare lacune evidenziate dagli insegnanti della scuola pubblica - Obiettivi Contenuti Durata Responsabile superare la difficoltà di una lingua che non viene praticata all’interno della famiglia di origine (se straniera) - Aumento e miglioramento del livello di comprensione - rafforzamento dei contenuti delle lezioni scolastiche - aiuto nello svolgimento dei compiti programma didattico ministeriale del Miur 72 ore per ogni classe da settembre a maggio insegnante di italiano B) - ADULTI Destinatari - Finalità - Obiettivi - Contenuti Durata: Responsabile 20/25 adulti stranieri, specificamente le mamme straniere che accompagnano i propri figli a seguire i corsi. Le donne, che vengono in Italia accettando lavori umili o rimanendo a casa per accudire le proprie famiglie, molto spesso sono laureate o diplomate nei loro paesi di origine. aumentare il grado di sicurezza e familiarità con la lingua italiana valorizzare le competenze linguistiche individuali sostenere il diritto ad aspirare a una realizzazione personale piena e soddisfacente in un nuovo paese straniero conoscenza e il miglioramento della lingua fornire contesto protetto di pratica della lingua italiana Si prevedono due livelli di difficoltà progressiva, per permettere alle mamme straniere di raggiungere il livello A2 riconosciuto per ottenere la carta di soggiorno senza dover affrontare il test di italiano in Prefettura. 40 ore divise in due ore il sabato e due ore la domenica insegnante di italiano N.1 CORSO DI LINGUA ARABA Destinatari Finalità - 100/120 bambini di origine araba (egiziani, marocchini, tunisini, ecc.) e italiani Favorire apprendimento di una lingua straniera (per gli italiani) mantenimento del bilinguismo e della multiculturalità (per gli stranieri) Obiettivi - conoscenza e miglioramento della lingua araba classica Contenuti Programma del Ministero dell’Istruzione Egiziano. Il Programma prevede l’uso di libri a seconda dell’età del bambino affinché possa raggiungere il livello adeguato di conoscenza della lingua con attenzione alle quattro abilità fondamentali (grammatica completa, conversazione e fonetica, ascolto, scrittura). Per un bambino, la conoscenza precisa della costruzione della frase e del discorso in lingua araba, aumenta la sua capacità di apprendimento anche delle altre lingue. Durata Responsabile Valore innovativo 72 ore per ogni classe da settembre a maggio insegnante di arabo La durata prevista copre per intero l’anno scolastico perché il bambino viene sottoposto all’esame della Commissione. Durante il corso, ogni tre mesi, i bambini sostengono dei test intermedi. I bambini che seguono questo programma potranno affrontare l’esame di fine anno dinanzi ad una Commissione nominata dal Ministero dell’Istruzione egiziano. L’esame è organizzato dall’Ambasciata d’Egitto presso il Centro Culturale Egiziano a Roma. N.1 CORSO DI MATEMATICA Destinatari Finalità Obiettivi Contenuti Durata Responsabile Valore innovativo - N 20 bambini di origine araba (egiziani, marocchini, tunisini, ecc.) e italiani mantenimento del bilinguismo e della multiculturalità sostegno nella conoscenza della matematica conoscenza e il miglioramento della matematica rafforzamento dei contenuti delle lezioni scolastiche Programma del Ministero dell’Istruzione Egiziano 72 ore (da settembre a maggio - anno scolastico) insegnante di matematica I bambini che seguono questo programma potranno affrontare l’esame di fine anno dinanzi ad una Commissione nominata dal Ministero dell’Istruzione egiziano. L’esame è organizzato dall’Ambasciata d’Egitto presso il Centro Culturale Egiziano a Roma. Altre figure coinvolte - Progettista Assistente amministrativo Coordinatore Segreteria organizzativa Assistente scolastico Altro da individuare