STRADA LEGGENDO progetto ridotto

ICS Pisacane e Poerio – Milano
Classe 2^D – Scuola Primaria
Anno Scolastico 2013-2014
PREMESSA
La scoperta del concorso è stata tardiva e del tutto casuale pertanto la classe
non ha ricevuto il Kit iniziale. Tuttavia tra i libri previsti, la storia dell’Orco
Gianbeppe è apparsa da subito interessante. Solo a gennaio inoltrato, con
lunga attesa e difficoltà, è stato possibile reperire alcune copie del libro
presso le librerie. La nostra avventura è cominciata a fine gennaio.
Nel frattempo, l’iscrizione al sito ha consentito di reperire il materiale messo a
disposizione dalla casa editrice. Il percorso di lettura è apparso ai bambini da
subito molto avvincente.
TEMI TRATTATI
IL CORAGGIO Affrontare le nuove scoperte con curiosità unita alla prudenza
L’AMICIZIA Essere disponibili a cogliere la diversità e collaborare con
altruismo per risolvere le difficoltà.
OBIETTIVI PERSEGUITI
Motivare negli alunni l’interesse per la lettura.
Scoprire il piacere di assumere un ruolo interpretativo nella lettura.
Stimolare il piacere di ascoltare l’interpretazione dei compagni nei ruoli dei
personaggi della storia.
Creare dei collegamenti con esperienze vissute e scoperte effettuate nel
corso dell’anno.
PRIMA DI LEGGERE
Le schede presentate prima della lettura hanno incuriosito i bambini,
rendendo accattivante e stimolante la successiva lettura.
LO SPAZIO – IL TEMPO – L’ATMOSFERA
Per prima cosa si è individuato uno spazio e delle condizioni particolari per
l’attività (laboratorio di pittura, luce soffusa, disposizione a cerchio con
lampada “cambiacolore” in posizione centrale).
La lettura iniziale è stata introdotta da un rituale di preparazione (tapparelle
abbassate, luce soffusa di una sfera magica, lettura iniziale dell’insegnante)
nel pomeriggio del lunedì.
La prima lettura, da parte della maestra, ha permesso ai bambini di
conoscere la storia. Le schede correlate, volte a comprendere e sedimentare
la storia, sono state svolte in classe.
LETTURA ESPRESSIVA
Successivamente, sono state effettuate riletture delle pagine nel corso di due
momenti di trenta minuti nei giorni martedì e giovedì, dalle ore 12.00 alle ore
12.30. In questi momenti, i bambini a turno, interpretavano a piacere,
liberamente e secondo i tempi e il desiderio personale, i ruoli dei personaggi
cercando di attribuire una caratteristica al personaggio scelto (timbro della
voce, movimenti goffi o disinvolti, espressione) affrontando una difficoltà alla
volta.
I bambini hanno reinterpretato i personaggi senza sottoporsi ad alcun
giudizio, seguendo il proprio istinto e decidendo in modo del tutto autonomo.
LETTURA SPONTANEA
Durante i momenti liberi (conclusione dei lavori di classe, intervalli uggiosi)
alcuni bambini hanno ripreso la lettura autonoma del libro, giocando
segretamente al gioco dell’imitazione.
SE FOSSI…
Per conoscere meglio i protagonisti del racconto, abbiamo cominciato ad
immaginare il carattere, a ricercare le somiglianze tra di noi e a giocare ad
immaginarci nella storia.
In seguito, pensando a quanto avevamo imparato alla scoperta dei pittori
impressionisti e post impressionisti ci siamo divertiti a rappresentare il
faccione dell’orco Gianbeppe con le espressioni determinate unicamente dalle
linee
E POI?
A questo punto i bambini hanno cominciato a chiedersi che fine avesse fatto
l’Orco e se avesse rivisto i suoi primi amici Edo e Tom.
La proposta di lavorare in piccoli gruppi per immaginare un seguito, è stata
accolta dai bambini con entusiasmo.
Ogni gruppo ha lavorato sulle schede in dotazione
I vari gruppi hanno successivamente riscritto il loro prodotto al computer.
La storia del libro è stata poi rappresentata su tre cartelloni di cui si illustrano
le fasi di lavorazione
Gli striscioni, così conclusi, sono stati recitati in classe in piccoli gruppi. lo
schema dato per la recitazione era il seguente
Presentatore – spiega cosa si presenta e di chi si parla
Narratore – spiega in sequenza le scene illustrate
Attori – Rendono visibile agli occhi dei compagni la scena raccontata dal
narratore (i tre personaggi principali).
L’IDEA ANCORA IN CORSO
Il successo della narrazione animata mi ha portato ad avanzare una ulteriore
proposta ai miei splendidi bambini: presentare la storia dell’Orco Gianbeppe
ai bambini delle classi prime.
La proposta è stata accolta con entusiasmo. Ogni bambino ha avuto un
piccolo ruolo nella lettura animata. Inoltre ogni gruppo ha realizzato il
cartellone del seguito della storia. Il raccordo tra l’illustrazione animata del
libro e i successivi racconti è stata realizzato da due bambini “cantastorie”
che hanno composto e recitato in rima come in epoca antica.
L’idea è nata a seguito di una visita guidata al Castello Sforzesco e dal fascino
di alcune figure del passato (giullari, cantastorie e menestrelli).
CONCLUSIONI
Attualmente la presentazione della storia dell’Orco Gianbeppe, è stata fatta
ad una unica classe prima, a cui i bambini hanno donato una copia del libro
affinché potessero intraprendere il loro viaggio.
Le vie del leggere sono infinite. Abbiamo scoperto che siamo solo all’inizio
della nostra avventura. Alcuni bambini hanno scoperto che leggere è bello
perché “Puoi sognare ad occhi aperti”, “Puoi immaginare i posti, le persone”.
Alcuni non hanno ancora scoperto il piacere di leggere un libro, ma amano
ascoltare i racconti; altri non sanno cosa pensare…ma si sa che le vie del
leggere non sono strade chiuse.