004 PSI Inglese - Istituto Comprensivo “Borgo Valsugana”

COMPETENZE DISCIPLINARI
Inglese
AL TERMINE DEL SECONDO BIENNIO
INGLESE
COMPETENZA
Comprendere e ricavare informazioni
dall’ascolto e dalla visione di brevi testi
mediali e dalla lettura di brevi testi
scritti, ipertestuali e digitali nella loro
natura linguistica, paralinguistica ed
extralinguistica
-
-
Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana anche attraverso l’uso degli strumenti digitali
-
-
IC “Borgo Valsugana”
ABILITÀ
Comprendere semplici messaggi di saluto e
rispondere adeguatamente
Capire ed eseguire semplici ordini impartiti
dall'insegnante rispondendo con le relative
azioni
Comprendere semplici messaggi e brevi testi
corredati da immagini
Leggere e comprendere brevi testi e dialoghi
con corretta pronuncia
Riconoscere e riprodurre i suoni della lingua
Presentarsi
Stabilire semplici contatti
Chiedere e dare semplici informazioni
Conoscere filastrocche, conte e canzoni
Drammatizzare brevi dialoghi
Comprendere e utilizzare lessico e strutture
comunicative di base per dare semplici
informazioni personali
Formulare semplici frasi
Progetto d’Istituto
-
CONOSCENZE
I saluti e la presentazione di sé
Affermazione, negazione e ringraziamento
Semplici istruzioni per lavorare insieme (come
here please, sit down, stand up,...)
Espressioni utili per semplici interazioni
(can I go out please, open your book, etc.)
Alcune tradizioni, feste e curiosità
anglosassoni.
Lessico
- formule di saluto,
- alcuni colori,
- numeri fino a 50,
- alcuni animali (pets),
- alcuni oggetti dell'astuccio e della cartella,
- alcuni arredi dell'aula,
- alcune parti del corpo,
- alcuni aggettivi,
- utilizzo contestualizzato del presente dei verbi
essere e avere,
- le lettere dell'alfabeto,
- azioni della scuola,
- la famiglia,
- cibi e bevande,
- giorni della settimana,
- usi e costumi del mondo anglosassone
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Interagire per iscritto, anche in formato
digitale e in rete, per esprimere
informazioni e stati d’animo
-
Copiare in modo corretto parole e semplici frasi
Descrivere oggetti in forma essenziale seguendo
un modello dato.
Scrivere e utilizzare vocaboli e semplici
strutture nel contesto adeguato seguendo un
modello dato.
AL TERMINE DEL TERZO BIENNIO
NOTA PER LA LETTURA DEI PIANI DEL TERZO BIENNIO DI LINGUE COMUNITARIE
- In NERO sono indicate le conoscenze e le abilità affrontate in entrambe le classi del biennio
- In ROSSO le conoscenze e le abilità affrontate nella classe quinta della SP
- In BLU le conoscenze e le abilità affrontate nella classe prima della SS1g
INGLESE
COMPETENZA
Comprendere e ricavare informazioni
dall’ascolto e dalla visione di brevi testi
mediali e dalla lettura di brevi testi scritti,
ipertestuali e digitali nella loro natura
linguistica, paralinguistica ed extralinguistica
ABILITÀ
Comprendere il significato globale di un semplice testo scritto
Comprendere semplici messaggi orali
Rispondere con azioni a semplici indicazioni date dall’insegnante e correlate
alla vita di classe
-
Interagire oralmente in situazioni di vita
quotidiana anche attraverso l’uso degli
strumenti digitali
IC “Borgo Valsugana”
-
Formulare frasi e rispondere a domande in modo semplice
Interagire con parole semplici in un dialogo
Esprimere gusti e preferenze
Progetto d’Istituto
CONOSCENZE
Strutture comunicative per: salutare, dare
ordini e comandi, ringraziare,
scusarsi,chiedere permessi e presentarsi.
Lessico relativo a colori, oggetti scolastici,
numeri, giorni della settimana, mesi,
stagioni, animali, famiglia, hobbies,
alfabeto, cibi e bevande, casa, capi di
vestiario e materie scolastiche. Alcune
preposizioni e aggettivi . L’ora e la daily
routine.
Verbo be, verbo have got, verbo modale can,
like, present simple e present continuous.
Alcune nozioni di civiltà e cultura. Alcune
nozioni geografiche relative alla Gran
Bretagna
Strutture comunicative per: salutare, dare
ordini e comandi, ringraziare,
scusarsi,chiedere permessi e presentarsi.
Lessico relativo a colori, oggetti scolastici,
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-
Raccontare della propria giornata e parlare
di ciò che si sta facendo
-
numeri, giorni della settimana, mesi,
stagioni, animali, famiglia, hobbies,
alfabeto, cibi e bevande, casa, capi di
vestiario e materie scolastiche. Alcune
preposizioni e aggettivi . L’ora e la daily
routine.
Verbo be, verbo have got, verbo modale can,
like, present simple e present continuous.
Alcune nozioni di civiltà e cultura. Alcune
nozioni geografiche relative alla Gran
Bretagna
RITUALI
Interagire per iscritto per esprimere
informazioni e stati d’animo
-
Produrre semplici descrizioni su traccia
Completare un semplice testo
Rispondere a semplici domande
-
Salutare
ringraziare
classroom language
descrivere il tempo atmosferico
chiedere e dire come si sta
fare gli auguri per il compleanno
-
Strutture comunicative per: salutare, dare
ordini e comandi, ringraziare,
scusarsi,chiedere permessi e presentarsi.
Lessico relativo a colori, oggetti scolastici,
numeri, giorni della settimana, mesi,
stagioni, animali, famiglia, hobbies,
alfabeto, cibi e bevande, casa, capi di
vestiario e materie scolastiche. Alcune
preposizioni e aggettivi . L’ora e la daily
routine.
Verbo be, verbo have got, verbo modale can,
like, present simple e present continuous.
Alcune nozioni di civiltà e cultura. Alcune
-
IC “Borgo Valsugana”
Progetto d’Istituto
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nozioni geografiche relative alla Gran
Bretagna
AL TERMINE DEL QUARTO BIENNIO
INGLESE
Competenze relative al raggiungimento del livello A2 del CEFR
COMPETENZA
Comprendere e ricavare informazioni
dall’ascolto e dalla visione di brevi testi
mediali e dalla lettura di brevi testi
scritti, ipertestuali e digitali nella loro
natura linguistica, paralinguistica ed
extralinguistica
-
-
-
ABILITÀ
Comprendere il significato globale e
informazioni specifiche di testi scritti di varie
tipologie
Estrapolare dal contesto il significato di una
parola sconosciuta e ricostruire il significato
della frase
Comprendere messaggi orali in situazioni
realistiche
Comprendere istruzioni operative
-
-
-
Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana anche attraverso l’uso degli strumenti digitali
IC “Borgo Valsugana”
Parlare di sé in un contesto di interazione reale
Raccontare della propria giornata in una
situazione nota e familiare
Raccontare un avvenimento accaduto nel
passato
Fare progetti per il futuro in un contesto di
natura didattica
Esprimere stati d’animo, esprimere desideri,
interagendo con una persona
Esprimere opinioni
Progetto d’Istituto
-
-
CONOSCENZE
Lessico relativo a se stessi, famiglia, vita
quotidiana, attività scolastiche, interessi e
tempo libero, stati d’animo, sport, vacanze,
ambiente, media e tecnologie.
Strutture linguistiche e grammaticali relative
a: present simple, present continuous, simple
past, past continuous, present perfect, going
to, will, can, must, have to e should, pronomi
possessivi e personali, question words,
preposizioni stato, moto e tempo,
comparativo e superlativo degli aggettivi.
Elementi di cultura e tradizioni relativi ai
Paesi di lingua anglofona
Lessico relativo a se stessi, famiglia, vita
quotidiana, attività scolastiche, interessi e
tempo libero, stati d’animo, sport, vacanze,
ambiente, media e tecnologie.
Strutture linguistiche e grammaticali relative
a: present simple, present continuous, simple
past, past continuous ,present perfect, going
to, will, can, must, have to e should, pronomi
possessivi e personali, question words,
preposizioni stato, moto e tempo,
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-
Interagire per iscritto, anche in formato
digitale e in rete, per esprimere
informazioni e stati d’animo
-
Descrivere alcune caratteristiche dei Paesi di
lingua anglofona
Descrivere in breve cose e persone e raccontare
esperienze relative alla quotidianità
Redigere una breve lettera personale
Rispondere a domande aperte personali e
relative ad un testo
Iniziare a riconoscere i propri errori e
eventualmente a correggerli
-
-
-
-
IC “Borgo Valsugana”
Progetto d’Istituto
comparativo e superlativo degli aggettivi.
Elementi di cultura e tradizioni relativi ai
Paesi di lingua anglofona
Lessico relativo a se stessi, famiglia, vita
quotidiana, attività scolastiche, interessi e
tempo libero, stati d’animo, sport, vacanze,
ambiente, media e tecnologie.
Strutture linguistiche e grammaticali relative
a: present simple, present continuous, simple
past, past continuous, present perfect, going
to, will, can, must, have to e should, pronomi
possessivi e personali, question words,
preposizioni stato, moto e tempo,
comparativo e superlativo degli aggettivi.
Elementi di cultura e tradizioni relativi ai
Paesi di lingua anglofona
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