AMPLIAMENTO DEL`OFFERTA FORMATIVA A.S.

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AMPLIAMENTO
DEL’OFFERTA FORMATIVA
A.S. 2016/2017
SCHEDE DI SINTESI
DEI PROGETTI ANNUALI
ATTIVITA’ IN COLLABORAZIONE CON ENTI ESTERNI ............................................................... 4
Italia Nostra – Progetto Nazionale “Le pietre e i cittadini” .................................................................. 4
Certificazione Inglese Cambridge Examinations B1 PET ..................................................................... 5
Certificazione Inglese Cambridge Examinations B2 FIRST .................................................................. 6
Certificazione Inglese Cambridge Examinations C1 CAE .................................................................... 7
Certificazione di lingua francese DELF livello B1 e B2 ......................................................................... 8
Certificazione lingua spagnola di livello A2 ( 1 corso) e B1 ( 1 corso) ............................................... 9
Laboratorio linguistico e culturale cinese (Corso di base) .................................................................. 10
Certificazione Tedesco – Goethe Institut - livello A2 ......................................................................... 11
“Lettera 22” : laboratori teorico – pratici di giornalismo e comunicazione..................................... 12
EEE “Extreme Energy Events. La scienza nelle scuole” ...................................................................... 13
Olimpiadi della Matematica.................................................................................................................... 15
Giochi di Anacleto – Olimpiadi della fisica .......................................................................................... 16
Olimpiadi della chimica........................................................................................................................... 17
Olimpiadi della Filosofia ......................................................................................................................... 18
Olimpiadi di Italiano ................................................................................................................................ 19
Olimpiadi della Cultura e del Talento ................................................................................................... 20
Olimpiadi dell’ Astronomia .................................................................................................................... 21
Gare di Problem Solving.......................................................................................................................... 22
Forum della Filosofia ............................................................................................................................... 24
Test Center ECDL ..................................................................................................................................... 25
Piano Lauree Scientifiche (PLS) 2016/2017 Laboratorio studenti –Facoltà di Chimica................. 26
Piano Lauree Scientifiche (PLS) 2016/2017 Laboratorio studenti - Facoltà di Fisica ...................... 27
Piano Lauree Scientifiche (PLS) 2016/2017 Corsi di preparazione ai test universitari Facoltà di
Chimica ...................................................................................................................................................... 28
Sportello psicologico ................................................................................................................................ 30
Educazione all’ambiente - Ciclomurgia ............................................................................................... 31
Educazione all’ ambiente – Oasi WWF "Le Cesine" ........................................................................... 32
Change the World Model United Nations ........................................................................................... 34
Rec’nPlay Contest ..................................................................................................................................... 35
PROGETTI DI ISTITUTO ......................................................................................................................... 37
Incontro con l’Autore ............................................................................................................................... 37
Corso di preparazione ai test di ammissione facoltà scientifiche, disciplina: Logica Formale .... 38
Corso di preparazione ai test di ammissione facoltà scientifiche, disciplina: Chimica ................. 40
Corso di preparazione ai test di ammissione facoltà scientifiche, disciplina: Biologia ................. 42
In laboratorio per studiare le scienze sperimentali.............................................................................. 44
Educazione alla salute- Love Project (Rotarac Bari Alto Distretto 2120) ......................................... 46
Educazione alla salute - Oltre il segno................................................................................................... 47
Educazione alla salute - Primo soccorso cardiologico ......................................................................... 48
Educazione alla salute - Corso di formazione per volontari A.I.S.M. ............................................... 49
Educazione alla salute - Educazione alla cultura della donazione di organi, tessuti, cellule ........ 50
Educazione alla salute - App “I nonni” ................................................................................................. 51
Letteratura e dintorni: quattro registi leggono la storia d'Italia......................................................... 52
Disegnare con Autocad ............................................................................................................................ 53
2
Cittadinanza e Costituzione: Educare alla convivenza civile (percorso 1) Educare alla tutela
dell’ambiente, del paesaggio e del territorio (percorso 2) Educazione finanziaria e al risparmio
(percorso 3) ................................................................................................................................................ 54
Il referendum: approfondimento per una scelta consapevole .......................................................... 55
Il gioco moderno del teatro antico ......................................................................................................... 56
PROGETTI DEGLI STUDENTI ............................................................................................................... 58
Giornata dell’arte ...................................................................................................................................... 58
Orientati al futuro ..................................................................................................................................... 59
Cineforum scolastico ................................................................................................................................ 60
Auletta autogestita e Bookcrossing ........................................................................................................ 61
Coro scolastico: SkakkiSoulVoice(s) ...................................................................................................... 62
Tornei sportivi ........................................................................................................................................... 63
Volontariato ............................................................................................................................................... 65
Uniti per la legalità ................................................................................................................................... 66
Raccolta differenziata ............................................................................................................................... 67
Nuova edizione del giornalino ............................................................................................................... 68
“Explosive Editorial Experience” ................................................................................................................ 68
3
ATTIVITA’ IN COLLABORAZIONE CON ENTI ESTERNI
TITOLO
PROGETTO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
Italia Nostra – Progetto Nazionale “Le pietre e i cittadini”
Eliana Garofalo
Classi III e IV
Ambito di applicazione: C-Agire per ben-essere.
In questo ambito si propone il seguente progetto: Adozione di un bene
culturale (Il Castello Svevo di Bari).
Sviluppo competenza chiave di cittadinanza (si conserva ciò che si
conosce e si ama).
Conoscenza dei beni culturali e del paesaggio. Sviluppo di una
partecipazione responsabile.
DISCIPLINE
Disegno e Storia dell’Arte
COINVOLTE
- Indagine sito-bibliografica dell’ambito territoriale e degli
CONTENUTI E
elementi caratterizzanti il bene culturale;
ARTICOLAZIONE
-
-
-
-
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
Analisi del territorio per individuarne risorse e problematiche(10 h.)
Sopralluoghi in sito per campagna fotografica e di rilievo (15 h.)
Rielaborazione dati.
Elaborazione in cad, gis, photoshop, word di tavole, schede e grafici (
15 h.)
-
VALUTAZIONE
acquisizione delle documentazioni dalle diverse fonti (mappe,
planimetrie, rappresentazioni, documentazione, ...) e loro
sistematizzazione;
acquisizione di dati diretti relativi all’oggetto della ricerca
(rilievo metrico, rilievo fotografico, testimonianze, ...) e loro
sistematizzazione; confronto con le fonti documentarie;
redazione di una scheda storico-descrittiva per la conoscenza
e l’interpretazione dell’oggetto di indagine e dei suoi elementi
di connotazione: urbanistici, storici, architettonici e artistici
Produzione di elaborati e proposte (educare per valorizzare /
riqualificare)
Confronto e verifica conclusiva (valutazione)
Test finale
4
TITOLO
DOCENTI
REFERENTI
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Certificazione Inglese Cambridge Examinations B1 PET
Gloria De Giosa, Eleonora Storelli
Classi I – II – III – IV
Conseguimento della certificazione Cambridge PET attraverso
l’esame relativo alla stessa certificazione
Inglese
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
Gli studenti seguiranno due corsi di 25 h ciascuno tenuti da
uno o più insegnanti madrelingua finalizzati alla preparazione
dell’esame PET (Preliminary English Test). Le lezioni saranno
articolate sviluppando parallelamente le abilità di base:
Listening, Reading, Speaking , Writing.
Sarà utilizzato il lessico specifico delle relative funzioni
comunicative al livello B1 insieme allo studio ed il
consolidamento delle strutture di base della lingua inglese
attraverso esercizi di comprensione, ascolto e parlato.
Le lezioni saranno tenute in una lezione pomeridiana per
settimana ed avranno la durata di 2 o 3 h. ciascuna a seconda
delle esigenze. Gli esami saranno sostenuti verosimilmente a
Marzo 2016
VALUTAZIONE
Test finale
CONTENUTI E
ARTICOLAZIONE
5
TITOLO
DOCENTI
REFERENTI
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Certificazione Inglese Cambridge Examinations B2 FIRST
Clotilde Ranieri, Stella Longobardi
Classi II – III – IV – V
Conseguimento della certificazione Cambridge FIRST attraverso
Inglese
Gli studenti seguiranno due corsi di 30 h ciascuno tenuti da uno
o più insegnanti madrelingua finalizzati alla preparazione
dell’esame FIRST (First Certificate in English)
Le lezioni saranno articolate sviluppando parallelamente le
CONTENUTI E
abilità di base: Listening, Reading, Speaking , Writing
ARTICOLAZIONE Sarà utilizzato il lessico specifico delle relative funzioni
comunicative al livello B2 insieme allo studio ed il
TEMPI E
MODALITA’ DI
delle esigenze. Gli esami saranno sostenuti verosimilmente entro
SVOLGIMENTO Maggio 2017.
VALUTAZIONE Test finale
6
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Certificazione Inglese Cambridge Examinations C1 CAE
Vincenza Bottalico, Barbara Russo
Classi IV – V
Conseguimento della certificazione Cambridge CAE attraverso
Inglese
Gli studenti seguiranno un corso da 50 h tenuto da un insegnante
madrelingua finalizzato alla preparazione dell’esame CAE
(Certificate in Advanced English).
CONTENUTI E
abilità di base: Listening, Reading, Speaking , Writing.
comunicative al livello C1 insieme allo studio ed il
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO Maggio/Giugno 2017.
VALUTAZIONE Test finale ed esame
7
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Certificazione di lingua francese DELF livello B1 e B2
Emanuella Falcone
Classi I – II – III
Conseguimento della certificazione DELF attraverso l’esame
relativo alla stessa certificazione
Francese
Gli studenti seguiranno un corso di 25 ore ciascuno tenuti da uno
o più insegnanti madrelingua finalizzati alla preparazione
dell’esame DELF B1 e B2. Le lezioni saranno articolate
sviluppando parallelamente le abilità di base: ascolto, lettura,
CONTENUTI E
parlato.
comunicative al livello B1 e B2 insieme allo studio ed il
consolidamento delle strutture di base della lingua francese
attraverso esercizi di comprensione, ascolto, parlato.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO Maggio/Giugno 2017.
VALUTAZIONE Test finale ed esame.
8
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Certificazione lingua spagnola di livello A2 ( 1 corso) e B1
( 1 corso)
Cinzia Fazio
Classi I – II – III – IV – V
Conseguimento della certificazione HOLA attraverso l’esame
relativo alla stessa certificazione ( livelli A2 e B1)
Spagnolo
Gli studenti seguiranno un corso da 30 h tenuto da un insegnante
madrelingua finalizzato alla preparazione dell’esame HOLA .
CONTENUTI E
abilità di base: ascolto, lettura, parlato.
comunicative al livello A2 e B1 insieme allo studio ed il
consolidamento delle strutture di base della lingua spagnola
TEMPI E
MODALITA’ DI
delle esigenze. Gli esami saranno sostenuti verosimilmente a
SVOLGIMENTO Marzo 2017
VALUTAZIONE Test finale ed esame
9
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Laboratorio linguistico e culturale cinese (Corso di base)
Cinzia Fazio
Tutte le classi
Apprendimento delle nozioni di base della lingua cinese con
cenni della vita e della cultura della Cina.
Lingua cinese
Nel laboratorio linguistico e culturale cinese è previsto lo
svolgimento delle seguenti attività didattiche della lingua e della
cultura cinese:
1° fonologia e i tratti degli ideogrammi
2° i numeri, la data, l’orario
CONTENUTI E
3° salutare, ringraziare, chiedere scusa
ARTICOLAZIONE 4° presentarsi, come esprimere i nomi della famiglia, nomi e
cognomi cinesi
5° chiedere e rispondere a domande semplici
6° esprimere i propri desideri
7° una poesia antica
8° le feste tradizionali cinesi
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Da definire
Test finale ed esame
10
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Certificazione Tedesco – Goethe Institut - livello A2
Gabriella Cardinali, Cinzia Penco
Classi prime, seconde e terze
Conseguimento di una certificazione del Goethe Institut per un
utilizzo elementare della lingua tedesca
Tedesco
Gli studenti seguiranno un corso di 25 h tenuto da un insegnante
madrelingua finalizzato alla preparazione dell’esame del Goethe
Institut per il livello A2.
CONTENUTI E
abilità di base di ascolto, parlato, lettura e scrittura.
ARTICOLAZIONE Saranno utilizzati un lessico semplice e le strutture di base per
potersi esprimere in conversazioni di routine, parlare di sé e
trattare temi comuni riguardanti la famiglia, gli acquisti,
l’ambiente circostante.
TEMPI E
MODALITA’ DI
delle esigenze. Gli esami saranno sostenuti verosimilmente ad
SVOLGIMENTO Aprile 2017.
VALUTAZIONE Test finale ed esame.
11
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
“Lettera 22” :
laboratori teorico – pratici di giornalismo e comunicazione
Antonella Monticelli
Classi quarte e quinte (corsi A,B,E)
Conoscere le modalità di gestione e organizzazione di un ufficio
stampa.
Conoscere le regole e le modalità di scrittura di un articolo;
conoscere le regole della comunicazione istituzionale.
Italiano
Comunicazione istituzionale, giornalismo, ufficio stampa.
CONTENUTI E
I laboratori vedranno impegnati in qualità di docenti e tutor
ARTICOLAZIONE esperti giornalisti, operatori della comunicazione, fotoreporter,
copy writer e art director.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Ciascuno dei tre laboratori si articola in due giornate, ciascuna
della durata di quattro ore (dalle 8:30 alle 12:30), presso la Fiera
del Levante di Bari.
Test finale
12
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
EEE “Extreme Energy Events. La scienza nelle scuole”
Bianca Fanti, Maria Filomena Muscarella
Alunni del triennio
Avvicinare i giovani alle nuove frontiere della fisica, lasciar loro
sperimentare l’attività di ricerca, stimolare l’attitudine al lavoro
d’équipe, inserendoli in un contesto internazionale di
importanza davvero rilevante. Il nucleo di ricerca del liceo,
infatti, fa parte di un gruppo molto più esteso, formato da
studenti di circa 100 scuole italiane e da ricercatori italiani ed
europei, coordinato dai fisici del Centro Fermi, dell’ INFN e del
CERN, che dovrà rilevare e studiare le particelle prodotte nelle
regioni più lontane del cosmo, generate da eventi ad altissima
energia, che si spera riveleranno nuove informazioni su aspetti
dell’universo ancora misteriosi.
Fisica, Matematica
Il progetto, nato da un’idea del prof. Zichichi e realizzato in
collaborazione con l’INFN, il MIUR, il CERN e il Centro “E.
Fermi”, prevede la costruzione di un rilevatore di raggi cosmici
nei laboratori del CERN di Ginevra, l’installazione di tale
telescopio nella scuola e la raccolta dei dati in rete con gli altri
CONTENUTI E
rilevatori presenti sul territorio italiano.
ARTICOLAZIONE Come negli scorsi anni, anche quest’anno si tratta di curare il
funzionamento delle camere e di analizzare i dati acquisiti. I
docenti dovranno proseguire nella loro attività di
autoformazione, guidata dal prof. Abbrescia, della sezione INFN
di Bari, e in seguito nell’organizzazione, sorveglianza e
supervisione dell’attività dei ragazzi.
Le attività si articoleranno come segue:
corso base per i nuovi iscritti
corso avanzato
training di analisi dati
seminari tematici a cura di esperti;
TEMPI E
trining di monitoraggio dell’apparato a cura degli studenti
MODALITA’ DI
eperti, rivolto ai nuovi iscritti;
SVOLGIMENTO monitoraggio quotidiano dell’apparato;
procedura di determinazione dell’efficienza delle camere;
procedura di orientazione del telescopio;
tavolo di confronto tra le scuole pugliesi coinvolte nel progetto /
master class;
13
Attività di diffusione sul territorio, a cura degli studenti, rivolta
alle scuole medie e superiori mediante la progettazione di
percorsi didattici specifici;
stage nei laboratori del CERN;
visita ai principali laboratori nazionali.
La particolare natura del progetto prevede che il lavoro dei
docenti offrano avvenga ininterrottamente durante l’anno
scolastico.
I corsi si svolgeranno nei mesi di novembre e dicembre e
gennaio, I seminari si svolgeranno nel corso dell’anno, Lo stage
al CERN e la visita ai laboratori nazionali, che saranno due
alternative non cumulabili per gli studenti, si svolgeranno
presumibilmente tra febbraio e aprile.
VALUTAZIONE
Test finale
14
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Olimpiadi della Matematica
Luciana Cicinelli
Classi seconde, terze, quarte, quinte
Aumentare l'interesse per la matematica affrontando problemi
un po’ diversi nella forma, da quelli incontrati a scuola
Matematica
Il progetto è organizzato da l'U.M.I ed è rivolto agli studenti
CONTENUTI E
degli istituti d'istruzione secondaria superiore. Per problemi di
ARTICOLAZIONE spazi è consentita la partecipazione a due/tre alunni per ogni
classe
II giorno 23 novembre si svolgeranno le selezioni di istituto. In
aula magna dalle ore 8.00 alle ore 10.00 gli alunni del biennio e
del triennio sotto la sorveglianza dei docenti interessati
TEMPI E
risponderanno ai quesiti che verranno inviati al referente di
MODALITA’ DI
istituto.
SVOLGIMENTO Le prove saranno corrette dai docenti interessati e i nominativi
dei migliori classificati parteciperanno alla selezione regionale
che si svolgerà a febbraio 2016.
VALUTAZIONE Risultati della gara.
15
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Giochi di Anacleto – Olimpiadi della fisica
Marisa De Bellis
Tutte le classi
Partecipazione alle competizioni nazionali organizzate dalla AIF
rivolte agli alunni del primo biennio (Giochi di Anacleto) e a
quelli del secondo biennio e anno conclusivo (Olimpiadi della
fisica)
Fisica
L’AIF (Associazione Insegnanti di Fisica) organizza annualmente
due competizioni, i Giochi di Anacleto (rivolta agli studenti del
primo biennio) e le Olimpiadi della fisica (che vede come
destinatari privilegiati gli studenti del secondo biennio e
dell’anno conclusivo).
I giochi di Anacleto prevedono solo un livello di Istituto e si
svolgono in due fasi: nella prima teorica i concorrenti devono
risolvere quesiti a risposta multipla, nella seconda pratica
devono svolgere una esperienza di laboratorio ed effettuare delle
misure.
Le Olimpiadi della fisica invece consistono nella
somministrazione di un questionario misto, con quesiti a risposta
CONTENUTI E
multipla e a risposta aperta. È prevista una fase di istituto, i
ARTICOLAZIONE migliori cinque parteciperanno alla fase regionale presso il
Dipartimento di Fisica di Bari, poi sono previste le finali:
nazionale ed internazionale.
La partecipazione, previa segnalazione dei docenti di fisica, è
libera ed è rivolta agli studenti che hanno conseguito un profitto
buono.
I docenti saranno impegnati nella predisposizione delle prove,
nel reperimento del materiale necessario per lo svolgimento della
prova di laboratorio dei Giochi, nella vigilanza durante le prove
stesse e nella correzione delle prove stesse.
Sarà necessario l’ausilio del tecnico di laboratorio per la
predisposizione del laboratorio di fisica.
Le gare si terranno, per le Olimpiadi, il 15 dicembre (gara di
TEMPI E
Istituto), il 16 febbraio (gara regionale), dal 19 al 22 aprile la Gara
MODALITA’ DI
Nazionale e per i Giochi di Anacleto, ad aprile la fase teorica e a
SVOLGIMENTO maggio quella pratica.
VALUTAZIONE
Risultati della gara.
16
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Olimpiadi della chimica
Franco Pisanò
Classi quarte e quinte
Consolidare e ampliare la preparazione in Chimica al fine di
partecipare con successo alle Olimpiadi della Chimica.
Chimica
L’intervento proposto prevede la somministrazione di test
d’ingresso al fine di progettare un intervento volto ad integrare
le conoscenze già possedute dagli studenti con gli argomenti
previsti dai programmi oggetto delle prove somministrate nelle
precedenti sessioni.
In particolare saranno trattati i seguenti contenuti:
- La materia che ci circonda: viaggio nell’atomo e tra le molecole.
Costruzione della tavola periodica degli elementi secondo il
metodo dell’AUFBAU. I composti. La mole.
- Cosa succede quando la materia cambia forma? Le reazioni
chimiche e i processi fisici: aspetti qualitativi. Sintesi dei
CONTENUTI E
composti organici e di composti inorganici e loro struttura.
ARTICOLAZIONE - Reattività di alcuni composti inorganici e organici (la chimica
del carbonio).
- Reazioni acido-basiche.
- Reazioni di ossido-riduzione
- Che cosa succede quando la materia cambia forma? Le reazione
chimiche e i processi fisici: aspetti quantitativi.
- Bilancio delle reazioni. Concetto di titolazione. Risoluzione di
problemi tratti dai test di ammissione ai Corsi di Laurea
Scientifici.
Le tematiche saranno trattate con diverso grado di
approfondimento a seconda di quanto emergerà dall’analisi dei
test d’ingresso e dalla raccolta dei bisogni formativi dei corsisti.
Tempi: in relazione a quanto stabilito dall’articolazione
territoriale del Piano Lauree Scientifiche.
TEMPI E
Metodologie proposte: attività laboratoriali ed esercitazioni
MODALITA’ DI
numeriche, attività di gruppo svolte secondo le regole del
SVOLGIMENTO cooperative learning, problem solving e problem posing. Lezione
frontale.
VALUTAZIONE
Gara finale e test.
17
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Olimpiadi della Filosofia
Andrea Bellomo
Tutte le classi del triennio
Educare alla discussione ragionata e all’espressione per iscritto di
testi filosofici.
Filosofia
Gli alunni che partecipano al progetto seguiranno un ciclo di
lezioni sui temi eventuali delle olimpiadi. Sono previste
CONTENUTI E
esercitazioni scritte. Un ciclo di lezioni sarà dedicato a quegli
ARTICOLAZIONE alunni che partecipano alla fase regionale e, eventualmente, a
quella nazionale.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
I tempi sono determinati dall’indizione delle olimpiadi
18
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Olimpiadi di Italiano
Loredana Difonzo
Tutte le classi
 incentivare e approfondire lo studio della lingua italiana,
elemento essenziale della formazione culturale di ogni
studente e base indispensabile per l’acquisizione e la
crescita di tutte le conoscenze e le competenze;

sollecitare in tutti gli studenti l'interesse e la motivazione a
migliorare la padronanza della lingua italiana;

promuovere e valorizzare il merito, tra gli studenti,
nell’ambito delle competenze linguistiche in Italiano.”
Italiano
Le Olimpiadi di Italiano (VII edizione) sono una competizione
nazionale e internazionale, bandita dal MIUR (Programma
annuale di valorizzazione delle eccellenze) sotto l’Alto Patronato
del Presidente della Repubblica. La competizione è inserita,
nella sua fase finale, nell’ambito delle Giornate della lingua
italiana (Torino, 5-7 aprile 2017), una più ampia iniziativa
culturale di valorizzazione della lingua e della letteratura
italiana.
Il MIUR si avvale, tra gli altri, della collaborazione scientifica
CONTENUTI E
dell’Accademia della Crusca, dell’Associazione per la storia della
ARTICOLAZIONE lingua italiana (ASLI), dell’Associazione degli Italianisti (ADI),
della partecipazione del Premio Campiello Giovani e della RAI
nel ruolo di Main Media Partner dell’iniziativa (RADIO3, RAI
Cultura e RAI Italia).
La competizione prevede due sezioni di gara:
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
 una per il primo biennio (junior)
 l'altra per il secondo biennio e quinto anno (senior)
Per i contenuti si rinvia al Sillabo:
http://www.olimpiadi-italiano.it/syllabus.php
1. Gare di istituto: martedì 7 febbraio e mercoledì 8 febbraio
2017
2. Gare semifinali: martedì 7 marzo 2017
Finale nazionale: mercoledì 5, giovedì 6, venerdì 7 aprile 2017
Le prime due gare si svolgono su piattaforma online.
Risultati della gara
19
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Olimpiadi della Cultura e del Talento
Cinzia Fazio, Eleonora Storelli
Stimolare gli studenti all’impegno e al confronto su temi di
cultura generale e attualità ed offrire loro la possibilità di
esprimere il proprio talento all’interno di una community in cui
giovani, insegnanti ed esperti dialogano tra loro utilizzando ed
ampliando le loro conoscenze e competenze nei vari campi del
sapere.
Tutte le discipline
Attraverso la partecipazione al concorso omonimo Premio
Oriana Pagliarini, VIII Edizione, riconosciuto dal Presidente della
Repubblica Giorgio Napolitano, ci si propone di inserire gli
studenti della nostra scuola in una competizione di natura
culturale ad ampio raggio, che comprende vari ambiti di
conoscenze. Il fine non è mirato solo al conseguimento della
vittoria bensì alla partecipazione costruttiva ed al miglioramento
delle doti personali legate al bagaglio che ognuno degli studenti
CONTENUTI E
possiede ed alla capacità di relazionarsi e lavorare insieme in
ARTICOLAZIONE team. Inoltre, viene data loro la possibilità di mettere in evidenza
i “talenti”, ovvero le eccellenze nei vari campi del sapere e delle
arti che essi possiedono.
Oggi è necessario acquisire competenze trasversali perché
viviamo in un tempo fluido. Le gare a cui i nostri studenti
parteciperanno, di natura digitale e tradizionale, mostrano
questa complementarietà, pur armonizzandosi tra loro perché
hanno in comune disciplina e metodo di lavoro.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Mesi dicembre – aprile
Risultati della gara
20
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Olimpiadi dell’ Astronomia
Vincenza Manodoro
Prime, seconde e terze classi
Il progetto prevede la selezione d’istituto degli studenti
partecipanti
all’edizione 2017 (la XV.ma) delle Olimpiadi Italiane di
Astronomia, a cui possono partecipare studenti e studentesse
delle scuole italiane nati negli anni 2002 e 2003 (categoria Junior)
e negli anni 2000 e 2001 (categoria Senior).
La Fase di Preselezione 2017 si svolgerà simultaneamente in tutte
le scuole partecipanti con inizio alle ore 11:00 del 2 Dicembre
2016, consisterà nella compilazione di un questionario e avrà una
durata di 45 minuti.
Scienze
Il progetto nasce dall’esigenza di supportare il gruppo di
studenti appassionati di Astronomia nella partecipazione alle
Olimpiadi. Si prevede la selezione d’istituto nella prima fase e la
loro successiva preparazione con corso autogestito da studenti
più grandi.
CONTENUTI E
Ormai da due anni il gruppo autogestito di alunni provenienti da
ARTICOLAZIONE tutti i corsi si è mostrato in grado di approfondire e divulgare le
conoscenze teoriche di base dell’Astronomia . Si rende necessaria
però l’azione del docente esperto in occasione della preparazione
alle fasi successive della competizione (fasi interregionali e/o
nazionali).


TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Nel mese di novembre si costituirà il gruppo di lavoro.
Venerdi 2 Dicembre : Somministrazione prove di
selezione d’Istituto (proff. Manodoro/ Panebianco): 5 ore
 Correzione prove ed invio telematico esiti prove: 10 ore
 Partecipazione corso autogestito studenti: 30 ore
Preparazione con docente esperto: 15 ore con calendario da
stabilire.
21
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Gare di Problem Solving
Rosaria Fiore
Primo biennio
Il progetto intende preparare gli studenti delle classi del primo
biennio ad affrontare le prove ufficiali previste dall’iniziativa del
MIUR “Olimpiadi di Problem Solving. Informatica e pensiero
algoritmico nella scuola dell’obbligo”, evidenziando il ruolo
dell’informatica quale strumento concettuale trasversale a tutte le
discipline. L’informatica sarà quindi introdotta per le seguenti
motivazioni culturali: - la conoscenza dei contenuti fondamentali
è substrato indispensabile per creare le premesse dell’utilizzo
della logica nelle attività di organizzazione della conoscenza e
nella costruzione delle competenze; - la conoscenza di
metodologie e tecniche di base della programmazione,
dell’algoritmica e della rappresentazione dei dati è una risorsa
concettuale particolarmente adatta per acquisire e saper usare
competenze e abilità generali di problem solving; - le abilità
strumentali che consentono di usare i servizi offerti da Internet e
dai cosiddetti software didattici, disponibili per ogni disciplina
del curricolo, è ormai un presupposto essenziale per le scuole di
ogni ordine e grado. Le competizioni di informatica a cui gli
studenti parteciperanno si proporranno di: - favorire lo sviluppo
delle competenze di problem solving e valorizzare le eccellenze
presenti nella scuola; - sollecitare la diffusione dei contenuti
scientifici culturali dell’informatica come strumento di
formazione (metacompetenze) nei processi educativi; sottolineare l’importanza del pensiero algoritmico come strategia
generale per affrontare i problemi, metodo per ottenere la
soluzione e linguaggio universale per comunicare con gli altri; stimolare l’interesse a sviluppare le capacità richieste in tutte le
iniziative attivate per la valorizzazione delle eccellenze.
Matematica, Informatica, Inglese, Italiano
CONTENUTI L’informatica come scienza e metodologia che
fonda e dà un supporto linguistico al problem solving: comprensione di semplici algoritmi fondamentali: di
CONTENUTI E
ordinamento, di visita su grafi/alberi, di cammini su grafi, di
ARTICOLAZIONE flusso su reti; - scrittura di programmi con l’uso di un linguaggio
di programmazione, o con pseudo-codice formale; - uso di un
linguaggio di programmazione (o pseudocodice) per suddividere
22
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
un problema in sottoproblemi (funzioni e procedure); - il
computer come gerarchia di macchine (il livello delle
applicazioni, il livello del sistema operativo, il livello della
macchina fisica); - la specificità dei diversi linguaggi di
programmazione; - gestione dell’informazione: modelli dei dati,
concetti introduttivi sulle basi di dati; - uso responsabile del web:
proprietà intellettuale, privacy e riservatezza. Gli strumenti e le
applicazioni dell’informatica che sono essenziali per una
cittadinanza responsabile nella società dell’informazione: - uso
consapevole dei programmi di scrittura, di presentazione, di
foglio elettronico; - uso consapevole delle applicazioni per la
navigazione su web e per la collaborazione a distanza (chat,
posta elettronica, web 2.0, ecc.); - uso di ambienti interattivi e
simulativi di supporto ad altre discipline (laboratorio di fisica,
chimica, lettere, ecc.)
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO Il progetto si articola in tre
fasi (istituto, regionale e nazionale) precedute da un periodo di
allenamento. La fase di Istituto si articola su diverse prove. Le
gare di Istituto sono utilizzate per individuare la squadra che
rappresenterà l’istituzione scolastica alla gara regionale.
Accedono alla finalissima nazionale a squadre • la migliore
squadra classificata a livello regionale; • le prime cinque migliori
squadre classificate a livello nazionale, escluse le prime di ogni
regione.
TEMPI Il progetto si svolgerà da novembre 2016 a maggio 2017 e
prevederà una lezione settimanale pomeridiana di 2 ore (dalle
13:30 alle 15:30). MODALITÀ Nella prima parte di ogni lezione
sarà proposto agli studenti lo svolgimento di prove di
allenamento; la lezione si concluderà con la correzione delle
prove e la presentazione dei contenuti non noti relativi alle prove
svolte.
23
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Forum della Filosofia
Francesca Sfrecola
Classi del triennio
Potenziamento della capacità dialogica.
Sviluppo del confronto critico e costruttivo intorno a tematiche
filosofiche attuali.
Presentazione e discussione di tesi mediante corretti riferimenti
culturali e adeguate metodologie di interazione e comunicazione.
Filosofia
Si tratta di un concorso nazionale promosso dal ministero della
P.I., indirizzato agli studenti del triennio che si confrontano su
tematiche filosofiche attuali. Il concorso prevede lo svolgimento
di un dibattito pubblico sul tema assegnato, a cui sono ammesse
CONTENUTI E
le scuole selezionate nella fase preliminare. Ogni scuola
ARTICOLAZIONE partecipa con una o più squadre di cinque membri ciascuna,
inviando un progetto di ricerca sul tema assegnato alla scuola –
polo di appartenenza, lo Scacchi per il centro - sud, e
presentandolo ad una commissione di esperti riunita presso il
nostro istituto.
Dicembre – maggio: riunione del comitato scientifico;
TEMPI E
pubblicazione del bando di concorso; preparazione degli
MODALITA’ DI studenti; raccolta delle adesioni e comunicazione degli
SVOLGIMENTO adempimenti/scadenze; selezione e comunicazione dei vincitori;
eventuale partecipazione alla finalissima di Faenza.
VALUTAZIONE
24
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Test Center ECDL
Michele Geta
Tutti gli alunni e tutti i docenti dello Scacchi
Far acquisire la certificazione Nuova ECDL al maggior numero
di studenti e personale docente e non docente del liceo.
Informatica
I docenti referenti hanno la funzione di esaminatori AICA,
pertanto il loro compito consiste nell’organizzare il calendario
per le sessioni mensili degli esami e, in caso di prenotazioni,
predisporre il laboratorio di informatica per consentire lo
CONTENUTI E
svolgimento regolare delle sessioni d’esame.
ARTICOLAZIONE Altra mansione degli esaminatori è la gestione della piattaforma
AICA, per la registrazione delle sessione d’esame, dei corsisti e
per la richiesta e consegna ai diretti interessati degli attestati
conseguiti.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
L’attività si svolge nell’arco dell’intero anno scolastico e solo in
occasione delle sessioni d’esame.
L’attività sarà soggetta al questionario di gradimento di fine
anno.
25
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Piano Lauree Scientifiche (PLS) 2016/2017
Laboratorio studenti –Facoltà di Chimica
Franco Pisanò
Classi quarte
Consolidare e ampliare la preparazione in Chimica sperimentale
Chimica
L’intervento proposto prevede la realizzazione di significative
esperienze di laboratorio presso il Dipartimento di Chimica
dell’Università di Bari e relative ai seguenti contenuti:
- La materia che ci circonda: viaggio nell’atomo e tra le
molecole. Costruzione della tavola periodica degli
elementi secondo il metodo dell’AUFBAU. I composti. La
mole.
- Cosa succede quando la materia cambia forma? Le
reazioni chimiche e i processi fisici: aspetti qualitativi.
Sintesi dei composti organici e di composti inorganici e
loro struttura.
CONTENUTI E
- Reattività di alcuni composti inorganici e organici (la
ARTICOLAZIONE
chimica del carbonio).
- Che cosa succede quando la materia cambia forma? Le
reazione chimiche e i processi fisici: aspetti quantitativi
- Bilancio delle reazioni. Concetto di titolazione.
Risoluzione di problemi tratti dai test di ammissione ai
Corsi di Laurea Scientifici.
test d’ingresso e dalla raccolta dei bisogni formativi dei corsisti
TEMPI E
MODALITA’ DI
cooperative learning, problem solving e problem posing. Lezione
SVOLGIMENTO frontale.
VALUTAZIONE Test finale
26
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Laboratorio studenti - Facoltà di Fisica
Ilaria Iusco
Classi quarte
Consolidare e ampliare la preparazione in Fisica sperimentale.
Realizzare esperienze in ambiente universitario, con mezzi e
metodi di alto livello.
Individuare predisposizioni verso la Fisica e la ricerca scientifica
in generale, che aiutino nell’orientamento universitario.
Fisica
Il progetto prevede esperienze su questioni significative della
fisica, effettuate nei laboratori del dipartimento di Fisica
CONTENUTI E
dell’Università di Bari, sotto la guida di docenti universitari.
ARTICOLAZIONE Il PLS viene articolato secondo un piano triennale, i cui dettagli
verranno comunicati alle scuole .
Tempi: in relazione a quanto stabilito dall’articolazione
territoriale del Piano Lauree Scientifiche.
TEMPI E
MODALITA’ DI
frontale.
VALUTAZIONE Test finale.
27
TITOLO
Corsi di preparazione ai test universitari
Facoltà di Chimica
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Franco pisanò
Classi quinte
Consolidare e ampliare la preparazione in Chimica al fine di
partecipare con successo alla selezione delle Facoltà universitarie
a numero programmato.
Chimica
previsti dai programmi oggetto delle prove somministrate nelle
precedenti sessioni.
mole.
CONTENUTI E
loro struttura.
ARTICOLAZIONE
test d’ingresso e dalla raccolta dei bisogni formativi dei corsisti
Metodologie proposte: attività di gruppo svolte secondo le regole
TEMPI E
del cooperative learning, problem solving e problem posing.
MODALITA’ DI
Lezione frontale. Somministrazione batterie di test. Simulazione
SVOLGIMENTO di prove.
28
VALUTAZIONE
Tempi in relazione a quanto stabilito dall’articolazione
territoriale del Piano Lauree Scientifiche
Test finale
29
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Sportello psicologico
Vincenza Bottalico
Tutti gli alunni
Sostegno psicologico per gli adolescenti ed individuazione del
disagio complesso.
Si tratta di un progetto sovra disciplinare.
Agli alunni è data la possibilità di accedere ad una consultazione
che prevede da uno a tre colloqui ad orientamento
CONTENUTI E
psicodinamico. Gli studenti e i genitori interessati si rivolgeranno
ARTICOLAZIONE al docente referente per fissare gli incontri. Verrà garantita la
privacy e l’autonomia delle richieste.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Lo sportello sarà attivo una volta alla settimana in orario
antimeridiano da novembre a maggio.
Questionario di gradimento
30
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Educazione all’ambiente - Ciclomurgia
Fanco Pisanò
Classi seconde e terze
Il progetto “MurgiaScuola” proposto da CicloMurgia in
collaborazione con la cooperativa Scout Cuccuvasc vuole offrire
ai ragazzi un’esperienza differente rispetto alla solita uscita
didattica.
L'associazione offre una serie di attività da vivere nella natura
del Parco Nazionale
dell’Alta Murgia, alla scoperta delle bellezze geoflorofaunistiche di questi luoghi e di una cultura agro-pastorale per
molti aspetti perduta, ma che conserva le sue tracce nei manufatti
architettonici in “pietra a secco” tipici del paesaggio murgiano.
Si propone, inoltre, di offrire agli studenti non solo una visita
guidata “diversa”, ma anche un’esperienza educativa pensata e
strutturata in base alla nuovi orientamenti scolastici basati sulla
didattica per competenze
Scienze naturali
L’attività di escursione naturalistica prende il via dal parcheggio
antistante la stazione di Poggiorsini, e si snoda su un tracciato
quasi tutto in pianura, per metà asfaltato e per metà sterrato.
Nella prima parte l'itinerario lambisce la zona archeologica di
Grottelline dove ritroviamo antichissime tracce del sistema
rupestre murgiano.
Proseguendo ci si imbatte in una traccia storica più recente,
passerete, infatti, a fianco di una delle 10 piattaforme di lancio di
CONTENUTI E
testate nucleari statunitensi (non preoccupatevi è stato tutto
ARTICOLAZIONE smantellato nel 1963) che la Nato collocò in Alta Murgia durante
la Guerra Fredda in funzione antisovietica.
La seconda metà del percorso si snoda tutta lungo i piedi del
costone murgiano tra campi seminati a grano e altri cereali.
Passando vicino a due stupende masserie storiche e giungendo,
infine al castello Normanno-Svevo del Garagnone , i cui ruderi
quasi si mimetizzano con la pietra calcarea dell'altura su cui è
arroccato.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Periodo previsto: febbraio-marzo
Test finale
31
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
Educazione all’ ambiente – Oasi WWF "Le Cesine"
Franco Pisanò
Classi seconde, terze e quarte
Scopo del programma di educazione ambientale è quello di
creare in buona parte della comunità residente nei territori
pugliesi, attraverso il coinvolgimento del mondo della scuola, la
coscienza del valore del territorio che abitano, interrompendo
l'isolamento culturale delle aree protette, in particolare le zone
umide, che spesso sono oggetto di interesse unicamente degli
addetti ai lavori.
Agli educatori inoltre saranno forniti strumenti didattici per fare
delle zone umide un laboratorio per l'apprendimento
sperimentale delle scienze, prolungando nel tempo i risultati del
programma di educazione ambientale.
Obiettivi trasversali
 valorizzare il concetto di “diversità” come valore
positivo e fonte di arricchimento culturale e morale.
 sviluppare la capacità di osservazione e analisi dei
fenomeni della realtà.
 organizzare e rappresentare dati.
 individuare collegamenti e relazioni e applicare una
metodologia di ricerca scientifica.
 contribuire alla diffusione della cultura scientifica.
Obiettivi specifici
 sviluppare una conoscenza delle componenti
ambientali e degli equilibri ecosistemici.
 acquisire metodi e strumenti per analizzare la
complessità della vita e dei rapporti tra gli organismi.
 comprendere i fattori antropici che determinano la
trasformazione dell’ambiente i problemi relativi al
corretto intervento sull’ambiente.
 promuovere un monitoraggio della qualità delle
comunità e degli habitat.
 sviluppare interesse e senso di responsabilità nei
confronti di habitat spesso ritenuti di scarso valore.
 promuovere nei giovani una mentalità di sviluppo
consapevole del territorio a partire dai contesti di vita e
di relazione in cui vivono, dall’ambiente scolastico fino
alla città ed al pianeta terra.
32
DISCIPLINE
COINVOLTE
Biologia
Il programma didattico si articolerà in due momenti distinti (il
primo sarà realizzato nell'aula didattica dell'Oasi) nel corso dei
quali , con l'ausilio di mezzi audiovisivi si tratterà
dell'importanza delle zone umide e della loro biodiversità, ed
una visita guidata (equipaggiati con binocoli, cannocchiali e
macchina fotografica) all'Oasi WWF per andare alla scoperta
delle forme viventi della zona umida.
Visita guidata trekking nella Riserva Naturale dello Stato Oasi
WWF Le Cesine
Titolo: Trekking Ai Confini di Terre e Mari
CONTENUTI E
Descrizione: Escursione Trekking per osservare, esplorare e
ARTICOLAZIONE conoscere habitat, esseri viventi ed interazioni.
Cosa si visita: il bosco, la macchia mediterranea, la palude
costiera.
Destinatari: Scuola Secondaria di Secondo Grado
Durata: 4 ore (2 ore in mattinata, pranzo al sacco, non incluso, 2
ore pomeridiane)
La realizzazione degli strumenti didattici e l'attività di
animazione saranno affidate a specifiche professionalità nel
campo dell'educazione ambientale che hanno già operato in
programmi di educazione ambientale.
Metodologie proposte: principalmente lezione frontale
curriculari accompagnate da significative esercitazioni e attività
TEMPI E
collettiva in termini di lezione partecipata. Attività su campo:
MODALITA’ DI
visita guidata Oasi WWF e attivazione di laboratori di
SVOLGIMENTO educazione all'ambiente in sede.
Periodo di svolgimento: novembre 2016.
VALUTAZIONE Test di gradimento finale
33
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Change the World Model United Nations
Francesca Brancaleone
Classi del triennio
Formare cittadini consapevoli e capaci di orientarsi tra i
principali temi dell’agenda politica internazionale.
Sviluppare abilità linguistiche.
Sviluppare competenze relazionali.
Lingua inglese, diritto internazionale.
Corso di formazione di 10 lezioni sull’ONU e orientamento alle
carriere internazionali. Una settimana nel mese di marzo a New
CONTENUTI E
York, durante la quale i partecipanti, i qualità di delegati degli
ARTICOLAZIONE stati membri dell’ONU, riprodurranno il meccanismo e le
dinamiche di funzionamento delle principali commissioni delle
Nazioni Unite.
Presentazione del progetto e raccolta delle adesioni: fine ottobre
TEMPI E
– metà novembre.
MODALITA’ DI Dieci lezioni frontali con docenti esterni: metà novembre – metà
SVOLGIMENTO marzo.
Viaggio a New York: 16 -23 marzo.
VALUTAZIONE Questionario finale
34
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Rec’nPlay Contest
Tutte le classi
Obiettivo prioritario del progetto è lo sviluppo del successo
formativo degli studenti coinvolti per intervenire sulla
dispersione scolastica in ingresso, nel corso, e al termine del ciclo
di studi.
Il progetto proposto mira a supportare le attività educative e
didattiche tramite l’implementazione di attività artistiche,
musicali e di tipo organizzativo. Queste ultime, inoltre, mirano a
formare nella percezione dello studente già iscritto o nello
studente che abbia terminato la scuola secondaria inferiore, una
idea dell’ambiente scolastico come prolifico, vicino alle passioni e
agli interessi extracurricolari degli studenti, agevolando quel
senso di appartenenza alla scuola che è fondamentale per il
conseguimento degli obiettivi formativi e didattici.
Tali attività mirano a favorire la socializzazione e l’inclusione
sociale degli studenti, sostenere la motivazione allo studio,
promuovere il successo scolastico. Esse, inoltre, sono volte a
mettere in connessione gli studenti con il territorio di riferimento,
costituito da reti tra scuole, aree cittadine che possano aprire le
porte a concerti e occasioni di aggregazione tra giovani, enti
pubblici e privati che sostengano la mission dei gruppi di lavoro
coinvolti.
Musica, arti visive.
Il progetto si articola secondo due macrofasi di progetto
coincidenti con le attività formative seguenti:
A) Laboratorio di organizzazione e comunicazione eventi
musicali.
Durata: 50 ore
Durata appuntamenti: 3 ore per la didattica frontale; fino a 10 ore
CONTENUTI E
per gli appuntamenti a carattere intensivo (in corrispondenza dei
ARTICOLAZIONE live Rec’n’Play).
Prodotto/i finale/i: organizzazione dell’evento live (o più eventi,
a seconda delle esigenze organizzative legate al numero di band
iscritte al bando), concept grafici e campagna di comunicazione.
Nello specifico, il gruppo di lavoro si occuperà
dell’organizzazione e della promozione del contest musicale
legato al progetto, il Rec’n’Play Contest.
35
B) Laboratorio di produzione video:
Durata: 50 ore
Durata appuntamenti: 3 ore per la didattica frontale; fino a 10 ore
per gli appuntamenti a carattere intensivo (in corrispondenza
delle riprese e dell’evento live)
Prodotto/i finale/i: video di reportage da realizzarsi durante il
live.
Il laboratorio si sviluppa attraverso una prima parte di tipo
laboratoriale e nella successiva attività di realizzazione dei video.
Si articolerà attraverso lezioni frontali condotte all’interno del
laboratorio di informatica dell’Istituto con l’ausilio di prodotti
multimediali forniti dalla Rete, oltre che con elaborati portati
dagli esperti.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
La fase A si svolgerà tra gennaio maggio, la fase B tra marzo e
giugno.
Gara finale, questionario di gradimento.
36
PROGETTI DI ISTITUTO
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Incontro con l’Autore
Regina Sassanelli
Tutte le classi
Accrescere la curiosità intellettuale degli alunni con la lettura di
libri di recente pubblicazione;
Stimolare l'amore per la lettura;
Affinare la capacità di esegesi testuale con il confronto diretto
con gli autori delle opere
Italiano
Il progetto consiste nel proporre ai discenti letture calibrate in
base alla fascia di età e agli interessi delle singole classi,
stimolando il lavoro critico.
Il progetto si articola nel modo seguente:
1) il libro viene proposto dalla referente;
CONTENUTI E
2) viene letto dai docenti;
ARTICOLAZIONE
3) viene acquistato e fatto leggere dagli alunni;
4) viene analizzato con l'aiuto dei docenti;
5) l'incontro con l'autore è preparato dal docente referente e
pubblicizzato da locandine realizzate dalla professoressa
Frega
Nella parte iniziale dell'anno scolastico i docenti interessati
TEMPI E
leggono i libri e scelgono quelli da proporre alle classi
MODALITA’ DI Si procede all'acquisto del libro e alla sua lettura.
SVOLGIMENTO I singoli incontri vengono coordinati dalla docente referente e
presuppongono l'interazione degli autori con i discenti
VALUTAZIONE
Test finale
37
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Corso di preparazione ai test di ammissione facoltà
scientifiche, disciplina: Logica Formale
Franco Pisanò
Classi quinte
Gli obiettivi didattici sono i seguenti:
 comprensione della distinzione tra ragionamento
“naturale” e ragionamento “formale”;
 acquisizione dei concetti elementari di logica formale
(concetto di proposizione semplice e composta, principali
connettivi logici, tautologie e sillogismi);
 uso di principali strumenti utili per la soluzione di quesiti
di logica formale (tavole di verità e diagrammi di Eulero).
Attraverso le nozioni di logica formale, lo studente sarà in grado
di riconoscere i principali schemi logici, in particolare quelli
sottesi ai test di accesso all’università, e di applicare gli stessi per
la risoluzione dei quesiti.
Logica formale
Si prevedono sei moduli di 10 ore ciascuno, suddivisi in cinque
incontri pomeridiani di 2 ore ciascuno strutturati come segue:
 Primo incontro: breve presentazione su come i diversi corsi
di laurea organizzano i test di ammissione. Esempi di
quesiti di logica formale e non formale. Somministrazione
di un test composto da 20 quesiti di logica formale come
prova simulata, correzione collettiva e discussione sulla
differenza tra logica naturale e logica formale.
 Secondo incontro: introduzione al concetto di proposizione
e di connettivi logici e discussione sulla loro
CONTENUTI E
interpretazione. Esercizi di traduzione dall’italiano alla
logica mediante uso del linguaggio simbolico.
ARTICOLAZIONE
 Terzo incontro: tavole di verità: significato e utilizzo di
base, funzionale alla soluzione dei quesiti proposti nei vari
test di ingresso. Introduzione al concetto di equivalenza e
conseguenza logica e dimostrazioni mediante uso delle
tavole di verità.
 Quarto incontro: elementi base di insiemistica e diagrammi
di Eulero finalizzati alla soluzione dei sillogismi.
Rappresentazione insiemistica dei connettivi logici.
 Quinto incontro: somministrazione di un test di verifica
delle competenze acquisite e correzione collettiva con
38

discussione dei risultati.
somministrazione di un test valutazione del grado di
soddisfacimento
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
Periodo previsto: novembre- dicembre.
Metodologie proposte: principalmente lezione frontale con
numerose esercitazioni e attività collettiva in termini di lezione
partecipata.
VALUTAZIONE
Test finale
39
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
scientifiche, disciplina: Chimica
Franco Pisanò
Classi quarte
Essere in grado di affrontare con successo le prove di
ammissione ai Corsi di Laurea a numero chiuso delle Facoltà
Scientifiche.
Chimica, Biologia
previsti dai programmi oggetto della prova di ammissione
mole.
CONTENUTI E
loro struttura.
ARTICOLAZIONE
approfondimento a seconda di quanto emergerà
dall’analisi dei test d’ingresso e dalla raccolta dei bisogni
formativi dei corsisti
Il corso si articola in 4 moduli da 15 ore ciascuno.
TEMPI E
MODALITA’ DI numeriche, attività di gruppo svolte secondo le regole del
frontale.
40
VALUTAZIONE
Periodo previsto: marzo – aprile.
Test finale
41
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
scientifiche, disciplina: Biologia
Franco pisanò
Classi quinte
Essere in grado di affrontare con successo le prove di
ammissione ai Corsi di Laurea a numero chiuso delle Facoltà
Scientifiche.
Scienze Naturali
previsti dai programmi oggetto della prova di ammissione
La Chimica dei viventi.
I bioelementi. L'importanza biologica delle interazioni deboli.
Le proprietà dell'acqua. Le molecole organiche presenti negli
organismi viventi e rispettive funzioni. Il ruolo degli enzimi.
La cellula come base della vita.
Teoria cellulare.
Dimensioni cellulari. La cellula procariotica ed eucariotica.
La membrana cellulare e sue funzioni. Le strutture cellulari e
loro specifiche funzioni.
Riproduzione cellulare: mitosi e meiosi. Corredo
CONTENUTI E
cromosomico.
ARTICOLAZIONE
I tessuti animali.
Bioenergetica.
La valuta energetica delle cellule: ATP. I trasportatori di
energia: NAD, FAD.
Reazioni di ossido-riduzione nei viventi. Fotosintesi. Glicolisi.
Respirazione aerobica. Fermentazione.
Riproduzione ed Ereditarietà.
Cicli vitali. Riproduzione sessuata ed asessuata.
Genetica Mendeliana. Leggi fondamentali e applicazioni.
Genetica classica: teoria cromosomica dell'ereditarietà;
cromosomi sessuali; mappe cromosomiche. Genetica
molecolare: DNA e geni; codice genetico e sua traduzione;
sintesi proteica. Il DNA dei procarioti. Il cromosoma degli
eucarioti. Regolazione dell'espressione genica.
Genetica umana: trasmissione dei caratteri mono e
42
polifattoriali; malattie ereditarie.
Le nuove frontiere della genetica: DNA ricombinante e sue
possibili applicazioni biotecnologiche.
Ereditarietà e ambiente.ue modili da 15 ore ciascuno.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Mutazioni. Selezione naturale e artificiale. Le teorie evolutive.
Le basi genetiche dell'evoluzione.
Anatomia e Fisiologia degli animali e dell'uomo.
Anatomia dei principali apparati e rispettive funzioni e
interazioni
Omeostasi. Regolazione ormonale.
L'impulso nervoso. Trasmissione ed elaborazione delle
informazioni.
La risposta immunitaria.
approfondimento a seconda di quanto emergerà dall’analisi
dei test d’ingresso e dalla raccolta dei bisogni formativi dei
corsisti
Si prevedono Metodologie proposte: attività laboratoriali ed
esercitazioni con simulazione test proposti nelle precedenti
sessioni, attività di gruppo svolte secondo le regole del
frontale.
Periodo previsto: febbraio – marzo.
Test finale
43
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
In laboratorio per studiare le scienze sperimentali
Franco Pisanò, Bianca Fanti
Tutte le classi
Essere in grado di affrontare lo studio delle Discipline
Scientifiche attraverso la progettazione e la realizzazione di
significative prove sperimentali.
Chimica, Biologia, Fisica
L’intervento proposto prevede la progettazione e la realizzazione
di attività sperimentali sui seguenti contenuti:
Chimica, Biologia:
molecole.
loro struttura.
CONTENUTI E
ARTICOLAZIONE
Fisica:
- Studio del moto rettilineo
- Misure di grandezze cinematiche
- Analisi delle grandezze cinematiche
- Forze e moto
- Principi di conservazione
test d’ingresso e dalla raccolta dei bisogni formativi degli
studenti.
TEMPI E
44
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
pratiche, attività di gruppo svolte secondo le regole del
frontale.
Test finale
45
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Educazione alla saluteLove Project (Rotarac Bari Alto Distretto 2120)
Liliana Dubla
Classi terze
Educare all’affettività
Scienze, Lettere
Campagna di sensibilizzazione che affrontando i temi
CONTENUTI E
dell’educazione agli affetti , favorisce il processo di crescita
ARTICOLAZIONE personale e relazionale dei ragazzi.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Febbraio - marzo
Test finale
46
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Educazione alla salute - Oltre il segno
Natalie Sapone
Classi seconde
Attivare comportamenti di prevenzione ai fini della salute.
Far conoscere i pericoli legati a tatuaggi e piercing.
Scienze
Conferenze tenute da medici dermatologi.
CONTENUTI E
Questionari.
ARTICOLAZIONE Divulgazione di ,materiale informativo.
Realizzazione di elaborati.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Ottobre – novembre.
Test finale
47
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Educazione alla salute - Primo soccorso cardiologico
Elisabetta Casamassima
Classi quinte
Far acquisire agli studenti le tecniche del primo soccorso e l’uso
del defibrillatore automatico, consolidare le conoscenze di
anatomia e fisiologia, incentivare il senso di responsabilità e
solidarietà nelle situazioni di emergenza e difficoltà.
Scienze
Questionari somministrati agli studenti, distribuzione di
CONTENUTI E
materiale informativo, divulgazione contenuti scientifici, corso
ARTICOLAZIONE BLSD sull’uso del defibrillatore.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Dicembre – marzo
Test finale
48
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Educazione alla salute - Corso di formazione per volontari
A.I.S.M.
Ester Franco
Sei alunni scelti nelle classi quinte
Sensibilizzare gli studenti all’attivita’ di volontariato.
Formare giovani volontari per attivita’ di assistenza leggera
Tutte
Partecipazione ad eventi nazionali organizzati dall’A.I.S.M.
CONTENUTI E
Partecipazione al corso di formazione.
ARTICOLAZIONE Attività di assistenza leggera
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Durata annuale di 50 ore in orario extracurricolare
Test finale
49
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
Educazione alla salute - Educazione alla cultura della
donazione di organi, tessuti, cellule
Liliana Dubla
Sensibilizzare gli studenti alla donazione degli organi e al dono
di sé in generale.
DISCIPLINE
Scienze
COINVOLTE
CONTENUTI E
Incontri con il presidente AIDO
ARTICOLAZIONE
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
Incontri da tenersi in due mattinate : una per le classi quinte ,ed
una per le classi quarte.
Un pomeriggio per incontro con i genitori dedicato alla
informazione sul progetto.
VALUTAZIONE
Test finale
50
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Educazione alla salute - App “I nonni”
Giuseppina Salerni
Classi terze e quarte
Facilitare le relazioni attraverso l’ausilio dell’APP I NONNI al
fine di rafforzare le capacità cognitive delle persone anziane e
salvaguardare lo stato di salute.
Scienze
Attraverso un sistema di interfaccia touch progettato con grafica
e processi di interazione e gestione semplificati, sarà possibile
CONTENUTI E
insegnare agli anziani l’utilizzo di tool digitali. Gli alunni si
ARTICOLAZIONE faranno carico di insegnare agli anziani/nonni come utilizzare la
APP e evidenziare i vantaggi della stessa.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Interverranno esponenti dei settori medico e marketing della
Sanofi spa che illustreranno nei dettagli il progetto.
Test finale
51
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Letteratura e dintorni: quattro registi leggono la storia
d'Italia
Alessandra Bolognese
Classi terze, quarte e quinte
Conoscere la grammatica e la sintassi del linguaggio
cinematografico
Conoscere le tecniche di ripresa
Analizzare temi e forme espressive per stabilire confronti
Educare alla visione del testo filmico
Avviare gli studenti ad una visione consapevole e critica del
testo filmico
Italiano e Storia
Il progetto prevede un percorso di analisi e di interpretazione
che, attraverso quattro film di importanti registi italiani, mette in
luce momenti salienti della storia del nostro paese, dagli anni
venti agli anni settanta.
CONTENUTI E
Si prevedono una lezione introduttiva sui linguaggi
ARTICOLAZIONE cinematografici attraverso la proiezione di brevi clip di film
diversi, la visione in due pomeriggi diversi della prima coppia
di film presso il galleria, un dibattito sugli altri due film, da
svolgere a scuola (due ore) ed un incontro conclusivo con
l'esperto.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Tra novembre e dicembe
Test finale
52
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
CONTENUTI E
ARTICOLAZIONE
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Disegnare con Autocad
Luigi Riviello
Attraverso l’uso di uno dei software più diffusi nel disegno
assistito al computer, nello specifico si tratta di AutoCAD®
software di casa Autodesk®, il corso si prefigge di fornire agli
studenti interessati una preparazione di base e una sufficiente
padronanza delle competenze utili alla produzione di disegni
in formato elettronico ovvero vettoriale.
Le competenze acquisite torneranno utili non solo per la
rappresentazione tecnico-grafica di oggetti e/o ambienti
architettonici, ma anche per la visualizzazione di elementi
geometrici astratti inerenti al campo dell’Analisi matematica e
della Geometria Descrittiva.
Disegno e Storia dell’Arte
Alternando moduli didattico-esplicativi ad esercitazioni
guidate, gli allievi potranno acquisire le tecniche di disegno
CAD (Computer Aided Design) fino ad arrivare alla migliore
gestione dei file e quindi alle annotazioni, quotature e stampa
virtuale o su carta di disegni tecnici bidimensionali.
Da novembre ad aprile
Test finale
53
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Cittadinanza e Costituzione:
Educare alla convivenza civile (percorso 1)
Educare alla tutela dell’ambiente, del paesaggio e del
territorio (percorso 2)
Educazione finanziaria e al risparmio (percorso 3)
Maria Laura Fusillo, Sabina Minerva
Primo biennio (percorso 1)
Secondo biennio (percorso 2)
Classi quinte (percorso 3)
favorire la cittadinanza attiva, implementando la qualità delle
competenze sociali e civiche di ciascuno studente , nell’ambito di
percorsi di responsabilità partecipate
Discipline giuridiche ed economiche.
Storia e Filosofia
Il presente progetto, infatti, intende realizzare un
approccio ai contenuti economico-giuridici attuato in relazione ai
diversi tipi di classe, alle esigenze dei discenti e alle risorse del
territorio, secondo una concezione aperta e attiva di cittadinanza,
ricorrendo anche al mondo del volontariato, delle Istituzioni e
delle associazioni con i quali stabilire contatti e forme di
CONTENUTI E
collaborazione.
ARTICOLAZIONE
Al fine di favorire ed incrementare l’educazione
economico-giuridica degli allievi, si propone l’apertura di uno
sportello sulle competenze giuridico – economiche nel periodo di
febbraio – marzo per tutti gli studenti prossimi agli esami di
Stato.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Il percorso sarà strutturato, in accordo con il
Dipartimento di Storia e Filosofia e con i docenti dei
Consigli di Classe durante il periodo ottobre – marzo,
prevedendo incontri pomeridiani. Si potrebbe destinare
anche a tutti gli studenti che non si avvalgono
dell’insegnamento della Religione Cattolica e che
chiedessero di svolgere attività didattiche alternative.
Test finale
54
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Il referendum:
approfondimento per una scelta consapevole
Sabina Minerva
Classi quinte
Obiettivi: Fornire agli alunni del V anno, chiamati a esprimere il
loro voto sulla riforma costituzionale, le conoscenze necessarie e
sufficienti affinché possano esprimere il loro parere in modo
consapevole. Non avendo mai affrontato lo studio del diritto, si
propone l’approfondimento dei seguenti istituti giuridici:
Educazione civica. Materie giuridiche.
In tre incontri della durata di 2 ore ciascuno si approfondiranno i
seguenti argomenti:
 Il Parlamento: la composizione e le funzioni.
 La formazione delle leggi: l’iter ordinario e l’iter
CONTENUTI E
aggravato.
ARTICOLAZIONE
 Lo strumento del referendum costituzionale.
 La riforma costituzionale prevista dal ddl Boschi: le
ragioni del sì e del no.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Ottobre – novembre
Test finale
55
TITOLO
DOCENTE
REFERENTE
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Il gioco moderno del teatro antico
Antonella Monticelli, Filomena Paradiso
Tutte le classi
Obiettivi formativi:
1.Educazione psico-fisica degli adolescenti finalizzata alla
scoperta e all'espressione di sé; Valorizzazione delle risorse
emotive e sviluppo di creatività interpretativa, di autostima e
autodisciplina.
2. Educazione sociale attraverso la didattica della ricerca-azione e
del costruttivismo per progetti. Sviluppo del rispetto dell'altro,
dell'assunzione di responsabilità, del sentimento di solidarietà
attraverso il lavoro cooperativo.
3. Realizzazione di una interazione collaborativa e amichevole fra
allievi di età e classi diverse, valorizzando la varietà degli aspetti
psicologici ed emotivi della sessualità maschile e femminile.
4. Sollecitazione alla ricerca e approfondimento del senso
dell'esistenza nel rapporto fra gli eventi del testo letterario e
quelli storici e personali degli studenti .
Obiettivi didattici:
1.Acquisire una competenza linguistico-letteraria finalizzata alla
recezione-comprensione del testo, alla abilità di confrontarsi con
codici linguistici diversi, alla transcodificazione drammaturgica
dell'originale, alla distinzione di ruoli individuali e corali.
2. Potenziare le abilità critiche e linguistiche con l'arricchimento
del patrimonio lessicale.
3. Sviluppare le capacità di integrare organicamente codici
comunicativi diversi, specialmente linguistico e mimico –
gestuale.
4. Attualizzare e riscrivere testi afferenti a modelli classici.
5. Allestire una rappresentazione che sappia fondere
armonicamente i vari aspetti dell’espressione teatrale.
Lettere
Il progetto si articola in complessive 30 ore, suddivise in incontri
settimanali pomeridiani di 2,5 ore, nell’arco del II quadrimestre.
CONTENUTI E
Attività:
ARTICOLAZIONE 1. FONDAMENTI DI ESPRESSIONE SCENICA ED
IMPROVVISAZIONE: fondamenti della sintassi teatrale, tecniche
espressive a livello corporeo e verbale: studio dei caratteri con
56
improvvisazioni individuali e di gruppo.
2. STUDIO E LETTURA SCENICA DI TESTI LETTERARI E
DRAMMATURGICI CON ESERCIZI DI STILE: analisi e lettura
espressiva di brani da testi significativi di diverso genere e stile .
Esempi di adattamento scenico di testi tratti dalle commedie di
Plauto e/o di altri autori classici.
3. ALLESTIMENTO DELLO SPETTACOLO: Prove di lettura
sull'adattamento teatrale del testo originale; distribuzione dei
ruoli; montaggio scene; scelta dei costumi. Realizzazione delle
scenografie con inserimento di elementi multimediali, effetti luce
e colonna sonora.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
VALUTAZIONE
Il progetto si articola in complessive 30 ore, suddivise in incontri
settimanali pomeridiani di 2,5 ore, nell’arco del II quadrimestre.
Test finale
57
PROGETTI DEGLI STUDENTI
TITOLO
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Giornata dell’arte
Tutti gli studenti
Espressione condivisione di interessi artistici
Scrittura, pittura, writing, fotografia, musica, sport.
Durante un’intera giornata, nelle palestre e nel cortile della
scuola, nonché nei corridoi e nelle aule del piano terra si
esibiranno gruppi musicali, si terranno dimostrazioni sportive,
CONTENUTI E
produzioni di murales e graffiti su spazi appositamente destinati,
ARTICOLAZIONE si procederà alla premiazione degli annessi concorsi fotografico e
di scrittura. Tutte le attività si dipanano attorno ad un unico
tema, scelto da un’apposita commissione studentesca.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
L’evento si svolgerà nell’arco di una giornata, con una pausa per
il pranzo. Le attività verranno scansionate e disciplinate dalla
commissione studentesca.
58
TITOLO
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Orientati al futuro
Studenti del quarto e quinto anno
Fornire agli studenti in uscita dal percorso di formazione liceale
strumenti in più per conoscere la realtà con cui si andranno a
confrontare, ovvero quella delle varie facoltà universitarie, e per
compiere la propria scelta nel modo più critico e consapevole.
Tutte le discipline universitarie umanistiche, scientifiche e
tecniche.
1) Svolgimento di incontri all'interno dei plessi scolastici, ricchi di
scambi di opinioni e di materiali.
2) Svolgimento di incontri tematici rispetto ai vari percorsi ed
alle varie facoltà presso le sedi universitarie.
CONTENUTI E
3) Attività di orientamento individuale ad opera di studenti
ARTICOLAZIONE universitari da svolgersi presso le sedi delle singole realtà
partecipanti.
L’individuazione dei relatori e gli oneri organizzativi saranno a
carico dei responsabili del progetto.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
Il progetto si articolerà durante il secondo quadrimestre, date e
orari degli incontri saranno stabilite previa autorizzazione della
presidenza.
59
TITOLO
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Cineforum scolastico
Tutti gli studenti
Educare al linguaggio cinematografico, educare al confronto ed
al dibattito, avvicinare ai temi proposti.
Tutte
Il Progetto Cineforum prevede :
 la visione gratuita o a costi promozionali, qualora si
svolga fuori le sedi scolastiche, di opere cinematografiche
scelte per temi da una commissione appositamente
predisposta,
 la preparazione di materiale informativo relativo alle
opere (contesto storico, regista, curiosità sulla
realizzazione,
eventuale
fonte
letteraria,
approfondimento tematico, spunti di riflessione)
 il dibattito ed il confronto a seguito di ogni visione, i cui
risultati saranno opportunamente documentati e
verbalizzati.
CONTENUTI E
ARTICOLAZIONE Le tematiche affrontate vedranno la completa definizione
durante la realizzazione del progetto e la scelta delle pellicole, i
temi potranno esser soggetti a modifiche durante il corso
dell'organizzazione.
La scelta dei film sarà effettuata da una commissione nominata
nel mese di Novembre sulla base degli interessi della
componente studentesca ivi rappresentata. Ai film facenti parte
del percorso formulato potranno aggiungersi le visioni di
pellicole in uscita durante l'anno, esse saranno visibili da un
gruppo copioso di studenti al multicinema Galleria, con prezzi
esigui.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
La visione dei film si terrà con cadenza mensile, da gennaio a
giugno.
60
TITOLO
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Auletta autogestita e Bookcrossing
Tutti gli studenti
Valorizzare lo spazio a disposizione degli studenti, rendendolo
più gradevole esteticamente, arricchendolo con nuovi libri da
mettere a disposizione e permettendo a tutti gli “scacchicti” di
vederlo come punto di riferimento e appoggio anche oltre
l’orario scolastico.
Lettere, negli aspetti riguardanti il Bookcrossing.
Lo spazio da utilizzare sarà ancora quello dell'auletta autogestita.
L'intento di quest'anno sarà arricchire sostanziosamente la
quantità di libri fruibili attraverso una maggiore
pubblicizzazione dell'evento, ridipingerne le pareti, introdurre
semplici elementi di arredamento.
Per quanto riguarda il BookCrossing, è un'iniziativa di
distribuzione gratuita di libri che intende legare la passione per
CONTENUTI E
la lettura e per i libri alla passione per la condivisione delle
ARTICOLAZIONE risorse e dei saperi. L'idea di base è quella di creare all’interno
dell'ambiente scolastico uno spazio-biblioteca apposito, in cui
possa essere disposto un elenco di libri, affinché gli stessi
possano essere ritrovati e quindi letti da tutti gli studenti, che
eventualmente potranno commentarli e condividerli con altri
studenti. L’iniziativa nasce proprio dall’etimologia del termine
“bookcrossing” coniato in America nel 2001 da un club di lettori
che intendevano "rendere il mondo intero una biblioteca".
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
Gennaio - giugno
61
TITOLO
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Coro scolastico: SkakkiSoulVoice(s)
Tutti gli studenti
Dare vita ad un coro della scuola
Musica
Il coro, gestito e diretto da un insegnante di canto, conferma per
quest’anno la sua presenza alla Giornata dell’Arte scolastica con
CONTENUTI E
un proprio spettacolo , inoltre vorrebbe proporre la messa un
ARTICOLAZIONE scena di un musical che verrà deciso dal maestro di canto e dai
ragazzi assieme.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
Gennaio - giugno
62
TITOLO
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Tornei sportivi
Tutti gli studenti
Creare momenti di forte aggregazione attorno ad attività
tipicamente molto care agli studenti
Scienze motorie
- TORNEO DI CALCIO
Il torneo di calcio del liceo A. Scacchi verrà suddiviso in 2
competizioni separate: biennio e triennio.
L'organizzazione del torneo spetterà a Matteo Bellomo e Andrea
Papandrea.
Il regolamento:
1. Questo torneo è concepito sulla formula dei campionati più
noti, saranno assegnati tre punti per partiva vinta, 1 punto per
partita pareggiata e 0 punti per partita persa.
2. Le partite saranno disputate con 14 giocatori in campo (7 per
squadra).
3. I giocatori devono appartenere tassativamente alla classe
partecipante, salvo la possibilità di far rientrare nella squadra un
solo membro esterno.La sua provenienza deve essere segnalata
all'organizzatore alla consegna della lista dei componenti della
squadra.
4. Ogni partecipante è tenuto a mantenere un clima consono e
CONTENUTI E
composto all’ ambiente di amicizia e sportività che deve vigere
ARTICOLAZIONE su ogni partita, chiunque non lo dovesse rispettare va incontro
alla squalifica sancita dagli organizzatori.
5. Le partite saranno disputate di venerdì, in caso di
indisponibilità da parte di una delle due squadre e qualora
questa dovesse trovare l’accordo con l’altra il match (rimandato)
potrà oscillare dal venerdì al mercoledì a cavallo fra le due
settimane indicate. Nel caso in cui non si dovesse trovare
l’accordo la squadra impossibilitata a giocare perderà a tavolino,
nel caso in cui invece nessuna delle due squadre dia la
disponibilità nessuna delle due classi guadagnerà punti.
Verranno richiesti dei preventivi alle vari associazioni sportive, e
verrà scelta l'opzione più conveniente. I soldi necessari
all'organizzazione del torneo verranno raccolti tra i partecipanti e
non peseranno minimamente sul bilancio scolastico.
- TORNEO DI PALLAVOLO
Nella competizione di pallavolo, come in quella calcistica,
63
verranno creati 2 tornei: il primo per i ragazzi del biennio, e il
secondo per il triennio. Il vantaggio di questa seconda iniziativa
sarà la possibilità di poter utilizzare la struttura scolastica.
Verranno organizzate sfide a scontro diretto e tutte le sezioni del
liceo potranno parteciparvi. Un membro esterno alle 2 classi
arbitrerà le partite nella maniera più imparziale possibile.
- TORNEO DI BASKET
Utilizzando la palestra del Centro Sportivo Di Cagno Abbrescia
sarà possibile organizzare un torneo di basket. Le squadre
saranno composte da 3 membri appartenenti alla stessa classe.
Potranno essere disputate contemporaneamente 2 partite, poichè
utilizzando squadre composte da 3 persone,ogni incontro
occuperà solo mezzo campo. In questa maniera sarà possibile
dichiarare in pochi giorni il vincitore del torneo.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
Gennaio - giugno
64
TITOLO
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Volontariato
Tutti gli studenti
Memori degli obblighi morali dell'individuo nei confronti dei più
bisognosi, intendiamo ripetere un'iniziativa che ci vede
impegnati attivamente a livello sociale.
Educazione civica
Una volta alla settimana, a partire da metà Novembre fino al
termine di Maggio, i partecipanti al progetto presteranno
CONTENUTI E
servizio al doposcuola della parrocchia di Maria del SS. Rosario.
ARTICOLAZIONE Il progetto conferirà il credito formativo a tutti coloro che
avranno svolto almeno il 75% degli appuntamenti totali.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
Novembre - maggio
65
TITOLO
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Uniti per la legalità
Tutti gli studenti
Per non restare muti e indifferenti di fronte al fenomeno
dell'illegalità, intendiamo organizzare una serie di incontri sulla
suddetta tematica, i quali ci condurranno ad un'adesione
consapevole alla marcia di commemorazione delle vittime di
mafia organizzata annualmente dall'associazione “Libera”.
Educazione civica
Gli incontri, capitoli di un'iniziativa dai risvolti più generali,
ovvero quella delle assemblee tematiche di approfondimento su
temi d'attualità, si articoleranno durante i mesi di Febbraio e
CONTENUTI E
Marzo.
ARTICOLAZIONE Le adesioni agli incontri saranno le stesse di quelle per la marcia;
quest'ultima, benché non si sappia tutt'ora la città in cui essa avrà
luogo, sarà svolta a cavallo delle due giornate che vedranno il
gruppo impegnato nell'uscita intorno al giorno 21 Marzo 2016.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
Febbraio - Marzo
66
TITOLO
DESTINATARI
OBIETTIVI
DISCIPLINE
COINVOLTE
Raccolta differenziata
Tutti gli studenti
Rendere la nostra scuola ecosostenibile, sensibilizzare gli
studenti al tema del rispetto dell’ambiente.
Educazione civica
Consapevoli di quanto sia importante l’azione del singolo a
favore dell’ambiente e il prestare attenzione a queste tematiche,
vogliamo introdurre in ogni classe i bidoni della raccolta
CONTENUTI E
differenziata della carta, affiancando a ciò una campagna interna
ARTICOLAZIONE di sensibilizzazione a favore del rispetto dell’ambiente e del
preservare il materiale messoci a disposizione.
A questo scopo verrà richiesta la collaborazione dell’ AMIU.
TEMPI E
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
Gennaio - giugno
67
TITOLO
DESTINATARI
Nuova edizione del giornalino
“Explosive Editorial Experience”
Tutti gli studenti
Valorizzare un’esperienza editoriale nata nell’ambito del
progetto EEE(Extreme Energy Events), creando uno spazio in cui si
possa scrivere delle proprie esperienze in relazione alla ricerca e,
più in generale, a tematiche di ambito scientifico (che siano esse
parte o meno del programma curriculare), condividere i propri
OBIETTIVI
interessi e rendere tutti gli alunni del liceo partecipi delle novità
e delle scoperte nei campi sopracitati. L’idea è, dunque, quella di
creare un’area in cui i ragazzi raccontino la scienza ad altri
ragazzi, offrendo spunti per un successivo e ulteriore
approfondimento.
DISCIPLINE
COINVOLTE
Fisica, Matematica, Scienze
Si prevedono tre pubblicazioni, indicativamente nei mesi di
CONTENUTI E
dicembre, febbraio e aprile, oltre alle quali verrà organizzato uno
ARTICOLAZIONE spazio web dedicato.
TEMPI E
MODALITA’ DI Ottobre- aprile
SVOLGIMENTO
68

AMPLIAMENTO DEL`OFFERTA FORMATIVA A.S.

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