SCHEDA PROGETTUALE
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SCHEDA PROGETTUALE
Foglio n.1 ORDINE DI SCUOLA: ……..SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO………. DI MONTECOSARO PLESSO:“PADRE MATTEO RICCI” CLASSI: PRIME- SECONDE- TERZE SEZIONI A – B-C SCHEDA PROGETTUALE Anno scol. 2013 - 2014 1 2 3 NOME PROGETTO: LA MIA BIBLIOTECA REFERENTE: DI FERDINANDO MONICA NUMERO ORE RICHIESTE N. ORE A DISPOSIZIO NE N. ORE INSEGNAMENTO INSEGNANTE REFERENTE A) DI FERDINANDO MONICA INSEGNANTI IMPEGNATI NEL PROGETTO B) DI FERDINANDO MONICA C) CAPRIOTTI KATIA N. ORE FUNZIONALI ALL’INSEGNA MENTO 16 D )BIROCCESI ANNAMARIA E) FILIPPONI SIMONA F) N. ORE (FUNZIONALI) COSTO 16 280,00 EURO COLLABORATORE SCOLASTICO: Indicare i giorni della settimana impegnati: OPERATORE ESTERNO: 4 DESTINATARI: CLASSI: I- II - III NUMERO ALUNNI:180 5 ATTREZZATURE NECESSARIE (da acquistare) Iscrizione premio Bancarellino per avere 20 libri COSTO BENI DI CONSUMO COSTO Euro 80,00 Eventuali variazioni, che si rendessero necessarie nel corso dell’anno scolastico, vanno concordate con il DS. Indirizzo e.mail dell’insegnante referente [email protected] Firma insegnante referente ………………………… foglio n. 2 ORDINE DI SCUOLA: ……..SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO………. DI MONTECOSARO PLESSO:“PADRE MATTEO RICCI” CLASSI: PRIME- SECONDE- TERZE SEZIONI A – B - C SINTESI PROGETTUALE Anno Scol. 2013 - 2014 Denominazione progetto e nome del referente NOME PROGETTO: LA MIA BIBLIOTECA REFERENTE: DI FERDINANDO MONICA Destinatari progetto Indicare la/e classe/i a cui il progetto si riferisce. CLASSI: IA – IB (per attività di lettura espressiva) NUMERO ALUNNI: 53 CLASSI I – II - III A; I – II - III B; II - III C (PER PRESTITO LIBRI) NUMERO ALUNNI: 168 Obiettivi, finalità e metodologie del progetto FINALITÀ: La scuola promuove l’educazione alla lettura, poiché questo è un bisogno da coltivare e consolidare per la formazione e la crescita degli alunni. Occorre, infatti, sviluppare nei ragazzi l’idea che leggere non sia un dovere, ma un modo per avere una visione più approfondita del mondo che ci circonda e delle nostre emozioni e sentimenti. OBIETTIVI FORMATIVI costruire un’idea di lettura intesa come strumento cognitivo ed emotivo-affettivo; stimolare e favorire il piacere alla lettura; affinare le capacità nella sfera cognitiva, affettiva, sociale e relazionale; sviluppare le potenzialità creative; sviluppare il senso critico. METODOLOGIE: attività di laboratorio di lettura espressiva Modalità di svolgimento, periodo di attuazione, eventuale attività/prodotto finale, valutazione Modalità di svolgimento: Si propone la promozione delle attività di lettura attraverso un approccio degli alunni all’ambiente biblioteca. L’avvicinamento sarà costruito: 1) Attraverso il prestito dei libri in possesso della scuola; 2) Attraverso la partecipazione al premio “Bancarellino”; 3) Attraverso la partecipazione al concorso 2013/14 dell’associazione per la lettura Giovanni Enriques “Giralibro”; 4) Attraverso un percorso che abbia come tema: la “figura cavaliere”, realizzato in 5 incontri mensili con le classi prime. Durante i primi 4 appuntamenti un docente lettore in collaborazione con l’insegnante di classe presenterà agli alunni dei brani in prosa che poi verranno letti in prima persona dagli stessi ragazzi sperimentando varie tecniche di lettura espressiva; durante il quinto incontro ci sarà la presentazione di un film inerente l’attualizzazione fantasy della figura del cavaliere oggi. L’itinerario sarà il seguente: “LA FIGURA DEL CAVALIERE ATTRAVERSO I SECOLI” Il cavaliere “senza macchia e senza paura”, “La rotta di Roncisvalle” - brano parafrasato tratto dalla CHANSON DE ROLAND di Turoldo Il cavaliere travolto dalla passione amorosa: “La pazzia di Orlando” – brano parafrasato tratto dal canto XXIII dall’ORLANDO FURIOSO di Ludovico Ariosto Il cavaliere si fa donna: la guerriera Clorinda “La morte di Clorinda”– brano parafrasato tratto dal canto XII de LA GERUSALEMME LIBERATA di Torquato tasso La scomparsa del cavaliere medioevale “Don Chisciotte e i mulini” tratto dal capitolo VIII del DON CHISCIOTTE DE LA MANCIA di Miguel de Cervantes Il cavaliere fantasy oggi Visione del film ERAGON tratto dall’omonimo romanzo di C. Paolini – Ciclo dell’eredità 5) Attraverso un incontro con un autore di romanzi. Periodo di attuazione: Il prestito libri alle classi inizierà dal mese di novembre e andrà avanti fino ad aprile 2014. Le attività di lettura espressiva si terranno da novembre 2013 a marzo 2013 (gli eventuali impegni temporali in dettaglio, saranno i seguenti: un’unità oraria mensile di italiano per classe prima da ricavare dall’orario curriculare per complessivi 5 incontri). L’incontro con l’autore si effettuerà nel mese di marzo. Per ciò che riguarda la partecipazione al premio Bancarellino, sarà attuata dopo l’invio del loro materiale. Valutazione. Gli alunni rifletteranno sulla propria esperienza: 1) in itinere attraverso lo svolgimento dell’attività stessa, 2) esaminandone il risultato e discutendone con l’insegnante di italiano della classe. Risorse umane (Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare) Professoresse Di Ferdinando, Capriotti, Biroccesi, Filipponi. Beni e servizi: (Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione) Sussidi didattici, cancelleria, fotocopie, lim Data: 21/10/2013 Il responsabile del progetto DI FERDINANDO MONICA