a casa come a scuola - 4 Circolo Didattico

IV CIRCOLO DIDATTICO – PIACENZA
Anno scolastico 2016/2017
SCHEDA PROGETTO
TITOLO DEL PROGETTO:
Progetto istruzione domiciliare “A casa come a scuola”
ENTE PROPONENTE:
IV Circolo Didattico Piacenza
SCUOLA PRIMARIA:
Scuola Primaria “DUE GIUGNO”
ALUNNO COINVOLTO
Questo progetto coinvolge l’alunno R. S.
INSEGNANTI REFERENTI
P. I. e M. M. T.
FINALITÀ DEL PROGETTO:
Tale progetto ha la finalità di garantire il diritto allo studio, la continuità educativa e
didattica durante il periodo di malattia del suddetto alunno. Il servizio didattico offerto si
presenta come parte integrante del processo terapeutico, in quanto contribuisce al
mantenimento e al recupero psicofisico dell’alunno, tenendo il più possibile vivo il tessuto di
rapporti del bambino stesso con il suo mondo scolastico ed il sistema di relazioni sociali ed
amicali da esso derivanti. Si cercherà di recuperare l’autostima con nuove aree di
competenza (tecnologie multimediali) e di attenuare l’isolamento del domicilio. Pertanto,
saranno poste in essere strategie volte a conseguire obiettivi sul piano didattico e,
soprattutto, sul piano della qualità della vita dell’alunno. L’approccio didattico-metodologico in
modalità blended learning mirerà a sviluppare i saperi essenziali e le competenze disciplinari,
secondo un approccio trasversale, con l’uso di diversi sussidi come softwares applicativi e
didattici freeware, softwares orientati all’adventure e al g@melearning (esca motivazionale)
che saranno scelti in base alle esigenze che emergeranno in itinere. Saranno presentati
compiti significativi, basati su un approccio laboratoriale, interattivo e partecipativo. Le
diverse metodologie utilizzate saranno funzionali ad un insegnamento flessibile e a ridurre i
tempi di insegnamento-apprendimento. Il percorso formativo svolto costituirà un portfolio di
competenze individuali che accompagnerà l’allievo al suo rientro a scuola e durante tutto il
percorso scolastico. L’azione di istruzione domiciliare sarà attivata attraverso due procedure
in sinergia tra loro: il supporto domiciliare svolto mediante la presenza, presso la residenza
dell’allievo, delle suddette docenti di classe (per un totale di 2 ore settimanali) e la
realizzazione di lezioni in videoconferenza, sfruttando le possibilità offerte dalle moderne
tecnologie telematiche per la comunicazione. L’empatia, la relazione di aiuto, l’ascolto e la
partecipazione emotiva rappresenteranno un valore aggiunto su cui i docenti investiranno per
favorire i processi di apprendimento, per superare eventuali disagi emotivi e relazionali
dell’alunno durante il periodo di fruizione delle terapie ospedaliere.
Le azioni di intervento dovranno promuovere apprendimento in un contesto di lavoro
fortemente stimolante, appagante e giocoso.
I docenti coinvolti terranno conto di:
• flessibilità degli obiettivi con U.D a breve termine;
• attenta valutazione dei tempi di intervento e di applicazione allo studio dei limiti fisici e
psicologici dell’alunno.
Obiettivi generali
- Coinvolgere l’intera classe nel percorso didattico previsto;
- Costruire una rete di relazioni positiva e rassicurante fra scuola e famiglia;
- Garantire adeguate condizioni di apprendimento;
- Garantire uguali opportunità formative anche in situazione di grave malattia;
- Favorire il successo scolastico.
- Limitare il disagio e l’isolamento causati dallo stato di salute con proposte educative mirate;
- Soddisfare il bisogno di conoscere, apprendere e comunicare;
- Agevolare la prospettiva del reinserimento scolastico;
- Curare l’aspetto socializzante della scuola.
Obiettivi educativi–didattici
- Sviluppare abilità cognitive e conoscenze disciplinari compatibilmente con lo stato di salute
dell’alunno;
- Accompagnare con serenità una situazione di malattia garantendo all’alunno pari opportunità
di apprendimento.
- Incrementare la motivazione allo studio anche attraverso le tecnologie.
Obiettivi di apprendimento
Per ciò che riguarda gli obiettivi specifici di apprendimento e le attività relative alle
discipline, si precisa che sarà seguito il piano di lavoro della classe di appartenenza, mettendo
in evidenza che saranno privilegiati l’acquisizione di competenze di lingua italiana e di
matematica, l’acquisizione del metodo di studio nelle discipline orali.
Altresì si precisa che tutti gli interventi didattico-educativi:
• saranno coerenti con le scelte del POF e dell’istituzione scolastica.
• mireranno ai saperi essenziali per il raggiungimento degli apprendimenti attesi.
• privilegeranno apprendimenti relativi alle aree disciplinari con valutazione e verifiche nelle
singole materie.
Contenuti specifici
Il percorso scolastico é definito all’interno della programmazione didattica prevista per
l’anno scolastico in corso:
- argomenti di studio legati alle singole programmazioni disciplinari;
- racconto autobiografico per aiutare l’alunno ad esternare le proprie emozioni.
Azioni di verifica e valutazione
Il percorso educativo-didattico verrà strutturato sulla base dei riscontri che saranno
acquisiti in itinere. Saranno svolti, quindi, costanti monitoraggi delle attività didattiche poste
in essere; le insegnanti elaboreranno semplici protocolli di autovalutazione da sottoporre
all’alunno e test di verifica periodici.
La valutazione degli apprendimenti sarà strutturata su prove oggettive, basate su protocolli
di valutazione autentica. Si valuterà per:
fornire informazioni chiare e utilizzabili dall’alunno;
fornire direzioni chiare per aumentare la qualità dell'apprendimento e dell'istruzione;
comprendere e correggere l'errore;
avanzare al livello successivo di conoscenza e abilità.
ESPERTO ESTERNO:
Non è prevista nessuna collaborazione di esperto esterno.
EVENTUALI USCITE PREVISTE:
Non sono previste eventuali uscite.
EVENTUALE COSTO PER LE FAMIGLIE:
Nessun costo è previsto a carico della famiglia.
Piacenza, 7/10/2016
Le insegnanti referenti