Ilaria TATULLI Abstract Tesi di Dottorato Donne e disabilità: identità

Ilaria TATULLI
Abstract Tesi di Dottorato
Donne e disabilità:
identità, opportunità e realizzazione di sé
Gli stereotipi sociali attribuiscono alle persone disabili una condizione di dipendenza da altre
figure, limitate possibilità di cambiamento e di apprendimento, di autonomia, di scelta e di
realizzazione personale. Le opportunità di sviluppo e di crescita sembrano maggiormente ridotte
quando la situazione di disabilità si coniuga con la condizione femminile.
Lo sviluppo della tematica individua nelle dimensioni storico-antropologiche e pedagogiche
gli elementi che definiscono e caratterizzano la bi-dimensione di svantaggio dell’essere ragazze e
donne in condizione di disabilità. Inoltre, la complessità degli argomenti attinge risorse e conoscenze
da differenti ambiti disciplinari che maggiormente hanno approfondito le questioni inerenti la
condizione delle persone disabili, delle donne e delle donne interessate da disabilità: la Pedagogia
Speciale, i Disability Studies, i Gender Studies e i più recenti Feminist Disability Studies.
Inoltre, anche attraverso l’analisi di testi e narrazioni autobiografiche di donne interessate da
disabilità, il lavoro indaga quali siano gli elementi che caratterizzano lo sviluppo dell’identità
femminile e che rapporto essi abbiano con il processo di inclusione e in relazione con il progetto di
vita.
Le interviste realizzate permettono di cogliere quali elementi e processi contribuiscano alla
realizzazione di sé e di operare alcune riflessioni sugli aspetti del vissuto personale, rispetto alle
interazioni dinamiche tra i diversi elementi quali: l’approccio educativo familiare, le esperienze
integrative scolastiche ed extrascolastiche, il contesto (culturale, sociale, relazionale ed economico),
gli attori (la famiglia, gli educatori, le associazioni, gli insegnanti, i formatori, i coetanei). Le microstorie delle donne interessate da disabilità divengono promotrici di buone prassi, esempio e
opportunità di apprendimento, di expertise educative, di cambiamento culturale e sociale, di impegno
e di partecipazione attiva per il miglioramento delle condizioni di vita delle generazioni future.
Parole chiave: donne, disabilità, identità, inclusione, progetto di vita
Ilaria TATULLI
Abstract Tesi di Dottorato
Women and disability
identity, opportunity and self fulfillment
Social stereotypes attribute to disabled people a condition of dependence from other figures,
limited possibilities of change and learning, of autonomy, choice, and personal fulfillment. The
opportunities for development and growth seem to be more reduced when the situation of disability
is associated with the female condition.
The development of the topic finds in the historical-anthropological and pedagogical
dimensions the elements that define and characterize the bi-dimension of disadvantage being girls
and women with disability. Furthermore, the complexity of the subject draws resources and
knowledge from different disciplines that have deepened the matters concerning disabled people,
women and women with disabilities: Special Education, Disability Studies, Gender Studies and the
most recent Feminist Disability Studies.
Furthermore, thanks to the analysis of texts and autobiographical narrations wrote down by
women with disabilities, the study investigates which elements characterize the development of the
female identity and what relationship those have with the process of inclusion and in relation to life
project.
The interviews of this work allow gathering which elements and processes contribute to selffulfillment, and foster some reflections about several aspects of personal life. They also let to compare
the dynamic interactions between different elements such as the educational family approach, the
integrative experiences at school and out of school, the context (cultural, social, economic and
relational); the actors (family, educators, associations, teachers, educators, peers).
The micro-stories of women with disabilities promote good practices; become an example and
learning opportunity of educational expertise, of cultural and social change, of commitment and
active participation in the improvement of living conditions for future generations.
key words: women, disability, identity, inclusion, life project