I.I.S. “A. Venturi” Programma svolto

 I.I.S. “A. Venturi” Liceo Artistico – Istituto Professionale Grafica Programma svolto Prof. Marco Lega Disc. Biennio -­‐ classe 2P Scuola: IPIA_Grafica Anno scolastico 2015-­‐16 DATA DI PRESENTAZIONE: via mail 31-­‐05-­‐2016 pag. 1 pag. 2 Programma di T.I.C. -­‐ Classe 2P a.s.2015-­‐2016 Ins. Marco Lega Livelli di partenza Comportamento vivace, da riportare spesso all’ordine; la classe partecipa con discontinuità, deve ancora acquisire un metodo di lavoro più costruttivo per gli apprendimenti. Ci sono problemi allo svolgimento delle attività in aula 2.0 dovuti all’ambiente piccolo e alla dotazione tecnologica poco sfruttabile per la scarsissima connettività. Risultati iniziali: sufficienti. Obiettivi trasversali previsti e/o concordati in Consiglio di Classe Sviluppare la capacità di utilizzare, con la guida dell’insegnante, e poi in modo più autonomo, i libri di testo e le tecnologie didattiche digitali. Acquisire le terminologie indispensabili per la comunicazione e l’apprendimento nelle diverse discipline. Saper prender appunti, schematizzare gli argomenti proposti, operare collegamenti e sintetizzare. Sviluppare gradualmente le capacità espositive sia orali che scritte. Saper collaborare e condividere contenuti ed esperienze. Acquisire precisione e una metodologia più rigorosa nel lavoro. Sviluppare capacità di ideazione e di progettazione. Obiettivi specifici della disciplina previsti Conoscere i principi della comunicazione digitale e delle reti. Saper gestire un lavoro in rete: collaborative working. Produrre documenti con applicativi web in modo grafico e multimediale. Organizzare file e folder in un archivio. Sviluppare la capacità di ricerca e produzione autonoma. Obiettivi minimi Produrre documenti con applicativi web in modo grafico e multimediale. Contenuti previsti Primo periodo (Settembre-­‐Dicembre 2015)
Concetti informatici di base – Riepilogo a.s. precedente Il Computer e vari tipi di dispositivi. Hardware e software. Processi base (flow) di input e output, creazione e gestione di file e folder, il sistema operativo, la piattaforma. Le Font. Attività 1: presentazione “Typo” (editor a piacere), lavoro a piccoli gruppi. Google Drive Conoscenza degli strumenti (applicativi) e della condivisione, editing. Attività 2: ricerca sui social network (Google Doc), condivisione su Drive. Attività 3: presentazione della ricerca con commenti personali. Le reti Attività 3: elaborazione grafica di uno schema (Draw o Google Disegni). Attività 4: documento “Le Reti” (testo, schema, immagini da Internet). Secondo periodo (Gennaio-­‐Maggio 2016) BLOG Intro al Blog (vedi libro TIC e Tesi); gli editor (blogger); analisi di un blog (nomi parti fondamentali). Attività 5: Da una tesi condivisa in Drive, fare sintesi del cap.1; video tutorial. Attività 6: Esempi di blog (rif. 1.3 Tesi) e immagini. Blogger: guida online. Attività 7: Prove individuali di blog. Blog design: layout, home, post, pagina. Attività 8: Avanzamento blog personale: pagine, gadget, etichette -­‐ consegna layout blogger. Attività 9: Blog di gruppo. Formati Attività 10: tabella dei formati multimediali (testo, immagini, audio, video) secondo diversi os (Windows, Mac, Ubuntu). HTML Attività 11: introduzione a HTML. Attività 12: HTML di base (vedi sito M. Zucchi): struttura e principali tag (testo, immagine, sfondo, colore, collegamenti href). Interventi particolari DSA Facilitare la comprensione dell’attività da svolgere e dei concetti correlati. In caso di difficoltà esecutiva, dare più tempo per la realizzazione. Metodologia privilegiata Attività laboratoriale, individuale e di gruppo. Problem solving. Mappe concettuali / semantiche. Ricerche. Visite a mostre e altro. Verifica Gli studenti producono, raccolgono e conservano in una cartella individuale su Drive. Al termine di un ciclo di lavoro si analizzano gli apprendimenti (dialogo individuale, discussione collettiva) e i risultati ottenuti (ideazione ed esecuzione, capacità gestionale). Verifiche scritte di fine periodo . Recupero Recupero in itinere, anche individualizzato, con chiarimenti e attività da svolgere sia in classe che a casa. Valutazione Il voto di profitto tiene conto dei seguenti parametri, considerando i vari livelli della classe, degli studenti (DSA, H), e della scala decimale approvata nel POF. Gravemente insufficiente (1/4): rifiuto della didattica e rifiuto totale del dialogo educativo; lo studente non rispetta gli impegni, commette gravi errori, non mostra capacità e non progredisce nella conoscenza; partecipazione saltuaria all’attività scolastica. Lo studente commette gravi errori anche nell’esecuzione di compiti semplici. Insufficiente (5): conoscenza scarsa della disciplina, conoscenze superficiali e frammentarie, mancanza di autonomia; nella rielaborazione dei contenuti vengono colti solo parzialmente gli aspetti essenziali. Sufficiente, discreto (6/7): rispetto del tempo di consegna, comprensione dell’attività richiesta, adeguate capacità espressive e tecnico-­‐operative, conoscenza globale della disciplina. Buono, ottimo (8/9): originalità dell’ideazione, autonomia esecutiva. Impegno e partecipazione continua. Eccellente (10): conoscenze disciplinari approfondite e autonomamente elaborate attraverso eccellenti capacità logico-­‐critiche ed espressivo-­‐linguistiche. Modena, 31.05.2016 Gli studenti L’insegnante Prof. Marco Lega pag. 3