MUSICA - CLASSE PRIMA 1° INDICATORE : L`ASCOLTO

MUSICA - CLASSE PRIMA
1° INDICATORE : L’ASCOLTO
O. A. 1 : ASCOLTARE E ANALIZZARE FENOMENI SONORI
•
O.S.A. 1 : Riconoscere e classificare suoni:
- del proprio corpo;
- nei diversi ambienti: scuola, casa, strada, parco …;
- di fenomeni atmosferici;
- versi di animali.
•
O.S.A. 2 : Riconoscere la collocazione nello spazio dei suoni (vicino/ lontano, fisso / in movimento.
•
O.S.A. 3 : Riconoscere suoni secondo la durata (lunga/breve), l’intensità
(piano/forte) e l’altezza (grave/acuto).
•
O.S.A. 4 : Date situazioni sonore contrastanti, essere capaci di discriminare momenti sonori da
momenti di silenzio.
•
O.S.A. 5 : Individuare i ritmi nelle parole (rime, filastrocche, cantilene, conte, poesie …).
2° INDICATORE : IL CANTO
O. A. 1 : ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI SONORI
•
O.S.A. 1 : Riprodurre eventi sonori presenti nell’ambiente con l’uso del corpo e della voce.
•
O.S.A. 2 : Recitare conte, filastrocche cantilene, anche ritmandole con le mani o con strumenti di
uso quotidiano.
•
O.S.A. 3 . Partecipare a semplici canti per imitazione.
•
O.S.A. 4 : Riprodurre semplici sequenze sonore con l’utilizzo di strumenti di uso quotidiano (sedie,
bicchieri, battendo, strofinando, soffiando, scuotendo …)
•
O.S.A. 5 : Utilizzare i suoni del corpo e dell’ambiente per accompagnare movimenti, giochi,
drammatizzazioni.
•
O.S.A. 6 : Utilizzare con gradualità strumenti a percussione ( tamburi, legni, tamburelli, triangoli …).
MUSICA - CLASSE SECONDA
1° INDICATORE : L’ASCOLTO
O. A. 1 : ASCOLTARE E ANALIZZARE FENOMENI SONORI
•
-
O.S.A. 1 : Riconoscere e classificare suoni:
del proprio corpo;
nei diversi ambienti: scuola, casa, strada, parco … ;
di fenomeni atmosferici;
versi di animali;
semplici sequenze.
•
O.S.A. 2 : Riconoscere la collocazione nello spazio dei suoni (vicino/ lontano, fisso / in movimento.
•
O.S.A. 3 : Riconoscere suoni secondo la durata (lunga/breve), l’intensità
(piano/forte) e l’altezza (grave/acuto) e il timbro.
•
O.S.A. 4 : Date situazioni sonore contrastanti, essere capaci di discriminare momenti sonori da
momenti di silenzio.
•
O.S.A. 5 : Simbolizzare i suoni con segni, disegni, onomatopee.
•
O.S.A. 6 : Individuare i ritmi nelle parole (rime, filastrocche, cantilene, conte, poesie...).
•
O.S.A. 7 : Ascoltare semplici brani musicali di genere diverso.
2° INDICATORE : IL CANTO E GLI STRUMENTI MUSICALI
O. A. 1 : ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI
•
O.S.A. 1 : Produrre semplici sequenze ritmiche, rappresentandole con segni non convenzionali.
•
O.S.A. 2 : Recitare conte, filastrocche, cantilene, anche ritmandole con le mani o con strumenti di
uso quotidiano.
•
O.S.A. 3 : Utilizzare con gradualità la voce, per partecipare a semplici canti per imitazione.
•
O.S.A. 4 : Riconoscere e riprodurre semplici ritmi (binari e ternari) utilizzando gesti e suoni.
•
O.S.A. 5 : Conoscere e distinguere i principali strumenti musicali ( tamburelli, cembali, maracas,
triangoli, sonagli, legnetti, piatti ….)
O.S.A. 6 : Utilizzare gradualmente strumenti vari per riprodurre semplici sequenze sonore.
•
MUSICA - CLASSE TERZA
1° INDICATORE : L’ASCOLTO
O. A . 1 : ASCOLTARE, ANALIZZARE E RICONOSCERE FENOMENI SONOR
O.S.A. 1 : Cogliere i valori espressivi di un brano musicale (triste, allegro, vivace …)
O.S.A. 2 : Riconoscere suoni secondo la durata (lunga/breve), l’intensità
(piano/forte), l’altezza (grave/acuto), il timbro e l’andamento ( veloce- lento).
• O.S.A. 3 : Riconoscere il suono di alcuni strumenti musicali.
• O.S.A. 4 : Riconoscere i ritmi binari e ternari.
•
•
2° INDICATORE : IL CANTO E GLI STRUMENTI MUSICALI
•
•
•
•
•
O. A . 1 : ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI MUSICALI.
O.S.A. 1 : Utilizzare con gradualità la voce, singolarmente e in gruppo.
O.S.A. 2 : Intonare correttamente una melodia per imitazione.
O.S.A. 3 : Utilizzare con gradualità e in modo creativo : strumenti musicali per accompagnare delle
scansioni ritmiche, serie di gesti e movimenti del corpo
O.S.A. 4 : Costruire semplici strumenti ritmici e saperli utilizzare correttamente, ampliando le
proprie capacità di invenzione sonoro – musicale.
3° INDICATORE : LA NOTAZIONE
O. A . 1 : UTILIZZARE LA NOTAZIONE NON CONVENZIONALE E CONVENZIONALE PER RAPPRESENTARE
SEMPLICI STRUTTURE RITMICHE.
•
•
•
•
O.S.A. 1 : Utilizzare strumenti ritmici in forme semplici.
O.S.A. 2 : Leggere e riprodurre semplici sequenze ritmiche, utilizzando una notazione non
convenzionale.
O.S.A. 3 : Leggere e riprodurre semplici sequenze ritmiche, utilizzando una notazione
convenzionale.
O.S.A. 4 : Conoscere e solfeggiare semplici partiture (valore delle note- valore delle pause, dei
tempi semplici).
MUSICA - CLASSE QUARTA
1° INDICATORE : L’ASCOLTO
O. A. 1 : ASCOLTARE, ANALIZZARE E RICONOSCERE FENOMENI SONORI
•
•
•
•
O.S.A. 1 : Cogliere i valori espressivi di un brano musicale (triste, allegro, vivace …)
O.S.A. 2 : Ascoltare brani musicali, vocali e strumentali.
O.S.A. 3 : Esprimere le proprie emozioni dopo aver ascoltato un brano musicale : verbalmente, col
corpo e graficamente .
O.S.A. 4 : Riconoscere i ritmi binari e ternari.
2° INDICATORE : IL CANTO E GLI STRUMENTI MUSICALI
O. A . 1 : ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI MUSICALI.
•
•
•
•
•
•
O.S.A. 1 : Usare consapevolmente e con gradualità la propria voce nel parlato, nel cantato in
esecuzioni collettive.
O.S.A. 2 : Intonare correttamente una melodia per imitazione, curando l’espressività.
O.S.A. 3 : Utilizzare con gradualità e in modo creativo : strumenti musicali per accompagnare delle
scansioni ritmiche, serie di gesti e movimenti a tempo, ampliando le proprie capacità di invenzione
sonoro – musicale.
O.S.A. 4 : Regolare la propria voce con gli altri e con accompagnamento ritmico e/o melodico.
O.S.A. 5 : Conoscere la corretta postura e respirazione per poter cantare correttamente.
O.S.A. 6 : Suonare uno strumento musicale ( flauto …)
3° INDICATORE : LA NOTAZIONE
O. A . 1 : UTILIZZARE LA NOTAZIONE CONVENZIONALE PER RAPPRESENTARE SEMPLICI STRUTTURE
RITMICHE.
•
•
•
•
O.S.A. 1 : Utilizzare strumenti ritmici.
O.S.A. 2 : Leggere e riprodurre semplici sequenze ritmiche, utilizzando una notazione
convenzionale.
O.S.A. 3 : Conoscere e solfeggiare semplici partiture.
O.S.A. 4 : Produrre e leggere sequenze ritmiche utilizzando la notazione convenzionale.
MUSICA - CLASSE QUINTA
1° INDICATORE : L’ASCOLTO
O. A. 1 : ASCOLTARE, ANALIZZARE E RICONOSCERE FENOMENI SONORI
•
•
•
O.S.A. 1 : Ascoltare brani musicali di vario genere e di diverse culture, vocali, strumentali e
coglierne i valori espressivi (triste, allegro, vivace …)
O.S.A. 2 : Esprimere le proprie emozioni dopo aver ascoltato un brano musicale : verbalmente,
col corpo e graficamente .
O.S.A. 3 : Imparare ad ascoltare la propria voce in varie situazioni espressive, anche con
l’utilizzo del registratore.
2° INDICATORE : IL CANTO E GLI STRUMENTI MUSICALI
O. A . 1 : ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI MUSICALI.
•
•
•
•
•
•
O.S.A. 1 : Eseguire collettivamente ed individualmente brani vocali e strumentali.
O.S.A. 2 : Intonare correttamente una melodia, curando l’intonazione, l’espressività e
l’interpretazione.
O.S.A. 3 : Usare consapevolmente la propria voce nel parlato, nel cantato, in esecuzioni
solistiche e collettive con espressività.
O.S.A. 4 : Equilibrare la propria voce nel canto con gli altri e con accompagnamento ritmico
e/o melodico.
O.S.A. 5 : Conoscere la corretta postura e respirazione per poter cantare correttamente.
O.S.A. 6 : Suonare uno strumento musicale ( flauto …), ampliando le proprie capacità di
invenzione sonoro - musicale
3° INDICATORE : LA NOTAZIONE
O. A . 1 : UTILIZZARE LA NOTAZIONE CONVENZIONALE PER RAPPRESENTARE SEMPLICI STRUTTURE
RITMICHE.
•
•
•
O.S.A. 1 : Leggere e riprodurre semplici sequenze ritmiche, utilizzando una notazione
convenzionale.
O.S.A. 2 : Conoscere e solfeggiare semplici partiture.
O.S.A. 3 : Produrre e leggere sequenze ritmiche utilizzando la notazione convenzionale.