programma corso m. analogico DEFINITIVO

 “Il metodo analogico è una scelta di gioia e di luce per chi crede nelle capacità
intuitive dei bambini e in un modo diverso di fare scuola… È la via del cuore che ha
bisogno di una grande condivisione di finalità e di pochissime parole”
Camillo Bortolato
Finalità: approfondire il metodo analogico che rappresenta il modo naturale e corretto di apprendere di ciascun bambino. Obiettivi: •
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Accrescere le competenze dei docenti in ambito matematico e linguistico. Rispondere alle esigenze e alle modalità di apprendimento degli alunni in modo nuovo rispetto alle prassi in uso. Avere a disposizioni ulteriori strumenti educativi e didattici per far fronte alle criticità che emergono. Intervenire tempestivamente con cognizione di causa. Destinatari: insegnanti della Scuola dell’Infanzia e Primaria, educatori, operatori. Sede degli incontri: il primo incontro si terrà presso l’Auditorium di Viadana (Mn), piazzetta Orefice. Anche gli appuntamenti successivi saranno a Viadana (Mn), ma la sede precisa verrà comunicata in seguito sul sito www.mantovainclusiva.it Iscrizione e attestato: sarà possibile iscriversi visitando il sito www.mantovainclusiva.it (CTI di VIADANA) Attraverso lo stesso sito internet sarà possibile ottenere l’attestato di partecipazione. Per informazioni: [email protected] PRIMA PARTE: INCONTRO CON L’AUTORE DEL METODO CAMILLO BORTOLATO v VENERDÌ 19 FEBBRAIO, DALLE 16:15 ALLE 18:30 Presentazione generale del metodo analogico a cura dell’autore Camillo Bortolato. SECONDA PARTE: APPROFONDIMENTI CON LOREDANA BERTANI, 4 INCONTRI v VENERDÌ 26 FEBBRAIO, DALLE 16:15 ALLE 18:30 -
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Cos’è il metodo analogico Cos’è l’intuizione: come funziona la mente del bambino Perché il bambino incontra difficoltà in ambito matematico: quale discalculia Le mani: un meraviglioso computer analogico visivo Il numero: una stratificazione di più significati Come iniziare nella Scuola dell’Infanzia e in classe prima: giochi di enumerazione e conteggio, giochi con le dita delle mani, utilizzo dello strumento la linea del 20, i primi esercizi sul quaderno Il calcolo a mente: un’esperienza interiore Esploriamo i blocchi logici, giochiamo con lo strumento per scoprirne le proprietà, esercizi di classificazione e seriazione Contiamo per 1, per 10, per 100 sulla linea del 1000 , scopriamo la posizione dei numeri (valore ordinale) e la quantità (valore cardinale) Come iniziare in classe seconda: la linea del 100 per il calcolo intuitivo. v GIOVEDÌ 3 MARZO, DALLE 16:15 ALLE 18:30 Il calcolo scritto: procedure e strategie per addizioni e sottrazioni in colonna Lo studio delle tabelline, suggerimenti per una memorizzazione più gratificante ed efficace delle stesse Il calcolo scritto: procedure e strategie per moltiplicazioni e divisioni in colonna Dall’euro ai numeri decimali sulla linea del 1000 Le equivalenze con lo strumento analogico Le frazioni e le percentuali v VENERDÌ 11 MARZO, DALLE 16:15 ALLE 18:30 Problemi per immagine: come e quando iniziare, percorso graduale di decodificazione del linguaggio dalla prima alla quinta Problemi con prezzo totale e prezzo unitario, con le frazioni, con la compravendita, con le percentuali v VENERDÌ 18 MARZO, DALLE 16:15 ALLE 18:30 -
Leggere in un giorno e scrivere in un anno (da “Primi voli in lettura”) Analisi grammaticale e logica al volo Studio dei verbi Verranno presentati: libri e i software del metodo analogico, video esplicativi, strumenti con i quali simulare attivamente alcune attività (la linea del 20 la linea del100, la linea del 1000, i blocchi logici, le equivalenze, scatole per l studio dei problemi. Strisce strumento e armadi dei verbi...).