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RUBRICA DI VALUTAZIONE (classi I-II
1° ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE - ANDRIA 2 CD “DON BOSCO SANTO” - SM “MANZONI” DISTRETTO SCOLASTICO N.3 Piazza San Giovanni Bosco, 9 - 76123 ANDRIA (BT) BAIC86000B - CF. 90090920720 - Tel. 0883/246309 Fax 0883/566491 [email protected] - [email protected] TRAGUARDI DI COMPETENZA DELLʼ ASSE LINGUISTICO- ARTISTICO - ESPRESSIVO (classi I-II-III) RUBRICA DI VALUTAZIONE (classi I-II-III) INGLESE SYLLABUS PLANNER - CLASSI PRIME Conoscenze Obiettivi Abilità Funzioni comunicative: ASCOLTARE: comprendere descrizioni orali. semplici LEGGERE: Comprendere descrizioni scritte. semplici Unit 1 PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate SCRIVERE: scrivere semplici descrittive; frasi • • • • • Salutare Chiedere il nome Presentarsi Chiedere e dire l’età Descrivere la propria famiglia Strutture grammaticali: • pronomii personali soggetto singolari • To Be forma affermativa, interrogativa negativa singolare. Risposte brevi • Aggettivi possessivi singolari OBIETTIVI TRASVERSALI: Pr Lessico : • Titoli di cortesia • riflettere sulla lingua • famiglia straniera e operare confronti con la propria; • ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; • approfondire aspetti cultura anglosassone; della • utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. • comprendere e dare semplici informazioni personali come il nome e l’età e riguardanti la famiglia; • formulare domande e risposte su informazioni personali,presentarsi e parlare della propria famiglia. • scrivere un breve testo sulla famiglia. Mediazione didattica role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. Verifiche • uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e l’intonazione; • dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; • lezione frontale; • lavoro in coppia; • lavoro a gruppi; • studio individuale; • uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - CLASSI PRIME Conoscenze Obiettivi ASCOLTARE: comprendere descrizioni orali. semplici LEGGERE: Comprendere descrizioni scritte. semplici Unit 2 PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate SCRIVERE: scrivere semplici descrittive; • riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; • ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; della • utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. e Strutture grammaticali: • pronomi personali soggetto plurali • To Be forma affermativa , interrogativa e negativa plurale • .Risposte brevi plurali • plurale •dimostrativi • aggettivi possessivi plurali frasi OBIETTIVI TRASVERSALI: • approfondire aspetti cultura anglosassone; Funzioni comunicative: • parlare di nazionalità; • identificare persone oggetti Abilità Lessico: • paesi e nazionalità • oggetti di uso comune . • comprendere le infomazioni riguardanti la nazionalità • brevi descrizioni riguardanti oggetti e persone familiari • parlare di provenienza e nazionalità • identificare persone e oggetti Mediazione didattica role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. Verifiche • uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e l’intonazione; • dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; • lezione frontale; • lavoro in coppia; • lavoro a gruppi; • studio individuale; • uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - CLASSI PRIME Conoscenze Obiettivi •ASCOLTARE: comprendere descrizioni orali. semplici LEGGERE: Comprendere descrizioni scritte. semplici Unit 3 PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate SCRIVERE: scrivere semplici descrittive; frasi OBIETTIVI TRASVERSALI: • riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; • ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; • approfondire aspetti cultura anglosassone; della • utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Funzioni comunicative: • parlare di possesso • localizzare un oggetto • descrivere una casa Strutture grammaticali: • preposizioni di luogo • il gentivo sassone • there is there are • some, any Lessico: • oggetti di uso comune • casa e mobili. Abilità • comprendere un dialogo riguardante la posizione di alcuni oggetti di uso comune • comprendere la descrizione di una abitazione • formulare domenade e risposte sulla posizione di oggetti di uso comune • formulare domande e risposte sulla casa in cui si abita • scrivere la descrizione della prorpia cameretta Mediazione didattica role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. Verifiche • uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e l’intonazione; • dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; • lezione frontale; • lavoro in coppia; • lavoro a gruppi; • studio individuale; • uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - CLASSI PRIME Obiettivi ASCOLTARE: comprendere descrizioni orali. semplici LEGGERE: Comprendere descrizioni scritte. semplici Unit 4 PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate SCRIVERE: scrivere semplici descrittive; frasi OBIETTIVI TRASVERSALI: • riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; • ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; • approfondire aspetti cultura anglosassone; della • utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Conoscenze Abilità Funzioni comunicative: • descrivere le persone • chiedere e dire l’ora • parlare di posssesso • parlare di quantità • comprendere un brano l’aspetto fisico delle persone • comprendere un’intervista sugli animali • identificare persone formulando domande e risposte sul loro aspetto fosico • dormulare domande e risposte sulla quantità Strutture grammaticali: • Have Got forma affermativa, negativa e interrogativa.Risposte brevi • plurali irregolari; Lessico: • descrizione fisica • animali Mediazione didattica role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. Verifiche • uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e l’intonazione; • dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; • lezione frontale; • lavoro in coppia; • lavoro a gruppi; • studio individuale; • uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - CLASSI PRIME Conoscenze Obiettivi ASCOLTARE: comprendere descrizioni orali. semplici LEGGERE: Comprendere descrizioni scritte. semplici Unit 5 PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate SCRIVERE: scrivere semplici descrittive; frasi OBIETTIVI TRASVERSALI: • riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; • ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; • approfondire aspetti cultura anglosassone; della • utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Funzioni comunicative: • parlare di abilità • dare ordini; • fare richieste Strutture grammaticali: • Can • l’imperativo Lessico: • sport • corpo • verbi di movimento Abilità • comprendere un brano sullo sport e sulle abilità • comprendere una serie di istruzioni riguardante il movimento • formulare domande e risposte su ciò che si sa o non si sa fare • formulare ed eseguire comandi; • scrivere un brano su ciò che si sa o non si sa fare ; Mediazione didattica role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. Verifiche • uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e l’intonazione; • dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; • lezione frontale; • lavoro in coppia; • lavoro a gruppi; • studio individuale; • uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - CLASSI PRIME Conoscenze Obiettivi ASCOLTARE: comprendere descrizioni orali. Funzioni comunicative: semplici LEGGERE: Comprendere descrizioni scritte. semplici • parlare di attività quotidiane • parlare di azioni abiltuali Unit 6 PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate SCRIVERE: scrivere semplici descrittive; frasi OBIETTIVI TRSVERSALI: • riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; • ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; • approfondire aspetti cultura anglosassone; della • utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Strutture grammaticali: • Present Simple • avverbi ed espressioni di frequenza • le WH Questions • preposizioni di tempo Lessico: • attività quotidiane • azioni abituali Abilità • comprendere un brano sulla routine quotidiana e sulle azioni abituali • parlare di routine quoatidiana • formulare domande e risposte su azioni abituali • scrivere appunti sulla routine quotidiana Mediazione didattica role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. Verifiche • uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e l’intonazione; • dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; • lezione frontale; • lavoro in coppia; • lavoro a gruppi; • studio individuale; • uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - CLASSI PRIME Conoscenze Obiettivi ASCOLTARE: comprendere descrizioni orali. Funzioni comunicative: semplici LEGGERE: Comprendere descrizioni scritte. semplici • esprimere preferenze • dare suggerimenti • localizzare luoghi Unit 7 PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate SCRIVERE: scrivere semplici descrittive; frasi OBIETTIVI TRASVERSALI: • riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; • ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; • approfondire aspetti cultura anglosassone; della • utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Strutture grammaticali: • verbo Like • pronomi personali complemento • preposizioni di luogo • Let’s --- Want To Lessico: • Vestiti • aggettivi • luoghi della città Abilità • comprendere un brano su ciò che piace o non piace • comprendere un brano sui luoghi della città • formulare domande e risposte su ciò che piace o non piace • ormulare domande e risposte sui luoghi della città • parlare di quello che si vuole fare • dare suggerimenti • scrivere un’e-mail su quello che si vuole fare Mediazione didattica role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. Verifiche • uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e l’intonazione; • dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; • lezione frontale; • lavoro in coppia; • lavoro a gruppi; • studio individuale; • uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - CLASSI PRIME Conoscenze Unit 8 Obiettivi ASCOLTARE: comprendere descrizioni orali. Funzioni comunicative: semplici LEGGERE: Comprendere descrizioni scritte. semplici • parlare di attività che si stanno svolgendo • parlare del tempo atmosferico PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate Strutture grammaticali: • Present Continuos • Present Continuos in contrasto con il Present Simple SCRIVERE: scrivere semplici descrittive; Lessico: • attività del tempo libero • tempo atmosferico frasi OBIETTIVI TRASVERSALI: • riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; • ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; • approfondire aspetti cultura anglosassone; della • utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Abilità • comprendere un brano su attività in via di svolgimento • comprendere un brano che parla del tempo • parlare di quello che si sta facendo • formulare domande e risposte sul tempo • descrivere delle immagini che mostrano azioni abiltuali o azioni in via di svolgimento • scrivere un’e-mail parlando di quello che si sta facendo immaginado di essere in vacanza Mediazione didattica role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. Verifiche • uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e l’intonazione; • dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; • lezione frontale; • lavoro in coppia; • lavoro a gruppi; • studio individuale; • uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - Unit 1 Obiettivi ASCOLTARE: comprendere i punti essenziali in brevi conversazioni su argomenti familiari; LEGGERE: comprendere un breve testo scritto su argomenti familiari e quotidiani e individuarne i punti principali; PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale su un argomento noto di vita quotidiana; SCRIVERE: scrivere un testo, collegato da semplici connettivi, utilizzando un modello; OBIETTIVI TRASVERSALI: utilizzare il contesto e le illustrazioni per favorire la comprensione orale o scritta; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone; utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. CLASSI SECONDE Conoscenze Abilità Funzioni comunicative • Parlare di azioni abituali e di azioni in corso di svolgimento; • Parlare di ciò che piace o non piace. Comprendere informazioni, saper parlare e saper scrivere di azioni abituali e in via di svolgimento; Comprendere brevi testi, saper scrivere e saper parlare di ciò che piace e non piace fare. Strutture grammaticali: Present Simple and Present Continuous revision; Present Simple / Present Continuous; Verbi + forma in –ing. Lessico: Attività quotidiane; Lavori domestici. Mediazione didattica uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione; ascolto e ripetizione; dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; - lezione frontale - lavoro in coppia - lavoro a gruppi - studio individuale - uso di strumenti multimediali Verifiche • role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. SYLLABUS PLANNER - Unit 2 Obiettivi ASCOLTARE: comprendere i punti essenziali in brevi conversazioni su argomenti familiari; LEGGERE: comprendere un breve testo scritto su argomenti familiari e quotidiani e individuarne i punti principali; PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale su un argomento noto di vita quotidiana; SCRIVERE: scrivere un testo, collegato da semplici connettivi, utilizzando un modello; OBIETTIVI TRASVERSALI: utilizzare il contesto e le illustrazioni per favorire la comprensione orale o scritta; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone; utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Conoscenze Funzioni comunicative: esprimere possesso parlare di quantità. Strutture grammaticali: Whose ; Pronomi possessivi; Nomi numerabili e non numerabili; Some e any; Alot of, much, many. Lessico: Oggetti personali; Cibi e bevande. CLASSI SECONDE Abilità Comprendere informazioni riguardanti il possesso di oggetti; Saper parlare e saper scrivere di ciò che si possiede; Comprendere brevi testi che parlano di cibo. Saper parlare e scrivere del cibo preferito. Mediazione didattica Verifiche • role play/simulazione; uso di filmati e di registrazioni • esercizi di matching audio per introdurre le funzioni parola-illustrazione; e il lessico, e per migliorare la • attività di scrittura per fissare pronuncia e lʼintonazione; funzioni e lessico presentati; ascolto e ripetizione; • esercizi grammaticali di dialoghi per memorizzare completamento, funzioni e lessico; trasformazione, domanda- lezione frontale; risposta; lavoro in coppia; • esercizi di ascolto e lavoro a gruppi; abbinamento; studio individuale; • esercizi di ascolto e lettura; uso di strumenti • esercizi di ascolto e multimediali completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. SYLLABUS PLANNER - Unit 3 Obiettivi ASCOLTARE: comprendere i punti essenziali in brevi conversazioni su argomenti familiari; LEGGERE: comprendere un breve testo scritto su argomenti familiari e quotidiani e individuarne i punti principali; PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale su un argomento noto di vita quotidiana; SCRIVERE: scrivere un testo, collegato da semplici connettivi, utilizzando un modello; OBIETTIVI TRASVERSALI: utilizzare il contesto e le illustrazioni per favorire la comprensione orale o scritta; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone; utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Conoscenze Funzioni comunicative: parlare del passato. Strutture grammaticali: Past Simple verbi regolari e irregolari; Date + be born. Lessico: Aggettivi di personalità; Professioni. CLASSI SECONDE Abilità comprendere un testo al passato; saper parlare e scrivere al passato, comprendere un breve testo che parla di professioni. Mediazione didattica Verifiche • role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; discussione di classe; studio individuale; uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - Unit 4 Obiettivi ASCOLTARE: comprendere i punti essenziali in brevi conversazioni su argomenti familiari; LEGGERE: comprendere un breve testo scritto su argomenti familiari e quotidiani e individuarne i punti principali; PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale su un argomento noto di vita quotidiana; SCRIVERE: scrivere un testo, collegato da semplici connettivi, utilizzando un modello; OBIETTIVI TRASVERSALI: utilizzare il contesto e le illustrazioni per favorire la comprensione orale o scritta; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone; utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. CLASSI SECONDE Conoscenze Abilità Funzioni comunicative: parlare di eventi passati parlare di luoghi famosi. comprendere un dialogo che parla del passato; saper parlare e scrivere di esperienze passate; scrivere di un luogo famoso del proprio paese. Strutture grammaticali: Past Simple verbi irregolari; How + aggettivi. Lessico: Luoghi in città; aggettivi qualificativi; numeri superiori a 100. Mediazione didattica Verifiche • role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; studio individuale; uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - Unit 5 Obiettivi ASCOLTARE: comprendere i punti essenziali in brevi conversazioni su argomenti familiari; LEGGERE: comprendere un breve testo scritto su argomenti familiari e quotidiani e individuarne i punti principali; PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale su un argomento noto di vita quotidiana; SCRIVERE: scrivere un testo, collegato da semplici connettivi, utilizzando un modello; OBIETTIVI TRASVERSALI: dedurre parole non note dal contesto; utilizzare il contesto e le illustrazioni per favorire la comprensione orale o scritta; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone; utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Conoscenze Funzioni comunicative: confrontare cose, persone e luoghi. Strutture grammaticali: comparative degli aggettivi e superlative degli aggettivi. Lessico: hobby; programmi televisivi. CLASSI SECONDE Abilità comprendere un dialogo che parla di confronti; fare paragoni; scrivere un breve testo parlando di hobby; comprendere un brano sui programmi televisivi, saper parlare e scrivere di programmi televisivi. Mediazione didattica Verifiche • role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione; dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; deduzione di parole non note dal contesto; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; studio individuale; uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - Unit 6 Obiettivi ASCOLTARE: comprendere i punti essenziali in brevi conversazioni su argomenti familiari; LEGGERE: comprendere un breve testo scritto su argomenti familiari e quotidiani e individuarne i punti principali; PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale su un argomento noto di vita quotidiana; SCRIVERE: scrivere un testo, collegato da semplici connettivi, utilizzando un modello; OBIETTIVI TRASVERSALI: utilizzare il contesto e le illustrazioni per favorire la comprensione orale o scritta; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone. utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Conoscenze Funzioni Comunicative: fare proposte; parlare di intenzioni future; parlare di azioni programmate nel futuro. Strutture grammaticali: Be going to; Present continuous uso futuro ; Be going to / Present Continuous. Lessico: Vacanze : cosa fare e dove stare ; Generi musicali. CLASSI SECONDE Abilità Comprendere un brano che parla di vacanze; Parlare di intenzioni future e di vacanze; Scrivere un breve testo parlando di ciò che si intende fare nelle prossime vacanze estive; Comprendere testi , parlare e scrivere di programmi futuri. Mediazione didattica Verifiche • role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; studio individuale; uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER Obiettivi Unit 7 ASCOLTARE: comprendere i punti essenziali in brevi conversazioni su argomenti familiari; LEGGERE: comprendere un breve testo scritto su argomenti familiari e quotidiani e individuarne i punti principali; PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale su un argomento noto di vita quotidiana; SCRIVERE: scrivere un testo, collegato da semplici connettivi, utilizzando un modello; OBIETTIVI TRASVERSALI: utilizzare il contesto e le illustrazioni per favorire la comprensione orale o scritta; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone. utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. CLASSI SECONDE Conoscenze Abilità Funzioni Comunicative: chiedere e dare informazioni stradali; fare, accettare o declinare inviti; ordinare cibi e bevande. Comprendere un dialogo che parla di indicazioni stradali; Chiedere e dare indicazioni stradali; Scrivere un breve testo parlando del percorso casa scuola; Comprendere un dialogo ambientato in un fast food; Drammatizzare una situazione al ristorante; Scrivere una breve ordinazione al ristorante. Strutture grammaticali: How long does it take? Preposizione di moto; What would you like?/ Iʼd like../ Can I have ...? Lessico: Mezzi di trasporto ; Cibi e bevande. Mediazione didattica Verifiche • role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; studio individuale; uso di strumenti multimediali. SYLLABUS PLANNER - Unit 8 Obiettivi ASCOLTARE: comprendere i punti essenziali in brevi conversazioni su argomenti familiari; LEGGERE: comprendere un breve testo scritto su argomenti familiari e quotidiani e individuarne i punti principali; PARLARE: interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale su un argomento noto di vita quotidiana; SCRIVERE: scrivere un testo, collegato da semplici connettivi, utilizzando un modello; OBIETTIVI TRASVERSALI: utilizzare il contesto e le illustrazioni per favorire la comprensione orale o scritta; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone. utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Conoscenze Funzioni Comunicative: parlare di regole e obblighi; chiedere,dare e negare permessi ; parlare di vestiti. Strutture grammaticali: Must / Musnʼt; Can (permesso); Have to. Lessico: Regole scolastiche ; Vestiti, motivi e materiali di abbigliamento. CLASSI SECONDE Abilità Comprendere un dialogo che parla di regole e obblighi; Chiedere, concedere o rifiutare il permesso di fare qualcosa; Scrivere un breve testo parlando di ciò che si può o non si può fare durante una gita scolastica; Parlare di come si è vestiti e di obblighi e divieti scolastici; Scrivere un breve brano sulle regole scolastiche. Mediazione didattica Verifiche • role play/simulazione; • esercizi di matching parola-illustrazione; • attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; • esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domandarisposta; • esercizi di ascolto e abbinamento; • esercizi di ascolto e lettura; • esercizi di ascolto e completamento; • esercizi di ascolto e ripetizione; • giochi di squadre per rielaborare lessico e funzioni; • completamento di tabelle e moduli. uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; studio individuale; uso di strumenti multimediali. Unit 25 e Unit 26 SYLLABUS PLANNER - CLASSI TERZE Obiettivi Conoscenze Abilità Mediazione didattica Verifiche ASCOLTARE: comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali in lingua standard, su argomenti dʼinteresse personale e relativi alla vita quotidiana espressi con intonazione lenta e chiara; LEGGERE: comprendere in modo globale e dettagliato brevi testi scritti di varia tipologia e genere su argomenti di interesse personale e relativi alla vita quotidiana; PARLARE: interagire in brevi conversazioni, su temi anche non noti riguardanti gli ambiti personali e la vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale di varia tipologia e genere su argomenti noti di interesse personale e sociale; SCRIVERE: produrre brevi testi scritti, di varia tipologia e genere, attinenti alla sfera personale e alla vita quotidiana; OBIETTIVI TRASVERSALI: riconoscere lo scopo e i meccanismi di coesione e di coerenza di un testo; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone; utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Funzioni linguistiche: chiedere e dire che cosa fa qualcuno; offrire e dare suggerimenti, accettare o rifiutare. comprendere descrizioni orali e scritte di professioni in ambito televisivo; comprendere informazioni date in un reportage sportivo; parlare di professioni; comprendere e descrivere oralmente le attività culturali svolte da una scuola; rispondere a domande su un dialogo; comprendere ordinazioni e ordinare cibi e bevande in un pub; comprendere dialoghi sul tipo di spettacolo che due persone decidono di vedere; chiedere e suggerire che cosa fare nel tempo libero; comprendere informazioni su personaggi famosi. uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione;; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; studio individuale; uso di strumenti multimediali. confronto con la lingua italiana., ascolto e domande di comprensione; ascolto e ripetizione; ascolto e completamento di un testo o di una tabella; dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; produrre una descrizione orale;; ascolto e abbinamento; lettura e comprensione; scrittura di unʼintervista; esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, abbinamento, domanda-risposta, traduzione, ordine parole, Strutture grammaticali: revisione del present simple o del present progressive; revisione dei pronomi possessivi; of + pronome possessivo; possessive case; would you like…?; what about…?. Lessico: televisione e programmi televisivi; professioni; pub, cibi e bevande; attività del tempo libero. Cultura: Scuole britanniche: “News from Hampstead High School”; Mondo dello spettacolo “Celebrity news and gossip”, “Anastacia” (Workbook), “Robbie Williams”. Unit 27 e Unit 28 SYLLABUS PLANNER - CLASSI TERZE Obiettivi Conoscenze Abilità Mediazione didattica Verifiche ASCOLTARE: comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali in lingua standard, su argomenti dʼinteresse personale e relativi alla vita quotidiana espressi con intonazione lenta e chiara; LEGGERE: comprendere in modo globale e dettagliato brevi testi scritti di varia tipologia e genere su argomenti di interesse personale e relativi alla vita quotidiana; PARLARE: interagire in brevi conversazioni, su temi anche non noti riguardanti gli ambiti personali e la vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale di varia tipologia e genere su argomenti noti di interesse personale e sociale; SCRIVERE: produrre brevi testi scritti, di varia tipologia e genere, attinenti alla sfera personale e alla vita quotidiana; OBIETTIVI TRSVERSALI: riconoscere lo scopo e i meccanismi di coesione e di coerenza di un testo; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone; utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Funzioni linguistiche: fare deduzioni; chiedere e dare definizioni su cose e fenomeni; descrivere le fasi di un processo. parlare di professioni; comprendere e descrivere le attività del tempo libero; comprendere una brochure; fare una descrizione scritta delle proprie attività preferite; definire una professione; comprendere un testo scritto sulle ambizioni e i sogni di adolescenti; comprendere un racconto scritto e saper fare un riassunto; scrivere risposte a domande. uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione;; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; studio individuale; uso di strumenti multimediali. confronto con la lingua italiana., ascolto e domande di comprensione; ascolto e ripetizione; ascolto e completamento di un testo o di una tabella; dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; produrre una descrizione orale;; ascolto e abbinamento; lettura e comprensione; scrittura di unʼintervista; esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, abbinamento, domanda-risposta, traduzione, ordine parole, Strutture grammaticali: must e canʼt nelle deduzioni; possessive case; borrow e lend; pronomi relativi who, which, that; pronomi relativi soggetto e complemento; passivo; used to. Lessico: attività del tempo libero; professioni inconsuete. Cultura: • Professioni: “Part-time jobs”; • Attività del tempo libero: “Clubbing” (Workbook). Exam practice: testi vari Unit 29 e Unit 30 SYLLABUS PLANNER - CLASSI TERZE Obiettivi Conoscenze Abilità Mediazione didattica Verifiche ASCOLTARE: comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali in lingua standard, su argomenti dʼinteresse personale e relativi alla vita quotidiana espressi con intonazione lenta e chiara; LEGGERE: comprendere in modo globale e dettagliato brevi testi scritti di varia tipologia e genere su argomenti di interesse personale e relativi alla vita quotidiana; PARLARE: interagire in brevi conversazioni, su temi anche non noti riguardanti gli ambiti personali e la vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale di varia tipologia e genere su argomenti noti di interesse personale e sociale; SCRIVERE: produrre brevi testi scritti, di varia tipologia e genere, attinenti alla sfera personale e alla vita quotidiana; OBIETTIVI TRASVERSALI: riconoscere lo scopo e i meccanismi di coesione e di coerenza di un testo; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone; utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Funzioni linguistiche: parlare del proprio e altrui stato di salute; dare consigli; parlare di conoscenze recenti. comprendere ,descrivere,e parlare dello stato di salute, dare consigli comprendere un testo sui disordini alimentari; comprendere lettere sui problemi degli adolescenti; rispondere a lettere di adolescenti comprendere testi sul sistema scolastico britannico e sulla scuola secondaria e rispondere a domande parlare del sistema scolastico britannico scrivere una lettera a qualcuno con i dettagli della propria giornata scolastica . realizzare mappe concettuali e prodotti multimediali uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione;; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; studio individuale; uso di strumenti multimediali. confronto con la lingua italiana., ascolto e domande di comprensione; ascolto e ripetizione; ascolto e completamento di un testo o di una tabella; dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; produrre una descrizione orale;; ascolto e abbinamento; lettura e comprensione; scrittura di unʼintervista; esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, abbinamento, domanda-risposta, traduzione, ordine parole, Strutture grammaticali: should / shouldnʼt; much, many, a lot of / lots of / a little / a few; something, anything, nothing; revisione del futuro espresso con will e going to; verbo modale could; revisione del present perfect e del past simple. Lessico: salute e disordini alimentari; scuola problemi dei teenager; Cultura: School system Secondary school Exam practice: testi vari Unit 31 e Unit 32 SYLLABUS PLANNER - CLASSI TERZE Obiettivi Conoscenze Abilità Mediazione didattica Verifiche ASCOLTARE: comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali in lingua standard, su argomenti dʼinteresse personale e relativi alla vita quotidiana espressi con intonazione lenta e chiara; LEGGERE: comprendere in modo globale e dettagliato brevi testi scritti di varia tipologia e genere su argomenti di interesse personale e relativi alla vita quotidiana; PARLARE: interagire in brevi conversazioni, su temi anche non noti riguardanti gli ambiti personali e la vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale di varia tipologia e genere su argomenti noti di interesse personale e sociale; SCRIVERE: produrre brevi testi scritti, di varia tipologia e genere, attinenti alla sfera personale e alla vita quotidiana; OBIETTIVI TRASVERSALI: riconoscere lo scopo e i meccanismi di coesione e di coerenza di un testo; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; approfondire aspetti della cultura anglosassone; utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Funzioni linguistiche: chiedere e riferire cosa dice qualcuno; chiedere e dare spiegazioni; parlare di possibilità. riferire cosa dicono altre persone; comprendere letture su attrazioni turistiche; scrivere un riassunto su brani descrittivi; comprendere e dare spiegazioni sul sistema di governo britannico; parlare sul sistema di governo britannico; riassumere un brano scritto; rispondere a domande scritte. Realizzare mappe concettuali e presentazioni multimediali uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione;; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; studio individuale; uso di strumenti multimediali. confronto con la lingua italiana., ascolto e domande di comprensione; ascolto e ripetizione; ascolto e completamento di un testo o di una tabella; dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; produrre una descrizione orale;; ascolto e abbinamento; lettura e comprensione; scrittura di unʼintervista; esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, abbinamento, domandarisposta, traduzione, ordine parole, Strutture grammaticali: discorso indiretto: riferire affermazioni; verbi say e tell; verbo modale might; periodo ipotetico; somebody, anybody, nobody. Lessico: viaggi ed escursioni; attrazioni turistiche USA. politica negli Cultura: Gli Stati Uniti: “New York: the magic city”, “The Grand Canyon”; “Monument Valley” ; (Workbook); “The American Bison”, (Workbook); “The Navajo People” (Workbook). British Government Unit 33 e Unit 34 SYLLABUS PLANNER - CLASSI TERZE Obiettivi Conoscenze Abilità Mediazione didattica Verifiche ASCOLTARE: comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali in lingua standard, su argomenti dʼinteresse personale e relativi alla vita quotidiana espressi con intonazione lenta e chiara; LEGGERE: comprendere in modo globale e dettagliato brevi testi scritti di varia tipologia e genere su argomenti di interesse personale e relativi alla vita quotidiana; PARLARE: interagire in brevi conversazioni, su temi anche non noti riguardanti gli ambiti personali e la vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale di varia tipologia e genere su argomenti noti di interesse personale e sociale; SCRIVERE: produrre brevi testi scritti, di varia tipologia e genere, attinenti alla sfera personale e alla vita quotidiana; OBIETTIVI TRASVERSALI: riconoscere lo scopo e i meccanismi di coesione e di coerenza di un testo; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone; utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprie conoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Funzioni linguistiche: fare delle scelte e spiegarne le ragioni; parlare di situazioni ipotetiche; parlare di sentimenti e sensazioni. Strutture grammaticali: condizionale presente; periodo ipotetico di secondo tipo; each / every; need / neednʼt; infiniti con e senza to dopo aggettivi e verbi. Lessico: letteratura e biografie; storie avventurose di naufragi; celebrazioni e feste tradizionali Cultura: Letteratura inglese: -“Daniel Defoe”; comprendere una conversazione sulle scelte dei giovani; discutere delle proprie scelte e spiegarne le ragioni; parlare di che cosa si farebbe in una situazione di difficoltà; comprendere un estratto di unʼopera letteraria; scrivere una breve cronologia della vita e delle opere di un autore letterario; riassumere una biografia; comprendere ed esprimere emozioni e sentimenti; comprendere un brano scritto su una festività; rispondere alle domande su un brano; parlare di autori della letteratura inglese parlare di eventi uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione;; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; studio individuale; uso di strumenti multimediali. confronto con la lingua italiana., ascolto e domande di comprensione; ascolto e ripetizione; ascolto e completamento di un testo o di una tabella; dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; produrre una descrizione orale;; ascolto e abbinamento; lettura e comprensione; scrittura di unʼintervista; esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, abbinamento, domanda-risposta, traduzione, ordine parole, -“Tradition and Poets: William Shakespeare” ; - C. Dickens: Oliver Twist- A Christmas Carol – David Cooperfield Festività anglosassoni: Exam practice: testi vari Unit 35 e Unit 36 SYLLABUS PLANNER - CLASSI TERZE Obiettivi Conoscenze Abilità Mediazione didattica Verifiche ASCOLTARE: comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali in lingua standard, su argomenti dʼinteresse personale e relativi alla vita quotidiana espressi con intonazione lenta e chiara; LEGGERE: comprendere in modo globale e dettagliato brevi testi scritti di varia tipologia e genere su argomenti di interesse personale e relativi alla vita quotidiana; PARLARE: interagire in brevi conversazioni, su temi riguardanti gli ambiti personali e la vita quotidiana, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; produrre un breve testo orale di varia tipologia e genere su argomenti noti di interesse personale e sociale; SCRIVERE: produrre brevi testi scritti, di varia tipologia e genere, attinenti alla sfera personale e alla vita quotidiana; OBIETTIVI TRSVERSALI; riconoscere lo scopo e i meccanismi di coesione e di coerenza di un testo; riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria; ampliare la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana; approfondire aspetti della cultura anglosassone; utilizzare la lingua inglese come strumento per ampliare le proprieconoscenze relativamente ai contenuti di Cittadinanza e Costituzione. Funzioni linguistiche: chiedere e riferire che cosa dice qualcuno; riferire ordini e richieste di qualcuno; riferire domande; chiedere e dire che cosa ha fatto qualcuno per un certo periodo di tempo. comprendere unʼintervista; comprendere un racconto orale su un fatto avvenuto; descrivere oralmente un fatto avvenuto; riferire ordini e richieste; fare unʼintervista; comprendere un testo scritto su animali marini; rispondere a domande su un brano; comprendere una biografia orali e scritte; parlare della durata di azioni; comprendere un brano scritto e rispondere a domande relative a un brano su spettacoli televisivi; rispondere a domande sulle biografie di persone. uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico, e per migliorare la pronuncia e lʼintonazione;; lezione frontale; lavoro in coppia; lavoro a gruppi; studio individuale; uso di strumenti multimediali. confronto con la lingua italiana., ascolto e domande di comprensione; ascolto e ripetizione; ascolto e completamento di un testo o di una tabella; dialoghi per memorizzare funzioni e lessico; attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati; produrre una descrizione orale;; ascolto e abbinamento; lettura e comprensione; scrittura di unʼintervista; esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, abbinamento, domandarisposta, traduzione, ordine parole, Strutture grammaticali: ordini in discorso indiretto; richieste in discorso indiretto; domande in discorso indiretto; present perfect progressive. Lessico: squali; acquari e marina; sceneggiati produzione televisive. fauna e Cultura: Soap operas Exam practice: testi vari RUBRICA DI VALUTAZIONE – LINGUA INGLESE – CLASSI PRIME - A.S. 2013/2014 BASSO (5-6) MEDIO (7-8) ALTO (9-10) LIVELLI LISTENING READING SPEAKING WRITING 1. comprendere espressioni 1. comprendere testi inerenti al 1. formulare richieste e impartire istruzioni in 1. scrivere informazioni su se stesso; familiari relative al vissuto; vissuto; contesti noti; 2. scrivere messaggi di saluto, 2. comprendere comandi ed 2. comprendere istruzioni 2. descrivere se stesso, gli altri, luoghi ed ringraziamento, invito; istruzioni. semplici. oggetti noti con lessico appropriato; 3. scrivere didascalie ed altri messaggi 3. esprimere ciò che piace / non piace; per illustrare brevi racconti e 4. narrare una storia breve e semplice; scenette da rappresentare. 5. interagire parlando di se stesso e del proprio contesto. 1. comprendere semplici 1. comprendere le informazioni 1. formulare semplici richieste e impartire 1. scrivere informazioni su se stesso in espressioni familiari principali di testi inerenti al istruzioni in contesti noti; maniera essenziale; relative al vissuto; vissuto; 2. descrivere se stesso, gli altri, luoghi ed 2. scrivere brevi messaggi di saluto, 2. comprendere comandi ed 2. comprendere istruzioni oggetti noti in modo semplice; ringraziamento, invito; istruzioni. semplici. 3. esprimere ciò che piace / non piace; 3. scrivere semplici didascalie ed altri 4. interagire parlando di se stesso e del proprio messaggi per illustrare brevi contesto. racconti e scenette da rappresentare. 1. comprendere semplici 1. comprendere il senso espressioni familiari generale di testi inerenti al relative alla sfera vissuto; personale; 2. comprendere semplici e 2. comprendere semplici brevi istruzioni. comandi ed istruzioni. 1. impartire semplici istruzioni in contesti noti; 1. compilare una scheda con i dati 2. descrivere se stesso, gli altri, luoghi ed personali; oggetti noti con parole essenziali; 2. completare brevi messaggi di saluto, 3. esprimere ciò che piace / non piace; ringraziamento, invito; 4. interagire parlando di se stesso. 3. completare semplici didascalie ed altri messaggi per illustrare brevi racconti e scenette da rappresentare. RUBRICA DI VALUTAZIONE – LINGUA INGLESE – CLASSI SECONDE - A.S. 2013/2014 BASSO (5-6) MEDIO (7-8) ALTO (9-10) LIVELLI LISTENING READING SPEAKING WRITING 1. comprendere brevi dialoghi 1. comprendere brevi messaggi quali 1. interagire dialogando in contesti noti 1. scrivere una lettera personale; in contesti noti; lettere, e-mail; sapendo motivare le scelte; 2. scrivere testi descrittivi relativi a 2. comprendere un racconto 2. comprendere testi descrittivi e 2. descrivere persone, oggetti e luoghi persone e a luoghi familiari; semplice o una descrizione narrativi con strutture e lessico non noti con lessico appropriato; 3. rispondere ad un questionario su breve, su luoghi e persone, complessi; 3. narrare una breve storia in maniera argomenti noti e motivare le che siano letti oppure 3. comprendere testi espositivi inerenti precisa e coerente. risposte. riportati a voce. alle discipline curricolari. 1. comprendere le informazioni 1. comprendere le informazioni 1. interagire in contesti noti sapendo 1. scrivere una breve lettera principali di brevi dialoghi in principali di brevi messaggi quali motivare le scelte; personale; contesti noti; lettere, e-mail; 2. descrivere persone, oggetti e luoghi 2. scrivere brevi testi descrittivi 2. comprendere le informazioni 2. comprendere le informazioni noti in modo semplice; relativi a persone e a luoghi principali di un racconto principali di testi descrittivi e narrativi 3. narrare una breve storia in maniera familiari; semplice o di una con strutture e lessico non semplice. 3. rispondere ad un questionario su descrizione breve, su luoghi complessi; argomenti noti. e persone, che siano letti 3. comprendere le informazioni oppure riportati a voce. principali di testi espositivi inerenti alle discipline curricolari. 1. comprendere il senso 1. comprendere il senso generale di 1. interagire in contesti noti 1. scrivere una breve e semplice generale di brevi dialoghi e brevi messaggi quali lettere, e-mail; rispondendo a semplici domande; lettera personale; brevi descrizioni. 2. comprendere il senso generale di 2. descrivere persone, oggetti e luoghi 2. scrivere brevi e semplici testi testi descrittivi e narrativi con noti con parole essenziali. descrittivi relativi a persone e a strutture e lessico non complessi; luoghi familiari; 3. comprendere il senso generale di 3. rispondere brevemente ad un testi espositivi inerenti alle discipline questionario su argomenti noti. curricolari. RUBRICA DI VALUTAZIONE – LINGUA INGLESE – CLASSI TERZE - A.S. 2013/2014 BASSO (5-6) MEDIO (7-8) ALTO (9-10) LIVELLI LISTENING READING SPEAKING WRITING 1. comprendere un dialogo oppure 1. comprendere testi descrittivi, 1. interagire in situazioni concrete di 1. scrivere lettere e riassunti su un discorso su argomenti familiari narrativi, di attualità; vita quotidiana; argomenti familiari, di interesse (famiglia, scuola, tempo libero, 2. comprendere testi letterari 2. raccontare in modo coerente un personale o di attualità attualità) in forma narrativa e contemporanei non complessi. avvenimento e descrivere luoghi, esprimendo il proprio punto di descrittiva. cose e persone con proprietà vista. lessicale; 3. argomentare su temi familiari e di interesse personale, evidenziando il proprio punto di vista. 1. comprendere le informazioni 1. comprendere le informazioni 1. interagire in situazioni concrete di 1. scrivere brevi lettere e riassunti principali di un dialogo oppure di principali di testi descrittivi, vita quotidiana; guidati su argomenti familiari, di un discorso su argomenti familiari narrativi, di attualità; 2. raccontare un avvenimento e interesse personale o di attualità. (famiglia, scuola, tempo libero, 2. comprendere le informazioni descrivere luoghi, cose e persone attualità) in forma narrativa e principali di testi letterari con lessico semplice; descrittiva. contemporanei non complessi. 3. argomentare in modo semplice su temi familiari e di interesse personale. 1. comprendere il senso generale di 1. comprendere il senso generale 1. interagire in semplici situazioni 1. scrivere brevi lettere su argomenti un dialogo oppure di un discorso di testi descrittivi, narrativi, di concrete di vita quotidiana; familiari, di interesse personale o su argomenti familiari (famiglia, attualità; 2. descrivere luoghi, cose e persone in di attualità. scuola, tempo libero, attualità) in 2. comprendere il senso generale maniera essenziale. forma narrativa e descrittiva. di testi letterari contemporanei non complessi.
