Programma di Lingua e Letteratura Italiana Classe 4^A a. s. 2015
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Programma di Lingua e Letteratura Italiana Classe 4^A a. s. 2015
Programma di Lingua e Letteratura Italiana Classe 4^A a. s. 2015/2016 Testi adottati Baldi, Giusso, Zaccaria, Il piacere dei testi , Paravia voll. 2-3-4 A. M. Chiavacci Leonardi, Dante Purgatorio, Zanichelli La seconda fase della civiltà umanistico-rinascimentale (1494-1559) La situazione economica, politica e culturale I conflitti politici e militari, il sacco di Roma e la crisi italiana L’invenzione della stampa e la diffusine della letteratura La condizione degli intellettuali Il trattato e la storiografia Il principe e il cortigiano La questione della lingua Il classicismo e la fondazione di nuovi modelli Classicismo, cultura della contraddizione, anticlassicimo e manierismo Il trattato nella civiltà rinascimentale La Riforma protestante e la Chiesa italiana Pietro Bembo: una cultura umanistica, mondana e cortigiana La differenza fra lingua scritta e lingua parlata Dagli Asolani: Il buono amore; dalle Prose della volgar lingua: Lingua letteraria e fiorentino contemporaneo; dalle Rime: Crin d‟oro crespo e d‟ambra tersa La trattatistica sul comportamento Baldassar Castiglione: vita di un gentiluomo dall’Italia padana alla Spagna imperiale Dal Cortegiano: Grazia e sprezzatura Giovanni della Casa, dal Galateo: Le buone maniere La poesia petrarchista Michelangelo Buonarroti, Giunto è già „l corso della vita mia Giovanni Della Casa, O Sonno, o de la queta, umida, ombrosa Gaspara Stampa e il petrarchismo al femminile Dal Canzoniere: Voi, ch‟ascoltate in queste meste rime Anticlassicismo e plurilinguismo Pietro l’Aretino, “flagello dei Principi”; Angelo Beolco detto Ruzante e il mondo contadino; Teofilo Folengo e le Muse Maccheroniche; dal Baldus I, 1-63 Niccolò Machiavelli e il suo tempo I Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio : Machiavelli e gli antichi La lettera a Francesco Vettori del 10 dicembre 1513; il Principe, lettura integrale, con particolare riguardo a: Lettera dedicatoria; il ruolo della violenza storica; Cesare Borgia; le armi proprie, la verità effettuale; il leone e la volpe, la fortuna; l’esortazione finale; La lingua e lo stile; l’ideologia etica e politica La Mandragola, lettura integrale e dibattito critico Machiavelli e la questione della lingua La crisi della cultura fiorentina e toscana Francesco Guicciardini, “un politico di alto rango” Dai Ricordi: La riflessione sui fondamenti della politica; Questioni di metodo: discrezione e fortuna; Natura umana e particulare; La Storia d’Italia: L‟Italia alla fine del Quattrocento Ludovico Ariosto e la Corte ferrarese Dalle Rime: O sicuro, secreto e fidel porto ; il poeta e i cortigiani nelle Satire: I 1-63; 199265; le Commedie; l’ Orlando furioso: la trama del poema; il proemio e il primo canto; Cloridano e Medoro; Angelica e Medoro; la pazzia di Orlando; Astolfo sulla luna La struttura del Furioso; la voce del narratore; armonia e ironia; le tre edizioni M. Yourcenar, L’Opera al Nero, lettura integrale. Zenone e Giordano Bruno L'età della Controriforma e del Manierismo (1559-1690) Il Concilio di Trento e la Chiesa della Controriforma Pedagogia e controllo della cultura nell’età della Controriforma Le Accademie e la cultura di opposizione L’Accademia della Crusca e il Vocabolario della lingua italiana del 1612 Torquato Tasso: splendore e crisi della cultura ferrarese Conflitti psicologici e figura intellettuale di Tasso attraverso le opere L’ideologia di Tasso Dalle Rime: Qual rugiada o qual pianto il mondo pastorale nell’Aminta, lettura integrale; dai Discorsi dell’arte poetica: La discorde concordia; la Gerusalemme liberata: l’esordio del poema, la composizione e le vicende editoriali, la struttura e la trama; i personaggi principali e i temi fondamentali; le fonti del poema. Dalla Gerusalemme liberata: Proemio I 1-5; Erminia fra i pastori VII 1-22; Clorinda e Tancredi XII 52-69; Il giardino di Armida XVI, 1-2; 8-35 La poetica barocca: la meraviglia e la metafora Emanuele Tesauro, Il “mirabile” La poesia lirica e il poema eroico: Marino Vita e opere di Gian Battista Marino: leggere con il rampino L’Adone e il poema antieroico:Rosa riso d‟amor;Il giardino del tatto; da La Lira: Bella schiava; dall’Adone, L’elogio della rosa G. Battista Basile e la letteratura dialettale: Lo cunto de li cunti ovvero il Pentamerone La crisi della coscienza europea: l'età dell'Arcadia e del Rococò (1690-1748) La condizione degli intellettuali e l'organizzazione della cultura L'Accademia dell'Arcadia e G. Vincenzo Gravina: Dell‟utilità della poesia P. Metastasio: la poetica La situazione della lingua Le riforme e le rivoluzioni: Illuminismo e Neoclassicismo (1748-1815) Pietro Verri e il Caffè: Cos‟è questo “Caffè”? Carlo Goldoni e la cultura veneziana La vita; il Mondo e il Teatro: la riforma della commedia; le commedie; l’italiano di Goldoni; lettura integrale de La locandiera e La bottega del Caffè Giuseppe Parini e la cultura lombarda Dal Discorso sopra la poesia: Piacere e utilità dell‟arte poetica; dalle Odi: La salubrità dell‟aria; dal Giorno: Il risveglio del giovin signore; La favola del Piacere; La vergine cuccia Vittorio Alfieri, il “gigante” del Settecento italiano La vita e l’ideologia del letterato-eroe; il Teatro e la poetica tragica; l’ideologia alfieriana, la Vita e il genere autobiografico; dalle Rime: Tacito orror di solitaria selva; da Del principe e delle lettere: L‟autonomia dei letterati rispetto ai Principi; solipsismo tragico e limite della passione nelle tragedie: Oreste, Filippo, Saul, Mirra, lettura integale. L’Età napoleonica Gli intellettuali La questione della lingua Neoclassicismo e Preromanticismo J. J. Winckelmann, La statua di Apollo: il mondo antico come paradiso perduto Melchiorre Cesarotti traduttore di Ossian W. Goethe e Friederich Schiller Thomas Gray e la poesia cimiteriale Vincenzo Monti, l‟Ode al signor di Montgolfier Ugo Foscolo Vita e opere; la cultura e le idee. L’Epistolario; I sonetti e le Odi; dalle Odi: All’amica risanata”; dai sonetti: “Alla sera”; “Né più mai toccherò le sacre sponde”, “In morte del fratello Giovanni”; inno III de Le Grazie “Il velo delle Grazie”; lettura integrale del carme “Dei Sepolcri” con analisi e commento; da Notizie intorno a Didimo Chierico, Ritratto di Didimo Chierico; da “Le ultime lettere di Jacopo Ortis”: “Il sacrificio per la patria nostra è consumato; “Il colloquio con Parini: la delusione storica”; “La lettera da Ventimiglia: la storia e la natura”; “La sepoltura lacrimata”; “Illusioni e mondo classico”; Foscolo studioso e critico. Foscolo “didimeo”. Dante Alighieri, Purgatorio, cc. I-II-III-IV-V-VI-VII-VIII-IX-X-XI-XII-XIII-XIV-XV-XVIXVIII-XIX- XX-XXI-XXII-XXIV-XXVI-XXVII- XXXIII Letture estive (*) A.Manzoni: Adelchi, Il conte di Carmagnola G.Verga: Storia di una Capinera, I Malavoglia L. Pirandello, Il fu Mattia Pascal G. D’Annunzio: Il Piacere, La figlia di Iorio O. Wilde, Il ritratto di Dorian Gray K. J. Huysman, Controcorrente I. Svevo, La coscienza di Zeno (*) Di ciascuna delle opere va allestita una scheda –libro, di seguito riportata. SCHEDA DI VERIFICA - COMPRENSIONE LETTURA LIBRO 1. L’autore del libro è__________________________è composto da ……….. pagine 2. Il libro si intitola______________________________________________________ 3. La Casa Editrice che lo pubblica è ______________________________________ 4. Ci sono immagini O si O no 5. Si tratta di: (segnare con una X) O Una fiaba O Di una favola O Di un mito O Di una leggenda O Una raccolta di poesie O Un romanzo di avventure O Una raccolta di racconti O Il racconto della vita del protagonista 5. I personaggi sono: O O O O O 6. Persone Reali Fantastici Oggetti Animali Il protagonista si chiama_______________________________________ 7.Gli altri personaggi secondari che compaiono nel libro sono: ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8. La storia si svolge (tempo e luogo): __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9.La storia raccontata O È vera O È fantastica O È inventata ma potrebbe essere vera 10. Questo libro è : O divertente O presenta dei problemi O è noioso O esprime dei sentimenti 11. Qual è stato il capitolo o la parte che ti ha maggiormente interessato? Scrivi una breve sintesi (riassunto), su un foglio di quaderno e allega alla scheda . 12. Lo consiglieresti da leggere ad un compagno/a ? O si O no Scrivi brevemente perché. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Torino, 9 giugno 2016 Gli Studenti Il Docente Maria Libera Garabo .