Programma effettivamente svolto – Italiano Classe II B

Programma effettivamente svolto – Italiano Classe II B

Programma effettivamente svolto – Italiano
Classe II B - anno scolastico 2014-2015
Docente: Paola Di Maio
Testi in adozione: Perego, Ghislanzoni PAROLE IN VIAGGIO (Poesia e teatro) – ZANICHELLI
Settembre 2014 - giugno 2015
POESIA
PERCORSO
A (Strumenti)
– gli elementi caratteristici della poesia (significante, significato, denotazione,
connotazione)
– le strutture metriche
– gli elementi caratterizzanti il significante (verso, strofa, rima, suoni e ritmo)
– gli elementi caratterizzanti il significato riferiti al lessico (campi semantici, parole
chiave)
– le figure retoriche di significato
– le figure retoriche di ordine e posizione
– le regole per la redazione di parafrasi e commenti
– testi poetici del percorso A
POESIA
PERCORSO
B
- La poesia d’amore
- la poesia d’amore nel Duecento: evoluzione storica
- la lingua volgare: lessico e stile; lo Stilnovo
- lettura, analisi e commento di alcuni testi significativi:
Io voglio del ver la mia donna laudare, G. Guinizzelli
Chi è questa che ven, ch’ogn om la mira G. Cavalcanti
(lettura di S’i fosse fuoco, arderei ‘l mondo, C. Angiolieri)
- la poesia d’amore nel Novecento: evoluzione storica
- lessico e stile
- lettura, analisi e commento di alcuni testi significativi:
Ora che sei venuta, C. Sbarbaro
Io sono folle, folle, A. Merini
Torna amore, A. Merini
Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale, E. Montale
Non recidere, forbice, quel volto; E. Montale
In occasione del giorno della memoria: Se questo è un uomo, P. Levi
POESIA
PERCORSO C
(Autori)
– biografia e poetica di G. Ungaretti (L’autore, Il testo, Per l’analisi del testo);
l’Ermetismo, L’allegria
– poesie:
Veglia
Sono una creatura
San Martino del Carso
Commiato
Soldati
Approfondimenti
– Intersezioni
– Per approfondire
GRAMMATICA
Competenze
relative alla
sintassi della
proposizione
- riconoscere e analizzare i rapporti logici tra le parti di una proposizione
- comprendere e descrivere la struttura sintattica di una frase
- individuare il soggetto
- riconoscere i diversi tipi di predicato
- riconoscere l'aggettivo in funzione attributiva
. riconoscere il nome in funzione appositiva
- espandere la frase semplice mediante l'aggiunta di elementi di complemento
- riconoscere i principali complementi e classificarli
Tempi
Analisi logica della proposizione: da settembre a gennaio
Analisi logica del periodo: da febbraio a giugno
Esercitazione prove INVALSI
Produzione scritta:
- il testo argomentativo
- analisi del testo poetico
Cuorgné 10 giugno 2015
L’insegnante:
Paola Di Maio
Gli studenti ed i rappresentanti:
I.I.S. “25 Aprile” di Cuorgnè
Insegnante: Paola Di Maio
Classe II B
Libro di testo: ALBA ROSA LEONE, Popoli e culture, Vol. 2 – Sansoni per le scuola
Programma effettivamente svolto di storia a.s. 2014-2015
Unità 1. Roma: i secoli della repubblica ( settembre- marzo 2015)
UNITA’ FORMATIVE
L’Italia nell’età del Ferro:
gli Etruschi, le colonie della Magna Grecia, Roma
Roma e la monarchia:
tra mito e storia
Capitolo 1:
La prima repubblica romana (509-267 a.C.)
Capitolo 2:
Roma alla conquista del Mediterraneo
Capitolo 3:
Le guerre civili e la fine della repubblica
Unità 2. Roma: dal principato all’impero (aprile - maggio 2015)
UNITA’ FORMATIVE
Capitolo 4:
il principato di Augusto
capitolo 5:
l’alba del cristianesimo
capitolo 6:
l’Impero romano (14-306 d.C)
Unità 3. Il tramonto del mondo antico (maggio - giugno 2015)
UNITA’
FORMATIVE
Capitolo 7:
L’età tardo-antica:
verso la caduta dell’impero romano d’Occidente
Cuorgnè, 10 giugno 2015
L’insegnante:
Paola Di Maio
Gli studenti ed i rappresentanti: