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ISTITUTO PROFESSIONALE STATALE PER L'ENOGASTRONOMIA E L'OSPITALITA' ALBERGHIERA “MARCO POLO” via Sciaccaluga 9 - 16147 Genova - Tel. 010 396608 - Fax 010 397204 sede coordinata: Camogli - via S. Rocco 1 - Tel 0185 773344 sede coordinata: Calvari-S.Colombano - V. Soracco 7 – 0185 356362 [email protected] www.marcopolo.gov.it PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA EX ART.1, COMMA 14, LEGGE N.107/2015. approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 14/01/2016 1 INDICE pag. Premessa 3 Priorità, traguardi ed obiettivi 4 Scelte conseguenti ai risultati delle prove INVALSI 5 Proposte e pareri provenienti dal territorio e dall’utenza 5 Piano di miglioramento 5 Scelte conseguenti alle previsioni di cui alla legge 107/15 Scelte derivanti da priorità ed obiettivi assunti negli anni precedenti Progetti Piano di Sviluppo Europeo 6-8 8 9 - 16 17 2 Premessa - Il presente Piano triennale dell’offerta formativa, relativo all’IPSEOA Marco Polo di Genova, è elaborato ai sensi di quanto previsto dalla legge 13 luglio 2015, n. 107, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”; - il piano è stato elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico con proprio atto di indirizzo prot. n. 4436/C14 dell’ 08/10/2015; - il piano ha ricevuto il parere favorevole del Collegio dei Docenti nella seduta de 16/12/2015 ; - il piano è stato approvato dal Consiglio d’Istituto nella seduta del 14/01/2016 ; - il piano, dopo l’approvazione, è stato inviato all’USR competente per le verifiche di legge ed in particolare per accertarne la compatibilità con i limiti di organico assegnato; - il piano, all’esito della verifica in questione, ha ricevuto il parere favorevole, comunicato con nota prot. ______________ del ______________ ; - il piano è pubblicato nel portale unico dei dati della scuola. 3 Priorità, traguardi ed obiettivi Il presente Piano parte dalle risultanze dell’autovalutazione d’istituto, così come contenuta nel Rapporto di Autovalutazione (RAV), pubblicato all’Albo elettronico della scuola e presente sul portale Scuola in Chiaro del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, dove è reperibile all’indirizzo: _____________. In particolare, si rimanda al RAV per quanto riguarda l’analisi del contesto in cui opera l’istituto, l’inventario delle risorse materiali, finanziarie, strumentali ed umane di cui si avvale, gli esiti documentati degli apprendimenti degli studenti, la descrizione dei processi organizzativi e didattici messi in atto. Si riprendono qui in forma esplicita, come punto di partenza per la redazione del Piano, gli elementi conclusivi del RAV e cioè: Priorità, Traguardi di lungo periodo, Obiettivi di breve periodo. Le priorità che l’Istituto si è assegnato per il prossimo triennio sono: 1. attivare percorsi di recupero, potenziamento con classi aperte puntando sul metodo di studio e la motivazione; 2. proporre una prova a quadrimestre standardizzata per tutte le materie improntata ai test internazionali; 3. favorire l’acquisizione e la verifica delle competenze misurate in termini di autonomia e responsabilità con alternanza scuola-lavoro 4. monitorare il numero degli alunni diplomati effettivamente occupati entro uno/due anni dalla conclusione degli studi I traguardi che l’Istituto si è assegnato in relazione alle priorità sono: 1. migliorare il successo formativo; 2. migliorare l’ uniformità di apprendimento e competenze all’ interno dei vari corsi; 3. giudizio positivo da parte dei ristoratori ove percorsi di alternanza 4. creazione di una banca dati con utilizzo di nuove tecnologie per registrare tipo e durata delle esperienze lavorative A motivare la scelta delle priorità su elencate sono i risultati dell’autovalutazione. Gli obiettivi di processo che l’Istituto ha scelto di adottare in vista del raggiungimento dei traguardi sono: 1. potenziare le migliori pratiche metodologiche e quelle nelle valutazioni per le varie discipline; 2. potenziare gli strumenti informatici per la didattica (computer, aula video, wifi); 4 3. individuare docenti per creazione di gruppi su social network idonei a raccolta dati su occupazione degli studenti dopo conseguimento diploma; 4. incremento della comunicazione di occasioni di formazione/aggiornamento e agevolazione alla partecipazione agli stessi anche da altri contesti; incentivazione della partecipazione di esperti alle proposte relative a miglioramenti dell’ organizzazione scolastica. Gli obiettivi di processo su elencati sono stati individuati sulla base delle priorità e degli obiettivi a breve e medio termine e prevedono azioni facilmente realizzabili (prove comuni, banca dati ex alunni..) e altre da mettere in atto in un periodo di tempo più lungo (implementazione strumenti informatici, spazi, corsi di formazione, utilizzo efficace delle competenze acquisite al termine di una esperienza formativa. Scelte conseguenti ai risultati delle prove INVALSI L’analisi compiuta nella sezione 2.2. del RAV (Risultati di apprendimento nelle prove standardizzate nazionali di Italiano e Matematica) ha messo in luce i seguenti punti di forza: 1. nonostante il livello raggiunto sia sotto la media nazionale, si ha la certezza che le prove vengano svolte con serietà; 2. la scuola, nel complesso, assicura esiti uniformi tra le varie classi; 3. la disparità, a livello di risultati, tra alunni meno dotati e più dotati, non viene meno, ma si riduce nel corso dell’iter scolastico per la scrematura delle classi; ed il seguente punto di debolezza: 1. le prove standardizzate non sono condivise dalla totalità dei docenti coinvolti Proposte e pareri provenienti dal territorio e dall’utenza Nella fase di ricognizione preliminare alla stesura del Piano è emersa la richiesta degli alunni di un aumento delle ore di laboratorio Piano di miglioramento Il PdM è in fase di elaborazione. Si ritiene opportuno attendere di sapere se la Scuola sarà oggetto di prossima valutazione. 5 Scelte conseguenti alle previsioni di cui alla legge 107/15 commi Finalità della legge e compiti della scuola 1-4 La piena realizzazione del curricolo della scuola e il raggiungimento degli obiettivi di cui ai commi da 5 a 26, la valorizzazione delle potenzialità e degli stili di apprendimento nonché della comunità professionale scolastica con lo sviluppo del metodo cooperativo, nel rispetto della libertà di insegnamento, la collaborazione e la progettazione, l’ interazione con le famiglie e il territorio sono perseguibili mediante le forme di flessibilità dell’ autonomia didattica ed organizzativa e in particolare attraverso : 1. l’articolazione modulare del monte orario annuale di ciascuna disciplina, ivi compresi attività ed insegnamenti interdisciplinari; 2. la programmazione plurisettimanale e flessibile dell’orario complessivo del curricolo e di quello destinato alle singole discipline, anche mediante l’ articolazione del gruppo della classe. All’ attuazione di ciò si provvede nei limiti della dotazione organica dell’ autonomia, nonché della dotazione organica di personale amministrativo, tecnico e ausiliario e delle risorse strumentali e finanziarie disponibili. Fabbisogno di organico di posti comuni e di sostegno Genova Camogli Calvari Serale 5 Totale A013 20 2 4 0 26 A017 141 32 0 8 181 A019 38 4 10 2 54 A029 98 18 10 0 126 A036 4 0 0 0 4 A038 18 0 0 0 4 A039 10 1 2 0 13 A047 166 29 20 11 226 A050 294 54 30 21 399 A057 137 28 10 12 187 A060 38 4 10 3 55 A246 128 25 10 8 171 A346 147 27 15 10 199 C500 211 36 20 31 298 C510 146 28 20 20 214 C520 54 4 10 0 68 Religione 49 9 5 1 64 Sostegno Fabbisogno di organico di posti di potenziamento Tale fabbisogno è definito in relazione alle priorità emerse, ai progetti e alle attività del Piano: potenziamento del laboratorio : 2 docenti per la classe C500, 2 per la classe C510, 2 per la classe C520; potenziamento linguistico : 2 docenti per la classe A346, 2 per la classe A246, 2 per la classe A546 e 1 per la classe A446; potenziamento del diritto allo studio degli alunni con BES : 2 docenti classe di concorso A050, 2 docenti classe A047 5 6 Viene accantonato preliminarmente un posto di docente della classe di concorso A050 12h, uno della A047 4h, uno della C520 2h per l’ esonero del primo collaboratore del Dirigente o semiesonero dei collaboratori. Fabbisogno di organico di personale ATA Profilo 14 n. ore DSGA 36 Ass.te Amm.vo 360 Ass.te Tecnico 594 Coll. Scolastico 882 Fabbisogno di attrezzature ed infrastrutture materiali 6 Le attrezzature dei laboratori di enogastronomia, sala, ricevimento ed informatica sono in costante adeguamento. In particolare si segnala la messa in opera del laboratorio di enogastronomia di San Colombano Certenoli Obiettivi prioritari adottati dalla scuola fra quelli indicati dalla legge: potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio (i); valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche con particolare riferimento alla lingua inglese e ad altre lingue dell’ Unione Europea anche mediante l’ utilizzo della metodologia CLIL (a) ed il PIANO DI SVILUPPO EUROPEO (vedi allegato 1) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell’ inclusione scolastica con particolare riferimento agli alunni con BES 7 14 Scelte di gestione e di organizzazione Nomina della figura del coordinatore di plesso e quella del coordinatore di classe. Istituzione di dipartimenti per aree disciplinari e dipartimenti trasversali e della figura del coordinatore di dipartimento Costituzione del comitato tecnico-scientifico (DPR 87-88/10) Iniziative di formazione rivolte agli studenti per promuovere la conoscenza delle tecniche di primo soccorso, programmazione delle attività formative rivolte al personale docente e amministrativo, tecnico e ausiliario e definizione delle risorse occorrenti : corso di primo soccorso rivolto agli alunni (Regione Liguria); corso sicurezza sul lavoro (INAIL). Educazione alle pari opportunità e prevenzione della violenza di genere 10 e 12 15-16 In fase di sviluppo iniziative formative in materia di pari opportunità, di contrasto alle discriminazioni, al bullismo e al cyber bullismo Opzioni, orientamento, valorizzazione del merito, figure di coordinamento : corsi di specializzazione e/o orientamento da parte di esperti di settore; partecipazione a concorsi che valorizzino il merito scolastico ed i talenti. 28-29 e 31-32 7 Alternanza scuola-lavoro Ad arricchire la formazione degli alunni, tramite l’ acquisizione di competenze riferite al PECUP, intervengono i percorsi di alternanza scuola-lavoro. 33-43 Tali percorsi, previsti nel triennio, hanno durata complessiva di 400 ore (10 settimane da 40 ore) e saranno così ripartiti : classi terze: 3 settimane nel secondo quadrimestre a partire da febbraio e 2 settimane a settembre, prima dell’ inizio dell’ attività didattica (dall’ a.s. 2015/2016); classi quarte: 3 settimane a giugno, terminata l’ attività didattica (dall’ a.s. 2016/2017); classi quinte: 2 settimane prima della sospensione didattica natalizia dall’a.s.2017/2018). Azioni coerenti con il piano nazionale scuola digitale 56-61 L’ animatore digitale, individuato e nominato, è il prof. Biagio Tufo. Formazione in servizio docenti 124 E’ previsto che la formazione sia “obbligatoria, permanente e strutturale”. Essa, considerati gli ambiti di fabbisogno, verterà sulle seguenti aree: didattica multimediale e laboratoriale, sicurezza, personalizzazione della didattica con particolare riferimento a BES e DSA, approfondimenti della propria disciplina, CLIL - apprendimento lingua straniere anche da parte dei docenti non di lingue. La misura minima di formazione, in termini di ore, è stabilita in 20 ore annuali. Oltre a quanto stabilito sopra, vengono inseriti nel Piano i seguenti punti: 1. criteri di programmazione stabiliti dal C.d’I. negli anni scolastici precedenti, 2. l’ offerta formativa e le scelte pedagogico-didattiche curricolari ed extracurricolari, 3. la valutazione, 4. organizzazione e servizi, 5. promozione dell’ eccellenza, 6. rispetto del Regolamento 8 PROGETTI PROGETTO COORDINATORE NATURA E ORTO GALUFFO BAR DIDATTICO DOCENTI COINV. Cucina Sostegno, Alimentazione, Scienze Sala SORICELLI N ORE COSTI FINANZ. OBIETTIVI CLASSI ? 8 Mesi ? No Tutte A.S.20142015 875 Euro ? Produzione Alimenti Biologici seguendo tutta la filiera di produzione e utilizzo A.S.20142015 50 ore ? No AUTONOMIA LAVORATIVA ? No 1505,00 MIUR ART.9 Valorizzazione lettura, comprensione dei testi conoscenza tradizione culinaria Anti dispersione Recupero competenze abilità Supporto BES Potenz. Didattica laboratoriale III sala III cucina II III IV V 8 MESI READERS’ CLUB Racconti gastronom. MAGGIO Inglese, Italiano, Storia Francese, Cucina, Sala TEATRANDO FOSCHI ED FISICA, SOSTEGNO,MA TERIA ALTERN. DSA BRUZZONE Ed. ALLA SALUTE GRASSI Intero A.S. Intero Anno 5 h curr/ materia 5h extracurr/ materia 86 p.docente extra curr 15 p. non doc. Novembre Maggio Anno Intero 277.50 TOT 1782,50 Funzione strumentale No 10 p.docente extra curr ? esterni Novembre Maggio COORDINAT. DOCENTI COINV. N ORE COSTI Certif. EU DELF A2 DFP B1 CARRARA UGOLOTTI Francese 12+12 p.docente curr. 12+12 p.docente extracurr Gennaio Aprile ? UGOLOTTI Carrara, Ciampolini Ferrando Montani Picasso SCAMBIO CON LICEO NIZZA O ALTRA SEDE ZIZZI Tutte FINANZ IAMENT I No OBIETTIVI CLASSI Diplome Francais Professionnel III IV FIS Entrare in contatto conoscersi V V alunni meritevoli 875 Euro PROGETTO ECVET Prevenzione disagio psico-sociale Relazioni interpersonali e affettività Prevenire è meglio… Prevenzione comportamenti a rischio ? A.S. 2014 2015 50 ore TUTTE ? 2 /3 h extracurr per docente FAMIGL IE Ideare e elaborare progetto Visite docenti italiani presso Liceo francese Visite docenti francesi presso il nostro istituto 9 PROGETTO COORDINAT. IL RISTORANT E ED IL BAR DIDATTICO GOZZI LAVORGNA DOCENTI COINV. SALA CUCINA N ORE COSTI FIN OBIETTIVI CLASSI Rispetto dei tempi nelle fasi di lavorazione e servizio Relazionarsi con un cliente vero Rafforzare le capacità simulando un lavoro vero II IV ----- Sperimentazione modificazione orario settimanale Enogastronomia classe IV Accorpamento di ore da dedicare alla realizzazione di eventi IV ---- Servizio di ristorazione in occasione di riunioni pomeridiane (collegio, scrutini…) III FORMAZIONE PROFESSIONALE III IV V --? 8 MESI NUOVA PRAOGRAM .SALA CUCINA GARDELLA GOZZI RISTORAZI ONE PER DOCENTI E PERSONALE AUSILIARIO AVANZINO SERVIZI ESTERNI AVANZINO ITALIANO CUCINA SALA -----11 MESI 1 ora extra non docenza fino a 10 ospiti 2 ore extra non docenza n. superiore a 10 ospiti 10 ore non docenza forfettarie per organizz. e gestione CUCINA E SALA Da stabilire con contratt. xxx 10 PROGETTO COORDINAT. ALLERGIE IANELLI DOCENTI COINV. Gruppo GAIA N ORE COSTI ? ? A.S.20142015 50ore UNIVERSIT A’ CREMONA BORRIELLO ? ? Il Piano di Autocontrollo del mio Istituto BORRIELLO SALA CUCINA SDS BORRIELLO CUCINA OBIETTIVI --- Formazione per studenti degli Istituti Alberghieri Corsi di aggiorn.o rivolti agli operatori del settore ristorativo. Formazione per docenti della scuola Alberghiera Formazione multidisciplin. integrata Univerità/ Scuola Alberghiera 875 2 extra coord. 20 doc. curr. 10 doc. extra ? 0 curriculare 1ora/ mese 4 ore / docente esterno per le sole classi V e per il personale interno Settembre Giugno Curriculare 1 ora/ mese Intero anno 1 ora/ settimana per 4 mesi FIN. ----------- 0 1)Gestione del piano di autocontrollo HACCP della scuola. ? 0 CLASS I V IV e V serali I II III IV V 2)Corso di aggiornamen. per il personale interno e per classi V 0 Gestione degli scarti commestibili Elaborazione di un Ricettario Progetto Fior di Buccia III IV V 11 PROGETTO COORDINAT. DOCENTI COINV. TASSO SCUNZA N ORE ------ ------ COST ORIENTAMENTO TASSO G. SCAMBI STUDENTI SLOVACCHI A STAGE TALINI CAFFE’ LETTERARI O TALINI ITALIANO SALA CUCINA 12 ore doc. curr. 4 ore extra curr …DIAMO I NUMERI? MATHEMA TICAL CAFE’ TASSO G. SALA CUCINA TASSO L BORRIELLO M 4 ore extracurr. PROGETTO COORDINATORE N ORE COSTI CUOCO DI BORDO ROBERTO AVANZINO DOCENTI COINV. Cucina 7 GIORNI 56 h A CARIC O DEGLI STUDE NTI TEATRO MUSICAL FIORELLA COLOMBO PROGETTO COORDINATORE CLIL PRIMO SOCCORSO RAVECCA ANDREA SOLARI DORETTA GRASSI MARGHERITA PROGETTO COORDINATORE ED ALIMENTA RE NELLA SCUOLA PRIMA INFANZIA ED ALIMENTA RE INTERNA GRASSI MARGHERITA 15 extracurr GRASSI MARGHERITA OBIETTIVI CLASSI FIS Orientamento studenti Scuola. Secondaria I grado Altern. scuola lavoro ------------- ALTERNANZA SCUOLA LAVORO Promozione della lettura in un nuovo contesto III IV ------ La matematica in un contesto non convenzionale TUTTE FINANZ. OBIETTIVI CLASSI Corso specifico: cuoco di bordo esperto. in marineria su imbarcazione d’Altura Specializzazione in un settore in espansione a forte richiesta Solo maggior enni 4 e 5 ---- AVANZINO 2-4 H /sett tot 70 ore FIN. ? No TUTTE SI Finanzi ato ART. 9 FONDI ANTID ISPER SIONE COSTI Costruire insieme una performance teatrale, che terrà conto di tutto il percorso vissuto con i ragazzi DOCENTI COINV. CUCINA E LINGUE N ORE DOCENTE IN AULA 2H PER INCONTRO 0 REGIONE LIGURIA EDUCAZIONE ALLA SALUTE DOCENTI COINV. DOCENTE ALIMENTAZIO NE E CUCINA CLASSE SECONDA DOCENTI ALIMENTAZIO NE N ORE COSTI FINANZ. OBIETTIVI CLASSI 1 MESE PREPARAZI ONE PER UN INCONTRO 10 H EXTRA CURRI COLAR I FIS EDUCAZIONE ALIMENTARE CLASSE SECON DA FIS 1 MESE PREPARAZI ONE 10 ORE EXTRA CURRI COLAR I EDUCAZIONE ALIMENTARE CLASSI PRIME E SECON DE 13 CURR 14 EXTRA PER CLASSE FINANZ. OBIETTIVI No CLASSI V Diurno classi serali TERZE 12 PROGETTO COORDINAT. DOCENTI COINV. N ORE COSTI FINANZIA MENTI OBIETTIVI CLASSI BAR LA COLAZIONE è SERVITA II TRIENNALE ROBERTO CAPURRO FRANCESCA CARBONE SALA ALIMENTAZIO NE SOSTEGNO 300 H EXTRACUR RICOLARI 2500 euro Dispersione art 9 GESTIONE BAR ISTITUTO UDA BAR ottimizzazione gestione classe II TRIENN ALE PROGETTO COORDINAT. N ORE COSTI CLASSI GENOVESE MARIA FRANCESCA FINANZIA MENTI NO OBIETTIVI COSI’ AUDREY DOCENTI COINV. ITALIANO CUCINA SALA RICEVIMENTO APPROCCIO CREATIVO ALLA CUCINA CONOSCERE ELEMENTI FOND.LINGUAGG IO CINEMATOGRAFI CO TERZE SALA (2 CLASSI ) ALUNN I(N.8) TERZA RIC. CINEMA:DA CRITICI A GIURATI GENOVESE MARIA FRANCESCA DANIELA SCUNZA TOT 75 H 45H EXTRA CURR (27H A.S2015/ 2016 18 H A.S. 2016 / 2017 NO CONOSCENZA:EL EMENTI COST LINGUAGGIO CINEMATOGRAFI CO GENERI CINEMATOGRAFI CI INDIVIDUARE NELLA PRODUZIONE FILMICA LA RAPPRESENTAZI ONE DEL PROPRIO UNIVERSO PROFESSIONALE TERZE E QUART EA.S. 2015/ 2016 QUART E E QUINTE 2016/ 2017 PROGETTO COORDINAT. N ORE CLASSI PRESIDENZA FINANZIA MENTI FONDI EUROPEI OBIETTIVI BANDO REGIONALE AIUTO CUOCO DOCENTI COINV. CUCINA SALA ALIMETAZION E INGLESE FRANCESE BANDO REGIONALE CUCINA PER CELIACI ED INTOLLERA NZE ALIMENTA RI PRESIDENZA CUCINA ALIMENTAZIO NE TOT 60 H 40 H LAB TOT 66H 31 EXTRA CURR TOT 342 H 204 H LABORATO RIALI COSTI FONDI EUROPEI 13 Allegato 1 PIANO DI SVILUPPO EUROPEO Il Piano di Sviluppo Europeo si innesta in un processo di internazionalizzazione già avviato da molti anni nella nostra scuola attraverso esperienze di stage in Francia e nel Regno Unito, tirocini in diverse nazioni europee organizzati nell’ambito del progetto Leonardo e Erasmus +, oltre ad esperienze di interazione interculturale di tipo non formale (lezioni in collegamento via Skype con classi di scuole superiori negli USA) e a progetti di accoglienza ed integrazione di alunni di diverse nazionalità. Con l’obiettivo di migliorare le competenze linguistiche dei nostri alunni negli anni scorsi sono stati svolti corsi di preparazione per il conseguimento delle certificazioni linguistiche per le lingue inglese e francese (KET; PET, DELF, DFP). Nell’ambito delle priorità, dei traguardi e degli obiettivi individuati dal Rapporto di Autovalutazione, il Piano di Sviluppo Europeo tende a rafforzare l’idea di scuola come spazio di ricerca, sperimentazione ed innovazione didattica e a costituirsi come luogo di partecipazione e di educazione alla cittadinanza attiva favorendo una più ampia compartecipazione delle pratiche, delle politiche e dei sistemi di istruzione e formazione tra i paesi europei. In questo senso vengono individuate le seguenti priorità: 1. Migliorare il successo formativo degli studenti, potenziando le competenze professionali dei docenti con particolare riguardo a migliori pratiche metodologiche, nuove tecnologie didattiche, valutazione e competenze linguistiche. 2. Favorire l'acquisizione e la verifica delle competenze degli studenti misurate in termini di autonomia e responsabilità mediante percorsi di alternanza scuola/lavoro in ambiente europeo, implementando la dimensione europea del curricolo. 3. Preparare gli alunni a una società sempre più internazionalizzata, offrendo migliori prospettive sul mercato del lavoro (obiettivi socioeconomici) e trasmettendo valori di tolleranza e di rispetto nei confronti di altre culture (obiettivi socioculturali), che li rendano protagonisti di una cittadinanza europea attiva e consapevole, proponendo contatti con le diverse realtà formative, istituzionali e lavorative presenti sul territorio. 4. Favorire lo sviluppo e la valorizzazione delle risorse umane incrementando le occasioni di formazione/aggiornamento al fine di ampliare gli orizzonti culturali della nostra scuola, attraverso il confronto e lo scambio di esperienze in attività di e-twinning e di mobilità del personale e degli studenti. 14 SCHEDA DI PROGETTO (dovrebbe accompagnare ogni progetto o attività) ------------------------------------------------------------------------- Denominazione progetto Denominazione breve o acronimo Priorità cui si riferisce Quelle del RAV, se il progetto si riferisce ad una di esse Traguardo di risultato (event.) Nel caso ricorra, a quale traguardo di risultato del RAV (sezione V) Obiettivo di processo (event.) Idem, nel caso di obiettivi di processo a breve termine Altre priorità (eventuale) Nel caso si tratti di priorità di istituto non desunte dal RAV Situazione su cui interviene Descrizione accurata, ma sintetica, della situazione su cui si vuole intervenire per modificarla in meglio. Indicare in particolare i valori che si vogliono migliorare o gli aspetti che si vogliono sviluppare o eliminare. Fare riferimento ad indicatori quantitativi (numeri, grandezze, percentuali) o qualitativi (situazioni del tipo si/no, presente/assente, ecc.) Attività previste Descrizione accurata, ma sintetica, delle attività che ci si propone di svolgere. Risorse finanziarie necessarie Costi previsti per materiali, viaggi, abbonamenti, o qualunque altra cosa che richieda pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale. Risorse umane (ore) / area Indicare il numero di ore/uomo prevedibilmente necessarie e l’area di competenza richiesta (classe di concorso o simili). Fare particolare attenzione quando si attinge al budget dell’organico di potenziamento: non sforare la disponibilità complessiva Altre risorse necessarie Altre risorse eventualmente necessarie (laboratori, …) Indicatori utilizzati Quali indicatori si propongono per misurare il livello di raggiungimento dei risultati alla fine del processo. Se il progetto è su più anni, indicare il punto di sviluppo intermedio atteso alla fine di ciascun anno Stati di avanzamento Valori / situazione attesi Con riferimento agli indicatori utilizzati, al termine del percorso Questa è solo una scheda riassuntiva, che serve ad avere sott’occhio gli elementi fondamentali e per renderli immediatamente leggibili ad un utente medio. Il progetto sarà poi sviluppato liberamente, secondo le buone pratiche consuete. Ma la scheda ha anche la funzione di consentire una sorta di controllo finale a chi sviluppa il progetto. 15